人教版五年级科学教案上13周.doc
五年级上册科学全册教案人教版
五年级上册科学全册教案人教版一、教学目标本教案的主要教学目标如下：1. 了解科学的基本知识和概念。
2. 培养学生的科学思维和实验技能。
3. 提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
4. 培养学生的合作与沟通能力。
二、教学重点本章教学的重点是培养学生对科学的兴趣和探索精神，提高学生的实验技能。
三、教学内容本单元主要包括以下内容：1. 科学的定义和特点。
2. 科学实验的基本步骤和规则。
3. 科学观察和数据记录。
4. 科学问题的提出和解答。
四、教学方法本教案采用以下教学方法：1. 课堂讲授：通过讲解科学概念和实验步骤，引导学生理解和掌握科学知识。
2. 实验探究：组织学生进行科学实验，培养学生的实验技能和科学思维。
3. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同解决科学问题，培养学生的合作与沟通能力。
4. 教材导学：引导学生通过教材和其他研究资源进行自主研究和探究。
五、教学步骤第一课时：科学的定义和特点1. 导入活动通过展示一些科学实验的图片，激发学生对科学的兴趣。
2. 教学过程- 讲解科学的定义和特点。
- 引导学生讨论科学与非科学的区别。
3. 实践活动组织学生进行一个简单的科学实验，让他们亲自体验科学的实践过程。
第二课时：科学实验的基本步骤和规则1. 导入活动回顾上节课讲解的科学的定义和特点。
2. 教学过程- 讲解科学实验的基本步骤和规则。
- 引导学生分组进行一个小型科学实验。
3. 实践活动组织学生进行一个有趣的科学实验，让他们动手操作和观察实验现象。
第三课时：科学观察和数据记录1. 导入活动通过展示一些科学实验的图片，引导学生回忆上节课进行的实验。
2. 教学过程- 讲解科学观察的方法和注意事项。
- 引导学生研究如何记录科学实验的数据。
3. 实践活动组织学生进行一个需要观察和记录数据的科学实验。
第四课时：科学问题的提出和解答1. 导入活动回顾上节课的教学内容，强调科学观察和数据记录的重要性。
2. 教学过程- 讲解科学问题的提出和解答方法。
人教版五年级科技活动上册教案(全册)
1、小喷泉第1节教学目标：1、懂得喷泉的种类。
2、懂得喷泉的作用，3、学会制作小喷泉的制作方法。
重点难点：喷泉的制作方法。
教学准备：广口瓶2个；塑料管2根；橡皮泥；锥子等。
教学过程：一、教学准备：课前准备广口瓶2个；塑料管2根；橡皮泥；锥子等。
二、导入新课。
三、介绍喷泉的种类和作用1、自制（人工制作的）2、自然四、指导学生制作1、在一个瓶盖上钻2个小孔；小孔的大小正好能分别插入2根塑料管；2、在小孔里分别插入2根塑料管；（见教材P2的中图）用橡皮泥密封插孔边缘；3、在2个广口瓶内到入清水，一瓶装满，另一瓶只装四分之一左右，将插有塑料管的瓶盖在装水较少的瓶口上，拧紧；4、把盖好的广口瓶倒过来，将瓶盖上的A管插入满水的广口瓶内，B管留在瓶外。
五、学生欣赏小喷泉六、学生思考讨论：1、上面瓶中的水通过B管流出时，瓶内的气压有上面变化？2、下面瓶中的水管通过A管进入上面的瓶中，又说明什么？3、喷泉的形成与大气压有关系吗？4、在广口瓶中装入三分之二瓶清水，将两根清洁的塑料管并排插入水中，插入的深度相同，用橡皮泥密封插孔边缘。
口含其中一根管子吹气，另一根塑料管会出现喷泉吗？七、教师讲评八、学生自学P4的广角镜九、本课小结。
教学反思：2、测一测你的感觉——针刺反应第2节活动内容：针刺反应活动目标：通过针刺反应知道自己身体最灵敏的部位发布的地方.活动重点：针刺反应活动难点：找出自己敏感部位的发布。
活动准备：回形针教学过程：活动引入：你和小伙伴玩过挠痒痒的游戏吗？你身体上哪儿最怕被人挠痒痒？做一做做实验：针刺反应（同桌互相实验）A.把回形针拉直弯成U形，并且使针尖并在一起。
B.请一个同学闭上眼睛，用针头轻轻的碰触他的手掌，问他感觉到是一个还是两个针尖。
C.将两个针尖分开一点，重复实验，知道对方感觉到有两个针尖。
