24 刘姥姥进大观园

合集下载

人教部编版2018年九年级语文上册24刘姥姥进大观园习题含参考答案

人教部编版2018年九年级语文上册24刘姥姥进大观园习题含参考答案

24* 刘姥姥进大观园01积累与运用1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

丫鬟.(huán)潇.湘(xiāo)篾.片(miè)麈.尾(zhǔ) 调.停(tiáo) 蓼.溆(liǎo)岔.气(chà) 促.狭(cù) 戗.金(qiàng)发怔.(zhèng) 秋爽斋.(zhāi) yán(筵)席pī(砒)霜shì(侍)立2.解释下列句子中加点的词语。

(1)怪道..后院子里有个梯子。

怪道:难怪,怪不得。

(2)说着,一径..离了潇湘馆,远远望见池中一群人在那里撑船。

一径:径直。

(3)调停..已毕,然后归坐。

调停:安排处理。

3.根据《红楼梦》的相关知识填空。

(1)《红楼梦》原名《石头记》,该书以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人的爱情婚姻悲剧为核心,以贾、史、王、薛四大家族的兴衰史为轴线,浓缩了整个封建社会的时代内容。

(2)《红楼梦》中“未见其人,先闻其声”的是指王熙凤,该人最善弄权术,例如毒设相思局、弄权铁槛寺、逼死尤二姐、破坏宝黛的婚姻,最后落了个“机关算尽太聪明,反误了卿卿性命”的悲剧下场。

(3)“一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕。

若说没奇缘,今生偏又遇着他;若说有奇缘,如何心事终虚话?”这首诗揭示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。

其中“阆苑仙葩”指的是林黛玉,“美玉无瑕”指的是贾宝玉。

4.指出下列句子所用的描写方法。

(1)刘姥姥叹道:“一两银子也没听见个响声儿就没了!”(语言描写)(2)单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。

(动作描写)(3)众人先还发怔,后来一想,上上下下都一齐哈哈大笑起来。

(神态、动作描写)5.《刘姥姥进大观园》中对各具情态的笑描写可谓细致入微,请说一说下面这些人的笑表现了人物怎样的性格特点。

(1)湘云掌不住,一口茶都喷出来。

写出了湘云率真、爽朗、不受拘束的性格。

(2)黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“嗳哟!”黛玉想笑又极力控制,反映了她含蓄、有教养又小心谨慎的性格。

部编人教版九年级语文上册 第24课《刘姥姥进大观园》示范教案

部编人教版九年级语文上册 第24课《刘姥姥进大观园》示范教案

刘姥姥进大观园【教学目标】知识与能力1.掌握“蓼溆、肏攮、敁敠”等字词的读音,以及“篾片、调停、撮弄、不伏手、促狭鬼”等词语的含义,注意古今词义的区别;了解作者及《红楼梦》相关文学常识。

2.通读课文,把握文章主要内容。

过程与方法1.了解文意,了解课文中怎样描写贾府这一典型环境,理解环境描写的特点。

2.整体感知本文的结构内容。

3.学习借鉴刻画刘姥姥这一人物形象的方法,把握其性格特点。

情感态度与价值观培养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯。

【重点难点】教学重点学习借鉴刻画刘姥姥这一人物形象的方法,把握其性格特点。

教学难点1.把握刘姥姥这一人物形象的特点。

2.体会作者写这场“笑剧”的用意。

【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、新课导入同学们,今天我们先一起来看一段视频。

(插播视频《刘姥姥二进荣国府》,根据教学需要可适当截取)通过视频我们对本文的故事和主人公有了一个初步的了解,现在我们就来学习《刘姥姥进大观园》这篇课文,通过刘姥姥的言行举止来分析她的性格特点。

二、自主预习1.背景资料曹雪芹(约1715—约1763年),名沾,字梦阮,号雪芹,又号芹溪、芹圃,中国古典名著《红楼梦》的作者,籍贯沈阳(一说辽阳),生于南京,约十三岁时迁回北京。

曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家,他是江宁织造曹寅之孙,曹顒之子(一说曹頫之子,约生于1724年)。

以下是刘姥姥是贾贾的渊源:刘姥姥的女婿姓王,小名狗儿,祖上曾在京做小官,与王夫人之父连宗,此事只有“王夫人与王夫人之大兄凤姐之父知有此连宗之族,余者皆不认识”!狗儿祖父只有一个儿子,已故。

狗儿的父亲也只有狗儿一个儿子,因家业萧条,搬回原乡住。

狗儿与嫡妻刘氏生有一子一女,刘氏便是刘姥姥的女儿了。

刘姥姥“是个积年的老寡妇”,只有一女,女婿将刘姥姥接了来一起住,帮带带孩子。

刘姥姥老来有所依靠,“遂一心一计,帮趁着女儿女婿过活起来”。

2.知识链接《红楼梦》简介《红楼梦》是中国古典四大名著之首,清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说,又名《石头记》《金玉缘》。

九年级上册语文第24课《刘姥姥进大观园》+知识点+学案

九年级上册语文第24课《刘姥姥进大观园》+知识点+学案

九年级上册语文第24课《刘姥姥进大观园》+知识点+学案一二原文知识点第24课《刘姥姥进大观园》一、作者简介曹雪芹(约1715-约1763),名霑,字梦阮,号雪芹,清代小说家。

曹雪芹才华横溢,最伟大的贡献在于小说的创作。

《红楼梦》是他呕心沥血“披阅十载,增删五次”的产物,可惜由于他早逝,在他生前,小说没有最后完稿。

他只写了前八十回,后四十回是高鹗续写的。

二、故事背景刘姥姥曾“三进大观园”,本文写的是第二次的情景。

刘姥姥为感谢上次贾家的救助,特地去谢恩。

正巧,贾母想找个上岁数的老太太说说话,所以,就留她在这儿住,留她在这儿玩,几次宴请,在参观的过程当中,又是坐船又是行酒令,活动内容非常丰富。

三、理解词义1.怪道:难怪,怪不得。

2.一径:径直。

3.捏丝戗金:把捏成各种图案花纹的金丝嵌在器物上。

戗金,在器物图案上嵌金。

4.篾片:旧时称在豪富人家帮闲凑趣的人。

5.敁敠:估计,盘算。

现在一般写作“掂掇”。

6.调停:安排处理。

7.麈尾:古人闲谈时拿着驱虫、掸尘的用具。

8.撮弄:戏弄。

9.不伏手:不称手,不好用。

10.肏攮:方言,文中是弄一个来吃的意思。

11.促狭鬼儿:爱捉弄人的人。

促狭,爱捉弄人。

四、问题解疑1.从刘姥姥的视角来看,贾府具有怎样的特点?本题运用文段内容概括法。

房子宽大、威武:“大家子住大房”“果然威武”;内部摆设豪华奢侈,令人羡慕:“满屋里的东西都只好看,都不知叫什么,我越看越舍不得离了这里”。

2.如何理解王夫人的这句话?王夫人的这句话,从侧面凸显贾母的中心地位,说明贾府的一切活动都以贾母为中心。

3.李纨的话有什么作用?本题运用语言描写作用分析法。

短短几句话,写出了李纨的老实厚道、端庄稳重,也从侧面反映出贾母在贾家的地位之高,上下对她唯命是从。

4.“凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋,放在刘姥姥桌上”句中“偏”字有什么作用?“偏”字是故意的意思,表明将一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上是凤姐故意为之,意在为下面捉弄刘姥姥作铺垫。

