六年级综合实践活动《奇妙的绳结》
小学实践活动奇妙的绳结
在我国，绳结文化源远流长，历史悠久。
为了让学生们更好地了解和传承这一传统文化，激发他们对民间艺术的兴趣，我们学校组织了一次别开生面的小学实践活动——奇妙的绳结。
一、活动背景随着科技的飞速发展，许多传统文化逐渐被现代科技所取代。
为了让学生们了解和传承民间艺术，我校特举办这次活动，希望通过亲自动手制作绳结，让学生们感受民间艺术的魅力，提高他们的动手能力和审美情趣。
二、活动目的1. 让学生了解绳结的历史和文化内涵；2. 培养学生的动手能力、创新意识和审美情趣；3. 激发学生对民间艺术的兴趣，传承民间文化。
三、活动内容1. 知识讲座：由老师讲解绳结的历史、种类和制作方法；2. 亲手制作：学生分组，在老师的指导下，动手制作绳结；3. 作品展示：展示学生们的作品，评选出优秀作品；4. 互动环节：邀请家长和同学分享制作心得，共同感受绳结的魅力。
四、活动过程1. 知识讲座活动开始，老师向学生们介绍了绳结的历史和种类。
绳结在我国有着悠久的历史，早在新石器时代，人们就开始用绳结编织衣物、装饰品等。
随后，老师讲解了绳结的制作方法，包括编法、打结法等。
2. 亲手制作在老师的指导下，学生们开始动手制作绳结。
他们用五颜六色的绳子，按照老师讲解的编法，认真地编织着。
有的学生动作熟练，很快就完成了一个漂亮的绳结；有的学生则边学习边实践，逐渐掌握了技巧。
3. 作品展示经过一段时间的制作，学生们纷纷完成了自己的作品。
他们将这些作品展示在教室里，五彩斑斓的绳结吸引了同学们的目光。
随后，老师组织评选出了优秀作品，并给予了表彰。
4. 互动环节活动最后，邀请家长和同学们分享制作心得。
家长们纷纷表示，通过这次活动，他们更加了解了自己的孩子，感受到了孩子们的成长。
同学们也纷纷表示，这次活动让他们学到了很多知识，提高了自己的动手能力。
五、活动总结通过这次小学实践活动，学生们不仅了解了绳结的历史和文化内涵，还学会了制作绳结。
此次活动让他们感受到了民间艺术的魅力，提高了他们的动手能力和审美情趣。
小学综合实践活动课之《奇妙的绳结》设计教案
综合实践活动课《奇妙的绳结》----动手动脑，乐在探究【活动目标】1.通过活动使学生了解“结”及其用途，掌握一些“结”的打法。
2.让学生在活动中感受动手实践和解决问题的乐趣，提高学生的动手操作能力，使学生认识到“处处留心皆学问”。
【活动准备】1.学生查找关于“结”的相关资料，对结有一定的认识。
2.制作多媒体课件及相关教具。
3.为每个小组准备活动材料。
【活动过程】一、激趣师：生活中处处都有美，哪怕是一条小小的丝巾也能千变万化。
（教师现场展示丝巾变变变）刚才老师给丝巾打了几个结，就让丝巾产生了奇妙的变化，多么有趣呀！今天，我们就一起走进有趣的结的世界。
【设计意图】教师现场展示丝巾变变变，活跃了课堂气氛，拉近了师生距离，让学生在轻松的氛围中快乐地走进结的世界。
二、聊“结”（一）聊生活中的结师：大家想想在我们的生活中哪些地方有用到结，能看到结的身影呢？生：戴红领巾。
生：绑鞋带。
生：扎头发。
生：常吃的海带结。
生：妈妈衣服上的腰带。
生：玩溜溜球时有时绳子会打结。
生：到超市买东西时要给袋子打结。
生：去医院包扎。
师：可见绳结不仅日常生活中需要，装饰美化我们的生活，还在急救、野营中发挥着重大的作用。
正是因为它和我们的生活息息相关，所以也越来越得到人们的重视。
（二）聊结绳记事师：其实不仅我们现代人在生活中需要“结”，在远古时代，人们就很会利用“结”来为自己服务。
在文字还没有产生以前，当时的人们利用结绳的方法来记载事情，大事情就打大结，小事情就打小结，根据不同的事情打出不同的绳结。
