科学六年级下册悄悄发生的变化
青春期后，出现了人体生长发育的第二个突增 阶段。突增年龄女孩为10~12岁，男孩一般晚 两年。长高的速度，男孩每年可增长7~9厘米， 最多可达10~12厘米；女孩每年可增长5~7厘米， 最多可达9~10厘米。
青春期内不宜减肥
青春期，机体发生着巨大变化。由于血 中雌激素含量增加，体脂肪开始增多，这 是正常的生理现象。一定量的脂肪对人体 健康是有益的。分布于皮下的脂肪具有缓 冲机械性压力的
写给男同学的话
男同学们：
1、青春期内不宜减肥。 2、千万不要拔胡须，会损伤毛囊细菌侵入。 3、吸烟和酗酒是少年的健康的大敌。 4、正确对待与异性的交往。 5、不要大声喊叫，过渡使用嗓子。
班里许多同学都长高了，为什么 我却“原地不动”？
别的男生还没长胡子，可我却 长出了毛茸茸的胡子！
青春期的心理特点：
1、性意识骤然增长，易对异性产生好感。 2、智力水平迅猛提高。 3、独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能 作出自己的判断，但对自我的认识和评价过高
或过低。
4、情感世界充满风暴，情绪不稳定，易与老 师 、家长对立。
写给女同学们的话：
女同学们：
1、青春期内不宜减肥。 2、女生不要穿高跟鞋。 3、青春期要注意月经期的卫生。 4、正确对待与异性的交往。 5、阅读健康的书籍。
少女不宜穿高跟鞋 喜欢穿高跟鞋的人很多。穿上高跟鞋，身体
重心向前移动，挺胸收腹，增加了女性美。可 是，对处于生长发育时期的少女却不宜穿高跟 鞋。在青春期内，骨骼、肌肉尚未发育成熟， 骨骼钙化不完全而富有弹性，极易变形。穿上 高跟鞋，足前部长期受到挤压，会引起第一跖 趾关节突出、长鸡眼、脚垫等病症；由于足弓 发育尚不完善，穿过高的高跟鞋会因足部肌肉 韧带长时间过分紧张而劳损，造成扁平足。
都
发 生 着 巨 大 的 变 化
青 春 期 我 们 的 心 理
和ห้องสมุดไป่ตู้
身
体
年龄 9—10岁 10—11岁
12岁 13岁
14岁 15岁
16岁
17—18岁 19岁以后
青春期身体发育表
女生
男生
身高突增开始
乳房开始发育，长出阴毛，身高突增开始，睾丸、
进入身高突增期
阴茎开始增长
乳房继续增大
身高突增并出现喉结
月经初潮发生，长出腋毛 长出阴毛，睾丸、阴 茎继续增长
同学们：青春期使我
们每个人成长的必经阶段， 使我们长大的标志，我们 应该感到高兴，感到自豪， 接纳自己，接纳同学，愿 你们的人生因青春期的到 来而更加精彩！
拔胡须有碍健康
胡须是男性的第二性征之一。它在一定 程度上标志着男性的成熟与气魄。可是，有 些男孩子不喜欢胡须，怕胡须越长越多，越 刮越硬，经常用手或镊子将胡须一根根拔掉。 认为这样，胡须会越拔越少，既美观，又免 除了刮胡须的麻烦。然而，他们却不知，胡 须不但不能被彻底拔除，而且会带来一定的 危害。
男孩子变声期应注意哪些问题？
进入青春期的青少年，正处在变声期。特 别需要保护好声带，否则可能影响终身。变 声期多指男孩，其声音变化明显。女孩子虽 有变化，但不显著。变声期首要的是保护好 嗓子，不要过度地使用嗓子，不食或不宜吃 辛辣与滑腻食物；禁止吸烟和喝酒；一旦声 音变嘶哑时，立即休息少说话，更不能大声 说话。平时应坚持体育锻炼，提高身体抵抗 力，做好上呼吸道感染的预防和治疗工作。
5、兴趣爱好日益广泛，求知欲和好奇心强烈。 6、人际交往欲望强烈，有强烈的集体归属感和 依赖性。
对于自己身体的变化， 哪些是让你感到欣喜的？
哪些是让你感到烦恼的？
萌发活力的青春期
1、青春期是每个成年人的必经阶段，是从不 成熟到成熟的发展过渡时期，是人一生各时期
中发育最快的一个时期，也是关系到最终铸造 成什么样的人的关键时期。
第2课、悄悄发生的变化
回顾自己的成长
讨论： 我们比起小时候有些什么样的变化？
除了身高、体重的变化外还有些什 么呢？
无论是在学习、运动还是睡觉，
我们的身体时时刻刻都在生长变 化，我们六年级的同学马上要告 别童年，向成年人进行过渡，这 一段时期我们叫它青春期。
青春期是我们由儿童向成年人过 渡的时期。女孩大约从10岁开始， 将陆续进入青春期；而男孩要稍晚 一些。在这个时期，我们的身体形 态、心理方面都发生着巨大的变化。
乳房明显增大
变声，长出腋毛
脂肪积累增多，体态丰满，首次遗精，出现胡须 臀部变圆
月经规则
阴茎、睾丸达到成人 大小
骨骼闭合，停止生长
体毛接近成人水平
骨骼闭合，停止生长