(名师整理)最新部编人教版语文9年级上册第24课《刘姥姥进大观园》精品课件

(名师整理)最新部编人教版语文9年级上册第24课《刘姥姥进大观园》精品课件
“小丑”的角色?
• 从刘姥姥的视角来看,贾府具有什么特点? • 刘姥姥此时是一种什么样的心态?
特点:豪奢、腐朽没落。 心态:夸赞之词中透露出羡慕之意。
扮演“小丑”原因:
刘姥姥去贾府,其实是带着希望得到施舍 的愿望,因而处处显得卑微,希望能博得贾府 上下一笑,好为自己多争取点实质利益。因为 这个原因,刘姥姥不得不放弃尊严,甘心在贾 府陪笑。其根源在于贫富差异,也可见刘姥姥 的世故、狡黠、幽默,善于逢迎和博人欢心, 善良和朴实。
贾宝玉
宝玉滚到贾 母怀里,贾 母笑的搂着 叫“心肝”
没有直接写宝玉的笑,却写 出了他滚到贾母怀里撒娇, 可以看出他有恃无恐,最为 顽皮放肆。也可以看出贾母 此时的开心与对宝玉的溺爱
人物 相关语句
分析性格特点
王夫人
王夫人笑的 用手指着凤 姐儿,却说 不出话来
王夫人身份尊贵、高贵典雅, 懂得克制。但深知凤姐为人, 这时上有老,下有小,只笑 着用手指着凤姐,却不好说 什么,笑得比较矜持。她猜
示例2:“伸”,注意读出刘姥姥吃 鸽子蛋时小心翼翼而又憨态可掬的情态。
示例3:“滑”“滚”,注意读出筷 子光滑,鸽子蛋小,且鸽子蛋掉下时速度 之快的动感。
➢ 通过上面的朗读,你觉得刘姥姥是怎样 的一个人?
通过动作、神态描写,传神地写出了 刘姥姥滑稽可笑而又憨态可掬的神态,突 出了刘姥姥的朴素、没见过世面且又世故 圆滑。
《红楼梦》以其内涵的丰厚和艺术的精湛, 成为我国古代小说巅峰之作和中华文化优秀代 表之一。古语有云“开谈不说《红楼梦》,读 尽诗书也枉然”。鲁迅先生也曾说:“一部 《红楼梦》,经学家看见《易》,道学家看见 淫,才子看见缠绵,革命家看见排满。
《红楼梦》是曹雪芹“披阅十载,增删五 次”创作而成,“字字看来皆是血,十年辛苦 不寻常”,这部巨著耗尽了他毕生的心血,但 全书尚未完稿,他就因爱子夭折悲伤过度而一 病不起,“泪尽而逝”,终年还不到五十岁。

人教部编版九年级上册第24课《刘姥姥进大观园》(46页)-PPT精品课件

人教部编版九年级上册第24课《刘姥姥进大观园》(46页)-PPT精品课件

合作探究
明知拿她取笑,为何要积极配合,竭力演 出呢?
刘姥姥是丑角,但她绝不是傻子,她并 不愚昧,相反的还很精明,大智若愚(善于 察言观色,精明,有心计),知趣,对于凤 姐和鸳鸯的捉弄,刘心知肚明,对于捉弄的 目的,讨老太太欢心,刘更是心领神会,这 也是刘愿意配合的原因,可见刘姥姥是个优 秀的演员。更不愧是一名成功的笑星。
语言品析
“李纨笑劝道:‘你们一点好事也不做, 又不是个小孩儿,还这么淘气。仔细老太 太说。’”此举表现了李纨怎样的性格特 点?
显示李纨的厚道。
语言品析
贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来, 高声说道:“老刘,老刘,食量大如牛:吃 个老母猪,不抬头!”说完,却鼓着腮帮 子,两眼直视,一声不语。
“闹”“撮”两字写出了刘姥姥不习惯沉且 滑的筷子,夹不住鸽子蛋,以至于鸽子蛋满碗乱 跑的情形,生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋 时的窘态;“伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的 小心翼翼而又憨态可掬;“滑”和“滚”两字写 出了筷子光滑、鸽子蛋小,且鸽子蛋掉下时速度 之快。这些词语生动传神地写出了刘姥姥吃饭时 遭受戏弄的可笑而无奈的窘相。
背景链接
刘姥姥与贾家的关系:女婿姓王,小名狗儿,祖 上曾在京作小官,与王夫人之父连宗,此事只有“王 夫人与王夫人之大兄凤姐之父知有此连宗之族,余者 皆不认识”。狗儿祖父只有一个儿子,已故。狗儿的 父亲也只有狗儿一个儿子,因家业萧条,搬回原乡住 。狗儿与嫡妻刘氏生有一子一女,刘氏便是刘姥姥的 女儿了。刘姥姥“是个积年的老寡妇”,只有一女, 女婿将刘姥姥接了来一起住,帮着带孩子。刘姥姥老 来有所依靠,“遂一心一计,帮趁着女儿女婿过活起 来”。刘姥姥一进荣国府,得了二十两银子的接济, 便有了第二回,刘姥姥带着“枣子倭瓜并些野菜”二 进荣国府,表示谢意。

