思维导图课程课件(上)
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人教版八年级历史上册思维导图(通史)课件(共24张PPT)
陈独秀
袁世凯
蔡元培
鲁迅
胡适
李大钊
19015年
1915年,陈独秀在上 海创办《青年杂志》, 并在创刊号上发表 《敬告青年》一文,正 式吹响了新文化运动 的号角。
19016年
1915年末， 袁世凯下令 以1916年 为“中华帝 国洪宪元 年”，准备 在元旦举行 登基大典。
19017年
新文化运动
19017年秋
巴黎和会场景
五四运动
19019年
19021年
巴黎和会上中国外交的失败。
口号
1919年5月4日
“外争主权，内除国贼”、“誓死力争，还我青岛”、
“废除二十一条”、“
”。
性质 五四运动是一次彻底的
和
爱国运动。
初二历史上册思维导图
中共一大上海旧址
中共二大旧址
京汉铁路工人大罢工
19021年
内容
通过了中国共产党历史上第一个党纲,党纲确定党 的名称为中国共产党,奋斗目标是推翻资产阶级政 权,建立无产阶级专政,实现共产主义。
中国东北外兴安岭以南黑龙江以北
中俄《瑷珲条约》
1851年
1853年
1856年
1858年
1860年
向西方学习， 发展资本主义 工商业;实质是 建立资本主义 私有制;符合历 史发展方向。
《天津条约》
增开汉口、 等十 处为通商口岸。
火烧圆明园
平均分配土地，废除封建土地所有制;实 质是消灭私有制，违背历史发展规律。
第三次长沙会战
百团大战历时数月， 1944年初，日军发动豫湘
时，英美盟军在 战果辉煌，有力打击 桂战役。由于国民党政府
太平洋战场接连 败退。这次会战 的胜利，在国内
人教版九年级化学上册 《燃烧和灭火》思维导图课件
典例精析
【例6】在空气中发生的燃烧、爆炸、缓慢氧化和自燃的共同点是 ①都需要达到着火点 ②都发光 ③都很剧烈 ④都属于氧化反应 A.①②③④ B.②③④ C.③④ D.只有④
( D)
思维导图解读——能源的利用和开发
【解析】此题考查学生对燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃等概念的理解能 力，同时考查这些概念的区别和联系。
请你从灭火原理角度，选择一种分类标准进行分类：
分类标准(1)
，包括事例(2)
(填序号)。
典例精析
【答案】 (1)隔绝氧气(或空气) (2)②③④ [或(1)温度降低到着火点以下，(2)⑤；或(1)隔离可燃物，(2)①⑥]
【解析】灭火的原理有三点，即：①隔绝氧气(或空气)；②隔离 可燃物；③温度降到可燃物的着火点以下。从三点中任选其一，再 从灭火方法中选择对应的事例。
典例精析
【例4】下列图标中，表示“禁止吸烟”的是 ( D )
【解析】A表示爆炸品易发生爆炸，使用时要小心；B表示禁止燃放鞭炮；C 表示腐蚀品，使用时要注意安全；D表示禁止吸烟。
思维导图解读——燃烧、缓慢氧化、自燃 和爆炸的关系
(1)缓慢氧化：是进行很慢、不易察觉的不发光的氧化反应。 (2)自燃：由缓慢氧化而引起的自发燃烧叫自燃。
物质
白磷
着火点/℃ 40
红磷 240
木材 250~330
木炭 320~370
乙醇(酒精) 无烟煤
558
700~750
思维导图解读——燃 烧
(4)影响燃烧的因素 ①内部因素：可燃物本身的性质，不同种物质燃烧的现象不同。例 如，硫在空气中能燃烧，细铁丝在空气中却不能燃烧。 ②外部因素：与氧气接触面积越大，氧气浓度越高，燃烧越剧烈。 同种物质在不同条件下，燃烧现象也不同。例如，硫在氧气中燃烧发出 蓝紫色火焰，而在空气中发出淡蓝色火焰。
人教版地理七年级上册思维导图快速记忆PPT课件第1章 地球和地图
01
考点记忆
考点1.地球的自转 （1）含义：地球绕着地轴不停地旋转。 自转方向为自西向东，地球自转一周为24小 时（ 1天）。
答案：C
01
考点记忆
