【幼儿园精品教案】大班科学优质课教案《我是小侦探》
大班科学课教案《我是小侦探》
大班科学课教案《我是小侦探》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《探秘身边的世界》，具体内容为第三节《我是小侦探》。
通过本节课的学习，让学生了解侦探的基本技能，掌握观察、分析、推理等科学方法，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解侦探的基本技能，认识观察、分析、推理等科学方法。
2. 能力目标：学生通过观察、分析、推理等过程，提高问题解决能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对科学探究的兴趣，培养他们勇于挑战、积极思考的精神。
三、教学难点与重点重点：侦探的基本技能，观察、分析、推理等科学方法。
难点：如何引导学生运用所学技能和方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教师准备：侦探道具、案例图片、教学课件、线索卡等。
学生准备：笔记本、铅笔、放大镜、手电筒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着侦探服装，创设一个寻宝情境，激发学生的兴趣。
引导学生通过观察、分析、推理等过程寻找线索，破解谜题。
2. 例题讲解（15分钟）教师展示案例图片，引导学生运用侦探技能和方法进行分析。
通过讲解，让学生了解观察、分析、推理等科学方法在实际问题中的应用。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组进行侦探实践，根据线索卡寻找隐藏在教室里的“宝藏”。
期间，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 课题：我是小侦探2. 内容：侦探基本技能：观察、分析、推理科学方法：观察法、分析法、推理法侦探实践：寻宝活动七、作业设计1. 作业题目：观察家里的一件物品，描述其外观、用途等，并分析其设计原理。
编写一个谜语，让家人猜测谜底，并记录下他们的推理过程。
2. 答案：作业一：根据实际情况编写。
作业二：谜语示例：“一个圆球，里面装着秘密。
揭开一看，原来是个蛋。
”谜底：鸡蛋。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学中存在的问题和改进措施。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下阅读侦探小说，参加侦探俱乐部，提高自己的侦探技能。
《我是小侦探》大班科学优质课教案
《我是小侦探》大班科学优质课教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“我是小侦探”单元，通过引导幼儿观察、思考、分析日常生活中的科学现象，培养幼儿的科学探究能力。
二、教学目标1. 了解侦探的工作特点，培养幼儿观察、分析、推理的能力。
2. 通过实践活动，使幼儿学会运用科学方法解决问题，增强解决问题的自信心。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会运用观察、分析、推理等方法解决问题。
2. 教学重点：培养幼儿的科学探究能力和合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：侦探帽、放大镜、记录本、图卡等。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴侦探帽，扮演侦探，引导幼儿观察、猜测教师身份，激发幼儿兴趣。
讲解侦探的工作特点，引导幼儿了解侦探需要具备观察、分析、推理等能力。
2. 例题讲解（10分钟）出示图卡，讲解侦探案例，引导幼儿观察图片，发现线索。
讲解如何运用观察、分析、推理等方法解决问题。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行“寻找失踪的玩具”活动，幼儿扮演小侦探，运用所学方法寻找线索，解决问题。
教师巡回指导，给予提示和鼓励。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组分享寻找线索的过程和结果，交流解决问题的方法。
拓展活动：回家后与家长一起观察家庭环境，寻找有趣的科学现象，记录下来并与同伴分享。
六、板书设计1. 主题：我是小侦探2. 内容：侦探工作特点：观察、分析、推理案例分析：失踪的玩具小组活动：寻找线索，解决问题七、作业设计1. 作业题目：观察家庭环境，寻找一个有趣的科学现象，记录下来。
2. 答案示例：我发现家里的植物在阳光下会向光生长。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动，让幼儿体验了侦探的角色，培养了他们的观察、分析、推理能力。
但在活动过程中，部分幼儿对线索的寻找较困难，教师应适当增加提示，提高幼儿的参与度。
2024年幼儿园大班科学教案《我是小侦探》
2024年幼儿园大班科学教案《我是小侦探》一、教学内容《我是小侦探》为幼儿园大班科学领域教学内容，选自《幼儿科学探索》教材第五册第七章《有趣的现象》。
本节课详细内容包括：了解侦探的工作特点，通过观察、分析、推理解决问题，培养幼儿的观察力、思考力和判断力。
