语言文字工作制度_规章制度.doc
语言文字工作的规章制度
语言文字工作的规章制度一、总则第一条为了加强语言文字工作，提高全民族语言文字的应用能力，促进社会主义精神文明建设，根据《中华人民共和国宪法》和有关法律法规，制定本规定。
第二条语言文字工作是我国社会主义事业的重要组成部分，是民族振兴和社会进步的重要基石。
语言文字工作的目标是：提高全民族语言文字的应用水平，促进语言文字的规范化、标准化、信息化和国际化。
第三条语言文字工作应当坚持依法治国和以德治国相结合，充分发挥政府、社会、学校和家庭等方面的作用，形成全社会共同参与语言文字工作的良好局面。
第四条语言文字工作应当坚持以人为本，注重实效，创新方法，加强宣传，提高全民族语言文字的素质和水平。
第五条语言文字工作应当坚持开放包容，借鉴吸收人类优秀文明成果，推动中华优秀传统文化传承发展。
二、语言文字规范第六条国家实行语言文字规范制度，制定和发布语言文字规范标准，加强语言文字规范化的宣传和培训。
第七条公民应当掌握和使用国家通用的语言文字。
在民族自治地方，公民应当掌握和使用自治民族的语言文字，同时掌握和使用国家通用的语言文字。
第八条机关、团体、企业、事业组织和个体工商户应当使用国家通用的语言文字。
在民族自治地方，可以根据需要使用自治民族的语言文字。
第九条教育部门应当将语言文字规范化纳入教育教学体系，加强对教师和学生的语言文字规范化培训。
第十条新闻出版、广播影视、网络媒体等应当使用国家通用的语言文字，并积极推广普通话和规范字。
第十一条公共场所应当设置和使用规范的语言文字。
商业广告、公共标识、公共交通工具等应当使用国家通用的语言文字。
三、语言文字保护第十二条国家加强语言文字资源保护和开发，建立语言文字资源数据库，促进语言文字资源的数字化、网络化、智能化发展。
第十三条各级人民政府应当采取措施，保护和发展民族语言文字，促进少数民族语言文字的传承和发展。
第十四条禁止任何形式的语言文字歧视，保障公民使用语言文字的自由和权利。
四、语言文字工作管理第十五条国家设立语言文字工作机构，负责全国语言文字工作的统筹规划和组织实施。
语言文字规范化工作规章制度
语言文字规范化工作规章制度一、目的为了规范和统一单位内的语言文字使用，提升单位整体形象和效率，特制定本工作规章制度。
二、适用范围本规章制度适用于单位内所有人员的书面和口头语言文字表达。
三、语言文字规范化要求1. 文明用语：a. 讲文明，避免使用粗俗、污言秽语。
b. 尊重他人，不得使用侮辱、歧视性语言。
c. 不使用带有政治敏感性的言论，避免引起不必要的纷争或矛盾。
2. 规范书写：a. 写文章、邮件时，应注意语句通顺、结构严谨。
b. 书写规范，避免文字拼写错误和语法错误。
c. 空格和标点符号使用规范，确保文章排版整洁美观。
3. 词语使用：a. 选用准确合适的词汇，避免过度使用外来词和过时的俚语。
b. 避免使用口语化的词汇和缩略语，保持正式专业的表达方式。
4. 文化传承：a. 珍惜和保护语言文字文化遗产，尊重传统表达方式。
b. 注意使用正式的文言文或工作中约定的固定用语，传承和弘扬本单位的特色表达方式。
5. 遵守法律法规：a. 严禁使用违法、违规的言论或文字表达。
b. 公文、合同等正式文件应按照有关法律法规的要求进行书写。
四、责任与义务1. 领导责任：单位领导应树立表率作用，带头遵守和贯彻本规章制度，并要求下属员工遵守。
2. 部门责任：单位相关部门应负责监督和指导本部门员工的语言文字使用，确保符合规范要求。
3. 员工义务：a. 每位员工都有义务遵守和执行本规章制度，提高自身的语言文字表达素养。
b. 发现他人语言文字不规范时，可以适当提醒和纠正，保持整体工作环境的和谐和效率。
五、违规处理1. 若发现员工违反本规章制度，首先应给予口头警告或书面通知，并指导其进行整改。
2. 对于多次违规或情节严重者，将按照单位相关制度进行相应的纪律处分。
六、附则本规章制度自颁布之日起正式生效，如有需要进行修订或补充，由相关部门进行提议并经过领导批准后实施。
以上即为《语言文字规范化工作规章制度》，希望通过本制度的执行，能够使单位内的语言文字使用更加规范统一，提升单位整体形象和效率。
小学语言文字规范规章制度
小学语言文字规范规章制度一、引言为了规范小学生的语言文字表达，营造良好的学习环境，提高学生的语言文字素养，特制定本规章制度。