测量出这时两个针尖的距离。
并且记录下来。
D.换个部位进行以上4个步骤，并且记录实验情况。
F.换角色实验。
找出自己身体中最敏感的部位。
小学科学13光的传播会遇到阻碍吗(教案)学年科学五年级上册教科版
小学科学13光的传播会遇到阻碍吗（教案）学年科学五年级上册教科版小学科学五年级上册教科版教案一、教学目标：1. 理解光的传播是直线传播并且可以在真空中传播；2. 了解光的传播会遇到阻碍，如：不透明物体和有色物体；3. 培养学生观察、实验和思考的能力。
二、教学准备：课件、黑板、白板、投影仪、光照射物体实验装置（包括小灯泡、透明玻璃杯、不透明杯子、有色玻璃杯）。
三、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入问题：同学们，你们知道光是如何传播的吗？2. 学生回答。
3. 引导：今天我们就来学习一下关于光的传播的知识。
步骤二：新知呈现（15分钟）1. 展示一张光线从太阳照射地球的图片。
2. 解释：同学们看，光线从太阳照射到地球上，是不是形成了一条直线？3. 引导学生思考：那么，光线在空气中传播是直线传播吗？4. 学生思考并回答。
5. 解释：光是沿直线传播的，我们经常说光走直线。
6. 展示一段文字：光在真空中传播时，也是沿直线传播的。
7. 解释：同学们，光在空气中、水中、玻璃中等可透明物质中传播时，也是沿直线传播的。
这些都属于透明物质。
8. 展示一张图片：请同学们看一看，我们有哪些透明物质。
9. 学生观察图片并回答。
10. 引导学生总结：那么，光的传播是直线传播并且可以在空气和透明物质中传播。
步骤三：实验探究（40分钟）1. 接下来，我们进行一个实验来了解光的传播会遇到阻碍。
2. 准备实验装置：将小灯泡放在远处，用透明玻璃杯、不透明杯子和有色玻璃杯分别放在小灯泡前面，保持它们与小灯泡的距离相等。
3. 同学们观察实验装置，根据实验结果回答问题：不透明杯子和有色玻璃杯对光的传播有没有阻碍？为什么？4. 引导同学们思考并回答。
5. 解释：同学们，不透明杯子和有色玻璃杯都是光无法透过的物体，所以它们会阻碍光的传播。
这些物体称为光的阻碍物。
6. 引导同学们思考：我们生活中还有哪些光的阻碍物？7. 学生思考并回答。
8. 解释：我们生活中还有很多光的阻碍物，比如：墙壁、桌子、书本等不透明物体都会阻碍光的传播。
部编人教版五年级科学上册全册教案
部编人教版五年级科学上册全册教案1. 前言本教案是部编人教版五年级科学上册全册的教学指南，旨在帮助教师更好地开展科学教育教学。
全书共分四个模块，包括“生物世界”、“物质世界”、“天文地理”、“科技与生活”等主题，每个模块包含若干个单元，每个单元包含了教学目标、重点难点、教学重点、教学难点、教学过程、板书设计、教学反思等内容。
本教案以教学目标为导向，融入了现代教育理念，以培养学生的创新意识、探究意识、实践能力和思考能力为核心，注重知识与能力的有机结合。
2. 教学特点(1) 知识体系清晰本教案以模块为单位，每个模块包含若干个单元，每个单元的知识点都有明确的归属和内在联系，由浅入深、由易到难，循序渐进，构成了有机完整的知识体系。
(2) 教学内容丰富本教案选材新颖，内容丰富，既包含了基础知识和基本技能，又涵盖了前沿知识和实践教育，不仅能够满足学生的学科研究，还能够激发他们的好奇心和研究兴趣。
(3) 教学方式灵活多样本教案以学生为中心，采用启发式、探究式、合作探究等多种教学方式，注重学生的探究精神和实践能力，让学生真正成为科学家和创新者。
3. 教学建议(1) 认真备课，精心设计教学方案教师要充分认识本教案的教学特点，认真备课，针对学生的实际情况，精心设计教学方案，合理安排教学进度，确保教学质量。
(2) 注重知识的灌输和能力的培养在教学过程中既要注重知识的灌输，又要注重能力的培养，激发学生的创新意识、探究意识、实践能力和思考能力，让学生在掌握基础知识的同时，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
