教学简笔画植物果蔬类
(简笔画,手工)幼师美术课程教案
一组织教学二新授师生问好：检查人数简笔画的概念：1、请说出当你看到“简笔画”一词时，想到的一些关键词语，越多越好。
2、你在教学中运用过简笔画吗？学画简笔画：用最简捷方法描绘一把靠背椅或一张课桌范图展示欣赏导入分组讨论学生回答本课总结：动物、景物、人物画法：1、简笔画的“简”决不是简单、随意或草率。
2、简笔画是以简洁洗练的手法，简约概括的状物造型，简明扼要的表情达意的绘画形式。
小动物8个，形象自定参与者个人画图组内交流集体画图全班展示成果一组织教学二新授师生问好一、造型分析1、每组出一名成员汇报讨论结果。
（1）同样的基本形能否画出不同的物象（2）不同的基本形能否画出同一个物象2、范图赏析相同的符号可以表现不同的形象，不同的符号也可以表现相同的形象。
分组讨论三、分组作画练习二、简笔画符号语言○代表圆以及相近的图形。
△代表各种特点的三角图形。
□代表方、梯形以及相近的图形。
I 代表直线、水平线以及相近的线条。
V 代表折线以及组合折线。
C 代表弧线以及组合弧线S 代表各种曲线。
e 代表螺旋线。
·代表各种形态的点。
都是椭圆形，加上不同的特征处理，形象已经一目了然三、特点指导1、选择恰当的表现角度。
2、抓取基本的个性特征。
3、提炼、概括基本的符号语言。
4、运用夸张、变形的多种手法动物、人物各3个（形象自定）全班展示交流结合基本形，练习三、作业四、作品活的向往和丰富的艺术想象力。
3、结合剪纸作品：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。
大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。
剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。
喜花、枕花、礼花等。
具有单纯、简洁、明快、朴实、富饰性的特点。
欣赏剪纸构图形式及剪法。
提出问题教师总结对称式剪纸、不对称式剪纸多角纹样、二方连续纹样。
示范时配以讲解，问：运用折叠法剪的是光卉，如果剪单独对称式的人物怎么剪？均衡式的呢？1、练习剪对称式剪纸、不对称式剪纸多角纹样、二方连续纹样2、学生设计对称式剪纸、不对称式剪纸欣赏学生的作品以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。
《简笔画》美术教案
（简笔画、创作画）
学校：项城市袁张营小学
班级：小学1—6年级
辅导教师：曾黎明
教学进度表
周次
日期
计划进度
节数
1
2.13--2.17
《蔬果类》
1
2
2.20--2.24
《蔬果类》
1
3
2.27--3.3
《花木类》
1
4
3.6--3.10
《花木类》
1
5
3.13--3.17
《景物类》
1
6
3.20--3.24
（1）出示图片，分析。
从图片中你认为哪些是亮的颜色？哪些属于暗的颜色？
（2）亮色和暗色是绝对的吗？请你用手中的色卡进行对比，说出你的理由。
（3）欣赏范画。
表现夜色都用了哪些颜色？
你对表现夜色有什么困难？
3．学生作业，教师辅导。
要求：用自己感兴趣的方法，表现一幅美丽的夜色图。
4．展评
（1）师生互评（2）小结
4.总结如何用概括的线条来表现。学生说老师补充。
5.学生作业，教师辅导。
要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。
6.展评：
（1）师生互评：
把学生作品贴到黑板上，
问：你喜欢那个作品？
它有什么地方值得你学习？