部编版九年级上册语文第24课《刘姥姥进大观园》课文原文及教案

部编版九年级上册语文第24课《刘姥姥进大观园》课文原文及教案

部编版九年级上册语文第24课《刘姥姥进大观园》课文原文及教案【导语】鸿篇巨作《红楼梦》,记录了以贾府为代表的封建家庭的兴衰荣辱历史,描写了以宝黛为首的青年男女的爱情,刻画了金陵十二钗等人物的命运。

书中有一个无足轻重的小人物,但通过作者的妙笔,她却成了中国家喻户晓的人物。

她看似与贾府毫不相干,却又存在着千丝万缕的关系,她用她的视野见证了贾家的荣辱兴衰,她就是刘姥姥。

无忧考网准备了以下内容,供大家参考!课文贾母便笑道:“这屋里窄,再往别处逛去罢。

”刘姥姥笑道:“人人都说:‘大家子住大房。

’昨儿见了老太太正房,配上大箱、大柜、大桌子、大床,果然威武。

那柜子比我们一间房子还大还高。

怪道后院子里有个梯子,我想又不上房晒东西,预备这梯子做什么?后来我想起来,一定是为开顶柜取东西;离了那梯子怎么上得去呢?如今又见了这小屋子,更比大的越发齐整了;满屋里东西都只好看,可不知叫什么。