(3) 立足实际，生动有趣教师要注重教学的实效性，关注学生的研究兴趣和需求，合理运用多媒体、实验等手段，使课堂生动有趣，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识，提高研究效果。
4. 总结本教案是部编人教版五年级科学上册全册的教学指南，具有知识体系清晰、教学内容丰富、教学方式灵活多样等教学特点，教师应根据实际情况合理运用本教案，注重知识的灌输和能力的培养，立足实际，生动有趣，为学生营造良好的学习氛围，提高学生的科学素养和综合能力。
人教版五年级上册科学全册教案已整理
植物生长条件研究
研究步骤
1. 将植物幼苗分别种植在不同种类的土壤中，保持适宜的湿度和温度条 件。
2. 使用光照强度计测量不同光照条件下的植物生长情况。
植物生长条件研究
3. 使用土壤湿度计测量不同土 壤湿度条件下的植物生长情况。
4. 定期观察并记录植物的生长 状况，包括株高、叶面积、叶绿
动物适应环境案例分析
案例一
蚂蚁的觅食行为。蚂蚁能够根据 周围环境的变化，灵活调整觅食 策略，如改变路径、寻找新的食
物来源等。
案例二
蝴蝶的迁徙行为。蝴蝶能够根据 季节变化，进行长距离的迁徙，
以寻找更适合的生活环境。
案例三
蚯蚓的土壤改良行为。蚯蚓通过 吞噬土壤中的有机物，将其转化 为肥料，改善土壤质量，为植物
原子重新组合形成新的分子或离子。
05
地球运动与宇宙探索启蒙
地球自转和公转现象解释
1 2
地球自转 地球绕自身轴线旋转一周的运动，导致昼夜交替 现象。
地球公转 地球绕太阳旋转一周的运动，形成四季变化。
3
地球自转和公转的关系 地球自转和公转同时进行，二者相互影响，共同 决定了地球上的昼夜和季节变化。
月相变化规律揭示
利用互联网技术，实现远程教学 和在线学习，打破了地域和时间 限制。
无人驾驶
通过自动驾驶技术，实现车辆自 主导航和行驶，提高了交通效率 和安全性。
医疗科技
远程医疗、智能医疗设备等技术 的应用，为医疗诊断和治疗提供
了更高效、准确的手段。
THANKS
感谢观看
物质溶解性测试
实验目的
通过测试不同物质在水中的溶解性，理解溶解现象和溶解度的概念。
小学科学五年级上册全册教案
小学科学五年级上册全册教案目录CONTENCT •课程介绍与教学目标•教学方法与手段•知识点梳理与重点难点解析•实验设计与操作技能培养•课堂互动环节设置及效果评估•课后作业布置与批改反馈机制建立•考试复习指导与成绩评定标准制定01课程介绍与教学目标小学科学五年级上册内容概述涵盖生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等多个领域。
通过实验、观察、探究等方式，让学生了解科学的基本概念和原理。
培养学生的科学思维能力和实践能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
教学目标与要求知识目标掌握本册教材所涉及的科学知识和基本概念。
能力目标能够运用所学知识解释和解决实际问题，具备初步的科学探究能力。
情感目标培养学生对科学的兴趣和热爱，形成正确的科学态度和价值观。
010203以科学探究为主线，注重学生的实践和体验。
采用“主题-探究-实践”的教材结构，引导学生主动学习和探究。
图文并茂，生动有趣，符合学生的认知特点。
教材特点与结构02教学方法与手段80%80%100%启发式教学法通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考科学问题，激发他们的求知欲和探索精神。
通过模拟实验、角色扮演等方式，创设生动有趣的科学情境，让学生在情境中感受科学的魅力。
鼓励学生提出自己的想法和见解，培养他们的创新意识和实践能力。
引导学生主动思考创设情境鼓励创新确定探究主题组织探究活动分享交流探究式学习法通过小组合作、实验探究等方式，组织学生进行探究活动，引导他们自主发现问题、解决问题。
鼓励学生分享自己的探究成果和心得体会，促进彼此之间的交流和学习。
根据教学内容和学生兴趣，确定合适的探究主题，明确探究目标和任务。