师：同学们，你们很有想象力，至于是不是这么一回事，我们暂不去追究，但从这些史料中，我们足以知道绳结和人类文化的发展是有很密切的关系的。
（三）绑定加固的作用（四）装饰美观的作用（中国结）【设计意图】从不同方面，让学生了解绳结的不同用途，拓展学生的知识面。
三、实践模拟包装小组比赛和丝巾走秀【设计意图】实践和探究是综合实践活动课程的灵魂，有意识地引导学生在动手的过程思考，在思考的过程中实践，让学生主动参予，乐于探究，勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力、交流与合作的能力、动手参与的能力。
奇妙的绳结 -完整教案
奇妙的绳结 -完整教案奇妙的绳结教学目标：1.初步认知绳结的多种多样和简单分类。
2.初步研究简洁实用结的基本打法，体验动手创造的乐趣。
3.通过实践操作，提高学生动手能力，培养学生间交流、协作、总结、分享等能力。
教学重点：1.研究简单实用结的打法。
2.利用有限时间及道具体验动手创造的乐趣。
教学难点：通过绳结操作实践，提高学生动手能力。
教学准备：课件、绳子、打绳结图解书本。
一、激趣导入播放视频，介绍应用于生活中的各种绳结。
引导学生一起研究这些绳结。
二、认识绳结1.介绍多种绳结，并让学生说出认识的绳结。
2.分类绳结为实用结和装饰结，让学生归类已介绍的绳结。
三、学打绳结1.研究生活中常用的实用结，以单结为例，让学生观看打结视频并练。
2.学生边打结边说出打结步骤，老师总结并帮助学生理解。
3.让学生一起尝试打单结，并举起自己打好的绳结。
4.提高难度，介绍平结，并让学生观看打平结视频。
5.老师考察学生是否真正理解平结，让小组共同圈出手中的平结图片。
7、小组汇报时，学生们使用实物展台上的绳结图片讲解如何选出平结。
8、接下来，我们展示平结的图解及方法文字解说：A、交叉缠绕；B、将绳索两端缠绕后拉拢；C、交叉；D、在交叉的上方再缠绕一次。
请注意，如果缠绕方向错误，结果会变成外行平结，需要特别小心；E、握住两端绳头用力拉紧。
现在，让我们按照图解步骤以小组为单位试着打一打吧！教师会巡视并指导学生们。
9、会打平结的同学请把绳结高高举起来！太棒了，这么多人都会打啦！请一位同学上台打一打，其他还不会的同学可以跟着他一步一步学。
现在，你们的任务是当小评委，看他打的是否正确、讲解是否清晰，所以请认真听哦。
如果觉得这个展示花能给这一小组带来好的成绩，就奖励他们一朵小红花吧。
四、绳结比赛1、我们学了这么多种绳结，现在是考验你们的时刻了。
我们要进行绳结比赛。
为了公平起见，所用的绳子材质、长短都是一样的，每个小组的书都是综合实践书，每组的本数都是六本，比赛要公平。
优质课一等奖小学综合实践《奇妙的绳结》
八字结
是一种绳尾结 可以作为临时绳端
结使用 顾名思义,结看起
來像一个8字
体验奇妙的绳结
佩戴红领巾
动动手，练一练
教师与学生公共配 合完成绳结编制手 链。
知识拓展
绳结无处不在，它 同时也带给了我们 很多的乐趣……
绳结的种类
单结
平结
活结
接绳结
八字结
绳梯结
单结
单结的连续打法, 在游乐场中可做简 易绳梯,山崖斜面 攀爬也很方便。
平结
通常可做为接绳 之用,也可以形成 一个圈,套在物品 上
方便解开,但不牢 固
接绳结
绳子不夠常的时候用 特点:比平结接绳牢固,且不會有单
结的困扰,方便解开
活结
沒有死结的困扰,可以形成一個 圈,因有活动性比平结好用
劳动与技术
奇妙的绳结
生活中的绳结
你知道身边或教室四周, 哪里有绳结?在你 身边或四周什么是由绳结组成的呢?
你什么时候会用到绳结?
谁要用绳结
1.什么工作的人或场合会用到绳 结 Nhomakorabea？下列情形是不是很讨厌呢? (1)鞋帶开了 (2)穿的运动裤,裤头的绳子不小心抽掉了,
一跑步,裤子就要掉下來?