我越看越舍不得离了这里了!”凤姐道:“还有好的呢,我都带你去瞧瞧。

”说着,一径离了潇湘馆,远远望见池中一群人在那里撑船。

贾母道:“他们既备下船,咱们就坐一回。

”说着,向紫菱洲蓼溆一带走来。

未至池前,只见几个婆子手里都捧着一色摄丝戗金五彩大盒子走来,凤姐忙问王夫人:“早饭在哪里摆?”王夫人道:“问老太太在哪里就在哪里罢了。

”贾母听说,便回头说:“你三妹妹那里好,你就带了人摆去,我们从这里坐了船去。

”凤姐听说,便回身同了李纨、探春、鸳鸯、琥珀带着端饭的人等,抄着近路到了秋爽斋,就在晓翠堂上调开桌案。

鸳鸯笑道:“天天咱们说外头老爷们:吃酒吃饭,都有一个凑趣儿的,拿他取笑儿。

咱们今儿也得了一个女清客了。

”李纨是个厚道人,倒不理会;凤姐儿却听着是说刘姥姥,便笑道:“咱们今儿就拿他取个笑儿。

”二人便如此这般商议。

李纨笑劝道:“你们一点好事不做!又不是个小孩儿,还这么淘气。

仔细老太太说!”鸳鸯笑道:“很不与大奶奶相干,有我呢。

”正说着,只见贾母等来了,各自随便坐下,先有丫鬟挨人递了茶,大家吃毕,凤姐手里拿着西洋布手巾,裹着一把乌木三镶银箸,按席摆下。

部编级语文24课刘姥姥进大观园

部编级语文24课刘姥姥进大观园

14
(1)凤姐、鸳鸯 独有凤姐鸳鸯二人掌着,还只管让刘姥姥。
笑而不露
善于计谋
爱耍小手段取 笑、捉弄人
部编级语文24课刘姥姥进大观园
15
(2)史湘云、薛姨妈、探春
状元成才路 状元成才路
史湘云掌不住,一口饭都喷了出来。

薛姨妈也掌不住,口里茶喷了探春一裙子。 状元成才路
状元成才路 状元成才路
然 流
探春手里的饭碗都合在迎春身上。 状元成才路
概括各部分主要内容。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
第一部分
“……贾母起身笑道……鸳鸯笑 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
道:‘很不与你相干,有我呢。 状元成才路 状元成才路
饭前:凤’姐”、鸳鸯等人计划设局取笑状元成才路刘姥姥。
部编级语文24课刘姥姥进大观园
10
第二部分 “正说着,只见贾母等来了 ……将各样的菜给板儿夹在碗
部编级语文24课刘姥姥进大观园
20
4.找出描写刘姥姥吃鸡蛋的语句,说说重点
词语的表达效果。
写出刘姥姥使用沉且滑的筷子,夹不住鸽子 蛋,以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形。
刘姥姥便伸箸子要夹,那里夹的起来,满碗
里闹了一阵,好容易撮起一个来,才伸着脖子要
吃,偏又滑下来,滚在地下。
写出筷子光滑、鸽子蛋小,且 鸽子蛋掉下时速度之快。
状元成才路

状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
率真、爽朗
状元成才路
状元成才路
部编级语文24课刘姥姥进大观园
16
(3)林黛玉
笑岔了气,伏着桌子嗳哟。 极力控制
含蓄而有 教养

人教版语文九年级上(部编版)第24课《刘姥姥进大观园》教案

人教版语文九年级上(部编版)第24课《刘姥姥进大观园》教案

第24课刘姥姥进大观园教学目的1.积累语言,了解曹雪芹与《红楼梦》。

2.梳理小说的情节结构,理解作者是如何通过“笑”表现人物性格的。

3.体会作者写这场“笑剧”的用意。

教学重难点梳梳理小说的情节结构,理解作者是如何通过“笑”表现人物性格的。

教学设想通过对故事的复述,把握课文内容,体会作者所表达的思想感情;了解人物与环境;学习作者对人物与环境的写法。

教学时间:1课时教学内容与步骤情景激趣曹雪芹(约1715—约1763年),名霑,字梦阮,号雪芹,又号芹溪、芹圃。

伟大的文学家。

出身清代内务府正白旗包衣世家,是江宁织造曹寅之孙,曹颙之子,曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。

至雍正六年(1728),曹家因亏空获罪被抄家,曹雪芹随家人迁回北京老宅。

后又移居北京西郊,靠卖字画和朋友救济为生。

曹雪芹素性放达,爱好广泛,对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。

他曹雪芹增删十次,批阅十载创作了极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。

《红楼梦》是中国古典四大名著之首,又名《石头记》《金玉缘》。

小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络,以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线,通过家族悲剧、女儿悲剧及主人公的人生悲剧,揭示出封建末世危机。