二、教学目标1. 让幼儿了解侦探的工作内容，知道侦探是通过对事物进行观察、分析和推理来解决问题的。
2. 培养幼儿细致观察、独立思考和判断的能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿合作解决问题的意识。
三、教学难点与重点重点：培养幼儿观察、分析和推理的能力。
难点：如何引导幼儿运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：侦探帽、放大镜、白板、笔、案例图片等。
2. 学具：每人一份侦探记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴侦探帽，扮演侦探，讲述一个简短的侦探故事，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示侦探案例，引导幼儿观察图片，发现问题。
（2）教师示范如何运用观察、分析、推理的方法解决问题。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师给出案例，引导幼儿运用观察、分析、推理的方法解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放一个案例，进行观察、分析和推理。
（2）小组讨论，共同解决问题。
（1）每组分享解题过程和答案。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《我是小侦探》2. 内容：（1）侦探的工作特点（2）观察、分析、推理的方法（3）案例分享七、作业设计1. 作业题目：找出教室里的“神秘物品”答案：略2. 作业要求：（1）观察教室，发现“神秘物品”。
（2）记录观察过程，描述“神秘物品”的特征。
（3）与家长一起讨论，推理出“神秘物品”的用途。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察、分析和推理方面的进步，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是小侦探”主题活动，让幼儿在家庭、社区等场景中运用所学知识。
幼儿园大班科学优质课教案《我是小侦探》及教学反思[五篇]
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幼儿园大班科学优质课教案《我是小侦探》及教学反思[五篇]第一篇：幼儿园大班科学优质课教案《我是小侦探》及教学反思大班科学优质课教案《我是小侦探》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用，在案件侦破过程中引导幼儿细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析，能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果，快来看看幼儿园大班科学优质课《我是小侦探》含反思教案吧。
活动目标：1、在案件侦破过程中引导幼儿细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。
2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。
3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：1、已认识各种脚印。
2、课件：ppt画面3、幼儿侦探卡人手一张，笔。
4、侦探道具(眼镜，放大镜)若干。
活动过程：一、事件起因――少了商品。
1、点击ppt画面一：熊猫开超市。
师：熊猫开了一个超市，生意可好了，来买东西的顾客非常多。
一天的生意忙完了，客人都走了，熊猫要整理货物，清点商品数量了。
2、点击ppt画面二：商品清单。
幼儿对照自己的清单卡，记录数量。
师：算出来的单子仔细观察一下，发现什么问题?幼：货架上有1块蛋糕，记录单上有3块蛋糕，少了2块蛋糕。
幼：货架上有3罐蜂蜜，记录单上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。
二、进行侦破。
1、猜测。
师：那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕会到哪里去了呢?幼儿猜测，自由交流商店可能发生的情况。
引导幼儿说出有人拿走了。
师：到底可能是谁拿走的呢?让我们来看看今天到过超市的顾客们吧!(有熊、猴子、狐狸、小狗等6种动物，动物神情、动作、衣着等各不相同，有利于引导幼儿观察、分析与推理。
)幼：是猴子，因为它戴着一副眼镜像坏人。
大班科学优质课教案《我是小侦探》
大班科学优质课教案《我是小侦探》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的观察》，详细内容包括：认识侦探工具，了解侦探的基本技能，通过实践活动培养观察力、分析力和推理能力。
二、教学目标1. 让学生了解侦探的工作内容，知道侦探的基本技能和工具。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和推理能力。
3. 培养学生合作探究、积极思考的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：侦探技能的运用，观察、分析、推理能力的培养。
教学重点：认识侦探工具，了解侦探的基本技能。