综合实践活动3-6年级《劳动技术 6.奇妙的绳结》_0
《绳结探秘》教学设计一、活动背景：绳结，在日常生活和生产实践中，常常可以看见它的身影，即使是小学生，也要经常跟绳结打交道，如：系红领巾、系鞋带、系衣服上的装饰带等等。
让学生掌握一些学习打绳结的方法及体会绳结的妙用是综合实践活动中的一项重要内容，对于提高学生的生活自理能力、审美能力、自救能力都有着极为重要的意义。
根据绳结的不同用途，又可开发出绳结的连接、捆绑、装饰等不同的小主题。
本课时通过指导鞋带结和接绳结为例，以激发学生兴趣、学会运用不同的方法解决一些绳结探索的实际问题。
二、活动对象：四年级三、活动时间：一课时四、活动目标：1.通过生活情景认识到绳结在生活中的作用。
2.学会系鞋带结，在操作过程中总结探索的方法，以便运用到生活中对其他绳结的探索。
3.提高学生的动手操作能力、生活自理能力，能解决一些绳结连接的实际问题。
4.在活动过程中，让学生体验动手实践和解决问题的乐趣。
感受生活中所蕴藏的奥秘，引导学生养成走进生活，探索生活的意识五、活动重点：认识绳结，学会打接绳结，体验动手实践和解决问题的乐趣，提高学生动手操作能力和生活自理能力。
六、活动难点：通过活动，探索绳结的奥秘，学会接绳结。
七、活动准备：教师：电脑、绳子、绳结分解图、一双系鞋带的鞋子。
八、活动过程：（一）魔术激趣，引出活动主题1．同学们，今天老师给大家带来了一个小魔术，你们想看吗？(想)下面大家就睁大眼睛来看一看哦！（教师表演绳结魔术）这是一根绳子，我在两端打一个死结，请个同学来吹一口气，这个结就会消失了。
（邀请一个同学吹一口气）看，这个绳结果然就消失了。
2．你们想学吗？在接下来的活动中，如果你们表现的好，老师就把这个魔术教给你们，好不好？（好）3．小小的绳结蕴藏着许多奥秘，摇身一变就消失得无影无踪了，今天就让我们走进绳结的世界，去探索绳结的奥秘。
（板书：绳结探秘）4．同学们，绳结与我们的生活息息相关，仔细观察、联想，我们生活中都有哪些绳结？5．分小组讨论说说看。
综合实践活动课《奇妙的绳结》优质教案、教学设计、课堂实录
“奇妙的绳结”综合实践活动设计一、活动目标:知识目标:1、认识生活中的各种绳结，明确它们的作用。
2、使学生体会绳结的实用性，提高应用意识。
情感目标:1、通过欣赏常见的中国结，得到传统文化的熏陶。
2、培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
能力目标:培养学生利用绳结解决实际问题的能力。
二、活动重难点:重点:认识生活中的各种绳结，明确它们的作用。
难点:通过欣赏常见的中国结，得到传统文化的熏陶。
三、开展活动的策略和方法:(1)互动教学。
(2)直观教学。
(3)创设情景教学。
四、活动准备:(1) 学习环境准备: 多媒体平台、PPT。
(2) 学习资源准备: 课外收集生活中的绳结的图片，或实物；了解绳结的历史。
活动过程:一、导入新课同学们，喜欢看电影吗？下面我们来点微电影。
（播放视频）刚学们，看了之后有什么感受？有什么话想说？绳结里还有这么多奇妙之处，这都是勤劳人们在生中不断观察、思考、创造出来的。
想学吗？今天这节课，让我们一起走近——奇妙的绳结。
（出示课题）二、学习打绳结你在什么地方见到绳结？（鞋带、头发上等）师生交流小结：绳结在我国有着悠久的历史，始于上古、兴于唐宋年、盛于明清。
如今广泛应用于生活。
特别是中国结，用到结、绕、穿、缠等方式，用一根绳做成，是我们国家的特色，也是我们的骄傲，是文化和智慧的结晶。
同学们，绳结世界中有许多奇妙之处，也有很多打结方法。
下面我们就来学习几种常见的绳结。
你觉的在活动时我们注意哪些地方？看哪个小组效率高。
教师巡视指导，生自主合作学习。
谁愿把你的成功与喜悦分享一下，来给大家展示展示。
师生互评小结：同学们兴趣浓厚，神情专注，学习效果很好。
三、捆扎书本接下来老师考考大家。
你们能用所学的绳结，把书本捆扎起来吗？生练习，交流展示。
