内科护理学 绪论 教案
内护绪论教案
对研究过程和条件进行充分界定
（三）信度与效度的关系
信度是效度的先决条件。高效度必然有高信度，高信度却不一定有高效度，但低信度必然导致低效度。
在进行一项研究的整个过程中，尤其是在制定研究计划时，必须要考虑如何采取措施以取得较高的信度与效度。
1.2教育技术学研究方法及其体系
一、科学方法与方法论
（一）基础研究与应用研究
1、基础研究
即“纯研究”，以揭示教育规律，探明、建立、发展或完善教育理论为主要目的的研究。
2、应用研究
以解决当前教育实践中的特定问题为主要目的。要依据一定的教育科学理论。
（二）定性研究与定量研究
1、定性研究：是指那些非实验性的，通常采用自然情境中的资料，而且一般用文字而非数量形式来表示研究对象和结果的研究。
陇东学院课程教案
课题及课时：
第一章绪论2学时
授课类型
课堂讲授
授课时间
第1周
第1-2节
教学目标：1、熟悉内科护理学特点及对护理要求。
2、掌握有关护理模式在内科护理学中的应用。
教学要点：介绍内科护理学的特点及发展，详细阐述内科病人对护理的要求，以及有关护理模式在内科护理中的应用。
教学重点和难点
教学手段与方法：讲授法、案例教学法、任务驱动教学法
特点：自然性、描述型、强调过程、归纳分析、小样本
2、定量研究：指主要搜集用数量表示的资料或信息，并对数据进行量化处理、检验和分析，从而获得有意义的结论，并用数字和量度来表述结果的研究。
特点：理性主义、数量化、强调结果、演绎分析、大样本、随机抽样
3、定性研究到定量研究的连续体
定量研究————————————————————＞定性研究
2、解释“为什么”
内科护理学教案(word文档良心出品)
课程名称内科护理学授课章节第一章绪论学时2学时授课对象护理专业学生授课方式讲授教学目的与要求1、了解内科护理学的发展2、熟悉内科护理学的内容和结构3、掌握健康的定义教学重难点学习重点：健康、护理、内科护理、循证护理的概念学习难点：运用现代护理理论及马斯洛的人的基本需要层次论解决学习和临床护理中的实际问题教学步骤与时间安排1、概述的讲解20min（健康的定义2min，生物医学模式的转变15min，内科护理学定义3min）2、内科护理学的内容及结构5min3、内科护理学的学习目的与方法10min4、社会需求变化与医学发展对内科护理的影响30min（疾病谱的变化10min，人口老龄化、医疗费用的增长、医学的快速发展20min）5、内科护理的发展趋势30min6、课后总结复习5min作业布置无教学内容一、概述WHO对健康的定义：健康是身体上、心理上和社会适应的完好状态，而不仅是没有疾病和虚弱”。
健康的定义反映了生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变，以疾病为中心、以病人为中心”向“以人的健康为中心”的发展和转变。
二、内科护理的内容及结构内科护理建立在基础医学、临床医学和人文社会科学基础之上，是临床护理中的综合学科，涉及范围广，内容丰富。
本教材共十章：绪论、呼吸系统疾病病人的护理、循环系统疾病病人的护理、消化系统疾病病人的护理、泌尿系统疾病病人的护理、血液系统疾病病人的护理、内分泌代谢疾病病人的护理、风湿性疾病病人的护理、神经系统疾病病人的护理、传染病病人的护理及书末的实践指导。
三、内科护理的学习目的与方法（一）护理专业的起始教育主要是通科护理教育。
（二）中专学生毕业时应具备通科临床护理的基本能力，通过国家护士执业资格考试，获得护士执业资格证书，经注册，成为合格的注册护士，才能从事护理专业工作。
（三）内科护理是临床专业课中的基础和关键课程。
四、内科护士的角色1、病人的直接护理者2、协作者3、教育者4、代言者5、管理者护理专业的学生将来要很好地完成上述角色任务，就必须努力学习内科护理，树立“以人的健康为中心”的护理理念，掌握内科护理的基本理论、基本知识和基本技能，具有良好的学习、工作态度，能运用护理程序对内科常见病、多发病病人进行整体护理，为服务对象提供减轻痛苦、促进康复、预防疾病、保持健康的服务。