考点3.纬线和纬度 （1）、纬线：地球仪上与南、北极距离相 等的大圆圈叫赤道，所有与赤道平行的圆圈 叫纬线。
（2）、特点：纬线指示东西方向，所有的 纬线不相等，最长的纬线是赤道，并从赤道 向南北两极逐渐变短，到两极缩为点 。
01
考点记忆
考点3、纬线和纬度 （1）、纬度：赤道的纬度是0°，是纬度起始线。 从赤道向南北各分90°，称南纬（S）和北纬（N） （2）、低中高纬度地区的划分：低纬0°——30°， 中纬30°—60°，高纬60°—90°
01
考点记忆
考点2、地球仪：
（3）地轴：是地球的自转轴，是人们假 想的轴，并不真实存在。
（4）两极：地轴与地球表面相交的两点 ➢北极：对着北极星，是地球的最北点。 ➢ 南极：是地球的最南点。
01
考点练习
例：有关地球仪上本初子午线和赤道的叙述， 正确的是( ) A.本初子午线长度大约等于经线圈长度 B.赤道的长度大约等于任何纬线圈长度 C.赤道的长度大约等于任何经线圈长度 D.赤道的长度大约等于本初子午线长度的一半
01
考点记忆
考点1、地球
（3）、大小：
地球的平均半径：6371千米
地球的最大周长：约4万千米
地球的表面积：5.1亿平方千米
4万
千米
记忆：地球上有人用半斤流沙换鸡翼
（被）追打走了4万千米
工人一出面就摆平
01
考点练习
例：科学家经过长时间的精密测量，发现地球的 真实形状是一个（ ） A.正球体 B.两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 C.平面 D.透明的不规则球体
人教版七年级生物上册《思维导图 生物圈中有哪些绿色植物》课件
加广泛、种类更多。 • a.有些果实表面有翅或毛，适于随风飘扬，如毛白杨和柳的果实。 • b.有些果实有刺毛或黏液，能够黏附在动物的体表传播。如苍耳、鬼针草的果实。 • c.有些果实颜色鲜艳，有香甜的浆液或果肉，能够诱使动物来吃，动物吃下果实后，不少种
子能够随粪便排出而传播。
种子
思维导图解读——种子植物
典型例题
例 3 苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物，是因为 A.苔藓植物很容易吸收有害物质 B.它的叶只有一层细胞，又对毒气敏感 C.一旦干燥便会死亡 D.苔藓植物是低等植物
(B )
解 析 苔藓植物的叶只有一层细胞，对二氧化硫等有毒气体敏感，使其生存
受到威胁。所以，空气污染严重的城市或厂矿，苔藓植物很难生存。
典型例题
例 1 下列关于海带的叙述，正确的是( C ) A.海带有根和叶，而水绵没有 B.海带不能进行光合作用 C.海带是多细胞藻类 D.海带既能通过孢子繁殖后代，也能开花，并运用种子繁殖后代 解 析 海带是一种多细胞藻类，藻类没有根、茎、叶的分化，海带只具有根
状物，故A项错误。藻类能进行光合作用，故B项错误。海带是以孢子繁殖为 主，但不能用种子繁殖后代，故D项错误。
弱的环境中生长，是地震、火山、洪水泛滥后形成的新无机物环境“居 住”的先锋植物之一。
思维导图解读——藻类、苔藓和蕨类植物
重点 1.藻类植物
(2)主要特征 • ①构造:有单细胞藻类(如衣藻)和多细胞藻类(如水绵)的区别。细胞的
基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核(蓝藻中没有)，无根、 茎和叶的分化。 • ②营养:生活在水中的藻类，整个身体都浸没在水中，全身从环境中 吸收水分和无机盐，细胞里都含有叶绿体，都能进行光合作用，是 自养型生物。 • ③生殖:大都靠孢子繁殖后代。
子能够随粪便排出而传播。
种子
思维导图解读——种子植物
典型例题
例 3 苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物，是因为 A.苔藓植物很容易吸收有害物质 B.它的叶只有一层细胞，又对毒气敏感 C.一旦干燥便会死亡 D.苔藓植物是低等植物