小结：大家能学以致用，在短时间内扎起来，动手能力很强呀！较慢的同学也别灰心，塞翁失马焉知非福。
课后多多练习，动手能力定会有很大的提高。
四、称人结救人同学们，刚才表现很优秀，我想接下来也会很出色。
奇妙的绳结综合实践报告
奇妙的绳结综合实践报告绳结作为一种古老的技艺和实用工具，在我们的生活中扮演着重要的角色。
本次实践活动中，我们通过学习和实践各种奇妙的绳结技巧，探索了绳结的多样性和实用性。
以下是我们的实践报告。
我们学习了基本的绳结技巧。
通过学习不同的绳结结构和绳索的材质，我们了解了如何打结和解开各种常见的绳结。
例如，我们学会了打结一个牢固的结实结，以及如何迅速解开它。
我们还学习了绳结的分类和用途，包括固定、连接、调整长度等。
接着，我们进一步探索了一些奇妙的绳结技巧。
例如，我们学习了打结一个漂亮的扣子结，它不仅可以用于装饰，还可以用于固定物品。
我们还学会了打结一个复杂的绳结模式，称为“艺术绳结”，它可以用于制作各种绳结艺术品，如手链、项链等。
在实践过程中，我们发现绳结还有许多实用的应用。
例如，在野外生存中，绳结可以用于搭建简易的避难所、捕捉食物等。
在户外运动中，绳结也是必不可少的工具，可以用于攀岩、绳索下降等。
此外，绳结还可以用于航海、钓鱼、编织等领域。
除了实用性，绳结还有许多有趣的应用。
我们学习了一些绳结游戏，如“绳结迷宫”和“绳结接力赛”，这些游戏不仅能锻炼我们的团队合作能力，还能培养我们的想象力和创造力。
在实践过程中，我们还发现了一些绳结的特殊用途。
例如，我们学习了如何打结一个“求救绳结”，这是一种能够迅速引起他人注意并传达求救信息的绳结。
这种绳结在紧急情况下非常有用，可以帮助我们获救。
通过这次综合实践，我们不仅学到了各种奇妙的绳结技巧，还体会到了绳结的实用性和趣味性。
绳结作为一种古老而有趣的技艺，在现代社会依然具有重要的价值和应用。
我们希望通过这次实践，能够让更多的人了解和喜爱绳结，发掘绳结的更多可能性。
本次奇妙的绳结综合实践活动让我们深入了解了绳结的多样性和实用性。
通过学习和实践，我们掌握了各种绳结技巧，并发现了绳结的应用在生活中的重要性。
希望通过这次报告，能够让更多人了解和喜爱绳结，发现绳结的魅力和乐趣。
综合实践 奇妙的绳结 教学设计
综合实践活动《奇妙的绳结》【活动目标】1.通过活动使学生了解“结”及其用途，掌握一些“结”的打法。
2.让学生在活动中感受动手实践和解决问题的乐趣，提高学生的动手操作能力、生活自理能力、解决实际问题的能力，使学生认识到“处处留心皆学问”。
【活动准备】学生查找关于“结”的相关资料，对结有一定的认识。
2.学生穿绑有鞋带的鞋子。
3.制作多媒体课件及相关教具。
【活动过程】一、激趣师：生活中处处都有美，哪怕是一条小小的丝巾也能千变万化。
（教师现场展示丝巾变变变）刚才老师给丝巾打了几个结，就让丝巾产生了奇妙的变化，多么有趣呀！今天，我们就一起走进有趣的结的世界。
二、了解“结”（一）认识生活中的结师：大家想想在我们的生活中哪些地方有用到结，能看到结的身影呢？生：师：可见绳结不仅日常生活中需要，装饰美化我们的生活，还在急救、野营中发挥着重大的作用。
正是因为它和我们的生活息息相关，所以也越来越得到人们的重视。
（出示课件）（二）绳结的用途结绳记事师：其实不仅我们现代人在生活中需要“结”，在远古时代，人们就很会利用“结”来为自己服务。
还记得我们在语文综合性学习中了解过的“结绳记事”吗？（出示课件）把你们记忆的闸门打开，回忆一下“结绳记事”是怎么一回事？师：我们来进行一个思维体操，大家看看这四个差不多大的小结，大胆地猜测一下当时可能发生了什么事情呢？（课件出示）师：同学们，你们很有想象力，至于是不是这么一回事，我们暂不去追究，但从这些史料中，我们足以知道绳结和人类文化的发展是有很密切的关系的。
云南十八怪师：我们再把视线转移到我国的云南，郑老师没去过云南，但我听说云南十八怪中有一怪和绳结有关。
老师先问问你们，你们平时买鸡蛋论什么买？生：一斤一斤。