（2）老师总结临摹、创作
活动记录
总课时
8课时
教学内容
《综合类》
教学目标
1、让学生学会用简单的线条表现各种物象。
《景物类》
1
7
3.27--3.314
《昆虫类》
1
8
4.3--4.7
《昆虫类》
1
9
4.10--4.14
[宝典]三年级简笔画校本课程纲要及教案
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[宝典]三年级简笔画校本课程纲要及教案三年级简笔画课程简介喜爱画画是孩子们的天性，只要他们有一支笔、一张纸，他们就会用生就好动的小手，以独特的绘画方式，表现自己的世界。
“儿童简笔画”是孩子喜爱的绘画形式。
日常用品、服饰、建筑、交通工具、景物、花树瓜果、飞禽、走兽、鱼虫以及各类人物等形象都是少年儿童所喜闻乐见的，在造型上简单概括，在形式上生动活泼，画法上更是易仿易学。
为了适应孩子的学习特点，书中按着本着由浅入深、由易到难、由静到动的顺序教孩子学画简笔画，待孩子们掌握了绘画的基本方法和技巧(如:比例、特征、动态、神态)后，便可以独立地自由创作了。
三年级简笔画课程纲要基本信息:课程的名称: 儿童简笔画课程开发教师: 林冬梅授课对象: 三年级(4)班中进行。
课时安排: 周期为一学期，每周一课时。
课程目标:1、以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才2、本校本课程的设置是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性在小组活动中，最大限度调动学生对美术学习的积极性，真正做到延伸课堂、提高能力、培养兴趣、开发智能。
3、以儿童简笔画入手，培养学生对美术学习的兴趣，提高学生造型、欣赏、创作能力为主要目的，教会学生简单进行色彩知识并能运用到实际创作中。
课程活动安排:第一讲:果蔬类1. 我们每天都在吃什么呢,学生纷纷说出各种蔬果的名字，谁能详细介绍一下呢,2. 出示几幅果蔬类范画，让学生欣赏分析。
3. 小组讨论自己对果蔬类的了解以及画法，并说说还有更好的表现方法吗,4. 教师在黑板上范画几个典型的果蔬种类，让学生观察，并谈自己的感受。
5. 怎样才能表现的更动呢,学生说老师补充。
6. 学生作业，教师辅导。
要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。
7. 展评:(1)师生互评:把学生作品贴到黑板上，问:你喜欢那个作品,它有什么地方值得你学习,(2)老师总结第二讲:花木类1(引导学生说出平时最常见的花木都有哪些,你还知道哪些花木,师生共同总结。
小学美术五年级下册《写意蔬果》教学设计
临摹画家笔下的蔬果，或者自己创作一幅熟悉的蔬果作品
教师巡回指导作业情况。指导提醒学生注意用笔用墨用水用色，画的时候要克服其他同学出现的问题，通过练习养成良好的绘画习惯，和对形象简洁，画面完整，富有情趣的这些写意特点的把握，教师巡视指导，及时纠正学生出现的问题。
师提问：那什么叫类？（绘画的类别，种类。这里指蔬果如：茄子柿子南瓜）
那什么是彩？（绘画用的彩色，颜色如：茄子青紫色，南瓜用橙黄色）
（设计意图：通过名家的写意蔬果作品对随类赋彩，和写意中的笔墨变化进行分析感受，让学生视觉上直观感受，进一步帮助孩子技法上突破。）
3:复习蔬果的特征
（出示图片：蔬果图片）
师：三年级《蔬果的剖面》一课，让我们对不同蔬果的形状、色彩、质感都有所了解，你敢不敢来挑战一下，尝试用国画工具来画一下你喜爱的蔬菜水果。
学情分析