根据学生的学习能力和兴趣爱好，进行合理分组，让他们在小组内互相学习、互相帮助。
分组合作明确分工评价反馈明确每个小组成员的分工和职责，确保每个人都能参与到合作学习中来。
定期对小组的学习成果进行评价和反馈，及时发现问题并进行调整和改进。
030201合作学习法利用多媒体课件、视频等教学资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和积极性。
人教版小学五年级上册全册科学教案(完美版)
第一课：种子发芽实验教学内容：人教版小学科学五年级上册第一单元一课教学目标：1. 通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣2. 经历设计种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣3. 了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容教学重难点：经历设计种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣教学准备：设计实验用的表格教学过程：一、引入师：科学研究通常通过实验进行，首先要制订周密的实验计划。
现在我们先来研究哪些条件影响绿豆种子发芽二、讨论绿豆种子发芽需要的条件1.让学生说一说：绿豆怎样才能发芽2.师进行小结学生说的绿豆发芽的条件；师：如果我们改变其中一个条件可能会有什么结果？3.学生讨论三、讨论怎样用实验证明选择需要改变的一个条件，引导学生明确设计实验需要考虑的五个方面选择需要改变的另一个条件，请学生按五个方面加一说明四、确定研究的问题，写出实验计划学生讨论准备选择什么问题进行研究调整学生选择的课题，学生阅读资料，着手写实验计划五、板书设计：六、课后反思：第二课：种子发芽实验教学内容：人教版小学科学五年级上册第一单元二课教学目标：1. 通过交流实验设计，让学生全面了解制定实验计划的步骤和主要内容2. 让学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验需控制一定条件的对比实验方法3. 培养学生按照实验计划持续观察实验对象，记录实验全过程和时间的能力教学重点：让学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验需要控制一定条件的对比实验方法教学难点：通过交流实验设计，全面了解制定实验计划的步骤和主要内容教学准备：种子发芽实验盒，标号纸，绿豆种子，纸巾教学过程：一、交流实验计划请一个学生向大家报告他的实验计划；师简要记录学生发言，其他学生依次报告其他两项实验的计划；大家发言，补充完善。
二、配备实验装置对照教材，了解方法，然后动手做。
让生明确实验组和对照组三、猜测实验结果让学生猜猜绿豆播种以后到发芽，可能发生哪些变化，发生变化可能要多长时间，几天后可以看到绿豆长出叶讨论：种子膨大的时间怎样算，怎样即时发现变化四、观察记录实验现象五、板书设计：六、课后反思：第三课：观察绿豆芽的生长教学内容：人教版小学科学五年级上册第一单元三课教学目标：1. 通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度；2. 学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论；3. 会运用对比实验的思维方式，思考和解释日常生活中的一些现象。
人教版五年级科学上册全册教案【全套】
人教版五年级科学上册全册教案【全套】第一单元：观察物体* 教学目标：通过观察物体的特征，学生能够区分物体的形状、颜色和大小，并能描述物体的特点和用途。
* 教学内容：物体的特征，物体的形状，物体的颜色，物体的大小，物体的特点和用途。
* 教学步骤：- 导入：通过展示一些物体，引导学生观察物体的外观特征。
- 探究：通过小组合作，让学生观察不同形状、颜色和大小的物体。
- 归纳总结：学生归纳总结物体的形状、颜色和大小的特点，并讨论物体的用途。