生：一盒一盒。
师：你们知道吗，在云南鸡蛋是论串来卖的。
（出示课件）云南老乡们为了便于买主携带所购买的鸡蛋不被碰坏，便以麦草贴着蛋壳编，每个都隔开，十个为一串，可以挂在墙上，想吃的时候便吃几个拿几个。
综合实践活动课《奇妙的绳结》优质教案、教学设计、课堂实录
综合实践活动课《奇妙的绳结》优质教案、教学设计、课堂实录1000字本节课的主题是《奇妙的绳结》，本课主要探究绳结的种类和用途。
在学生学习前，我们需要学习一些绳结基础知识。
在学生学习过程中，注重启发学生的思维，让学生通过实践探究绳结的形成、功能以及不同种类的使用方法。
在学生学习过程中，适当设置绳结实践环节，让学生发挥自己的创造力，探究更多有趣的绳结类型。
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握五种常用绳结的制作方法和使用场合。
2. 能力目标：培养学生动手能力和创新能力，促进学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：让学生认识绳结在生活中的重要作用，并养成良好的动手实践习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：学习五种常用绳结的制作方法和使用场合。
2. 教学难点：让学生运用所学绳结知识解决实际问题的能力。
三、教学过程1.引入（5分钟）导入话题，让学生对绳结有初步的了解。
先向学生介绍一些有趣的绳结的图片和视频，鼓励学生发表自己的看法和感受。
2.讲解（10分钟）介绍五种常用结绳的方法和使用场合，引导学生对不同结绳方法的差异和使用方法的适用场合有初步的认识。
3.实践（25分钟）（1）一人做法三人用:学生们自行组队，每个队员负责掌握一种绳结，再将其教授给队友，同时要求组合绳结使用。
（10分钟）（2）合作创新:鼓励学生根据实际需要，自行创新出新的绳结种类，并有机会在课堂上展示。
（15分钟）4.评价（10分钟）学生进行自评、互评，老师进行点评。
（10分钟）五、教学反思本节课通过实践环节培养学生的动手和创新能力，让学生从实际中学习掌握知识。
同时，通过自己的创新进行评价和展示，可以让学生的自信和发掘出潜在的天赋。
在今后的教学中，应更加注重发掘学生的潜力和创新能力，从而更好地促进他们的全面发展。
奇妙的绳结综合实践报告
奇妙的绳结综合实践报告绳结作为一种古老而神奇的工具，在人类的生活中扮演着重要的角色。
绳结的种类繁多，每一种绳结都有其独特的特点和用途。
本次实践报告将介绍我在学习绳结技巧的过程中所掌握的一些奇妙绳结，并总结其实际应用。
我学会了“蝴蝶结”这一基本的绳结技巧。
蝴蝶结由两个对称的绳圈组成，可以用于系鞋带、包装礼物等。
在实践过程中，我发现蝴蝶结不仅美观，而且结实可靠，是一种非常实用的绳结。
我学习了“滑绳结”。
滑绳结是一种可以随意调节长度的绳结，非常适用于野外求生、登山等活动。
通过掌握滑绳结的技巧，我可以根据需要随时调整绳子的长度，方便实用。
我还学习了“固定绳结”。
固定绳结是一种能够牢固锁住绳子的绳结，常用于搭建帐篷、绑扎行李等场合。
在实践中，我发现固定绳结可以有效地防止绳子松脱，使其在使用过程中更加稳定可靠。
除了以上几种基本的绳结技巧，我还学习了一些更加复杂的绳结，例如“牛结”和“八字结”。
牛结是一种用于捆绑物品的绳结，通过反复交叉和缠绕绳子，可以将物品牢固地困住，防止其松脱。
八字结则是一种美观而实用的绳结，可以用于制作手链、项链等饰品。
绳结在实际应用中有着广泛的用途。
在户外探险中，绳结可以用来搭建临时的遮阳棚、捆绑行李、设置陷阱等。
在家居生活中，绳结可以用来修理家具、挂画、制作装饰品等。
在航海和渔业中，绳结更是必不可少的工具，用于系船、捕鱼等。
可以说，绳结是一种非常实用且多功能的工具。
绳结的学习和实践需要耐心和细心。
在我学习的过程中，不可避免地会遇到一些困难和挑战。