二、基本原则1. 尊重他人，不使用粗俗语言，不侮辱他人；2. 保持语言文字的准确性和规范性，不使用网络用语和俚语；3. 尊重师长，遵守学校规章制度，不造谣传谣；4. 培养乐观向上的态度，不传播负能量的信息。
三、语言文字规范1. 书写规范（1）练习写字时，字体工整、字迹清晰；（2）书写作文时，语句通顺、逻辑清晰；（3）避免错别字和打字错误；（4）遵守标点符号的使用规范。
2. 口头表达规范（1）发言前先思考，避免冲动和不负责任的言论；（2）说话声音清晰、语速适中；（3）面对听众时，要注重礼貌和礼仪；（4）不说粗话，不传播不良信息。
四、禁止事项1. 不得使用粗俗、侮辱性语言；2. 不得造谣传谣，传播虚假信息；3. 不得传播不良信息，包括色情、暴力等内容；4. 不得使用网络用语和俚语。
五、奖惩措施1. 对于言行不规范的学生，将根据情节轻重，给予批评、劝导等处罚措施；2. 对于多次违规的学生，将采取较为严厉的处罚措施，包括警告、记过等处分。
六、落实责任1. 学生应当自觉遵守语言文字规范，认真学习、努力提高语言文字表达能力；2. 班主任和学校教师要加强对学生的引导和教育，及时纠正学生的不良言行；3. 家长要积极配合学校工作，监督孩子的学习和生活，帮助他们养成良好的语言文字习惯。
七、总结语言文字是人类交流思想、传承文明的重要工具，小学时期是培养良好语言文字表达能力的关键时期。
希望通过本规章制度的实施，能够引导学生形成规范的语言文字表达习惯，提高其语言文字素养，助力其健康成长。
语言文字工作规章制度
语言文字工作规章制度1. 引言本规章制度的制定是为了规范组织内部的语言文字工作，提高写作质量、准确度和一致性。
本规章制度适用于所有组织成员，包括但不限于写作、编辑、审校和翻译工作。
2. 语言文字规范2.1 语法和拼写在撰写文稿和文件时，应严格遵守国家通用语言文字规范。
对于语法和拼写错误，应及时进行审查和更正。
2.2 术语使用2.2.1 统一术语表：组织应建立统一的术语表，明确术语的定义和用法。
所有成员在使用术语时应遵循统一术语表的规定。
2.2.2 术语翻译：在翻译工作中，遵循同一术语的原则，保持术语的一致性和准确性。
2.3 文体和用语在不同的写作场景中，根据需要选择合适的文体和用语。
避免使用过于口语化的表达，保持正式和专业的写作风格。
3. 文档编写规范3.1 结构规范3.1.1 文档标题：清晰、简明地描述文档内容。
3.1.2 目录：对于较长的文档，应包含有序的目录，方便读者快速查找信息。
3.1.3 章节和段落：合理组织文档的章节和段落，确保层次结构清晰，段落之间有适当的过渡。
3.2 格式规范3.2.1 字体和大小：选择适合的字体和字号，确保文档易于阅读。
3.2.2 标题和正文：使用粗体或斜体来凸显标题，与正文进行区分。
3.2.3 引用和注释：引用他人观点或者在文档中加入注释时，使用合适的格式，清楚标识出来源。
3.3 表格和图表3.3.1 表格设计：合理规划表格的结构，表头清晰，单元格对齐。
3.3.2 图表绘制：使用适当的工具绘制图表，确保图表清晰易懂，添加必要的标识和说明。
4. 文档校对与审查4.1 校对流程4.1.1 语法和拼写校对：检查文档中的语法错误和拼写错误。
4.1.2 结构和逻辑校对：审查文档的结构和逻辑关系，确保信息呈现的连贯性和完整性。
4.1.3 规范和风格校对：检查文档中的格式规范和写作风格，确保符合组织的规定和要求。
4.2 审查流程4.2.1 评审小组：组织建立专门的评审小组，由经验丰富的成员组成，对文档进行全面审查。
语言文字规范规章制度(16篇)
语言文字规范规章制度（16篇）语言文字规范规章制度 1为做好师生语言文字教育培训工作，进一步提高师生语言文字素养，特制定本制度。
一、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。
二、学校每学年开展推普周活动，对师生进行语言文字法规及常识的宣传、培训，活动要求全员参与，积极投入，出勤率和表现与评优选先挂钩。
三、学校每年组织一次全体教职工参与的语言文字常识的测试，测试结果全校公布，评先、评优时优先考虑。
四、学校领导干部要高度重视语言文字教育培训工作，在各项工作和活动中以身作则，严格管理。