毛泽东曾说,对《红楼梦》不读十遍就没有发言权,甚至有人说,读书不读《红楼梦》,读尽诗书也枉然。

《红楼梦》可以说是一部综合多门艺术的名著。

课文节选自《红楼梦》第四十回,讲的是刘姥姥--一个乡下人进了美轮美奂的大观园,处处感到新鲜,处处感到好奇,也因此闹了很多笑话。

但刘姥姥面对贾家生活的豪奢,却不是表现出羡慕的情状,反而屡次感叹贾家的奢侈浪费,而且把那些奢侈消费一再换算为平实的居家生计。

刘姥姥在《红楼梦》这部巨著中,只是一个无足轻重的小人物,虽算是王家在京中的一门连宗之族,但知者甚少,早已疏远。

但在《红楼梦》的作者妙笔下,刘姥姥却成了中国家喻户晓的人物,“刘姥姥进大观园”也成了日常常用的俗语今天我们一起学习《刘姥姥进大观园》,从一个细小的角度领略其不朽魅力。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
撮弄(
状元成才路 状元成才路 状元成才路
蓼溆(liǎo xù ) 戗金( qiànɡ ) 李纨(
状元成才路
wán

镶银( xiānɡ ) 漱盂( yú ) 敁敠(diān duo )
cuō )
四楞(
lénɡ

发怔( zhènɡ ) 砒霜( pī ) 岔气( 筵席(
xiān ) 肏攮( cào nǎnɡ) 铁锨( 嬷嬷( 促狭( mó xiá ) )
凤姐的遗孤巧姐回乡下避难,而作者在第四十回刘 姥姥二进大观园里,对刘姥姥这个人物描写的最为 生动。当时贾母借为史湘云还席的名义在大观园宴 请一干亲戚,恰好刘姥姥送来些物品,于是贾母便 一并邀请赴宴。这一回的原题是“史太君两宴大观 园 金鸳鸯三宣牙牌令”。
潇湘( xiāo ) 篾片( miè ) 琥珀( hǔ pò ) 丫鬟( huán ) 麈尾( zhǔ )
chà yán
) )
词语解释
安排处理。 调停: 麈尾:古人闲谈时执以驱虫、掸尘的用具。 撮弄:戏弄。 促狭:爱捉弄人。
筵席:酒席,宴会;亦指酒宴时的座位和陈设。
把捏成各种图案花纹的金丝嵌在器物上。 提丝戗金:
自由读课文,把课文划分为三个部分,
概括各部分主要内容。
“……贾母起身笑道……鸳鸯笑道: 第一部分 ‘很不与你相干,有我呢。’”
刘 姥 姥 进 大 观 园
设局取笑——贾府奢华 悲 悯 刘 姥 姥
谴 责 腐 败 生 活
上演“笑”剧——滑稽可笑
状元成才路 状元成才路 状元成才路
状元成才路
告知实情——圆滑奴性
本节选叙述了刘姥姥第二次进贾府,被凤姐 和鸳鸯故意戏弄的事。既刻画了刘姥姥聪明、圆 滑的形象,又通过她的角度观察这“钟鸣鼎食” 的豪门巨宅,暗示了贾府衰败的必然性。
1.场面描写,精彩生动。
本文运用精彩的场面描写,为我们描绘了一 幅大观园群笑图。作者用生花妙笔细致地叙述、 描绘和渲染,表现出了不同身份地位的人物不同 的性格特征。凤姐、鸳鸯的笑而不露,反映出她 们善于计谋,爱耍小手段取笑、捉弄人的性格
特点;探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露,反 映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点;林 黛玉的笑极力控制,反映出她含蓄、有教养而又 谨慎的性格特点等等。作者以活动事件为中心来 描绘群像,人物形象异常生动,栩栩如生。
(2)饮食奢侈(一两银子一个的鹌鹑蛋);
(3)富而好礼(礼出大家)。
2.刘姥姥进大观园后表演的“笑”剧是谁导 演的?她们为什么要导演这场“笑”剧?
是由凤姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥 姥的言行举止与大观园有些格格不入,甚至很滑 稽可笑,于是就拿刘姥姥来开涮,取笑。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
古典章回体小说 章回体,中国古代长篇小说 的一种叙述体式。其特点是将全书分为若干章 节,称为“回”或“节”,如《三国演义》就 是以“回”为单位的章回体小说。