对于自己身体的变化， 哪些是让你感到欣喜的？
哪些是让你感到烦恼的？
天哪！我怎么长了一脸的青春痘！
原本清脆的百灵鸟，变成现在的公鸭 嗓，我不想开口讲话了！
苏教版科学六年级下册1.2《悄悄发生的变化》教学设计1
苏教版科学六年级下册1.2《悄悄发生的变化》教学设计1一. 教材分析本课是苏教版科学六年级下册第一单元的第二课《悄悄发生的变化》。
本课内容主要包括两个部分：一是植物的繁殖过程，二是食物的消化过程。
教材通过生动的图片、形象的插图和简洁的文字，引导学生了解和掌握生物学的基本知识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识基础，对植物的生长和动物的生理有一定的了解。
但他们对植物的繁殖和食物的消化过程的认识还比较模糊，需要通过直观的教学手段进行深入的讲解和演示。
三. 教学目标1.了解植物的繁殖过程，知道植物的繁殖方式有有性繁殖和无性繁殖。
2.了解食物的消化过程，知道消化系统的工作原理。
3.培养学生的观察能力和思考能力，提高学生的科学素养。
四. 教学重难点1.植物的繁殖过程和繁殖方式。
2.食物的消化过程和消化系统的工作原理。
五. 教学方法采用问题驱动法、情景教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的科学素养。
六. 教学准备1.准备相关的教学图片和插图。
2.准备植物的种子和果实，用于展示植物的繁殖过程。
3.准备食物模型和消化系统的图片，用于展示食物的消化过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示植物的果实和种子，引导学生思考：这些果实和种子是如何产生的？从而引出本课的主题《悄悄发生的变化》。
2.呈现（15分钟）利用教材中的图片和插图，呈现植物的繁殖过程和食物的消化过程。
在呈现过程中，教师用简洁的语言进行讲解，帮助学生理解和掌握知识。
3.操练（20分钟）将学生分成小组，每组分发一些植物的种子和果实，让学生通过观察和实践，了解植物的繁殖过程。
然后，教师展示食物模型和消化系统的图片，让学生通过观察和思考，了解食物的消化过程。
4.巩固（10分钟）通过提问和讨论的方式，巩固学生对植物繁殖和食物消化的理解。
教师可以设计一些问题，如：“植物的繁殖过程有哪些方式？”、“食物的消化过程是怎样的？”等，引导学生思考和回答。
六年级科学下册《悄悄发生的变化》教案
一、教学内容
《悄悄发生的变化》选自六年级科学下册第四章第一节，主要包括以下内容：1.物质的变化类型，如物理变化和化学变化；2.化学反应中的能量变化，如放热和吸热反应；3.生活中常见的化学变化现象，如燃烧、腐蚀、发酵等；4.通过实验观察和分析物质变化过程，培养学生的观察能力和科学思维。本节课将围绕这些内容展开教学，使学生了解物质变化的基本概念和原理，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）物质变化的类型：区分物理变化和化学变化，理解两者的本质区别。
举例：水蒸发是物理变化，因为它只是状态改变，没有新物质生成；而燃烧是化学变化，因为它产生了新物质。
（2）化学反应中的能量变化：掌握放热和吸热反应的特点，了解能量转化的过程。
举例：燃烧是放热反应，将化学能转化为热能；而溶解某些盐类物质时，会吸收周围的热量，属于吸热反应。
（3）生活中的化学变化现象：识别并解释生活中常见的化学变化，如食物腐败、铁生锈等。
举例：食物腐败是微生物分解有机物，产生新物质的过程；铁生锈是铁与氧气发生化学反应，生成铁锈。
2.教学难点
（1）物质变化类型的判断：学生容易混淆物理变化和化学变化，特别是变化过程中是否有新物质生成的判断。
解决方法：通过实验观察和案例分析，让学生学会判断变化类型，并理解本质区别。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为还有哪些方法可以减缓食物变质？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾用时5分钟）
六年级下册科学教学设计《2、悄悄发生的变化》苏教版
六年级下册科学教学设计《2、悄悄发生的变化》苏教版一. 教材分析《2、悄悄发生的变化》这一课是苏教版六年级下册科学教材的一部分。
本节课的主要内容是让学生通过观察和实验，了解生物和非生物在生活中的变化，以及这些变化的原因。