五、语文教师要立足课堂教学和班级活动，对学生进行语言文字知识的教育，要面向全体学生，使全体学生接受普通话和规范汉字的听说读写能力教育培训，90%以上的学生掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字，90%以上的学生能说比较标准的`普通话，60%以上的学生能说标准的普通话。
学校将写字与口语成绩作为评价教学业绩的重要依据。
六、其他学科教师也要立足课堂教学和学科活动，对学生进行用语用字规范化的指导和管理。
语言文字规范规章制度 2一、为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，规范学校语言文字，总结并提高我校语言文字工作水平和语言文字应用的规范水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度。
二、学校是教育教学的单位，使用规范的语言文字是学校以及每一个教师的法定义务和职业要求，是全面推进素质教育，树立学校整体文明形象的'重要标志。
要明确校内应该书写规范字、使用普通话，明确倡导每个学生家庭以及我们能影响到的社会环境。
书写规范字、使用普通话交流也是我们学校和每一个教师的责任。
三、使用普通话，把普通话作为学校的教学语言和校园语言，指的是除了外语教学以外，工作、教学语言为普通话，不得使用方言或者其它不规范的语言进行。
语言文字使用规章制度(11篇)
语言文字使用规章制度（11篇）语言文字使用规章制度（精选11篇）语言文字使用规章制度篇1为了进一步提高全体师生的语言文字规范意识和推广普通话的参与意识，促进语言文字规范化，我校特制定制度如下：1、全体教师要认真学习《国家通用语言文字法》，严格遵守语言文字法规定。
2、全体干部、教师在校内必须使用普通话，写规范字，做“说普通话，写规范字”的表率。
3、学生在校内要讲普通话，在老师指导下写规范汉字。
4、号召全体学生在校内、外做好宣传工作，带动家庭成员、亲戚朋友也讲普通话，写规范字，并积极做“小教员”。
5、教师在批改作业时要认真、细致，对学生作业中的错别字要圈出，并指导学生改正。
作业批语特别是作文批改时教师必须写规范汉字，语言要通顺、流利，不出现错字、别字。
6、学校对宣传栏、教室黑板报、张贴的各种通知、标语等要认真检查，保证不出现错别字。
7、鼓励教师积极参加普通话培训及测评工作。
关于作业布置批改的有关要求：做作业是学生巩固知识，熟练技能的实践活动，所以教师要切实保证作业布置、批改的质量。
一、作业设计要目的明确，符合《课程标准》和教科书的要求要有助于学生掌握双基，发展智力。
二、对学生的每次作业教师都要提出明确、严格的规范化要求，必要时教师要做示范性指导。
要培养学生按时独立完成作业的习惯，作业的字迹要规范、工整，卷面要整洁。
三、不同学生要有不同层次的作业，作业难度以中等水平的学生为准，照顾好“两头”的学生，对学困生要加强具体指导。
四、严格执行上级主管部门规定的课外作业总时间，禁止将作业作为惩罚学生的手段。
五、教师在批改作业时要认真、细致，对学生作业中的错别字要圈出，并指导学生改正。
作业批语特别是作文批改时教师必须写规范汉字，语言要通顺、流利，不出现错字、别字。
六、教师批改作业时要做好摘记，对解题有独创性和错误有代表性的作业要详细记录，以做讲评和辅导的依据。
七、学校对教师作业批改情况进行不定期抽查，抽查结果记入教师年终考核档案。
语言文字工作制度(五篇)
语言文字工作制度一、普通话制度1、热爱祖国语言文字。
2、说普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。
3、学生在校园内说普通话，课堂发言、课下交流时使用普通话。
4、提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。
二、规范字使用制度1、作业书写规范，无错别字（不使用二简字、繁体字）2、学生笔记中使用规范字。
3、校报及宣传刊物中使用规范字（不使用二简化、繁体字）。
4、自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。
（不使用二简字、繁体字）5、常年坚持开展社会实践调查活动，检查城市大街小巷宣传牌、门牌、广告语用字不规范状况。