(B )
解 析 苔藓植物的叶只有一层细胞，对二氧化硫等有毒气体敏感，使其生存
受到威胁。所以，空气污染严重的城市或厂矿，苔藓植物很难生存。
典型例题
例 1 下列关于海带的叙述，正确的是( C ) A.海带有根和叶，而水绵没有 B.海带不能进行光合作用 C.海带是多细胞藻类 D.海带既能通过孢子繁殖后代，也能开花，并运用种子繁殖后代 解 析 海带是一种多细胞藻类，藻类没有根、茎、叶的分化，海带只具有根
状物，故A项错误。藻类能进行光合作用，故B项错误。海带是以孢子繁殖为 主，但不能用种子繁殖后代，故D项错误。
弱的环境中生长，是地震、火山、洪水泛滥后形成的新无机物环境“居 住”的先锋植物之一。
思维导图解读——藻类、苔藓和蕨类植物
重点 1.藻类植物
(2)主要特征 • ①构造:有单细胞藻类(如衣藻)和多细胞藻类(如水绵)的区别。细胞的
基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核(蓝藻中没有)，无根、 茎和叶的分化。 • ②营养:生活在水中的藻类，整个身体都浸没在水中，全身从环境中 吸收水分和无机盐，细胞里都含有叶绿体，都能进行光合作用，是 自养型生物。 • ③生殖:大都靠孢子繁殖后代。
人教版九年级化学上册 《爱护水资源》思维导图课件
典例精析
【例2】2013年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约保护 水资源，大力建设生态文明”。下列说法中正确的是 ( D )
A.保护水资源，禁止使用化肥、农药 B.利用沉降的方法，将硬水转化成软水 C.工业废渣的任意排放，不会污染水体 D.城市浇花，使用喷灌、滴灌技术
典例精析
【解析】化肥农药不能禁止使用，只能合理使用，A不正确；沉淀 法只能除去水中密度比水大的悬浮的不溶性杂质，无法除去水中的钙、 镁离子，不能降低水的硬度，B错；固液废渣中有些可溶于水的物质随 着雨水会流入江河湖海中，造成水体污染，C错；喷灌、滴灌技术浇花 会节约大量的水，是保护水资源的措施之一，D正确。
思维导图解读——爱护水资源
②水体污染源 a.工业污染：工业生产中不合理排放废水、废气和废渣(简称“三废”)，污 染水资源。 b.农业污染：农业生产中农药和化肥的不合理施用。 c.生活污染：生活污水的任意排放，使用含磷洗涤剂造成的水体富营养化。
思维导图解读——爱护水资源
③水体污染的危害 影响工农业生产、渔业生产，破坏水生态系统，直接危害人体健康。 ④水体污染的预防和治理 a.工业上：运用新技术、新工艺减少污染物的产生；对已污染的水体做处理， 使之符合排放标准。 b.农业上：合理施用农药和化肥，提倡施用农家肥。 c.生活上：不使用含磷洗涤剂，生活污水应实现集中处理和排放。
思维导图解读——爱护水资源
爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染。 (1)节约用水，提高水的利用率 节约水资源就要提高水的利用率，使用新技术、改革工艺和改变习惯可以 大量节约工农业和生活用水。 (2)防止水体污染 ①水体污染 水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化， 水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失 和威胁。
五年级(上)单元思维导图参考PPT教学课件
等式
a x ＝b， x ÷ a ＝b， a ÷ x ＝b
写 倍数问题（“1”倍量）
同乘、同除
已知：用算术
未知：用方程
2020/12/09
5
PPT精品课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2020/12写法
.. . . 纯循环小数：3.25、0.605
.
.