但通过不断地实践和研究，我逐渐掌握了各种绳结技巧，并且发现了它们的奇妙之处。
总结起来，本次绳结综合实践让我深入了解了绳结的种类和应用。
通过学习和实践，我发现绳结不仅具有实用的功能，还有着美观和艺术的价值。
绳结的技巧需要不断地练习和掌握，但一旦掌握了这些技巧，就可以在许多实际场景中发挥作用。
绳结综合实践让我更加熟悉了绳结的奇妙之处，也让我更加欣赏绳结这种古老而神奇的工具。
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活动主题一奇妙的绳结
六年级教材上册P31-36
一、活动设计说明
生活是本打开的书，只要留心，处处都有学问。绳结是千百年来劳动人民生活智
慧的结晶绳结虽小，但其中蕴含的智慧却非同凡响。本次活动旨在引导学生从日
常生活中司空见惯的小绳结切人，去探索绳结呈现给我们的大世界、大学问，并
引导学生在学会灵活运用各种不同材质的绳索打结的同时，了解绳结的种类、符
号，学习绳结的编织技法增强动手操作的能力，并借此实践活动引导学生培养自
主学习的习惯和能力。
实践活动分三大环节进行:第一环节，学生按“任务单”进行自主探寻、自主实
践，通过寻找各式各样的带有绳结的物品，直观感受绳结的作用和奇妙;第环节，
通过课堂 上的分享、设计、展示来发挥学生这一教学资源的作用，通过具体的
接绳结、红领巾结、鞋带结等的学习感受绳结的奇妙,同时学会利用图片、视频
等学打绳结的方法:第三环节，学生用在课堂上学到的学习方法继续不断地在生
活中关注、学习和运用绳结技术，通过上网搜索相关网页、图片、视频等进行更
为自由的学习。
二、活动目标
1.培养学生留意生活、善于观察、善于在生活中学习的意识和习惯。
2.掌握些装饰结和实用结的设计与制作，学会正确的接绳结、红领中结、鞋带结
等的打法提高安全意识和自我保护能力,同时掌握学习打绳结的方法。
三、活动准备
学生:
1.观察生活中的绳结，感受它们的作用，把观察到的绳结拍下来传给老师。方便
携带的，准备一个与同学们分享。
2.准备两根绳子(可以是塑料绳、麻绳、尼龙绳、棉绳、布带等，材质不限，长
度跟鞋带差不多)，戴好红领巾，穿上有鞋带的鞋子，带上一个有绳结的物品，
走进课堂。
教师:
1. 将学生通过电子邮件传过来的带有绳结实物的照片整理并做成PPT，以便课
堂上展示给学生看。
2. 和学生同步留意生活中的绳结，浏览相关网站，熟悉几种绳结的打法。
3.为每位学生准备份印有接绳结、红领巾结、鞋带结、鞋带结、蝴蝶结、瓶口结
等绳结的打结步骤分解图。
4.准备些供学生自主练习、展示绳结技艺的物品: 卸掉绳结拎绳的纸袋、拆掉
挂绳的值日牌、没有缀线的书签、可以用来连接当作逃生用的布带、一摞作业本
等。
四、活动过程
建议课时数:1
(一)分享发现
组织学生交流在生活中观察到的各种绳结。
(课前在舒缓优美的背景音乐声中循环播放学生拍摄到的生活中的带有绳结实物
的照片。)
教师:今天上课同学们的精神很饱满，真好。生活是本打开的书，这节课我们一
起围绕着生活中奇妙的绳结来进行一些探究和实践活动。课前请同学们观察了生
活中的绳结。今天，几乎每位同学都带来了生活中的绳结，谁愿意到讲台前来展
示给大家看，并向大家介绍一下你发现的这个结的作用?
（学生展示各自找到的结:风铃、茶杯上的拎绳等 教师:在实践中学习，在实践
中进步。 刚刚我们每位同学都分享了各自的发现，每人分享一个发现，全班有
57位同学，就有57 个发现。 老师也带来了一段视频新闻，关键时刻，用床单
结成“生命绳”从窗口逃生。
通过视频新闻的播放，让学生感受绳结的作用之大，绳结与我们息息相关。
[说明]这一环节旨在让课堂成为信息分享的交流平台，让每个学生都成为信息
源，成 为重要的教学资源。教师要在课前对学生按“任务单”进行自主探究、
自主学习的各项实践及准备进行检查和提醒。
(二)各展其能
引导学生自选项目和合适材质的绳索，用各自掌握的绳结完成设计制作。
教师:欣赏了这么多的绳结你们发现这些绳结起到了什么作用?