它由宋元时期的“讲史话本”发展而来。少则十 几回、几十回,多则百馀回。每回前用单句或两 句对偶的文字作标题,称为“回目”,概括本回 的故事内容。每回开头以“话说”“且说”等起 叙,每回末有“欲知后事如何,且听下文分解” 之类的收束语。一回叙述一个较完整的故事段落, 有相对独立性,但又承上启下。
后来,父亲也死了。曹雪芹的生活更加困难,他只 好搬到北京西郊,在几间简陋的屋子里读书。有时 候,连粮食也不够吃,只好喝点薄粥充饥。 曹雪芹住在郊外,环境变了,接触了一些穷苦 百姓,再想起小时候家里的豪华生活,免不了产生 许多感触。后来,他决心根据亲身体验写出一部反 映当时社会生活的小说,这就是《红楼梦》。
7.结合全文,思考:这场“笑”剧的背后 包含了作者什么样的思想感情? 这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与 尊敬;同时,作者也透过了刘姥姥的眼睛映射 出贾府奢华的生活景象,对贾府的腐败进行了 深重的谴责。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
1.请你结合文本内容,具体分析“刘姥姥” 这一人物形象。
2.侧面描写,以小见大。
刘姥姥是文章的主角,作者通过对她细致入 微的描写,以她的视角向我们展现了大观园的景 象。文章开头就借刘姥姥对各住处的描述展示了 大观园的华贵与宏大,“老太太的正房的柜子比 我们一间屋子还大还高”“这小屋子比大的越发 整齐,满屋里的东西都只好看”这些表述,既从
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
3.自由读第二部分,这一部分细致地描写 了各具情态的笑,给人留下了难忘的印象。请 说说主要人物的笑有什么不同,反映了他们怎 样的性格特点。
(1)凤姐、鸳鸯 独有凤姐鸳鸯二人掌着,还只管让刘姥姥。 笑而不露
善于计谋
爱耍小手段取 笑、捉弄人
(2)史湘云、薛姨妈、探春 自 然 薛姨妈也掌不住,口里茶喷了探春一裙子。 流 露 探春手里的饭碗都合在迎春身上。
侧面表现出了各处所主人的性格特点与身份地 位,同时也反映出了贵族和平民生活的天壤之 别。文章后面刘姥姥的众多话语还反映了当时 的社会现实。“一两银子,也没听见响声儿就 没了”是刘姥姥对封建统治阶级豪奢淫逸的腐 朽生活的叹息。整篇文章,作者透过刘姥姥的 眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象,暗示 了贾府没落的必然性。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
饭前:凤姐、鸳鸯等人计划设局取笑刘姥姥。
“正说着,只见贾母等来了…… 第二部分 将各样的菜给板儿夹在碗上。”
饭中:刘姥姥上演“笑”剧。
第三部分 “一时吃毕……婆子们添上碗箸来。”
饭后:刘姥姥感慨,凤姐、鸳鸯等以实情相告。
1.读一读第一部分,说一说:从刘姥姥的视 角来看,贾府具有怎样的特点? (1)居室威武(柜子比我们一间房子都大);
(6)贾母
贾母笑的眼泪出来。
自然流露
仁慈
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
富有同情心
4.找出描写刘姥姥吃鸡蛋的语句,说说重点
词语的表达效果。
写出刘姥姥使用沉且滑的筷子,夹不住鸽子 蛋,以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形。
刘姥姥便伸箸子要夹,那里夹的起来,满碗 里闹了一阵,好容易撮起一个来,才伸着脖子要 突出刘姥姥吃鸽子 吃,偏又滑下来,滚在地下。
1. 读一读《红楼梦》中与刘姥姥有关的 其他回目,说说刘姥姥给你留下了怎
样的印象。
状元成才路
状元成才路
2. 你喜欢《红楼梦》中的哪一个或哪一
状元成才路
些人物?说说你的理由。
状元成才路