- 拓展：让学生观察周围的物体，描述它们的特点和用途。
* 教学评价：观察学生对物体特征的观察和描述能力，以及对物体用途的理解程度。
第二单元：物体的材料与用途* 教学目标：通过观察物体的材料和用途，学生能够区分物体的材料，了解材料与物体用途的关系。
* 教学内容：物体的材料，物体的用途，材料与用途的关系。
* 教学步骤：- 导入：通过展示一些常见物体，让学生猜测它们的材料和用途。
- 探究：通过小组合作，让学生观察不同材料的物体，并推测它们的用途。
- 归纳总结：学生归纳总结不同材料的物体的用途，并讨论材料与用途的关系。
- 拓展：让学生观察周围的物体，研究它们的材料和用途之间的联系。
* 教学评价：观察学生对物体材料的辨别和用途的理解能力。
（以下类似，省略其他单元的内容）第六单元：昆虫的生长* 教学目标：通过观察昆虫的生长过程，学生能够了解昆虫的生命周期和生长变化。
* 教学内容：昆虫的生命周期，昆虫的生长变化。
* 教学步骤：- 导入：通过展示昆虫的图片，引发学生对昆虫的兴趣。
- 探究：通过观察昆虫的生长变化，让学生了解昆虫的生命周期。
- 归纳总结：学生归纳总结昆虫的生命周期和生长变化。
- 拓展：让学生研究其他生物的生命周期和生长变化。
* 教学评价：观察学生对昆虫生长过程的观察和归纳能力。
总结本文档为人教版五年级科学上册全册教案的全套内容。
教案以观察为核心，通过引导学生观察物体的特征、材料和生长变化，培养学生的观察力和归纳总结能力。
五年级上册全册科学教案
物质变化的应用实例
01
生活中的物理变化
利用物质的热胀冷缩性质制作温度计；利用物质的导电性质制作电线等
。
02
生活中的化学变化
燃烧提供热量和光照；酸碱中和用于清洁和去污；金属生锈需要防护等
。
03
物质性质与用途的关系
物质的性质决定其用途。例如，氢气密度小可用于填充气球；铜具有导
电性可用于制作电线；氧气具有助燃性可用于炼钢和焊接等。
地球自转使得太阳能够照射到的地方不断变化，从而形成昼夜交 替。
四季变化的原因
地球公转使得太阳直射点在赤道两侧来回移动，导致南北半球接受 到的太阳辐射量不同，从而形成四季变化。
二十四节气与四季变化
介绍二十四节气的含义及与四季变化的关系。
宇宙探索的历程和成果
人类对宇宙的认识历程
从地心说到日心说，再到现代宇宙观的形成。
04
物质变化与性质
物质的变化过程
物理变化
物质在形状、状态等方面发生变化，但化学组成不变。例如，水 的三态变化、金属热胀冷缩等。
化学变化
物质在化学组成上发生变化，生成新的物质。例如，燃烧、生锈、 酸碱中和等。
变化过程中的能量转化
物质在变化过程中往往伴随着能量的转化，如吸热、放热、发光等 。
物质ห้องสมุดไป่ตู้性质与分类
植物长到一定阶段后，开始形成花芽 ，进而开花、结果，完成生殖生长。
营养生长
植物通过根吸收水分和养分，通过茎 和叶进行光合作用，制造有机物，不 断生长壮大。
植物生长的条件
光照
温度
植物需要阳光进行光合作用，制造有机物 。不同植物对光照的需求不同，有的需要 强光，有的需要弱光。
温度影响植物的生长速度和酶的活性。不 同植物对温度的要求不同，有的喜温，有 的耐寒。
小学五年级上全册科学教案
小学五年级上全册科学教案。
一、教材结构
小学五年级上全册科学教材总共分成六个章节，分别是“揭开压强和浮力之谜”、“电能的探究”、“发挥物体间的作用力”、“观察生态环境”、“探索酸、碱、中性物质”和“太阳能的应用”。
每个章节都包含了多个知识点，通过实验、活动和案例引导学生探究，并在教材的最后附上了一些练习题目，方便学生巩固和复习所学知识。
二、教学方法
1.实践引导法
小学五年级上全册科学教材以实践为基础，旨在培养学生的实验、观察、探究和推理能力。
在科学实验部分，教材会引导学生依据所学知识，设计实验程序，并从实践中发现自然规律及原理。
同时，老师也应该在教学中积极引导、指导学生按照正确的方法进行实践探究。
2.任务驱动法
小学五年级上全册科学教材通过任务，带领学生学习科学。
老师在教学中需要将知识点转化为任务形式，透过任务使学生建立自主学