学生:有的起固定作用，有的起装饰作.....
教师:同学们总结得很好。现在，就请同学们选择合适材质的绳索用各自会打的
结自选一个项目来完成绳结的设计制作:用绳结固定散落的风铃，给钥匙系上挂
绳，为书签装上缀线，用绳结捆扎书本，给纸袋装上拎绳，为礼品盒装饰蝴蝶结，
在自己的手腕上系五彩的百索，用窗帘、床单等试着制作“生命绳”.....
学生制作完成后，教师引导学生展示制作，介绍制作中所用到的绳结及创意，引
导学生用拽一拽、拎起来走一走等方式检验制作的绳结是否结实、美观。在交流
展示物品或作品过程中，引导学生发现问题:同样是一绕一穿，为什么打出的结
不一样?等等。引导学生通过反思并从适用的角度进行改进。
[说明]这一环节旨在给学生实践的机会，便于教师了解学生已有的绳结知识和技
能基础，也便于教师基于学生的实践，有针对性地进行因势利导，提升学生的实
践智慧。
(三)揣摩奇妙
引导学生分组揣摩几种常用绳结的奇妙之处，然后每组推荐代表将揣摩结果与全
班同学分享，引导学生在具体的绳结打法及效果中感受绳结的奇妙，打好常用结。
奇妙的接绳结:两根绳子，同样的单结结法，有的一拉又分开了，有的却越拉越
紧。引导学生探究，原来，绳索的材质、粗细等都会影响接绳结的效果。引导学
生学会看图示打结，看图示时学会根据箭头的方向，判断哪根在上，哪根在下，
学会用图文对照的形式打好接绳结，左手绳对折，右手圈下穿，绕左绳一圈，绳
头交叉穿,8字形拉紧 救生结用这种方法打不会松散。
奇妙的红领巾结:从小学一年级到六年级，学生天天都打红领巾结。有的同学将
红领巾结抽开后，在任一条边上不留结;有的同学将紅领巾结抽开后，却会在一
条边上留下一个结。引导学生用下面口诀打红领巾结:左角压右角，左角转一圈，
岔上拉左角，左角穿过圈。打结的时候引导学生看清每一个字，严格按字义去打，
打出的结抽开后在任一条边上都不会留结。如果把上述口诀第二句中的“左”换
成“右”，红领巾结抽开后在一条边上就会留下一个结。让学生从这里感受绳结
的奇妙，并引导学生将学会的抽开后不留结的红领巾结教给低年级的小朋友们。
奇妙的鞋带结:教师可以通过播放视频新闻的形式让学生感受鞋带结的重要。有
顾客在乘电梯时，松开的鞋带卷进了电梯，人一下子摔倒，幸亏救护及时，生命
没有受到伤害以此例引导学生回想鞋带松散给我们生活带来的诸多不便。如何打
出不松散的鞋带结?引导学生通过看视频的形式学习打不松散的鞋带结。提醒方
法:看视频演示打结时，可借助暂停、快进、快退键，将不清楚、不明白的地方
反复看，直至弄明白，也可将看视频和看图结合起来。看时一定要心定，借助色
彩，盯紧一根，看清走势。引导学生将学会的不松散的鞋带结结法告诉校园里的
小朋友和大朋友们。
[说明]这一环节通过对三种常用结的结法探秘,让学生感受绳结的奇妙,感受小
绳结中的大智慧，同时掌握学习打绳结的方法。
(四) 拓展实践
引导学生在生活中继续关注绳结、学习绳结的打法并灵活运用课堂有时限，实践
无止境;绳结不起眼，作用却非凡!从远古的结绳记事到现在的广泛使用，绳结发
展已有一千多种了!教师可将反映绳结在生活中广泛运用的场景用图片或视频的
形式播放出来，让学生感受。引导学生在生活中、在网络上、在书本里通过看图
示、看视频演示、拆解模仿、向高手学习等方法，不断学习绳结的技艺，在看似
简单的一绕一穿一拉中，在不断学习和运用的生活中，继续感受绳结的奇妙。