(完整版)七年级下册生物实验教学进度表
初一生物实验计划
初一生物实验计划一、实验目标通过本实验，学生将掌握生物学的基本实验技能，培养观察、分析、归纳和合作能力，增强实验操作的规范性和严谨性，提高实验安全意识。
二、实验内容显微镜的使用：学习显微镜的结构、功能和使用方法，观察各种细胞和组织切片。
植物细胞观察：制作植物细胞临时装片，观察细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构。
动物细胞观察：制作动物细胞临时装片，观察细胞形态和结构。
微生物培养与观察：培养细菌、真菌等微生物，观察其形态、大小、颜色等特征。
人体组织切片观察：观察人体组织切片，了解人体各器官的组织结构和功能。
三、实验材料显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、吸水纸、纱布、刀片、染色剂、细胞培养基、细菌或真菌等微生物、人体组织切片。
四、实验步骤与要求显微镜使用：按照规范操作显微镜，注意保护镜头和调整焦距。
观察细胞和组织切片时，注意观察不同部位的结构特征，并记录观察结果。
植物细胞和动物细胞观察：制作临时装片，注意制片过程中避免产生气泡和杂质。
在显微镜下观察细胞形态和结构，并记录观察结果。
微生物培养与观察：按照要求进行微生物培养，观察培养基中微生物的生长情况。
注意记录微生物的形态、大小、颜色等特征。
人体组织切片观察：按照要求进行组织切片的染色和制片，注意避免损伤切片。
在显微镜下观察切片的结构特征，并记录观察结果。
五、实验总结与评价整理实验结果：学生应整理实验数据和观察结果，形成完整的实验报告。
报告中应包括实验目的、实验材料与方法、实验结果与分析、结论等部分。
交流与讨论：学生应在课堂上与其他同学分享自己的实验结果和心得体会，进行讨论和交流。
这有助于学生互相学习、共同进步。
教师评价：教师应对学生的实验操作过程和实验报告进行评价，指出学生在实验中的优点和不足之处，提出改进意见和建议。
评价应以鼓励和引导为主，帮助学生树立信心和提高实验能力。
2024年七年级生物实验教学计划范本(三篇)
2024年七年级生物实验教学计划范本一、实验目的通过生物实验，培养学生的观察、思考、实践和科学探究能力；提高学生的实际操作技能，深入了解生物的基本原理和概念，培养学生的动手能力和创新思维。
二、实验内容及安排实验一：观察和比较鸟的适应环境能力实验目的：了解不同鸟类在不同环境条件下的行为和适应能力。
实验步骤：1. 准备不同的鸟类标本，并了解它们的习性和适应环境能力。
2. 确定实验所需要观察的环境条件（如食物、水源等）。
3. 观察并记录鸟类在不同环境条件下的行为和适应情况。
4. 进行数据整理和分析，得出结论。
实验二：观察和比较昆虫的生活习性实验目的：了解不同昆虫的生活习性和特征。
实验步骤：1. 收集不同种类的昆虫标本，并了解它们的生活习性。
2. 确定实验所需观察的条件（如食物、栖息地等）。
3. 观察并记录昆虫在不同条件下的行为和特征。
4. 进行数据整理和分析，得出结论。
实验三：观察和比较植物的生长条件实验目的：了解不同植物的生长条件和适应能力。
实验步骤：1. 选择不同种类的植物，并了解它们的生长要求。
2. 确定实验所需观察的条件（如光照、温度、水分等）。
3. 观察并记录植物在不同条件下的生长情况。
4. 进行数据整理和分析，得出结论。
实验四：观察和比较水生生物的适应能力实验目的：了解水生生物在不同水质条件下的适应能力。
实验步骤：1. 收集不同种类的水生生物标本，并了解它们的生活习性。
2. 确定实验所需观察的条件（如水质、氧气含量等）。
3. 观察并记录水生生物在不同条件下的行为和适应情况。
4. 进行数据整理和分析，得出结论。
三、实验器材和材料鸟类标本、昆虫标本、植物标本、水生生物标本、显微镜、实验笔记本、相机、温度计、氧气测量仪等。