混循环小数：3.25、0.605
不循环小数
2
位置
位置
数对： （列数，行数）
（2，3）与（3，2）
方格图中的数对
图形的面积计算
2020/12/09
3
植树问题
间隔数＝总长÷株距
一条线段两端栽
棵数＝间隔数＋！
植树问题
一条线段只有一端栽或封闭图形
棵数＝间隔数
一条线段两端不栽
棵数＝间隔数－1
2020/12/09
4
简易方程
（a＋b）c＝ac＋bc 7x－6x＝(7-6)x＝x
C正＝a×4＝4a
S正＝a×a＝a²
a²与 2a
用字母表示数
x ＋ a ＝b，
x － a ＝b， a － x ＝b
找
简易方程
解方程
解决问题
写
同加同减
2020/12/09
思维导图
五年级（上） 朱天海 2016.12.26
1
小数乘除法
整数乘除法
0.5×0.6， 0.6÷0.03
转化 小数乘除法
口算
一看二算三数四点
笔算
一看二移三算四验
递等式计算
运算顺序
小数
有限 无限 小数 小数
2020/12/09
人教部编版七年级上历史思维导图课件(图片版)(共20张PPT)
第8课 百家争鸣
第9课 秦统一中国
第10课 秦末农民大起义
第11课 西汉的建立和“文景之治”
第12课 汉武帝巩固统大一统王朝
第13课 东汉的兴亡
第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”
第15课 两汉的科技和文化
第16课 三国鼎立
第17课 西晋的短暂统一和北方各民族的内迁
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发
•
小结：机器生产代替手工劳动的工业 革命以 英国为 中心，1 8世纪6 0年代 珍妮纺 纱机问 世标志 工业革 命开始 ，1885 年瓦特 蒸汽机 问世大 大推动 了机器 的普及 和推广 ，将人 类推入 “蒸汽 时代” 。
•
•
第 二 部 分 ： 第二次 工业革 命
•
第二次工业革命中的重大发明——电 的应用
•
启发——勾画课本提到的珍妮纺纱机 、改良 蒸汽机 等发明 创造， 展示课 前准备 图片， 启发学 生思考 工业革 命时期 的其他 发明。
•
设问——工业革命最初从哪个产业兴 起以及 兴起原 因。过 渡到对 工业革 命概况 的讲解 。
•
解答——学生回答产业，老师分析原 因
•
推演——由棉纺织业的技术革新，推 演出机 器技术 和交通 运输的 技术革 新，讲 解工业 革命概 况。
•
第 一 部 分 ： 第一次 工业革 命
•
设疑——简要解释何为工业革命之后 ，提出 “‘工 业革命 ’首先 从英国 开始的 条件有 哪些” 这一问 题，让 学生带 着问题 阅读该 部分内 容，并 勾画重 点。（ 板书问 题）
•
解惑——从劳动力、资本、技术、市 场等方 面解答 上一问 题，引 用《共 产党宣 言》中 的句加 以辅助 解释。 （分点 板书答 案）
人教版地理七年级上册思维导图快速记忆PPT课件第3章 天气与气候
答案：B
01 第二节.气温的变化与分布
1、气温的变化 （1）概念 （2）测量 （3）变化 2、气温的分布 （1）、等温线 （2）、世界气温的分布 规律及影响因素
01
考点记忆
考点1、气温的变化
（1）气温的概念是指空气的温度。
（2）测量：是用放在百叶箱里的温度计测得的。 温度计放置的高度，离地面1.5米。 单位：℃（摄氏度）。
气温比同纬高；向低纬凸起气温比同纬低
01
考点练习
例：关于等温线图的判读，不正确的是（ ） A.若等温线和纬线、海岸线或等高线大致平行，说明气温受 纬度位置、海陆或地形影响明显 B.一般地说，等温线较平直，反映影响气温的因素较单一 C.等温线的稀疏和密集不能说明温差大小 D.等温线向低纬方向突出时，说明突出地区的气温低于同纬 度相邻地区