人卫版第3版-内科护理学-教案
人卫版第3版内科护理学教案教学要求及内容第一章绪论【目的要求】1、熟悉内科护理在护理专业的地位和作用。
2、了解内科护理的发展和任务。
【教学内容】1、内科护理学的内容和学习方法。
2、内科护理学与相关学科的发展。
3、内科护理中护士的角色作用。
4、成年人的主要健康问题。
【教学方法】课堂讲授第二章呼吸系统疾病病人的护理第一节概述【目的要求】1、掌握病人主观资料和客观资料的收集方法，常用实验室检查的应用。
2、了解呼吸系统的结构和功能，对呼吸系统疾病病人进行护理评估。
【教学内容】1、呼吸系统的解剖结构及特点。
2、呼吸系统常用实验室检查项目及临床意义。
3、肺的各种防御机制。
4、呼吸系统疾病病人的护理评估。
【教学方法】课堂讲授第二节呼吸系统疾病病人常见症状体征的护理【目的要求】1、掌握“清理呼吸道无效”、“气体交换受损”的护理措施。
2、熟悉呼吸系统常见症状的发生原因和临床特征。
3、熟悉呼吸系统疾病护理诊断，根据护理诊断提供有关护理措施。
【教学内容】1、呼吸系统常见症状与体征。
2、呼吸系统疾病有关的护理诊断及相关因素：清理呼吸道无效、气体交换受损、活动无耐力、焦虑、知识缺乏、低效性呼吸型态、有窒息的危险等。
3、呼吸系统常见症状的发生原因和临床表现。
4、有效排痰的护理：如深呼吸和有效咳嗽、湿化和雾化疗法、胸部叩击与胸壁振荡、体位引流、机械吸痰等。
【教学方法】课堂讲授第三节急性呼吸道感染【目的要求】1、掌握改善症状的各项护理措施。
2、熟悉急性呼吸道感染的临床表现和实验室改变。
3、熟悉急性呼吸道感染的治疗目的。
4、了解急性呼吸道感染的病因与发病机制。
【教学内容】1、急性上呼吸道感染、急性气管-支气管炎的病因及发病机制。
2、急性上呼吸道感染、急性气管-支气管炎的临床表现。
3、急性上呼吸道感染、急性气管-支气管炎的实验室及其他检查。
4、急性上呼吸道感染、急性气管-支气管炎的诊断要点及治疗要点。
5、急性上呼吸道感染、急性气管-支气管炎的常用护理诊断、措施及依据。
内科护理学第一章绪论
余娅
教学目标
1 了解内科护士的角色功能及应具备 的基本素质
2 熟悉内科护理学的学习目的、方法 和要求
3 掌握内科护理学的概念、内容及发 展方向
2019/11/12
概念
研究内科病人生物、心理和社会等方面健康 问题的发生发展规律，运用护理程序诊断和 处理病人的健康问题的反应，以达到恢复和 保持病人健康的一门临床护理学科。
2019/11/12
• 呼吸
• 循环
• 消化
• 泌尿
• 血液
范围
ห้องสมุดไป่ตู้
结构
内容
• 神经
• 内分泌代谢
• 风湿病
内科护理学
• 传染病
• 理化因素所致疾 病
目的
具备健康教育的能力
方法
课程讲授、病例讨论、电教、
临床见习和实习
要求
2019/11/12
护理程序 ，了解疾病，处
理急症，良好沟通，奉献精 神
现代发展与展望
以疾病护理及以病人为中心 的护理观
2019/11/12
以整体的人的健康
促进健康 预防疾病 协助康复 减轻痛苦
政治思想 素质
文化专业 素质
身体心理 素质
操作技能素 质
谢谢！
内科护理学 第一章 绪论
余娅
教学目标
1 了解内科护士的角色功能及应具备 的基本素质 2 熟悉内科护理学的学习目的、方法
和要求 3 掌握内科护理学的概念、内容及发
展方向
2019/9/20
概念
研究内科病人生物、心理和社会等方面健康 问题的发生发展规律，运用护理程序诊断和 处理病人的健康问题的反应，以达到恢复和 保持病人健康的一门临床护理学科。
以疾病护理及以病人为中心 的护理观
2019/9/20
以整体的人的健康
促进健康 预防疾病 协助康复 减轻痛苦
政治思想 素质
文化专业 素质
身体心理 素质
操作技能素 质