四、实验要求1. 学生要熟悉实验的目的、步骤和要求，并掌握实验器材的正确使用方法。
2. 学生要主动参与实验观察和记录，认真整理和分析实验数据。
3. 学生要遵守实验守则，保持实验环境整洁，注意安全。
义务教育课程标准实验教科书 生物学 七年级下册 教师教学用书
义务教育课程标准实验教科书生物学七年级下册教师教学用书《义务教育课程标准实验教科书生物学七年级下册》简介第四单元生物圈中的人单元说明第一章人的由来本章提示第一节人类的起源和发展第二节人的生殖第三节青春期第四节计划生育第二章人体的营养本章提示第一节食物中的营养物质第二节消化和吸收第三节关注合理营养与食品安全第三章人体的呼吸本章提示第一节呼吸道对空气的处理第二节发生在肺内的气体交换第三节空气质量与健康第四章人体内物质的运输本章提示第一节流动的组织──血液第二节血流的管道──血管第三节输送血液的泵──心脏第四节输血与血型第五章人体内废物的排出本章提示第一节尿的形成和排出第二节人粪尿的处理第六章人体生命活动的调节本章提示第一节人体对外界环境的感知第二节神经系统的组成第三节神经调节的基本方式第四节激素调节第七章人类活动对生物圈的影响提示第一节分析人类活动破坏生态环境的实例第二节探究环境污染对生物的影响第三节拟定保护生态环境的计划根据教育部制订的《基础教育课程改革纲要(试行)》和《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》，我们编写了《义务教育课程标准实验教科书生物学七年级下册》，供义务教育阶段七年级下学期使用。
为了使大家更好地了解和使用本册教材，谨就本册教材的编写情况作以下说明。
编写指导思想和原则同本书第一册一样，本册教材的编写遵循了这套书共同的编写指导思想和原则。
1.编写指导思想以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，使教材符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。
2.编写原则(1)把握基础性，体现先进性。
(2)有利于学生主动学习、自主探究。
(3)突出科学探究能力的培养和科学方法的训练。
(4)重视情感、态度和价值观的教育。
(5)渗透STS教育思想。
(6)广泛联系学生的生活经验和知识基础。
新北师大版七年级生物(下册)教学计划及教学进度
20 —20 春季北师大版初一第二学期学科教学计划七年级生物（下册）中学任教班级教师姓名七年级生物下册教学计划及教学进度一、指导思想深入贯彻党的教育方针，做21世纪教育的追梦人。
以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，结合我国现行生物教学的具体情况，更新知识观念，关注学生自己的生活经历，更加强调学生的主体地位。
积极开展生物实践活动，使每一个学生通过学习生物积累丰富的生物知识，加深对生物的理解。
然后在今后的学习当中，结合生物知识，拓宽自己的思维。
指导学生通过生物实验，提高自己的探究能力和合作能力。
培养学生的责任感，合作意识和创新意识，关注大自然，关注社会生活。
在生物教学中融入新时代中国特色社会主义理论，倡导科学发展观。
为学生们参加社会主义现代化建设，实现全面小康社会，打下坚实的基础。
二、学情分析经过上学期的生物教学实际情况，学生对生物学科产生了浓厚的兴趣，记得一定的生物学知识，对大自然的生物现象也能够表达自己的看法，但是，基础知识掌握不太牢固。
部分同学基础薄弱，需要加强指导和培训，许多同学对生物实验仪器的使用和生物实验过程的操作还不是很熟练，这需要教师对这些学生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立学好生物的信心。
引导学生去观察大自然，观察大自然中的生物现象，联系生物课本知识，总结生物学的本质规律。