01
考点记忆
考点3、空气质量 （2）、影响因素： •自然因素：气压高，气流下沉，易污染； 气压低，气流上升，易扩散，不易污染。
•人类活动：燃烧煤炭，汽车排放。
01
考点练习
例：2003年11月20日晨，某高速公路因大雾关 闭路口，造成若干车辆不能上路，此事说 明（ ） A.天气影响生产 B.天气影响交通 C.天气影响学习 D.天气影响战争
考点记忆
01
考点练习
例：下列叙述中，叙说天气的是 （ ） A.山前桃花山后雪。 B.塔里木盆地终年干燥少雨 C.昆明四季如春 D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开
答案：D
01
考点记忆
考点2、天气预报 （1）天气预报要说明一日或几日内阴晴、 风、气温和降水情况
（2）卫星云图： 白色表示云雨区，白色越白，表示云层越 厚，降水概率越大 。蓝色表示海洋，绿色 表示陆地 。
01 第二节.气温的变化与分布
1、气温的变化 （1）概念 （2）测量 （3）变化 2、气温的分布 （1）、等温线 （2）、世界气温的分布 规律及影响因素
01
考点记忆
考点1、气温的变化
（1）气温的概念是指空气的温度。
（2）测量：是用放在百叶箱里的温度计测得的。 温度计放置的高度，离地面1.5米。 单位：℃（摄氏度）。
气温比同纬高；向低纬凸起气温比同纬低
01
考点练习
例：关于等温线图的判读，不正确的是（ ） A.若等温线和纬线、海岸线或等高线大致平行，说明气温受 纬度位置、海陆或地形影响明显 B.一般地说，等温线较平直，反映影响气温的因素较单一 C.等温线的稀疏和密集不能说明温差大小 D.等温线向低纬方向突出时，说明突出地区的气温低于同纬 度相邻地区
01
考点记忆
考点3、空气质量 （2）、影响因素： •自然因素：气压高，气流下沉，易污染； 气压低，气流上升，易扩散，不易污染。
•人类活动：燃烧煤炭，汽车排放。
01
考点练习
例：2003年11月20日晨，某高速公路因大雾关 闭路口，造成若干车辆不能上路，此事说 明（ ） A.天气影响生产 B.天气影响交通 C.天气影响学习 D.天气影响战争
考点记忆
01
考点练习
例：下列叙述中，叙说天气的是 （ ） A.山前桃花山后雪。 B.塔里木盆地终年干燥少雨 C.昆明四季如春 D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开
答案：D
01
考点记忆
考点2、天气预报 （1）天气预报要说明一日或几日内阴晴、 风、气温和降水情况
（2）卫星云图： 白色表示云雨区，白色越白，表示云层越 厚，降水概率越大 。蓝色表示海洋，绿色 表示陆地 。
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发散型思维 与 收敛型思维
8+5=？ 13=？+ ？
收敛型思维的特点
❖ 唯一答案 ❖ 缺乏灵活 ❖ 视野受限 ❖ 扁平思维
发散型思维的特点
❖ 直观形象 ❖ 联想丰富 ❖ 创造无限 ❖ 它是一种立体思维
创造性导图的好处
❖ 1、它们自动地利用所有的创造性思维技巧。 ❖ 2、它们在思维导图制作者向前实现自己的目标时，产生不
者极可能游离于常识之外，从而导致新思想的产生。
创造导图课堂训练
课堂练习一：
请利用发散思维，把以下3个中心词的 联想结果分别用导图画下来
❖ 1、幸福 ❖ 2、学习 ❖ 3、成功
4、圆 5、毛笔 6、砖
课堂练习二：
题目： 一天，你在一个陌生城市中突然钱包被偷了，
证件和钱都没有了，这时你该怎么办？
要求：请用思维导图进行发散练习，并找到解决办法。
