读《校长领导力修炼》的心得体会
读“校长领导力修炼”的心得体会
读“校长领导力修炼”的心得体会作为一名校长，领导力的修炼是我职业发展的重要方面。
通过参与校长领导力修炼课程，我学到了许多宝贵的知识和经验。
在这篇文章中，我将分享我的心得体会。
首先，在校长领导力修炼的过程中，我明白了作为一位领导者，要有清晰的愿景和目标。
一个好的校长应该知道自己的学校的方向和目标，并能够将这些目标有效地传达给整个学校团队。
在修炼的过程中，我学到了如何制定明确的目标，并激励学校教职工为之努力。
其次，有效的沟通对于校长的领导力非常重要。
通过修炼，我学会了如何建立良好的沟通渠道，与师生家长保持密切的联系。
在沟通过程中，我倾听并尊重别人的意见，并及时给予反馈。
我意识到，只有通过良好的沟通，才能建立起一个和谐、稳定的学校环境。
另外，校长领导力修炼让我认识到身为领导者要有适应力和变革能力。
在现代社会，教育环境不断变化，校长需要及时调整自己的思维和行动方式，以适应变化的需求。
在修炼过程中，我学到了如何在复杂的环境中保持冷静，并能够为学校做出明智的决策。
此外，领导者的激励能力对于营造积极的学习氛围非常重要。
在修炼中，我学到了如何激励教师、学生以及其他成员为达成学校目标而努力。
我学到了赏识的力量，通过赞美和奖励，我能够激励他们付出更多的努力。
最后，作为一名校长，领导者应具备团队合作的能力。
团队合作是成功的关键，只有通过与学校团队成员合作，才能实现学校的发展目标。
在校长领导力修炼的过程中，我学到了如何建立并维系一个协作的学校团队，以实现共同的愿景和目标。
在整个校长领导力修炼的过程中，我体会到作为校长，领导力修炼是一种持续的学习和发展的过程。
只有不断学习和成长，才能适应不断变化的时代需求并提高自己的领导能力。
通过参加校长领导力修炼课程，我不仅获得了丰富的知识和经验，还结识了许多优秀的校长和教育专家。
他们的分享和互动，给予了我深刻的启发和反思。
我相信，这些学习和经验将对我的校长职业发展产生积极的影响。
总结而言，校长领导力修炼的心得体会是一个丰富而复杂的过程。
校长领导力心得体会
校长领导力心得体会校长领导力心得体会篇1校长领导力是一种非常重要的技能，它可以帮助学校取得成功。
在过去的几个月里，我有幸参加了几个校长领导力培训课程，因此我想分享一下我的心得体会。
首先，我认识到校长领导力不仅仅是指管理学校的日常事务，还包括为学校制定战略和目标，以及激励和引导教职工和学生。
这意味着我需要成为一个好的领导者，而不仅仅是一个经理。
我学会了如何与教职工建立良好的沟通和信任关系，如何倾听他们的意见和建议，以及如何制定一个明确的发展计划。
其次，我意识到校长领导力需要不断学习和改进。
在培训中，我们学习了各种领导技巧，例如如何处理危机，如何管理时间，如何解决冲突等。
通过实践和反馈，我学会了如何调整我的领导风格，以更好地适应学校的需求。
最后，我感到非常幸运能够有机会参加这些培训课程。
这些课程让我更深入地了解了校长领导力的本质和重要性，并且给了我很多实用的建议和技巧。
我相信这些经验和知识将对我未来的工作有很大的帮助，并使我成为一个更好的校长。
校长领导力心得体会篇2校长领导力是一种非常重要的能力，它可以帮助学校更好地发展，提高教育质量，培养出更多优秀的学生。
以下是我对校长领导力的一些心得体会：1.领导力需要具备责任感：作为校长，必须要有高度的责任感，时刻关注学校的发展和学生的成长。
只有自己全身心投入到工作中，才能更好地带领全校师生共同努力，实现学校的目标。
2.领导力需要具备团队合作能力：团队合作是现代学校管理的基础，校长必须要有良好的团队合作能力，能够与教师、学生、家长等各方面建立良好的沟通和合作关系，形成共同的目标和行动方案。
3.领导力需要具备领导力和榜样力：校长作为学校的领导者和榜样，必须要有优秀的领导能力和榜样力量，能够激发教师和学生的积极性和创造力，引导他们向着共同的目标前进。