四、教具与学具准备教具：侦探工具模型（放大镜、手电筒、笔记本等）、案例图片、线索卡。
学具：每组一套侦探工具（放大镜、手电筒、笔记本等）、线索卡。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演侦探，以寻找丢失的宝石为背景，引导学生进入侦探角色。
2. 认识侦探工具（5分钟）教师展示侦探工具，让学生认识并了解其用途。
3. 侦探技能学习（10分钟）教师通过案例讲解，引导学生学习侦探的基本技能：观察、分析、推理。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示线索卡，带领学生分析线索，找出丢失的宝石。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行侦探实践，通过观察、分析、推理找出“罪犯”。
教师组织学生分享实践过程中的收获，对学生的表现给予评价。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课题：我是小侦探2. 侦探工具：放大镜、手电筒、笔记本等3. 侦探技能：观察、分析、推理4. 课堂实践：寻找丢失的宝石七、作业设计1. 作业题目：找出“神秘小偷”答案：根据线索，通过观察、分析、推理找出“神秘小偷”。
2. 拓展作业：和家人一起玩侦探游戏，记录观察、分析、推理的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但在引导学生的观察、分析、推理过程中，需要更加细致地进行指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中运用侦探技能，发现身边的有趣现象，提高观察力、分析力和推理能力。
幼儿园大班数学活动教案《我是小侦探》（大全5篇）
幼儿园大班数学活动教案《我是小侦探》（大全5篇）第一篇：幼儿园大班数学活动教案《我是小侦探》大班数学活动教案《我是小侦探》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿乐意于好伙伴分享自己的发现，感受探索盒子的乐趣，运用感官、分类、比较、猜想、判断、排除等科学方法探索盒子里的秘密，最后找到丢失的珍珠，发展幼儿的观察力、空间想象能力，快来看看幼儿园大班数学活动《我是小侦探》教案吧。
【活动目标】1.运用感官、分类、比较、猜想、判断、排除等科学方法探索盒子里的秘密，最后找到丢失的珍珠。
2.乐意于小朋友分享自己的发现，感受探索盒子的乐趣。
3.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
【活动准备】1.每组8个小盒，里面分别装能明显感觉到的物品(钢珠、回形针若干、塑料积木、纸球)和透明胶粘住的珍珠;2.尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针;3.线索PPT;4.记录纸、笔每人一份。
【活动过程】一、情景导入彼得夫人：“我邀请了布朗太太来家里在做客，可是，时间已经过去很久了，她怎么还没到呢?”咚咚咚…布朗太太：“彼得夫人，请开门，我是布朗太太。
”彼得夫人：“看您着急的样子，发生了什么事?”布朗太太：“就在刚刚我准备出门时，发现我最喜欢的东西竟然不见了，我找遍了屋子的每一个角落还是找不到。
”彼得夫人：“真是太糟糕了，接下来，您打算做什么呢?”布朗太太：“我要请人来帮忙找到我最喜欢的东西。
非常抱歉，不能和您共进晚餐了。
”布朗太太离开。
二、引出主题1.布朗太太丢失了一件非常喜欢的东西，她非常难过，想找侦探帮她找回丢失的东西。
小朋友愿不愿意当一次小侦探，帮助布朗太太找到他丢失的东西?2.侦探在侦破案件的时候是有线索的，我们来看一看线索是什么?出示PPT第一条线索“布朗太太丢失了一件非常喜欢的东西，它就在桌面上这些暂时不能打开的盒子里,你知道哪个盒子里有东西吗?”幼儿自由尝试，通过不同的方法探索哪个盒子里有东西，哪个盒子里没有东西。
大班科学优质课教案《我是小侦探》
大班科学优质课教案《我是小侦探》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“我是小侦探”单元。
通过引导幼儿观察、分析日常生活中的现象，培养他们的观察力、思考力和问题解决能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够运用观察、比较、分类等方法，发现生活中的科学现象。
2. 培养幼儿独立思考、合作探究的能力，激发他们的科学兴趣。
3. 培养幼儿善于发现问题、解决问题的能力，提高他们的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿运用科学方法观察、分析生活中的现象，培养他们的科学思维。
教学重点：让幼儿学会观察、比较、分类等基本科学方法，发现生活中的科学现象。
四、教具与学具准备教具：放大镜、显微镜、实验器材等。
学具：记录本、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的物品，提出问题：“大家来找一找，有哪些物品是我们平时没有注意到的？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解如何运用观察、比较、分类等方法发现生活中的科学现象。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用放大镜观察教室内的物品，并记录下来。