左右脑分工
小游戏：左右脑分工
黄蓝橙 黑红绿 紫黄红 橙绿黑 蓝红紫
左右脑冲突 你的右脑尝试说出颜色，但是左脑却坚持要阅读单词
小游戏2：测测你的用脑方式
1、双手交叉握拳
2、双手交叉抱肩
左右型？ 右左型？
左左型？ 右右型？
思维导图以一种与众不同和独特有效的方法 驾驭包括左脑和右脑在内的整个大脑——词汇、 图形、数字、逻辑、节奏、色彩和空间感等。这 样做的时候，它会给你畅游大脑无限空间的自由。
❖ 2、它们比线性笔记少占很多篇幅。10到1000页的线性课 文可以总结到一张思维导图里面去。
❖ 3、它们使你的思维有一个焦点和结构，你可以在里面把任 何课题的知识综合起来。
❖ 4、它们会增强大脑对知识的“渴望”。 ❖ 5、他们允许你把自己的思想和想法与书籍、讲座或者宣讲
中表达出来的思想联系起来。
❖ 6、它们复习起来的效果和效率都大得多。 ❖ 7、它们会强化你对一些书本、讲座和报告的记忆力及理解，
第三讲 分析与归纳
当把一本书或一篇文章变成一张图 时，你是不是感觉轻松多了？
❖把书变薄压缩文件 ❖复述回忆解压文件
归纳是为了抓住知识点，以便于 理解记忆和发现其中的关联。
为什么要分类？
分类是认识事物的第一步！ 因为分类首先要求找到其中的特征， 然后根据特征定下分类标准，再进行分类 ，在这个过程中，我们对事物就有了初步 的认知。
90％； ❖ 5、集中精力于真正的问题；
❖ 6、重要的关键词更为显眼；
❖ 7、 关键词并列在时空之中，可灵活组合，改善创 造力和记忆力；
❖ 8、易于在关键词之间产生清晰合适的联想；
❖ 9、做思维导图的时候，人会处在不断有新发现和 新关系的边缘，鼓励思想不间断和无穷尽地流动；
❖ 10、大脑不断地利用左右脑的所有技巧，越来越清 醒，越来越愿意接受新事物。
常用笔记例一 1、-----------------------------2、 -----------------------------3、------------------------------4、------------------------------5、--------------------------------
传统笔记的不足
传统线性笔记方法四大不利之处：
1、埋没了关键词：无法在各关键词间展开联想； 2、不利于记忆：单调、相似 3、不能有效刺激大脑：线性表达 4、浪费时间：记住不必要的内容、阅读不必要的
材料、再次阅读不必要材料、寻找关键词
用导图记笔记的好处
❖ 1、它们让你能够在所有时间内保持对知识“图景”的整体 展望，因而可以给予你一种平衡，并对所学课题有整体的 全面理解。
玫瑰、太阳、桌子、天空、篱笆、 月亮、水池、流星、礁石、贝壳、 房子、大树、轮船、沙发、海洋、 窗口、白云、章鱼、花园、椅子。
归纳思维训练三
电视机 衣柜 吉它 DVD 电视桌 钢琴 收音机 沙发 电子琴 电话 碗柜 口琴 计算机 书桌 长笛 台灯 床 喇叭 洗衣机 木箱 锣鼓
归纳思维训练四
苹果 饼干 菜刀 桃子 巧克力 盆子 西瓜 冰淇淋 筷子 葡萄 可口可乐 勺子 雪梨 面包 香蕉 花生米 电饭煲 哈密瓜 月饼 电磁炉
常用笔记例二
1. (1)-------------(2) -----------------(3) ---------------
2. (1) -------------(2) -----------------(3) ---------------
３. (1)-------------(2) -----------------(3) ---------------
---- 托尼巴赞
归纳原则
1、按种属 2、按用途 3、。。。
还有很多，请大家跟我一起来发散