2019/9/20
• 呼吸
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ• 循环
• 消化
• 泌尿
• 血液
范围
结构
内容
• 神经
• 内分泌代谢
• 风湿病
内科护理学
• 传染病
• 理化因素所致疾 病
目的
具备健康教育的能力
方法
课程讲授、病例讨论、电教、
临床见习和实习
要求
2019/9/20
护理程序 ，了解疾病，处
理急症，良好沟通，奉献精 神
现代发展与展望
【精】内科护理学教案-
２、肺是低压（仅为体循环血压的1/10）低阻、高容器官。
当二狭、左心衰等可发生肺水肿。
低蛋白血症，可发生胸水。
３、双重血供：肺与全身各器官血、淋巴液相通，可相互传播［护理评估］（一）病史：１、患病及治疗经过：（P8-9）(1)患病起始时间，病因（主要为感染）诱因，主要症状特点等(2)即往检查、治疗经过和疗效(3)当前主要不适和病情变化(4)家庭史２、心理社会资料：(1)对工作、学习影响，角色改变的适应情况(2)对本病的了解程度(3)病人性格特征、情绪反应(4)社会支持系统、家庭成员经济、文化教育、单位、社区３、生活史(1)居住区及工作环境(2)吸烟史(3)日常活动(4)饮食习惯（二）身体评估：(1)一般状态（P10）(2)发绀（名介）(3)口腔(4)胸部检查：望、触、叩、听（三）实验室及其他检查１、Blood R T （略）２、痰液检查：重点痰的颜色、性状与疾病的关系粘液痰转脓性为细菌性感染大量黄脓痰――肺脓肿、支扩铁锈色样痰――肺炎球菌肺炎（大叶性肺炎）红棕色胶冻样痰――肺炎克雷白杆菌粉红色泡沫样痰――肺水肿咖啡样痰（棕褐色痰）――阿米巴肺脓肿果酱样痰（烂桃样）――肺吸虫病灰黑色痰――吸烟、矽肺痰液带恶臭――厌氧菌感染痰量增减反映感染的加剧与缓解，若痰量突减而Ｔ升高，引流不畅有关。
３、肺功能检查：（补充）通过测定可了解呼吸疾病对肺功能损害的性质及程度，对某些肺部疾病的早期诊断具有重要价值，如COPD为阻塞性通气功能障碍，而肺间质纤维化、胸廓畸形、胸水、胸膜增厚或肺切除术后均表现为限制性通气损害，这些变化在临床症状出现前已存在。
表１阻塞性和限制性通气功能障碍的肺容量和通气功能的特征性变化阻塞性限制性ＶＣ（肺活量）ＲＶ（残气量）TLC（肺总量）RV/TLCFEV1（第１秒用力呼气量/ FVC（用力肺活量）MMFR（最大呼气中期流速）减低或正常增加正常或增加明显增加减低减低减低减低减低正常或略增加正常或增加正常或减低第二节常见症状体征及护理［常见症状体征］１、咳嗽与咳痰一分为二，即为反射性保护动作，但剧烈频繁的咳嗽易疲劳，影响休息，使肺泡内压上升，增加呼吸和血液循环的负担。
内科护理学第一章绪论
内科护理学第一章绪论内科护理学第一章绪论一、研究背景内科护理学是医学护理学科的一个重要分支，主要研究成人内科病患的护理理论和实践，是内科护理工作的理论基础和指导方针。
随着医学科学的不断进步和社会医疗需求的增加，内科护理学在护理实践中发挥着越来越重要的作用。
二、研究内容内科护理学主要涉及成人病患的护理内容，包括内科疾病的护理方法、护理诊断和护理计划的制定、护理常规和操作技术等。
1. 内科疾病的护理方法内科护理学要求护士具备对常见内科疾病的病因、病理、临床特征和治疗方法等方面的全面了解，才能合理制定护理方法。
内科疾病的护理方法包括药物治疗、生活护理、饮食调理等。
药物治疗是内科疾病治疗的主要手段，护士应熟悉常用药物的名称、用途、用法等。
生活护理主要包括患者的个人卫生、休息与活动、环境卫生等方面的护理。
饮食调理主要根据病情和治疗需要，进行食物的选择和搭配。
2. 护理诊断和护理计划的制定根据对病患的综合评估，护士需要制定详细的护理诊断和护理计划，以指导护理实践。
护理诊断是根据对病患问题及其原因的判断，确定护理烦恼及其解决的目标。
护理计划是根据护理诊断的结果，制定具体的护理措施和方法。