教材中包含了丰富的图片和实例，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于观察和实验也有较高的兴趣。
但是，对于一些生物和非生物变化的原因，可能还需要进一步的解释和引导。
此外，学生的观察能力和动手操作能力也有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解生物和非生物在生活中的变化，以及这些变化的原因。
2.培养学生观察和实验的能力，提高学生的科学素养。
3.培养学生合作和交流的能力，提高学生的团队协作意识。
四. 教学重难点1.生物和非生物变化的原因。
2.观察和实验的方法。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的变化，培养学生的观察能力。
2.实验法：让学生动手操作，探究变化的原因，培养学生的实验能力。
3.讨论法：让学生分组讨论，分享自己的观察和实验结果，培养学生的交流和合作能力。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.实验器材：如植物、果实、化石等。
3.多媒体设备：如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生物和非生物的变化现象，如植物的生长、果实的腐烂、化石的形成等，引导学生思考：这些变化是如何发生的？为什么会产生这些变化？2.呈现（10分钟）教师简要介绍生物和非生物变化的原因，如生物的生长、繁殖、衰老等，非生物的化学反应、物理变化等。
同时，展示一些实例，让学生初步了解这些变化。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录实验结果。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
实验一：观察植物的生长实验二：观察果实的腐烂实验三：观察化石的形成4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享自己的观察和实验结果，总结生物和非生物变化的原因。
苏教版科学六下《悄悄发生的变化》教学设计
苏教版科学六下《悄悄发生的变化》教学设计一. 教材分析《悄悄发生的变化》是苏教版科学六下的一篇课文，主要讲述了生物在成长过程中的各种变化。
课文通过生动的实例，引导学生了解生物的生长发育、新陈代谢等基本特征，以及非生物因素对生物的影响。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
二. 学情分析六下学生已经具备一定的科学素养，对生物有了一定的认识。
但在观察和描述生物变化方面，部分学生可能还存在困难。
此外，学生对非生物因素对生物影响的理解也有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们积极参与观察、思考和讨论，提高他们的科学探究能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解生物的基本特征，掌握生物在成长过程中的变化，认识非生物因素对生物的影响。
2.过程与方法：通过观察、描述和分析，提高学生的科学探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、乐于探究的精神，增强环保意识。
四. 教学重难点1.生物的基本特征2.生物在成长过程中的变化3.非生物因素对生物的影响五. 教学方法1.情境教学法：创设生活情境，激发学生兴趣。
2.观察法：引导学生观察生物变化，培养观察能力。
3.讨论法：分组讨论，提高学生的合作与交流能力。
4.案例分析法：分析具体案例，引导学生深入理解生物变化。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示生物变化的相关图片和视频。
2.教学素材：准备相关的生物标本或模型，方便学生观察。
3.分组讨论：提前将学生分成若干小组，每组选定一个讨论主题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生物变化的图片，引导学生关注生物在成长过程中的变化。
提问：“你们知道生物在成长过程中会发生哪些变化吗？”2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生观察并描述生物变化的过程。