发现不同的记忆角度 －－－信息分类
归纳思维训练一
狗 青瓜 作者 松树 猴子
白菜 教练 老师 小草 玫瑰花 松鼠 长颈鹿 茄子 豆角 学者
柳丝 猫 狮子 东瓜 土何学习课程中出类拔萃。
达.芬奇
毕加索
达尔文
刚开始我主要是把导图运用在记忆笔记资料 上，通过关键词、色彩和图画来帮助记忆，获得 了非常明显的记忆效果。
---- 托尼巴赞
思维导图用于学习的好处
❖ 1、只记忆相关的词可以节省时间：50％到95％； ❖ 2、只读相关的词可节省时时间：90％多； ❖ 3、复习思维导图笔记可节省时间：90％多； ❖ 4、不必在不需要的词汇中寻找关键词可省时间：
第四讲 助记导图
我们为什么总记不住东西？
❖ 注意力不集中 ❖ 记忆方法－－用脑方式－－单脑记忆与全脑
记忆
托尼巴赞认为，回忆的两大主要因素是联想 和重点。
他不断问自己：“我的笔记中有什么东西会 帮助我产生联想和重点？”
结果就慢慢形成了思维导图的概念。
4.1 传统笔记与导图笔记的特点
传统笔记的特点：
断增大的精神力量。 ❖ 3、它们让思维导图的制作者一次看到很多的因素，从而就
增大了创造性联想高度集中的可能性。 ❖ 4、它们让大脑能够把游离于思想边际、平日深埋不出的想
法归结到一起，捕捉起来。 ❖ 5、它们增大了产生新的洞察力的可能性。 ❖ 6、它们加强和巩固了沉思的过程，增加了生产新想法的可
能性。 ❖ 7、它们让人轻松愉快、充满幽默，因而使思维导图的制作
8+5=？ 13=？+ ？
收敛型思维的特点
❖ 唯一答案 ❖ 缺乏灵活 ❖ 视野受限 ❖ 扁平思维
发散型思维的特点
❖ 直观形象 ❖ 联想丰富 ❖ 创造无限 ❖ 它是一种立体思维
创造性导图的好处
❖ 1、它们自动地利用所有的创造性思维技巧。 ❖ 2、它们在思维导图制作者向前实现自己的目标时，产生不
者极可能游离于常识之外，从而导致新思想的产生。
创造导图课堂训练
课堂练习一：
请利用发散思维，把以下3个中心词的 联想结果分别用导图画下来
❖ 1、幸福 ❖ 2、学习 ❖ 3、成功
4、圆 5、毛笔 6、砖
课堂练习二：
题目： 一天，你在一个陌生城市中突然钱包被偷了，
证件和钱都没有了，这时你该怎么办？
要求：请用思维导图进行发散练习，并找到解决办法。
左右脑分工
小游戏：左右脑分工
黄蓝橙 黑红绿 紫黄红 橙绿黑 蓝红紫
左右脑冲突 你的右脑尝试说出颜色，但是左脑却坚持要阅读单词
小游戏2：测测你的用脑方式
1、双手交叉握拳
2、双手交叉抱肩
左右型？ 右左型？
左左型？ 右右型？
思维导图以一种与众不同和独特有效的方法 驾驭包括左脑和右脑在内的整个大脑——词汇、 图形、数字、逻辑、节奏、色彩和空间感等。这 样做的时候，它会给你畅游大脑无限空间的自由。
❖ 2、它们比线性笔记少占很多篇幅。10到1000页的线性课 文可以总结到一张思维导图里面去。
❖ 3、它们使你的思维有一个焦点和结构，你可以在里面把任 何课题的知识综合起来。
❖ 4、它们会增强大脑对知识的“渴望”。 ❖ 5、他们允许你把自己的思想和想法与书籍、讲座或者宣讲
中表达出来的思想联系起来。
❖ 6、它们复习起来的效果和效率都大得多。 ❖ 7、它们会强化你对一些书本、讲座和报告的记忆力及理解，
第三讲 分析与归纳
当把一本书或一篇文章变成一张图 时，你是不是感觉轻松多了？
❖把书变薄压缩文件 ❖复述回忆解压文件
归纳是为了抓住知识点，以便于 理解记忆和发现其中的关联。
为什么要分类？
分类是认识事物的第一步！ 因为分类首先要求找到其中的特征， 然后根据特征定下分类标准，再进行分类 ，在这个过程中，我们对事物就有了初步 的认知。
90％； ❖ 5、集中精力于真正的问题；
❖ 6、重要的关键词更为显眼；