三、教材分析本学期学习北师大版七年级生物学下册课本内容，主要是学习“第四单元、生物圈中的人”从第8章、人体的营养”到“第14章人在生物圈中的义务”共七章的教学内容和实验。
讲述人作为一个独特的生物个体——人的生理现象及生理功能、与大自然产生的相互影响等知识。
教材编写由浅入深，循序渐进，具有科学性。
第八章的课题是“人体的营养”。
主要讲述六类营养成分的作用：糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素在人体中的作用。
深入分析人体的营养过程：消化过程和吸收过程。
需要引导学生辨析两个演示：蛋白质和维生素c的检测，淀粉和葡萄糖，通过透析袋的差异。
七年级生物下册教学计划及进度表(4篇)
七年级生物下册教学计划及进度表（一）一、指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、学情分析七年级的学生入学半年，对生物学科的学习取得了一定的成绩，学习习惯也已初步养成，学生记忆快，但是记忆时间短暂。
一部分学生课上注意力不集中，不能明确学案要求进行自主学习。
根据学生这些特点，教师要从培养学生的学习兴趣、提醒学生注意力切入，使学生带着兴趣去学习生物学,逐步培养学生独立自主学习习惯的养成，并培养学生能运用生物学规范语言回答问题的能力，同时还要继续加强学生的堂清工作。
三、教材分析本教材以“生物与环境的密切关系”为核心构建教材体系，充分体现了“人与生物圈”为主线的基本精神，又从“人---生物---环境”的角度突出了生物与环境相互影响、相互制约、共同和谐发展的密切关系。
知识内容组织的特点遵循了学生认知发展规律，借鉴了国外发达国家经验---由宏观到微观、由简单到复杂、有感性到理性。
本教材还具从学生生活实际导入解决问题的活动、丰富多彩的情境设计和问题设计、注意人文素养与科学结合、注重知识内容的综合化、突出过程性评价和发展性评价等特点。
四、教学目标1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。
努力提高学生们的生物科学素养,教学目标,内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2、使学生学会运用生物图表、实验工具培养学生科学探究的能力。
培养学生通过测量获取数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。
七年级下册生物教学计划及进度表
七年级下册生物教学计划及进度表
课程目标
本学期的生物教学旨在帮助学生全面理解生命的基本概念和原理，培养他们对生命科学的兴趣和探索精神。
通过实验和实际案例的研究，学生们将学会如何观察和理解生物现象，培养他们的科学思维和实验技能。
教学进度表
备注：以上教学进度仅供参考，可能会根据实际研究情况进行调整。
教学方法
- 讲授：通过讲解生物的基本概念和原理，帮助学生建立知识框架。
- 实验：设计简单的实验让学生亲身参与，提高他们的实验技能和观察能力。
- 分组讨论：鼓励学生在小组中讨论和分享想法，促进合作研究和思维的碰撞。
- 观察实物：使用实物让学生观察和分析生物的特征和结构。
- 外出实践：组织实地考察，让学生了解生物在实际环境中的生存和适应情况。
教学资源
- 生物教科书
- 实验器材和材料
- 图片和视频资料
- 生物标本和模型
- 互联网资源
教学评估方式
- 平时成绩：包括课堂表现、实验报告和小组讨论等。
- 作业：包括课后题、实验记录和研究报告等。
- 期末考试：考察学生对本学期所学知识的掌握情况。
注意事项
- 学生在实验过程中需遵守实验室安全规定，保障自身和他人的安全。
- 学生在课堂上需积极参与讨论和互动，增强研究效果。
- 教师需及时纠正学生的错误认识，引导他们建立正确的科学观念。
以上为七年级下册生物教学计划及进度表，希望本学期的生物教学能够激发学生的学习兴趣，培养他们对生命科学的理解和探索能力。