引导学生思考：“生物变化的原因是什么？”3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析非生物因素对生物的影响。
各小组汇报讨论成果，师生共同总结。
探索真实世界中的变化——悄悄发生的变化教案
探索真实世界中的变化——悄悄发生的变化教案悄悄发生的变化教案在我们的日常生活中，发生着许多悄悄的变化。
这些变化可能是微小的，也可能是非常显著的，但它们都对我们的生活产生了影响。
因此，通学习探索真实世界中的变化，可以帮助我们更好地了解这个世界，更好地适应和应对变化。
一、教学目标：1、掌握观察变化的方法：注意细节并进行比较。
2、分析变化产生的原因及推测变化的趋势。
3、意识到生活中各种变化对我们的影响和价值。
二、教学内容：1、什么是变化？什么是有规律的变化？什么是无规律的变化？2、变化的分类：自然变化和人为变化。
3、通过实例探讨变化：季节的变化、天气的变化、人口的变化等。
4、探究变化的原因：自然因素和人类活动。
5、预测变化的趋势：将已有的变化趋势进行推测。
6、变化对生活的影响：认识到变化对生活的影响并思考如何应对和适应变化。
三、教学方法：1、案例分析法：结合具体事例进行分析讨论。
2、实验探究法：通过实验帮助学生掌握观察变化的方法。
3、讲授法：教师为主导，通过讲课、讲故事和演示等方式进行教学。
四、教学流程：1、导入环节：引导学生通过日常生活中的变化来了解变化的概念及意义。
2、知识讲解环节：通过讲解及分组讨论的方式，帮助学生掌握变化的分类、原因及趋势等知识点。
3、案例分析环节：结合具体事例，让学生进一步了解变化对生活的影响，以及如何应对和适应变化。
4、实验探究环节：通过让学生观察植物的生长变化、观察天气变化等实验帮助学生掌握观察变化的方法。
5、总结环节：教师对本节课的内容进行总结，并帮助学生思考如何用所学知识应对生活中的变化。
五、教学建议：1、教师在教学中应注重培养学生的观察能力和分析能力，引导学生通过观察和思考来发现变化。
2、在案例分析环节中，教师可以引导学生通过研究和分析历史数据来进行趋势预测，帮助学生掌握预测变化的能力。
3、教师应通过讲故事和演示等方式，让学生对生活中的变化产生浓厚的兴趣，提高学生的学习积极性。
苏教版六年级下册科学 1.2 悄悄发生的变化
练习课件
青春期注意事项（一） 练习课件
加强营养 保证睡眠
注意卫生
保持良好 的情绪
积极参加 体育锻炼
穿戴合适 的衣物
正确对待与异 性的交往
青春期注意事项（二） 练习课件
• 1．月经期卫生 月经是女性正常的生理现象。由 于月经期间子宫内膜脱落，使子宫内壁形成伤口； 经血从子宫流出，使子宫颈口稍稍张开，因此， 应该特别注意月经期的卫生。同时由于经期机体 抵抗力有所下降，倘若不注意月经期卫生，更易 于导致病菌的侵入和繁殖，而发生疾病。
发生少年白发，一般认
为与下列几种因素有关：
一、精神因素
二、营养失调
三、患慢性疾病
四、遗传因素
取黑芝麻25克捣碎，加适量大米煮成 粥，每天一次食用，对“少白头”的 白发变黑有良好作用。也可与海带放 在一起煮食。
练习课件
• 5.兴趣爱好日益广泛，求和欲和好奇心强 烈：
• 6.人际交往欲望强烈，有强列的集体归属 感和依赖性。
练习课件
对于自己身体的变化， 哪些是让你感到欣喜的？
哪些是让你感到烦恼的？
练习课件
天哪！我怎么长了一脸的青春痘！ 原本清脆的百灵鸟，变成现在的公鸭 嗓，我不想开口讲话了！
练习课件
班里许多同学都长高了，为什么 我却“原地不动”？ 别的男生还没长胡子，可我却 长出了毛茸茸的胡子！
4、不宜束胸束胸会影响肋骨、胸骨和膈肌的运动，影响正常呼吸和胸部 的正常发育，使胸廓狭小，肺活量低，还会影响乳房发育和婚后的哺乳，严重者会 引起乳房良性浅表血栓和静脉炎等疾病。
练习课件
练习课件
5、不宜不戴乳罩。有的少女乳房已经发育很大仍不戴乳罩，时间长了，乳房就容易松弛下垂， 妨碍乳腺内正常的血液循环，造成部分的血液瘀滞，引起乳房疾病;剧烈运动也易使乳房受到创 伤而引起乳腺炎。 6、不宜用激素促使乳房发育。有的少女嫌乳房小，而服用雌激素促使乳房发育，虽有暂时作用， 但时间一长，会使乳腺、阴道、宫颈、子宫体、卵巢患癌症的可能性增加。滥用雌激素不仅容易 引起恶心、呕吐、厌食，还会导致子宫出血、子宫肥大、月经紊乱和肝、肾功能损害。
苏教版科学六年级下册1.2《悄悄发生的变化》教学设计2