❖ 7、 关键词并列在时空之中，可灵活组合，改善创 造力和记忆力；
❖ 8、易于在关键词之间产生清晰合适的联想；
❖ 9、做思维导图的时候，人会处在不断有新发现和 新关系的边缘，鼓励思想不间断和无穷尽地流动；
❖ 10、大脑不断地利用左右脑的所有技巧，越来越清 醒，越来越愿意接受新事物。
常用笔记例一 1、-----------------------------2、 -----------------------------3、------------------------------4、------------------------------5、--------------------------------
传统笔记的不足
传统线性笔记方法四大不利之处：
1、埋没了关键词：无法在各关键词间展开联想； 2、不利于记忆：单调、相似 3、不能有效刺激大脑：线性表达 4、浪费时间：记住不必要的内容、阅读不必要的
材料、再次阅读不必要材料、寻找关键词
用导图记笔记的好处
❖ 1、它们让你能够在所有时间内保持对知识“图景”的整体 展望，因而可以给予你一种平衡，并对所学课题有整体的 全面理解。
玫瑰、太阳、桌子、天空、篱笆、 月亮、水池、流星、礁石、贝壳、 房子、大树、轮船、沙发、海洋、 窗口、白云、章鱼、花园、椅子。
归纳思维训练三
电视机 衣柜 吉它 DVD 电视桌 钢琴 收音机 沙发 电子琴 电话 碗柜 口琴 计算机 书桌 长笛 台灯 床 喇叭 洗衣机 木箱 锣鼓
归纳思维训练四
苹果 饼干 菜刀 桃子 巧克力 盆子 西瓜 冰淇淋 筷子 葡萄 可口可乐 勺子 雪梨 面包 香蕉 花生米 电饭煲 哈密瓜 月饼 电磁炉
常用笔记例二
1. (1)-------------(2) -----------------(3) ---------------
2. (1) -------------(2) -----------------(3) ---------------
３. (1)-------------(2) -----------------(3) ---------------
---- 托尼巴赞
归纳原则
1、按种属 2、按用途 3、。。。
还有很多，请大家跟我一起来发散
发现不同的记忆角度 －－－信息分类
归纳思维训练一
狗 青瓜 作者 松树 猴子
白菜 教练 老师 小草 玫瑰花 松鼠 长颈鹿 茄子 豆角 学者
柳丝 猫 狮子 东瓜 土何学习课程中出类拔萃。
达.芬奇
毕加索
达尔文
刚开始我主要是把导图运用在记忆笔记资料 上，通过关键词、色彩和图画来帮助记忆，获得 了非常明显的记忆效果。
---- 托尼巴赞
思维导图用于学习的好处
❖ 1、只记忆相关的词可以节省时间：50％到95％； ❖ 2、只读相关的词可节省时时间：90％多； ❖ 3、复习思维导图笔记可节省时间：90％多； ❖ 4、不必在不需要的词汇中寻找关键词可省时间：
第四讲 助记导图
我们为什么总记不住东西？
❖ 注意力不集中 ❖ 记忆方法－－用脑方式－－单脑记忆与全脑
记忆
托尼巴赞认为，回忆的两大主要因素是联想 和重点。
他不断问自己：“我的笔记中有什么东西会 帮助我产生联想和重点？”
结果就慢慢形成了思维导图的概念。
4.1 传统笔记与导图笔记的特点
传统笔记的特点：
断增大的精神力量。 ❖ 3、它们让思维导图的制作者一次看到很多的因素，从而就
增大了创造性联想高度集中的可能性。 ❖ 4、它们让大脑能够把游离于思想边际、平日深埋不出的想
法归结到一起，捕捉起来。 ❖ 5、它们增大了产生新的洞察力的可能性。 ❖ 6、它们加强和巩固了沉思的过程，增加了生产新想法的可
能性。 ❖ 7、它们让人轻松愉快、充满幽默，因而使思维导图的制作