4.领导力需要具备战略思维：校长必须要有长远的战略思维，能够制定出符合学校实际情况的发展战略，并带领全校师生共同为之努力，实现学校的可持续发展。
校长领导力培训学习心得800字7篇
校长领导力培训学习心得800字7篇校长领导力培训心得800字（篇1）我参加了渝北区20__年校长领导力提高培训，通过培训班5天的学习、交流，使我对许多问题有了新的认识和看法，深刻认识到作为一名校长要站在新的历史起点上，审时度势，与时俱进，集中智慧和力量，规范学校管理、强化程序管理、进一步强化工作落实，加大改革创新的力度，努力规范办学行为，全面提高教育教学质量，构建平安和谐校园，办人民满意的教育。
学习期间虽然感到有些累，但我感觉很充实。
下面就我的学习和认识结合平时的管理经验谈几点心得体会。
第一、培训转变了管理思想，更新了观念。
通过学习，我真切地体会到优秀的管理就是最好的调动。
抓学校的规范管理。
办人民满意的教育，归根结底就是要提高教育教学质量。
首先要抓好教育教学常规管理。
从教本、备课、上课、作业辅导，教育教学活动的开展都要重创新、讲实效，积极推进教育改革的方法和教师创新能力、教育教学艺术的提高，为每一位学生全面的成长和发展提供最佳的营养“套餐”。
其次要强化教育教学质量目标的调整，学校务必要求真务实，分别制定出各层面的质量目标，并要根据既定目标，采取切实可行的方法和措施，落实目标，提高质量，在实施过程中不仅仅要重视其结果，更要关注实施的过程，总结和反思，从而激励教师、学生，有效地工作、学习全面和谐的发展。
首先要学会管理。
学校管理中要尽一切可能关注人的需求，即以人为本这是学校管理工作的精髓。
要充分发挥教师的积极性，鼓励教师积极参与学校管理，积极听取教师的意见，以宽容的心态对待教师，念人之功，容人之过。
让教师在宽松、和谐的环境中张扬个性，发挥潜能。
领导要努力在教师中建立一种“有威信、没架子”的融洽的人际关系，建立一种彼此尊重，相互信赖的情感关系。
只有达到了这样一种和谐的境界，教师工作的.积极性才能得到最大的调动，各项工作才能顺利开展，才能取得更好的成绩。
引导教师建立和谐的师生关系，是创建和谐校园的又一重要因素。
关于校长领导力提升培训心得体会（通用5篇）
关于校长领导力提升培训心得体会（通用5篇）关于校长领导力提升培训心得体会（通用5篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，可以记录在心得体会中，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编整理的关于校长领导力提升培训心得体会（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
校长领导力提升培训心得体会1师大的姚教授是第二个给我们上课的老师，人长得很严肃的样子，眼睛不大却极有杀伤力，我是不敢靠近的。
不过姚老师说的关于“完美主义教育”的问题却引起了我的思考。
姚老师通过11个问题的反思，向我们解读了新课改的不合理所在。
听起来不无道理，至少对目前课程改革步履维艰的局面看的还是比较清楚的。
其实不管姚老师说的怎样，从感情上我还是比较支持新课改的，毕竟一起走过了那么多年。
不知道别的学科怎么样，就我们科学学科来说，新课改将孩子们从过去那种只会背知识点，会说对一些从别人那里或是书上获得的东西夸夸其谈的局面中解放出来，提出了要将教学的重点放在培养学生的科学素养上。
引导学生从现象中去发现问题、提出假设、验证假设、分析总结，进而产生新的问题，即带着问题走入课堂，带着问题离开课堂。
学生的学习变得积极了，也更实在啦！也许通过一节课的忙活他只弄明白了“水开始结冰的温度是0摄氏度”，但那是他们自己通过研究一遍遍的记录获得的，以后就是想忘记也一定很难。
重要的是他们明白了以后遇到这样的问题可以怎样去做，重要的是当他们在说出“水结冰的温度是0摄氏度”时脸上带着胜利的微笑，不再眉头紧缩，苦思冥想！但我们的课程改革目前确实出现了较多的问题，其中重要的一点我想就出在了教材编写上。