七年级生物(下)教学实验进度表
第十六周
人血的永久涂片、显微镜
第七周
第四章第二节
分组实验
观察小鱼尾鳍内血液的流动
活的小鱼、显微镜
第七周
第六章第三节
分组实验
膝跳反射
椅子
第十二周
第六章第三节பைடு நூலகம்
分组实验
测定反应速率
长度为30厘米碘尺子
第十二周
第七章第二节
分组实验
酸雨对生物的影响
培养皿、小麦的种子
第十四周
第七章第三节
分组实验
拟定保护当地生态环境的计划
七年级生物（下）教学实验进度表
章节
类别
实验名称
实验器材
计划实验时间
备注
第二章第一节
分组实验
测定某种食物中的能量
锥形瓶、铁架台、温度计
第三周
第二章第二节
分组实验
馒头在口腔中的变化
馒头、碘液、小刀、暖水瓶
第四周
第二章第三节
分组实验
为家长设计一份午餐食谱
笔、本
第四周
第四章第一节
分组实验
用显微镜观察人血的永久涂片
教师生物工作计划安排表
教师生物工作计划安排表一、工作目标1. 提高学生对生物学科的兴趣和学习成绩；2. 促进学生对生物学科的深入理解和掌握；3. 培养学生批判性思维和科学观点；4. 倡导生物学科的探索和创新。
二、工作内容1. 讲课教学2. 实验教学3. 学科竞赛指导4. 科研项目指导5. 学生辅导6. 各项教学活动组织7. 学科论文评阅三、工作安排1. 讲课教学（1）教学计划制定每学期开始前，根据教材内容和学生实际情况，制定详细的教学计划，并根据学生的学习进度进行适当调整。
在教学过程中，及时总结教学成果和问题难点，做到因材施教，帮助学生更好地理解和掌握知识。
（2）课堂教学根据课程内容和学生学习情况，设计生动有趣的课堂教学环节，并引导学生发问、思考、解答问题，有效提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
2. 实验教学（1）实验课设计根据教学大纲和学生的实际情况，设计生物实验课程，保障实验教学的质量和效果，使学生能够理解和掌握实验方法、技能和实验原理，并能独立进行一定的实验设计和操作。
（2）实验过程管理在实验教学过程中，严格按照实验流程进行管理，做好实验前的仪器设备检查、实验操作指导和实验数据记录，保证实验数据的真实性和准确性。
同时，及时总结实验教学过程中的问题和经验，用于实验教学质量的提高。
3. 学科竞赛指导（1）组织和指导定期组织和指导学生参与生物学科相关的竞赛活动，如生物奥林匹克竞赛、数学竞赛等，培养学生的竞赛意识和竞赛能力，增强团队协作意识和实践能力。
（2）个性辅导针对竞赛项目的难点和重点，对学生进行个性化辅导和指导，帮助学生顺利完成竞赛任务和提高竞赛成绩。
4. 科研项目指导（1）指导学生科研课题根据学生兴趣和知识水平，指导学生选择适合的科研课题，并进行详细的科研计划设计和实践操作，提高学生的科研能力和创新意识。
（2）学术交流和研讨组织学生进行科研成果展示和学术交流，引导学生学习其他同学的科研思路和方法，促进学生对科研工作的深入理解和掌握。
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演示
第四周
分组：观察人血的永久图片
分组
第五周
分组：观察血液的流动
分组
第五周
探究：探究脉搏与运动的关系
随堂探究
第七周
探究：探究酒精对水蚤心率的影响
随堂探究
第十一周
演示：观察肾的结构
演示
十三周
分组：观察膝跳反射
分组
七年级生物实验教学进度表
周次
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ内容
实验类型
第一周
探究：比较不同果蔬中维生素C的含量
随堂探究
第一周
探究：探究唾液对淀粉的消化作用
随堂探究
第一周
演示：观察胆汁对脂肪的乳化作用
演示
第一周
分组：观察小肠的结构
分组
第三周
演示：模拟呼吸运动
演示
第三周
分组：比较人体呼出的气体与空气的差别
分组
第三周
探究活动：探究不同食物的热价
随堂探究
第四周