4. 小组讨论（10分钟）每个小组分享自己的观察结果，讨论发现的问题及解决方法。
六、板书设计1. 板书“我是小侦探”2. 板书内容：观察方法：看、听、闻、摸、尝比较方法：相同、不同分类方法：按形状、颜色、功能等分类七、作业设计1. 作业题目：观察家里的客厅，用画笔记录下你发现的新事物。
和爸爸妈妈一起找出家里的三组相同物品，并进行分类。
2. 答案：客厅里的新事物：如电视遥控器、沙发上的抱枕等。
家庭物品分类：如水果类（苹果、香蕉、橙子）、文具类（铅笔、橡皮、尺子）、家具类（桌子、椅子、床）。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，引导他们积极思考、表达。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多有趣的科学现象。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养2. 教学难点与重点的设定3. 教具与学具的准备4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论5. 板书设计的内容与结构6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学目标中的能力培养1. 观察力：培养幼儿对周围环境的敏感度，学会从多角度观察事物，发现细节。
幼儿大班科学课教案《我是小侦探》
幼儿大班科学课教案《我是小侦探》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《探秘自然》，详细内容为“我是小侦探”主题活动。
通过活动，让幼儿学会观察、发现、分析和解决问题，提高他们的科学探究能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解侦探的工作特点，学会运用观察、分析、推理等科学方法解决问题。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学探究的兴趣，培养他们勇于探索、乐于发现的精神。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿运用科学方法进行观察、分析和推理。
教学重点：培养幼儿的观察力、思考力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：侦探帽、放大镜、记录本、图片等。
2. 学具：记录本、画笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴侦探帽，以侦探身份出现，讲述一个失物寻回的故事，激发幼儿的兴趣。
邀请幼儿参与寻找失物，引导他们观察、思考和协作。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，提出问题，引导幼儿观察、分析和推理。
讲解侦探的基本工作方法，如观察、记录、分析等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行侦探游戏，每组寻找指定的物品，并用记录本记录观察到的信息。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
每组展示自己的成果，分享寻找过程和发现。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 主题：《我是小侦探》2. 内容：侦探工作方法：观察、记录、分析、推理本节课寻找的物品及特点七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的神秘物品请幼儿在家庭或社区环境中寻找一个神秘物品，观察并记录其特点。
家长协助完成作业，并签字确认。
2. 答案：幼儿需提交记录本，记录神秘物品的名称、特点、寻找过程等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展家庭科学探究活动，让幼儿在家长的帮助下，发现身边的科学现象。
组织幼儿园科学探究小组，定期开展科学实践活动，提高幼儿的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点：引导幼儿运用科学方法进行观察、分析和推理。
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【幼儿园精品教案】大班科学优质课教案《我是小侦探》
活动目标：
1、在案件侦破过程中引导幼儿细致观察、迁移经验，尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。
2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。
活动准备：
1、已认识各种脚印。
2、课件：ppt画面
3、幼儿侦探卡人手一张，笔。
4、侦探道具(眼镜，放大镜)若干。
活动过程：
一、事件起因――少了商品。
1、点击ppt画面一：熊猫开超市。
师：熊猫开了一个超市，生意可好了，（教案出自：）来买东西的顾客非常多。
一天的生意忙完了，客人都走了，熊猫要整理货物，清点商品数量了。
2、点击ppt画面二：商品清单。
幼儿对照自己的清单卡，记录数量。
师：算出来的单子仔细观察一下，发现什么问题?