曾几何时，教师们对教材几乎奉若圣旨，教的时候也又底气。
现在不行了！教材中漏洞百出，是个人都能从中跳出问题。
教材编写粗糙，内容安排随意。
倒是对老师的要求更离奇了，叫做“用教材教，不要教教材”。
简直是文字游戏。
一线的教师本来水平就参差不齐，课时量又多，能按照教材认真上好课就已经很不容易，你还让他们每节课都去对教材内容进行甄选，创造性地去教，谈何容易呀！所以姚老师说，现在各地的教材多因利益驱使进行编写我还真有些相信。
读“校长领导力修炼”的心得体会
读“校长领导力修炼”的心得体会校长领导力在学校管理中起着非常重要的作用，它不仅决定着学校的发展方向和发展速度，更直接影响到师生的学习和生活环境。
为了提高自己的校长领导力，我参加了一期名为“校长领导力修炼”的培训班，通过学习和实践，我获得了很多宝贵的心得体会。
下面我将结合自己的实际经验，总结出以下几个方面的心得。
首先，作为校长，必须有明确的愿景和目标。
在培训中，我学到了校长应该具备“德才兼备，能文能武”的素质，不仅要有扎实的知识和过硬的管理能力，还要有高尚的品德和远大的追求。
校长要具备宏观思维，能够从整体出发，把握学校的发展方向，并制定相应的目标。
一个好的愿景和目标能够激励全校师生共同前进，形成良好的发展氛围。
因此，我在参加培训后，将自己的目标进一步明确，希望能够通过不断努力，打造一所有师生都骄傲的学校。
其次，校长应该善于团队建设和人才培养。
在培训班的学习过程中，我们深入学习了团队建设和人才培养的方法和技巧。
校长要具备一定的心理学知识，能够了解和满足员工的需求，激发他们的工作热情和创造力。
此外，校长还要善于激励和引导团队成员，树立正确的工作导向和价值观。
只有打造一个团结、和谐、高效的团队，才能够实现学校管理的良好运转。
因此，我在培训后，加强了与教师的沟通和交流，定期组织培训和分享经验，通过激发教师的工作热情，培养他们的专业素养和创新能力。
第三，校长需要具备良好的沟通和协调能力。
在培训中，我学到了校长在管理过程中要善于倾听和理解别人的意见和想法，能够与不同的人建立良好的关系，协调好各项工作。
在实际工作中，我学会了倾听和接受他人的建议和批评，尊重每位教师的独立性和创造性，与他们共同探讨解决问题的方法和措施。
同时，我也学会了善于分析问题，善于发现问题，及时采取措施加以解决。
通过这些努力，我发现，与教师和员工之间的沟通更加顺畅，团队的工作效率有了明显提高。
第四，校长还需要具备创新和变革的勇气和能力。
在培训中，我们学到了校长在管理过程中要善于积极应对各种变革和挑战，勇于创新和实践。
读《校长领导力修炼》心得体会
提升校长领导力的行动策略----------读《校长领导力修炼》心得体会近日, 静下心来的阅读完《校长领导力修炼》这本书, 颇有收获。
《校长领导力修炼》是作者王铁军先生结合个人多年校长培训与研究工作的感悟和积淀撰写的著作。
书中从以校长领导力修炼为主题词, 围绕境界力、道德力、思想力、智慧力、合作力、经营力、学习力、指导力、钝感力和创新力等十个方面, 密切结合校长工作案例, 阐述校长领导力的修炼与提升问题, 探索校长的素质与能力, 探索校长与学校的共生发展。
领导力的修炼与提升, 是本书贯穿始终的核心概念与基本命题。
这些方法对当下需要成长的我来说很有需要和必要, 并且这本书将理论与实例相结合, 可操作性强, 对我下一步的工作开展具有很重要的指导意义。
一、内容简介《校长领导力修炼》这本书由前言和十个专题部分构成。
前言阐述做一名校长的重要性、校长领导力修炼的重要性和学校办学精神重要性: 校长是学校的灵魂, 有什么样的校长, 就有什么样的学校；有什么样的校长, 就有什么样的教师和学生。
一位好校长, 带领一批好教师, 就能办出一所好学校。
校长能兴旺一所学校, 也可能会毁坏一所学校。
校长的教育理念、办学思想、管理和领导能力, 直接关系到学校的办学质量和办学水平, 关系到学校的生存与发展、成功与失败, 关系到党和国家教育方针的落实, 关系到青少年一代的健康成长。