苏教版科学六年级下册1.2《悄悄发生的变化》教学设计2一. 教材分析《悄悄发生的变化》是苏教版科学六年级下册第一单元的第二课。
本课内容主要包括两个部分：一是植物的生长变化；二是动物的生长变化。
通过观察和实验，让学生了解生物体在生长过程中所发生的变化，以及这些变化的原因。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，有助于培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生物知识基础，对植物和动物的生长过程有一定的了解。
但在观察和实验方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与观察和实验，提高他们的实践操作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物和动物在生长过程中所发生的变化，知道这些变化的原因。
2.过程与方法：通过观察和实验，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对生物的热爱，增强他们保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：植物和动物在生长过程中所发生的变化及其原因。
2.教学难点：观察和实验方法的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察植物和动物的生长过程，培养他们的观察能力。
3.实验法：学生进行实验，让他们亲身体验生物生长的变化。
4.讨论法：引导学生分组讨论，分享观察和实验心得，培养他们的合作意识。
六. 教学准备1.准备植物和动物的生长材料，如种子、幼苗、成熟植物和动物标本等。
2.准备观察和实验所需的工具和设备，如放大镜、显微镜、实验盘等。
3.准备相关教学课件和资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示植物和动物的生长图片，引导学生关注生物的生长过程，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍植物和动物在生长过程中所发生的变化，以及这些变化的原因。
3.操练（15分钟）教师学生进行观察和实验，让学生亲身体验生物生长的变化。
苏教版六年级科学下册悄悄发生的变化
25
哪个班的用餐桌更整洁？
两个班的学生同去春游，在用餐分组时，
一班的班主任将女生和女生分在一组，男生
和男生分在同一组；二班的班主任正好相反，
每一桌既有男生也有女生，而且每组的男女
生比例大致相同；用餐完毕，发现其中一个
班的桌上杯盘狼藉，“惨不忍睹”；而另一
个班的桌上则相对来说非常地整洁。
整理ppt
26
答： ①努力学习，培养独立意识，对自己的行为负责；
②孝敬长辈，帮助父母干些力所能及的事。
整理ppt
24
班主任的“绝招”是什么？
有一个新生班的班主任，遇到一
个很头痛的问题，就是他们班的男生
宿舍特别地脏和乱，多次指出，但男
生们却不以为然。后来班主任突发奇
想，进行了一次特殊的活动，彻底改
变了这个状况。
整理ppt
5.兴趣爱好日益广泛，求和欲和好奇心强烈；
6.人际交往欲望强烈，有强列的集体归属感和依赖性。
整理ppt
9
2 悄悄发生的变化
三、我们应该怎样正确对待青春期的各种变化？
12..少女女孩不要宜注穿意高经跟期鞋卫：生：部相害乳女需越长尊物房对穿要交卷女注长除有期重质开乳高使往烟孩意越以些受，始房跟 用 双 里 进多：上男到 珍 吸 发的鞋 符 方 含 入，六孩挤 爱 烟 育隆会 合 一 有 青影点子起压 自 会 ，使 卫 定 多 春响外怕感， 己 诱 有足 生 要 种 期美，胡引 ， 发 些到前 标 互 有 后观还须起 坦 多 少害，， 3456....正不男不确吸生束对烟不胸待、拔、与酗胡勒异酒须腰性：：：交往：脚还成的准适荡动偏种精器年羞衣房生腰法因然彻毛会的中将跖骨生往僻疾官健，的害带均当789而此底囊...加卫交损胸外盆育来、病；康她“怕将会运防不青，将拔，重生往伤部翻处带。昏；吸的们凸腰腰影动治 过 春胡胡除带骨 巾 ， 肝 束、 狭 来 应 暗 体 烟 大 通 起 会 勒 响。青 度 期须须 ， 来盆 ； 尽 脏 紧造 窄 困 多 处 内 、 敌 过 ” 变 紧 身春 使 不不一 而 一成 ， 难 在 长 过 酗 。 穿 。 粗 。 体负 避 量 、 ，痘 用 宜根 且 定但扁 给 。 集 谈 量 酒 紧 部 ， 以 发担 免 不 脾 限； 嗓 减根 会 的不， 着 要 脏 制平 日 体 。 的 是 身 分 用 上 育子 肥能拔 损 危造 凉 在 等 乳足 后 活 酒 少 内 女 宽 做 。； 。被掉 伤 害；。 。