3. 护理常规和操作技术内科护理学要求护士熟悉各种护理常规和操作技术，包括体温、脉搏、呼吸等生命体征的观察和评估，各种实验室检查的操作，各种医疗设备的使用等。
三、研究意义内科护理学的研究具有重要的理论指导和实践应用价值，具体表现在以下几个方面：1. 提高护理质量内科护理学的研究可以帮助护士更深入地了解内科疾病的特点和护理需求，从而提高护理质量。
合理的护理诊断和护理计划的制定可以确保护理的针对性和有效性。
2. 促进护理进步内科护理学的研究可以推动内科护理工作的不断进步，提高护理技术水平。
通过研究不同内科疾病的护理方法，可以发现和总结出一些有效的护理措施和方法，为护理实践提供可靠的依据。
3. 加强团队合作内科护理学的研究需要护士与医生、检验科、药剂科等相关部门密切配合，加强团队合作。
内科护理学第一章 绪论教案
XXXX学校教案首页第一章绪论问题式引入：你了解内科吗？提到内科你能想到什么？一、概述内科护理建立在基础医学、临床医学和人文社会科学基础之上，是临床护理中的综合学科，涉及范围广，内容丰富。
二、内科护理的特色和内容WHO对健康的定义：健康是身体上、心理上和社会适应的完好状态，而不仅是没有疾病和虚弱”。
健康的定义反映了生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变，以疾病为中心、以病人为中心”向“以人的健康为中心”的发展和转变。
本教材共十章：绪论、呼吸系统疾病病人的护理、循环系统疾病病人的护理、消化系统疾病病人的护理、泌尿系统疾病病人的护理、血液系统疾病病人的护理、内分泌代谢疾病病人的护理、风湿性疾病病人的护理、神经系统疾病病人的护理、传染病病人的护理及书末的实践指导。
三、内科护理的学习目的与方法学习目的（一）护理专业的起始教育主要是通科护理教育。
（二）专科学生毕业时应具备通科临床护理的基本能力，通过国家护士执业资格考试，获得护士执业资格证书，经注册，成为合格的注册护士，才能从事护理专业工作。
（三）内科护理是临床专业课中的基础和关键课程。
学习方法（一）以整体护理观指导学习整体护理观是适应医学模式的转变，适应社会需求，通过理论学习和实践，熟练应用护理程序，贯穿整体护理理念，使这种理念和概念框架内化为自身的学习和思维习惯，将来再外化为工作方法。
在学习中自觉地用整体观思考问题，在工作中自觉地关注病人在生理、心理、社会等各方面对健康问题的反应和对护理的需求，用整体观观察和护理病人。
六、内科护理的影响及发展趋势（一）内科护理的影响因素疾病谱的变化、人口老龄化进程加速、医疗费用增长过快、医学的快速发展。
（二）内科护理的发展趋势1、社会发展变化所导致的对卫生保健需求的变化和医学的发展对内科护理影响深远，也决定了内科护理的未来发展趋势护理工作的场所从医院扩展到社区和家庭成为必然。
大力发展社区卫生服务，建立完善的社区卫生服务体系，使医疗、护理从医院走向家庭和社区是解决这一问题的关键环节。
《内科护理学》第一章绪论(课件)
04
内科疾病概述
内科疾病的定义和分类
总结词
内科疾病是指涉及人体内部器官或系统的疾病，通常包括呼吸系统、消化系统、心血管系统、内分泌系统等。
详细描述
内科疾病通常涉及人体内部器官或系统的功能异常或病变，如肺炎、胃炎、高血压、糖尿病等。根据病因和病理 生理机制的不同，内科疾病可以分为感染性疾病、炎症性疾病、免疫性疾病、代谢性疾病等多种类型。
患者满意度
通过调查问卷等方式了解患者 对护理服务的满意度。
并发症发生率
统计患者接受护理后并发症的 发生情况。
护理效果评估
定期评估患者的病情状况，以 及护理措施对患者的影响。
康复情况
评估患者在接受护理后的康复 程度和生活质量。
THANKS
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内科疾病的症状和体征
总结词
内科疾病的症状和体征是患者患病后表现出 的异常表现，如咳嗽、腹痛、胸闷等。