在新的历史时期, 广大校长职业角色的使命, 就是在科学发展观的指导下, 安安静静地办学, 认认真真地办学, 扎扎实实地办学, 把学校建设成为师生科学发展、和谐发展的精神家园。
校长领导力是一种综合素质和能力的体现, 不单指某一方面的能力, 而是学校领导者的价值理念、办学思想、学识、人格、情感、意志等的综合素质, 是驾驭、引领、发展学校的综合素质和能力。
它既是决策、策划、设计学校发展的能力, 也是一种组织支配的能力；既是一种沟通、协调、凝聚的能力, 也是一种敏锐地发现问题、诊断问题并及时解决问题的能力；既是驾驭、调节权力因素与非权力因素、正式影响力与非正式影响力的能力。
校长领导力心得体会
校长领导力心得体会作为校长，我深深感受到领导力在管理组织和团队中的重要性。
在任职多年的经验中，我总结了一些关于领导力的心得体会。
一、明确目标，激发动力。
作为领导者，首要任务就是明确组织的目标和愿景，并将其传达给团队成员。
只有明确了目标，团队成员才能有方向感，才能主动出击。
同时，领导者还要激发团队的积极性，让每个人对目标充满热情和动力。
激励和鼓励是领导力中至关重要的一环。
二、打造团队，发挥合作力。
领导力不仅是领导一个人，更是领导一个团队。
一个优秀的团队可以汇聚各方面的力量，共同实现目标。
作为领导者，我不仅要配备合适的人员，还要善于引导他们相互合作，充分发挥各自的优势。
搭建良好的沟通平台，促进团队成员之间的互动和交流，增进团队凝聚力和向心力。
三、权衡利益，实现平衡。
领导者需要不断平衡各方面的利益，处理复杂的问题。
在校园管理中，我常常面临着各种利益冲突和抉择。
如何在保护学生利益的同时，兼顾各方面的要求，需要领导者有智慧和勇气去做决策。
在这个过程中，领导者需要保持公正的立场，不被一时的考虑和压力左右。
四、善于引导，培养人才。
领导力最重要的一项任务就是培养下一代的领导者。
作为校长，我要善于发现潜力，给予他们机会和挑战，激发他们的创造力和责任感。
同时，我也要做好角色模范，引领他们走向正确的方向。
培养人才需要领导者有耐心和毅力，需要对每一个成员给予关心和支持。
五、持续学习，不断反思。
领导力是一项艰巨的任务，需要不断学习和提升。
作为校长，我时刻保持学习的态度，从别人身上汲取经验和智慧。
同时，我也经常反思自己的行为和决策，不断总结经验教训，做到反思与改进相结合。
只有持续学习的领导者才能不断进步，保持领导力的竞争力。
总之，领导力是一项综合性的能力，凭借着对组织和团队的清晰认识、激发动力、协调利益、培养人才和不断学习的能力，才能为组织带来长远的发展和成功。
作为校长，我将继续努力提升自己的领导力水平，为学校的发展贡献力量。
《校长领导力修炼》读书收获
《校长领导力修炼》读书收获读了《校长领导力修炼》一书后，让我对校长领导力的内涵有了更深入的理解，对校长领导力对学校发展所起的作用有了更深刻的认识，收获颇多。
“一个好校长就是一所好学校”，校长的领导力决定着学校的发展。
那么，在工作实践中如何才能不断提升校长的领导力，成为一个有号召力、凝聚力、创造力的校长，那就必须重视以下四个重要途径。
（一）在学习中提升决策能力首先要加强政策的学习，准确理解教育政策法规，把握教育改革与发展的局势，只有这样，领导工作才不至于偏离航向，决策能力才能有效地提升。
其次，要树立终身学习的观念，通过学习先进的教育教学理论武装自己的头脑，不断更新自己的管理观念，与时俱进，决策能力才能得到正确的提升。
再次，在教育管理中要注重调查研究，善于捕捉关键问题，做到有的放矢，主次分明。
此外校长还须具有宽广的胸襟，高瞻远瞩，海纳百川，避免心胸狭窄，刚愎自用，这样才能不断从狭隘走向广阔。
（二）在交流中提升沟通能力校长正确的决策要得以贯彻落实，让教师理解与认同，这就离不开沟通。
沟通能力在校长的教育管理实践中发挥着至关重要的作用。
可以说没有沟通，就没有管理的实现，教育实践中的“管而不理”现象的实质就是沟通的无效。