国画教学最关键的是训练学生对水、墨、笔的控制能力，是属于技能性比较突出的学科教学。五年级的学生比较活泼好动，好奇心和求知欲也比较强，对直观的形象物体容易吸引，并对国画中的水墨工具已经具有了一定的接触，对水墨画的技能有过基础的训练。在平时的教学中，利用水墨画进行创作的课时比较少，学生不能熟练正确使用绘画工具，还有待进一步的加强训练。尤其是在笔墨水的调和比例上经常出现状况，比如水分太多就直接画在宣纸上，造成跑墨现象。或者使用颜色的时候，经常多种颜色调和在一起，最后颜色越调和越脏，最后就开始不耐烦的乱画了。针对这样的问题，我将采取演示-尝试-再演示的方法。相信，通过这节课教学的反复训练，学生能感受到水墨画带来的乐趣。
学情分析
国画教学最关键的是训练学生对水、墨、笔的控制能力，是属于技能性比较突出的学科教学。五年级的学生比较活泼好动，好奇心和求知欲也比较强，在造型方面五年级有一定的发展，对国画中的水墨工具已经有了一定的接触，对水墨画的技能有过基本的训练，他们在绘画方面有了初步的写实倾向，他们也敢于用各种材料尝试创作。在此基础上，经过上一节课的学习，学生的创作欲望被激起，对于小书签这种既好看又能送给同学的礼物小作品的创作更加感兴趣，也能训练学生对小书签这种小型作品的把控能力。
幼儿园中班美术教案《蔬菜》
幼儿园中班美术教案《蔬菜》幼儿园中班美术教案《蔬菜》1设计意图：在主题《香香的蔬菜》中，小伙伴对于蔬菜已经有了肯定的了解，孩子就是爱写写画画，他们在创作时提高了自己的动手技能，表达了自己天真的想法，所以作为老师我们要提供应孩子充分的表现空间。
我们班的孩子平常进行的美术活动有撕纸、黏贴画、蜡笔画、彩笔画等。
为了进一步丰富幼儿的艺术活动，学习多种艺术表现手法，我特别选择了此节印画活动。
活动目标：1、尝试用蔬菜切面进行印画，感知不同蔬菜印章画的非常效果。
2、感受印画的乐趣，体验创作的胜利。
活动重点：利用蔬菜切面蘸上水粉颜料进行印画。
活动难点：能根据自己的想法用蔬菜进行外形的拼接。
活动预备：1、《蔬菜印画》PPT；2、彩色颜料〔每组三盘〕；3、切好的蔬菜；4、抹布；5、裙子纸样〔人手一份〕；6、背景音乐。
活动过程：一、观看PPT，引发幼儿爱好。
出示PPT2—7，师：女孩子的裙子啊是越来越美丽了，我们来看看这些美丽的裙子。
二、老师讲解示范1、出示PPT8，师：老师也带来了几条美丽的裙子，你看看，你最喜爱哪条，你觉得它什么地方好看？2、老师出示小兔子图片，师：咦，是谁在哭啊？原来是小兔在哭。
小兔，你为什么哭啊？我和我的小伙伴要参与一个模特大赛，可是我们没有美丽的服装，我很难过？蒋老师，你能帮帮我吗？3、师：小伙伴，你们情愿帮小兔吗？〔情愿〕，那我们一起来帮帮小兔们吧。
老师有一个好主意，我们让我们的蔬菜宝宝一起帮我们好不好？4。
出示PPT13—14，师：我们来看看蔬菜宝宝可以怎么帮我们，它是哪个蔬菜宝宝？它切开来是什么外形的？它可以成为裙子上的什么？〔老师可边说边示范〕5。
师：下面我们一起来给小兔设计裙子吧。
6。
出示PPT15—19，师：老师已经装饰好了一条美丽的裙子，你看老师是用什么蔬菜，怎么做的。
〔1〕师：我们把裙子纸样放在桌子上放平，然后再想想你用什么蔬菜宝宝印？我想用辣椒印，我就从篮子里取出辣椒。
我想用大白菜，我就取出大拍菜。
土里的胡萝卜简笔画图片教程_胡萝卜简笔画图片大全
土里的胡萝卜简笔画图片教程_胡萝卜简笔画图片大全胡萝卜含有一种檞皮素，常吃可增加冠状动脉血流量，促进肾上腺素合成，有降压、消炎之功效。