详细描述
内科疾病的症状和体征多种多样，常见的症 状包括发热、咳嗽、咳痰、呼吸困难、胸痛、 腹痛、恶心、呕吐等。体征则包括体温升高、 呼吸急促、血压异常等。症状和体征的出现 可以帮助医生初步判断疾病的类型和严重程 度，为后续的诊断和治疗提供依据。
随着修道院的兴起，逐渐发展出宗教性质 的护理组织，开始出现专业的护理人员。
近代护理
现代护理
19世纪中叶，英国的南丁格尔在克里米亚 战争中率领护士志愿者开展护理工作，标 志着近代护理学的诞生。
随着医学科学的发展和人类对健康需求的 提高，护理学不断拓展其研究领域和应用 范围，逐渐发展成为一个独立的学科。
05
护理在内科疾病中的作用
护理在内科疾病中的职责和任务
监测病情
健康教育
心理支持
内科护理学教案
一、概述WHO对健康得定义:健康就是身体上、心理上与社会适应得完好状态,而不仅就是没有疾病与虚弱”、健康得定义反映了生物医学模式向生物—心理-社会医学模式得转变,以疾病为中心、以病人为中心”向“以人得健康为中心”得发展与转变、二、内科护理得内容及结构内科护理建立在基础医学、临床医学与人文社会科学基础之上,就是临床护理中得综合学科,涉及范围广,内容丰富、本教材共十章:绪论、呼吸系统疾病病人得护理、循环系统疾病病人得护理、消化系统疾病病人得护理、泌尿系统疾病病人得护理、血液系统疾病病人得护理、内分泌代谢疾病病人得护理、风湿性疾病病人得护理、神经系统疾病病人得护理、传染病病人得护理及书末得实践指导。
三、内科护理得学习目得与方法(一)护理专业得起始教育主要就是通科护理教育。
(二)中专学生毕业时应具备通科临床护理得基本能力,通过国家护士执业资格考试,获得护士执业资格证书,经注册,成为合格得注册护士,才能从事护理专业工作。
(三)内科护理就是临床专业课中得基础与关键课程。
四、内科护士得角色１、病人得直接护理者 2、协作者3、教育者4、代言者 5、管理者护理专业得学生将来要很好地完成上述角色任务,就必须努力学习内科护理,树立“以人得健康为中心”得护理理念,掌握内科护理得基本理论、基本知识与基本技能,具有良好得学习、工作态度,能运用护理程序对内科常见病、多发病病人进行整体护理,为服务对象提供减轻痛苦、促进康复、预防疾病、保持健康得服务。
五、内科护理得学习方法多观察、勤思考、多请教、重理解、积极讨论、做好笔记（一）、以整体护理观指导学习整体护理观就是适应医学模式得转变,适应社会需求与医学得发展变化而建立得全新得护理理念与科学得临床思维与工作方法、通过理论学习与实践,熟练应用护理程序,贯穿整体护理理念,使这种理念与概念框架内化为自身得学习与思维习惯,将来再外化为工作方法、在学习中自觉地用整体观思考问题,在工作中自觉地关注病人在生理、心理、社会等各方面对健康问题得反应与对护理得需求,用整体观观察与护理病人。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（二）内科护士的角色
1.提供健康照顾是内科护士的首要职责
2.多元化领域中的不同角色
四、归纳总结，布置预习
旁批栏：
一、《内科护理学》的专业特色
（一）整体护理的观念
（二）护理程序的工作方法
（三）学习目标
1.知识目标
2.技能目标
3.职业素质
二、成人主要健康问题及内科护士的角色
（一）与健康相关的概念
1.健康
2.亚健康
3.健康商数（HQ）是用指数来衡量一个人所具有的健康意识、健康知识和健康能力与其应具有的健康意识、健康知识和健康能力之比，是代表一个人的健康智慧及其对健康的态度。
课题：第一章 绪论
授课《内科护理学》的专业特色
2.掌握做好一名内科护士需承担哪些角色
3.了解执业护士考试的相关规定
4.上课注意事项
教学重点：
1.《内科护理学》的专业特色
2.内科护士需承担哪些角色
教学难点：执业护士考试的相关规定
教学步骤及内容 ：
第一章
绪论
回顾上学期学习总结、考试分布、分析。