校长在与教职工的沟通过程中首先要充分地尊重与理解教职工，及时倾听教职工的呼声，要以诚待人，要满足师生员工的合理需求，不断激发他们的积极性。
作为校长，要善于走进和感悟他人心灵；善于悦纳他人和为他人喝彩；善于为下属搭建展示才华的舞台；要善于和社会各界进行沟通，有较强的争取社会支持的能力，在与社会各界的多方面联系中，进一步拓宽办学思路，巩固办学特色，打造学校品牌，宣传学校形象。
沟通是一门艺术，作为校长要综合运用多种沟通渠道，可以通过会议、文件等正规渠道，也要运用谈话、电话、短信、邮件等非正规渠道，努力改进沟通方式，提升非言语沟通水平，破解工作中遇到的各种沟通障碍。
讲究沟通艺术，提升沟通实效，就是提高管理水平。
《校长领导力的修炼》读后感
《校长领导力的修炼》读后感《校长领导力的修炼》读后感看完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么你会写读后感吗？以下是小编为大家整理的《校长领导力的修炼》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
我们都知道校长是一个学校的灵魂，有什么样的校长，就有什么样的学校，有什么样的校长，就有什么样的教师和学生，一位好的校长，带领一批好的教师就能办出一所好的学校。
为什么我会选这本书来谈感想呢？因为它警醒了我，作为一名校长，要高度重视营造出好的学校精神，营造师生的精神家园，这是学校之幸，师生之福。
这本《校长领导力修炼》告诉了我什么是领导力。
以前对于领导力的理解就仅在于能够使别人无条件的听从，但读了这本书，我明白了这样的理解是多么的愚蠢。
作为一名有出色领导力的校长应该具有不同的的能力，能够驾驭、引领、发展学校的综合素质，校长领导力既是一种沟通、协调、凝聚的能力，也是一种敏锐地发现问题、诊断问题并及时解决问题的能力；既是决策、策划、涉及学校发展的能力，也是一种组织支配的能力，即驾驭、调节权利因素与非权力因素、正式影响力和非正式影响力的能力。
这本书主要是从教育境界、思想引领、教育智慧、团队合作、经营管理、引领课程改革、管理风格与艺术、学习领悟、学校管理创新等方面阐述了校长十个方面的领导力的.修炼问题，让我深深的感悟到作为校长的责任之大和应具备的强大能力，不是没有经验，没有学识，没有智慧的人可以胜任的，也让我佩服那些具有高超领导力的校长们所具有的风范。
从这本书中我还体会到了学校精神的重要性。
学校精神是在学校办学与改革实践中孕育和激发出来，反映学校发展的方向，引领学校前进的趋势，为学校成员普遍认同和接受的思想观念、道德规范、行为准则和价值方向，它是学校独特的气质、思想风貌和文化底蕴与氛围的综合体现。
就像武术的精神是精、气、神，同样学校精神是学校的精、气、神，渗透在学校方方面面的工作之中，渗透在课程改革、课堂教学、队伍建设、学生发展及学校管理等各项工作中。
读《校长领导力修炼》的心得体会
读《校长领导力修炼》的心得体会第一篇：读《校长领导力修炼》的心得体会读《校长领导力修炼》的心得体会作为校长这么多年，校长应该具备哪些领导能力，有很多校长都不知道。
其实，在实际的学校管理工作中，校长只是管好人、财、物而已。
同时在学校工作管理过程中正常，开展教育教学活动就行了。
自从学习了“校长领导力修炼”后，才知道校长要长期对“境界力、道德力、思想力、智慧力、创作力、经营力、教学指导力、纯感力、学习力、创新力”进行修炼，才能对学习管理不断创新，取得教育教学的双丰收，学校的品牌才能打响。
这十种能力的修炼使我体会深刻的是“学习力修炼”，为什么？一、高学习力的校长是学校发展的时代呼唤.成功校长的管理经验是实施智慧管理，而支撑智慧管理的是校长的学习力，加之智慧的本质就是学习，会学习。
因此校长要不断学习才能挖掘自己的潜能，发掘出自己最优秀的智慧，从而使学校管理水平不断提升。
2.只有激情地学习的校长，才能使学习动力、学习态度、学习方法、学习效率，创新思想和创造能力相互叠加，互相促进。