本文件仅用于个人学习、研究或欣赏,以及其他非商 业性或非盈利性用途,但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定,不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外,将本文件任何内容用于其他用途时,应获 得授权,如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。 武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所
史湘云掌不住,一口饭都喷了出来。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
率真、爽朗
(3)林黛玉
笑岔了气,伏着桌子嗳哟。 极力控制
含蓄而有 教养
谨慎
(4)宝玉 宝玉早滚到贾母怀里。 自然流露
天真
孩子气
(5)惜春
惜春离了坐位,拉着他奶姆,叫揉一揉 肠子。 自然流露
娇气、孩子气
写出筷子光滑、鸽子蛋小,且 鸽子蛋掉下时速度之快。
蛋时的小心翼翼而 又憨态可掬。
5.从刘姥姥吃鸡蛋时的滑稽可笑而又憨态可 掬的神态,可以看出刘姥姥什么样的性格特点?
朴素
小心翼翼
怯懦
6.读一读第三部分,思考:刘姥姥明知道鸳鸯 等人要“拿她取个笑”,为什么还要积极配合呢? 凤姐和鸳鸯要拿她取笑,她虽心知肚明,却仍 积极配合,是因为她甘愿博众人一笑,这表现了刘 姥姥的聪明、圆滑,深谙生存之道。当然,这种圆 滑里面包涵深深的奴性。
2.随着情节的推展,作者一再让刘姥姥对大 观园及贾府生活发出赞叹,有何作用?
贾府的豪奢,是刘姥姥难以想象的,所以见 了缀锦阁的种种对象直念佛;将园景比成画景; 赞美贾母的房间威武、黛玉的房间齐整等。这固 然是缘于刘姥姥的少见多怪,也是借刘姥姥之口 侧面写出贾府的奢华。此外,刘姥姥感叹“一两
银子,也没听见个响声就没了”“去了金的, 又是银的,到底不及俺们那个伏手”“这个 菜里有毒,我们那些都成了砒霜了”,更对 比出府内、府外贫富之悬殊,也暗示了贾府 由兴盛到衰败的主题。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
本文节选自《红楼梦》第四十回(人民文学出版社 1964年版)。题目是编者加的。“刘姥姥”是从乡下来 的贾家的一个远房亲戚,到贾府来谋求帮助在作品 《红楼梦》中,她曾先后三次进出荣国府,第一次是 因为家里生活困难,进荣国府向凤姐讨要银钱以度日; 第二次是在一个丰收年后向贾府送去些土产品作为远 房亲戚的心意;第三次是贾府遭难没落后进贾府接走
曹雪芹写《红楼梦》
曹雪芹原来是一个贵族家庭的子弟。他的曾祖曹 玺曾经得到康熙帝的宠信,被派到南方当江宁织造。 江宁是南方富裕的地方,织造是专替皇族办服装的, 是个攒钱的差使。曹玺死后,曹雪芹的祖父、父亲接 替了这个差使,一家三代前后做了近六十年织造官, 家产越来越多,成为豪门。
雍正帝即位后,因为皇室内部的纠纷,牵连到曹 家。雍正帝认为曹家反对过他,不但革了曹頫的职, 还下令查抄了他们的家。那时候,曹雪芹是个十岁的 孩子,已经懂事,看到家庭遭到这样大的灾难,幼小 的心灵受到很大打击。 父亲丢了官,在江宁呆不下去,只好回到北京老 家。生活越来越穷,家庭的灾难又接二连三发生。到
刘姥姥进大观园
24 刘姥姥进大观园
1. 初步了解《红楼梦》和曹雪芹。(重点)
2. 分析、概括刘姥姥的性格特点,把握文中对比 手法的运用对营造喜剧效果的作用。(难点)
状元成才路
3. 培养不慕富贵、勤俭节约的良好品质。(重点)
相关文档
最新文档