那么土里的胡萝卜的简笔画要怎么画呢？小编今天教大家画土里的胡萝卜，步骤很简单，一起来学习吧！土里的胡萝卜的简笔画成品图：土里的胡萝卜的简笔画步骤如下：关于胡萝卜的作文：关于胡萝卜的作文一：胡萝卜是一种非常有营养的蔬菜，大家都非常喜欢它，但是有些人不知道它的功能，就由我来告诉你们吧。
胡萝卜的形状是上大下小的，像一个圆锥，它小的那一头有一个小细条，大的那一头长着茎和叶子，非常像一把伞，它长约有二十厘米，小的那一头宽只有几毫米，大的那一头宽约在三厘米左右。
胡萝卜非常有营养，它含有铁、维生素C、维生素A等。
胡萝卜越红含铁越多。
维生素A对眼睛有帮助，他可以让近视的人看的更清楚，比眼药水还管用，别看胡萝卜小，可它对眼睛的好处，滴一年眼药水才抵得上一根胡萝卜，它还能预防夜盲症，可以在黑夜中看清东西，是治疗眼睛的好食品。
胡萝卜长在土里，它和土豆一样，都是茎类植物。
胡萝卜的种子在泥土里，慢慢地，地面上的部分钻出嫩芽，地下的那部分还没有成形。
几天后，叶子越来越茂盛，胡萝卜也成形了。
胡萝卜的价格很便宜，但是，胡萝卜还有一个敌人，那就是白萝卜，如果一起吃他俩的话，就会得白血病。
胡萝卜是人类重要的食物，人类离不开它。
关于胡萝卜的作文二：一天，老师给我们每个人发了一颗小胡萝卜种子。
让我们回家种起来，并观察它的生长过程。
我拿到的这颗胡萝卜种子十分的瘦弱，回到家我找妈妈要了一个花盆把这颗胡萝卜种子小心地种在泥土中。
妈妈看到这颗种子的时候说：“这颗种子不饱满不会发芽。
”我不信，在我眼中它一定会发芽。
我定期给它浇水，可随着时间的流逝。
好多同学的种子都冒出了嫩芽，而它却一“声”不吭。
在那温暖、湿润的泥土中，它是否贪婪于那一方小天地，不愿去幻想那外面世界，不愿去接受那外面世界的冷酷无情。
它慢慢“沉默”了。
(完整版)简笔画教案
简笔画教案第一课认识简笔画一、教学目的：学习简笔画的目的是通过目识、心记、手写等综合活动，提取客观形象最典型，最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法、表现出既有概括性又有可识性和示意性的对象形态。
通过学习使学生掌握简笔画的绘画方法。
二、教学内容：认识、理解和掌握简笔画。
三、教学重难点：简笔画教育教学中所发挥的作用。
四、教学过程：（一）组织教学，导入新课。
绘画是一种大家非常熟悉的美术形式，你能说出你最喜欢的绘画形式吗？请举例回答，并说明为什么最喜欢这些形式？（鼓励学生通过思考、回忆，尽可能多说几种形式。
）（二）讲授新课：1、什么是简笔画（板书）首先我们来了解一下，什么是简笔画。
简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）2、简笔画绘画的表现方法（板书）简笔画绘画主要手段是观察、分析、概括客观形象。
（一）线画法：使用简单的线条，勾勒出对象外形特征、动态特征，并适当加以夸张，使形象更为生动，线画法是其他画法的基础。
（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）（二）平面图形画法：用各种图形代表对象的各个部分，再加以组合。
简练、夸张、形象生动。
（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）（三）线面结合的画法：在线画法的基础上，涂上各色块面，更加突出物体特征，富有装饰感。
（画出几个简笔画形象，帮助学生理解概念）3、简笔画的分类静物简笔画、植物简笔画、动物简笔画、人物简笔画、风景简笔画。
五、作业要求： 1、回顾所学的内容，并和学生一同玩记忆游戏。
第二节造型一、简笔画的造型原理无论多么复杂的结构的繁琐的细节，都可以归纳为几种简单的基本形。