六年级下册科学课件-1.2悄悄发生的变化苏教版(共12张PPT)
青春期的心理特点：
性意识骤然增长，易对异性产生好感。 智力水平迅猛提高。 独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能作出自己的判断，但对自我
的认识和评价过高或过低。 情感世界充满风暴，情绪不稳定，易与老师、家长对立。 兴趣爱好日益广泛，求和欲和好奇心强烈。 人际交往欲望强烈，有强烈的集体归属感和依赖性。
悄悄发生的变化
01
交流身体出现的变化
2、注意青春期的卫生保健；
在家庭和学校中承担具体责任的习惯；
2、注意青春期的卫生保健；
女生骨盆和皮下脂肪增长明显，形成了骨盆较宽，胸围较小、体脂丰满的女性体态。
在 这 个 时 期 我 们 的 身 体 会 出 现 很 多 变 化 。 如 女 生 的 胸 部 男生则会变得更强壮，喉结变大，声音变粗，会长出胡须，会有遗精现象，会长出阴毛和腋毛等。
阴茎、睾丸达到成人大小
体毛接近成人水平 骨骼闭合，停止生长源自 03正确对待青春期的变化
1、正确对待与异性的交往； 2、注意青春期的卫生保健； （1）女孩月经期间卫生 （2）男孩不要拔胡须 3、养成健康的生活习惯； （1）女生尽量不要穿高跟鞋 （2）拒绝烟酒 4、一个人的成长与成熟意味着他（她）需要承担更多的责任。
男生：变声、喉结、阴毛、胡须
乳房开始发育，长出阴毛，进
入身高突增期 月经初潮的年龄因人而异，差别较大，一般在10-16岁，平均在13岁左右。
月经初潮发生，长出腋毛
独立欲望增强，对事物有自己的见解，并能作出自己的判断，但对自我的认识和评价过高或过低。
3、养成健康的生活习惯1；2岁
乳房继续增大
乳房开始发育，长出阴毛，进
4、一个人的成长与成熟意味着他（她）需要承担更多的责任。
• 自己的事情自己就做； • 经常反省的习惯； • 正确面对过失，勇于承担责任； • 在家庭和学校中承担具体责任的习惯； • 服务他人的习惯，有社会责任感。
苏教版小学六年级下册科学第一单元《2.悄悄发生的变化》教案教学设计
苏教版小学六年级下册科学第一单元《2．悄悄发生的变化》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：学习物体在自然界中发生的悄悄变化，了解不同的变化方式，明确化学反应和物理变化的区别。
2.技能目标：了解实验的基本方法和操作技能，能认真观察和记述实验的现象和结果，能够用自己的话把实验原理及结果表述清楚；3.情感目标：培养学生的观察力和动手能力，在实验中体会科学探究的乐趣，提高爱护环境、珍惜资源的意识。
二、教学准备教具：辣椒、酒精、明矾、耐热玻璃杯、水杯、铁钉、碘酒、火柴、烧杯、试管、瓷盘、试管架、滴管等实验器材。
素材：寻味一号化学线珠、小量化学线珠、蓝色食盐、红茶叶等三、教学过程1.导入环节：（新课呈现）5分钟（1）教师出示工作照片，和学生分享一下实验室的基本规则及实验室的危险性。
（2）出示品尝时加大辣椒的效果，一个女孩子眼泪水汪汪的图片等，引出悄悄发生的变化，并问学生怎样佐证这些辣味的刺激作用的存在。
2.学习阶段：（听、讲、看、练相结合）60分钟（1）学习一：化学反应的悄悄变化a.化学反应的悄悄变化是指在化学反应中，产生的物质的形态、性质等都与反应物发生变化的现象。
b.教师在黑板上画出实验图，让学生逐一观察和表述实验现象及现象背后的原理。
c.教师示范小量化学线珠的实验，让学生亲身体验变化的过程。
d.教师布置相关练习，例如：“小量线珠在酒精的乱舞中，不仅仅是融化了，还发生了什么变化？”（2）学习二：物理变化的悄悄变化a.物理变化是指物质的形态、组成、性质等在保持原来特点下的变化。
b.教师带领学生观察实验现象，如铁钉在高温下变色等，并请学生用自己的话把实验原理及结果表述清楚。
c.教师给学生准备小瓷盘和蓝色食盐，让学生在瓷盘上放一点晾干的食盐，点一根火柴，向食盐上快速刮过，让学生喊出看到的变化。
d.教师布置相关练习，例如：“铁钉变色的原因是什么？”（3）学习三：物质变化相互联系a.物质变化是一种相互联系的过程，包括物质的合成和分解。