习、发现问题、解决问题的意识和能力，发挥学生的主动性和创造性。
3.问题导向法
由于小学生自身认知能力有限，不能独立地发现和探究所有的自然现象，因此，教师需要通过提出问题带领学生去探究对应问题，引导学生发现和解决问题，从而理解对应的科学知识。
同时，问题导向法也能鼓励学生主动提出问题，主动探究。
三、小结
小学五年级上全册科学教材具有很好的教学设计和教学方法，它为学生提供了更广阔的视野，强调实践与探究的原则，培养了学生分析和解决问题的能力，同时，加强科技素养的培养。
因此，科学教学过程中应该注重实践操作，自主学习和问题导向，结合教学材料合理使用不同的教学方法和手段，将学生的能动性引发尽善尽美的教学效果。
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河流对土地的作用
【教学目标】
科学概念：
河流也是流水侵蚀土地而形成的。
河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥土，在水流比较缓慢的地方，这些泥土又会沉积下来。
河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。
过程与方法：
做河流实验，探究河流对土地的作用。
推测河流什么地方流速快，什么地方流速慢，什么地方将会有侵蚀，什么地方将会有沉积。
观察河流实验中的现象，用文字和不同的符号记录和表示河流实验结果，并对实验结果做出自己的解释。
尝试解释冲击平原的形成原因。
情感、态度、价值观：
认识到地表的地形地貌是不断变化着的。
培养对土壤的感情，认识保护耕地不被破坏的重要性。
风化、侵蚀、沉积等作用对人类有利有弊。
【教学重点】做河流实验，探究河流对土地的作用。
【教学难点】观察河流实验中的现象，用文字和不同的符号记录和表示河流实验结果，并对实验结果做出自己的解释。
【教学过程】
一、引入
我们国家有哪些大的河流？家乡有哪些河流？这些河流和我们的生活生产有什么关系？你知道长江和黄河的形成原因吗？
学生讨论交流。
今天，我们就一起来探索河流对土地的作用。
二、探索河流对土地的影响
1、河流会侵蚀两岸的土地吗？
2、如果河流从崎岖不平的山地流到地势平缓的地方，河水携带
四、作业
除了流水，还有什么自然的力量能引起土地的侵蚀和沉积？请课后阅读单元资料库，了解其他自然力如风、冰川、海浪等对土地的侵蚀和沉积作用。
减少对土壤的侵蚀
【教学目标】
科学概念：
各种自然力量在重塑地表形态的过程中，也会影响人类的生产生活。
人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
过程与方法：
通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。
对实验结果进行反思，并寻求改进的方法。
情感、态度、价值观：
认识到各种力量在重塑和改变地表的地形地貌时，也给人们的生产和生活带来正面或负面的影响。
认同人类活动要尊重自然规律，减少因自身活动带来负面影响的观点。
认识到土地对生命，以及人类生产生活的重要意义。
关注人类为防止水土流失，保护土地不被破坏而采取的各种措施。
【教学重点】通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵袭。
【教学难点】对实验结果进行反思，并寻求改进的方法。
【教学过程】
一、引入
1、流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。
侵蚀使某些地方的土壤流失，改变了地形地貌，同时对人类的生产生活也产生了极大的影响。
为了保护自己的家园，人们想办法尽可能地减少侵蚀。
出示预防水土流失的图片、录象或课件。
2、今天我们就运用我们在这个单元所学的知识，在一个大水槽里建造一个有山地有平原的地形，然后选择地形中的一个地方建造房屋。
如果暴雨即将来临，我们的家园能经得住风雨的袭击而不被破坏
年级：五年级科目：科学周次：十三
年级：五年级科目：科学周次：十三。