用方形、三角形、圆形和线形表现物体形象，具有可行性和简便性。
简笔画就是运用这一形体构成的基本原理，创造出平面化、几何化、概括化、简略化的一切形象。
六年级美术蔬菜的联想教案
六年级美术蔬菜的联想教案《六年级美术蔬菜的联想教案》
嘿，同学们！今天咱们要来一场超级有趣的美术之旅哦，主题就是“蔬菜的联想”！
想象一下，那些平日里我们常见的蔬菜，它们可不仅仅是用来吃的呀，它们还能变成好多好多奇妙的东西呢！比如说，这个圆圆的土豆，它像不像一个小脑袋呀，那我们就可以给它添上眼睛、鼻子、嘴巴，哇，一个可爱的土豆小人就出现啦！还有那长长的茄子，像不像一艘小船呀，我们可以给它画上帆，让它在想象的海洋里航行呢！
首先呢，我们要仔细观察各种蔬菜的形状、颜色和纹理。
同学们，就把自己当成小侦探，去发现蔬菜们的秘密哟！然后呢，大胆地发挥你们的想象力，不要害羞，想到什么就画什么。
也许你会把胡萝卜变成一个高高的长颈鹿，或者把西兰花变成一片茂密的森林，嘿嘿，没有什么是不可能的呀！
在画画的过程中呢，大家可以尽情地和小伙伴们交流，分享你们的奇思妙想。
说不定别人的一个小点子就能让你的作品变得更加精彩呢！而且呀，不要怕画错，错了也没关系，这只是我们探索的过程嘛。
哎呀呀，我仿佛已经看到了你们创造出的那些超级有趣的蔬菜联想作品啦！等你们完成后，我们可以来个小小展览，让大家都来欣赏欣赏你们的大作。
说不定还会有同学的作品让大家都忍不住哈哈大笑呢！
好啦，同学们，准备好开启你们的蔬菜联想之旅了吗？让我们一起动手，把这些普通的蔬菜变得超级神奇吧！加油哦，小艺术家们！
哈哈，这就是我们六年级美术蔬菜的联想教案啦，同学们，是不是感觉特别有意思呀？那就赶紧行动起来吧，我都等不及要看你们的精彩作品啦！。
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叶少的树，可先画 出树干的类型和长 势（重点描绘， 再添几片有特征的 叶子。
• 课堂练习画水果蔬菜各5样 • 课后练熟多样水果蔬菜的画法
课堂练习画花草树木 课后继续练习并熟练掌握多种花草树木的简笔画法
用简笔画的方法改写风景图例一副。 用简笔画的方法写生校园中的花草树木一副。
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画树要善用夸张的手法，强调树的 形态特征。
O 画树要抓住树的主要 特征，即树的品种与 姿态特征，如柳树婀 娜、飘摇，松树挺拔 ，等等。
O 树木分杆、枝、冠三 部分。冠又可表现为 不规则的圆形，椭圆 形，半圆形，三角形 等。
O 画树干，树枝要安排 好主体枝干的穿插构 成和由此而产生的主 次虚实，疏密变化。
花头方向的 变化会使画面 更有生气。
二、树木的画法
树木的结构大致分： 树根、树干、树枝
和树叶，树叶有针形、 圆形、椭圆形、三角形 等。 画树，首先要抓住树木 的整体姿态与特征，概 括地表现，然后可将某 些明显区别于其他树木 的局部特征描绘出来。
叶多的树，可先选择相应的 形和线画出树冠，重点表现 叶子的特征,然后画出树干。
教学简笔画植物果蔬类
花的结构：花由花瓣、花、花蒂、花枝、花叶组成
叶的基本结构与特征
平行脉
平行脉
网状脉
单叶：在一个叶柄上只生一片叶子 复叶：在一个叶柄上生两片以上的叶子
叶序：叶子在枝梗上的排列形式，分为对生、互生和轮生
一、花的画法
结构：花主要由花瓣、花蕊、花蒂、花枝、花叶组成。
画花要根据不 同的科属进行具体 表现。一般常见的开 花类花卉首先要抓 住花冠和花瓣的特 征，然后再描绘枝杆 和叶子。