幼：货架上有1块蛋糕，记录单上有3块蛋糕，少了2块蛋糕。
幼：货架上有3罐蜂蜜，记录单上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。
二、进行侦破。
1、猜测。
师：那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕会到哪里去了呢?
幼儿猜测，自由交流商店可能发生的情况。
引导幼儿说出有人拿走了。
师：到底可能是谁拿走的呢?让我们来看看今天到过超市的顾客们吧!
(有熊、猴子、狐狸、小狗等6种动物，动物神情、动作、衣着等各不相同，有利于引导幼儿观察、分析与推理。
)幼：是猴子，因为它戴着一副眼镜像坏人。
幼：可能是小狗，因为狗在流汗，很紧张。
幼：是熊，因为熊爱吃蜂蜜。
幼：可能是鸡，因为鸡背着背包上超市，很可疑。
幼：……。
师：你们说得都不错，可是这些都是你们猜出来的，光凭猜行不行，想想侦探破案需要找到什么?
引导幼儿得出：找线索。
师：今天，我们就来做一回小侦探，一起去找线索吧!
2、根据线索，圈定嫌疑人。
线索一：脚印(点击ppt画面五：脚印)师：在蜂蜜和蛋糕的柜台前，留下什么呢?
幼：弯弯的月牙形的是马的脚印。
幼：像竹叶样的是鸡的脚印。
幼：枫叶样的是鸭的脚印。
幼：圆圆脚趾的是狗的脚印、尖尖脚趾的是狐狸的脚印。
师：留下这些脚印的人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。
师：我们每个小侦探都有一张这样的侦探卡，请你们把留下脚印的小动物找出来，在第一行里做个记号，表示它是嫌疑人。
幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。
幼儿纠错。
(教师巡视)线索二：黄色格子布。
(点击ppt画面五：黄色格子布)师：除了脚印，柜台前还留下了什么?
幼：一块黄色的格子布。
师：留下这块黄色格子布的人也可能是嫌疑人。
这块布会是谁留下的呢?我们还是看看这些顾客仔细找找看。
请幼儿找到后自己说说在哪些小动物身上有这块黄色格子布，教师倾听。
提出观察要求：观察的时候要从上到下，从左到右，小动物身上的每个地方都要仔细看，这样才能一个都不漏掉!
师：请你们把可能留下黄色格子布的嫌疑人也找出来，在第二行里做上记号。
幼儿操作。
教师指导。
幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。
统计找到了2位嫌疑人。
线索三：目击者。
师：除了在柜台前发现的脚印和黄色格子布外，我们还找到了一位目击者。
(小猪)什么是目击者呢?(看到别人拿东西的这个人就是目击者。
)我们一起来仔细听听目击者是怎么说的?
小猪说：我看见拿走蜂蜜和蛋糕的人穿着一件背心，背心上有数字"58"。
(教师体态)幼儿复述目击者的话。
记录线索。
一边听目击者的话一边将这条线索在第三行第一格里记录下来。
幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。
3、推理、结案。
(1)、思考：根据线索找到了这么多的嫌疑人，那到底谁最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人?请幼儿看着自己的侦探卡，思考分析。
幼儿讨论，引导幼儿从三条线索和对应的嫌疑记号着手，找出最有可能的嫌疑人。
(2)、幼儿推理：谁是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。
师：不能光凭一条线索就能断定谁是嫌疑人!
幼儿自由讨论，最后得出结论。
(小狗)(3)、结案，了解真相。
师：小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。
那狗为什么会拿蜂蜜和蛋糕呢?
请幼儿个别发表意见师：那我们一起去问问小狗，看看小狗会怎么说。
小狗说：我是小熊家的邻居，熊妈妈生病了，很想吃蜂蜜蛋糕，可是家里的钱都拿去给熊妈妈看病了，小熊哭得很伤心。
我舍不得可怜的熊妈妈，所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。
4、案情动机讨论。
师：真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕，狗为什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢?小狗这样做对吗?。