校长有了学习力就要博览群书，上知天文，下知地理，通解古今中外，从而不断创新办学学思想和办学理念，由此用先进的办学理念去统率人，用优秀的办学思想鼓舞人，用独特的办学特色吸引人，同时影响全体教师的思想和专业水平不断发展，促使学校教育教学质量快速提高。
二、校长学习力修炼的理念与策略.读此书之前我的主要学习经历是上师范学校学习，其它平时学习比较少，没规律地学这只是一种随意的学习，根本谈不上学习力，学习型组织。
阅读了《校长学习力修炼》后，作为校长要树立终身学习、要养成终身学习的习惯，还要努力建立学习型学校，要做到：（1）引导教师树立终身学习理念，因信息时代就要时时处处学习，一时充电终身受用的时代已一去不返。
（2）制定学习制度，规定学习时间纳入课表，排入日程。
（3）形成主动学习的核心队伍，以青年教师为主，用核心学习群体带动全校教师队伍。
（4）坚持逐周交流制度，引导教师积极反思，使其将学习内容逐步内化为自己的思想。
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读《校长领导力修炼》的心得体会
作为校长这么多年，校长应该具备哪些领导能力，有很多校长都不知道。
其实，在实际的学校管理工作中，校长只是管好人、财、物而已。
同时在学校工作管理过程中正常，开展教育教学活动就行了。
自从学习了“校长领导力修炼”后，才知道校长要长期对“境界力、道德力、思想力、智慧力、创作力、经营力、教学指导力、纯感力、学习力、创新力”进行修炼，才能对学习管理不断创新，取得教育教学的双丰收，学校的品牌才能打响。
这十种能力的修炼使我体会深刻的是“学习力修炼”，为什么？
一、高学习力的校长是学校发展的时代呼唤
.成功校长的管理经验是实施智慧管理，而支撑智慧管理的是校长的学习力，加之智慧的本质就是学习，会学习。
因此校长要不断学习才能挖掘自己的潜能，发掘出自己最优秀的智慧，从而使学校管理水平不断提升。
2.只有激情地学习的校长，才能使学习动力、学习态度、学习方法、学习效率，创新思想和创造能力相互叠加，互相促进。
校长有了学习力就要博览群书，上知天文，下知地理，通解古今中外，从而不断创新办学学思想和办学理念，由此用先进的办学理念去统率人，用优秀的办学思想鼓舞人，用
独特的办学特色吸引人，同时影响全体教师的思想和专业水平不断发展，促使学校教育教学质量快速提高。
二、校长学习力修炼的理念与策略
.读此书之前我的主要学习经历是上师范学校学习，其它平时学习比较少，没规律地学这只是一种随意的学习，根本谈不上学习力，学习型组织。
阅读了《校长学习力修炼》后，作为校长要树立终身学习、要养成终身学习的习惯，还要努力建立学习型学校，要做到：
（1）引导教师树立终身学习理念，因信息时代就要时时处处学习，一时充电终身受用的时代已一去不返。
（2）制定学习制度，规定学习时间纳入课表，排入日程。
（3）形成主动学习的核心队伍，以青年教师为主，用核心学习群体带动全校教师队伍。
（4）坚持逐周交流制度，引导教师积极反思，使其将学习内容逐步内化为自己的思想。
（5）以问题为本，努力形成研究氛围，让教师在对问题的研究中提高发现问题、研究问题、解决问题的能力。
2.人的学习内在动力是什么？是兴趣，那兴趣怎来？人在工作中要有高昂的激情，有了激情就产生情感，有情感就产生情愿，有了情愿就产生兴趣。
因此，作为校长每天要有激情地工作和学习，就能提高自己的学习兴趣，有了兴趣就
觉得学习最充沛、最快乐、最美好、最活泼的苦中有乐的高贵品质。
兴趣是最好的老师，学习兴趣促进了学习成功，学习上的成功又会提高学习兴趣，这是良性循环。
反之对学习厌腻学习必然失败，学习失败又增加对学习的厌腻感，从而形成恶性循环。
总而言之，21世纪是知识经济时代，知识决定了人生的成败，知识产生经济效能。
判断一个人的价值不是不是拥有什么，而是看他知道什么以及他能学习什么。
通过本书的阅读让我对校长领导力的认识更为深刻，也促进了自我的提升，在今后我将理论联系实际，充分运用所学，力争在本职工作中取得更大的进步，做到真正走群众路线，办人民满意的教育。
二〇一四年七月XX日。