语言文字工作制度（二）为进一步加强我局语言文字应用规范化、制度化建设，根据《国家通用语言文字法》、《广西壮族自治区实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》和玉林市语言文字工作委员会的有关规定，特制定本工作制度。
一、加强普通话的普及，使普通话成为我局日常工作用语。
（一）局机关干部在各种场合自觉使用普通话，切实发挥政府职能部门在推广普通话中的龙头作用。
（二）下列状况务必使用普通话：1.执行公务时;2.重大活动的主持、发言;3.各类会议的发言;____对外宣传，包括新闻发布、理解媒体采访等;5.接听来电，接待来访;____对外服务、政务受理等窗口应以普通话为基本的工作和服务用语。
（三）____年____月____日以后出生的机关公务员，都要到达普通话水平等级要求。
（四）把普通话合格作为新录用人员的一项条件。
二、加强对局机关用字的管理，努力实现用字规范化。
（一）认真执行国家现行文字应用的各项法律、法规、规章以及规范标准，推行规范汉字，严格把好用字关。
（二）局机关下列用字务必规范：1.机关的名称牌;2.机关内各种标牌、指示牌、标语牌、告示栏、宣传橱窗（栏）、电子显示屏等;3.机关公文、印章、材料、网络网页以及其他各种印刷品;4.下发的奖状、奖牌、证书等;5.大型活动的会标、标语、背景图案、宣传单等。
机关 语言文字 规章制度
机关语言文字规章制度第一章总则第一条为了规范机关的语言文字使用，提高工作效率，增强形象，保证工作顺利进行，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于所有机关工作人员的语言文字使用，包括书面文字和口头表达。
第三条机关工作人员在使用语言文字时，应当遵守国家法律法规，遵循公共道德，做到言之有物，言之有理，言之有节。
第四条机关工作人员应当注重语言文字的规范化、准确性、简明性和礼貌性，严禁使用粗俗低级的语言文字，严禁使用侮辱性和歧视性的语言文字。
第五条机关工作人员在处理文件和公函时，应当遵循严谨的文书格式，确保信息的准确传达。
第六条机关工作人员应当尊重上级领导和同事，遵循尊卑有序的原则，坚决抵制办公室政治和非理性的言论。
第七条机关工作人员在处理涉密信息时，应当严格遵守相关规定，确保信息的保密性。
第二章书面语言文字规范第八条机关文件应当以“中华人民共和国”为主题，在文件的头部标明单位名称、文件号和日期等基本信息，确保文件的真实性和权威性。
第九条文件的正文应当清晰、明了、简练，语言文字使用得体，不含水分，避免使用生僻词汇和长句。
第十条文件的结尾应当简洁明了，表达单位意见和请求，并标明签发人姓名、职务和日期等信息。
第十一条机关公函应当格式规范，内容真实，不得夸大和虚假，标明来文单位、文号、日期等信息，确保信函的准确性和可信度。
第十二条机关会议纪要应当内容全面，表达清晰，不得夸大和遗漏，标明参会人员、议题、决议等信息，确保会议效果的真实性和可信度。
第十三条机关报告材料应当结构合理，逻辑清晰，数据真实，论据充分，表达准确。
第十四条机关通知和通告应当发布及时，格式规范，内容真实，准确传达单位意见和要求。
第三章口头语言文字规范第十五条机关工作人员在讲话时应当措辞得体，态度谦和，语速适中，声音洪亮，表达清晰，以确保信息的传达。
第十六条机关领导在讲话时应当尊重听众，表达权威，掌握谈话的节奏和重点，使听众理解和接受。
第十七条机关工作人员在答复电话和接待来访时应当礼貌热情，态度友好，语言得体，不得搪塞和推诿。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语言文字工作制度_规章制度语言文字工作制度（一）
1、幼儿园以国家规定的普通话为校园文化语言，教师以普通话为教学语言，幼儿以母语普通话为主要学习语言，公共活动以普通话为交际媒介。
2、倡导“说普通话，写规范字；用文明语，做文明人”是幼儿园语言文字工作的宗旨。
3、成立幼儿园语言文字领导机构，各部门配合幼儿园整体工作，形成“推普”工作网络。
实行责任分工，职责明确。
业务部门负责教职工语言文字培训工作，年级组负责教师、幼儿日常用
语使用普通话，写规范字，党工团支部负责学校语言文字工作网站的宣传和校园环境，总务部门负责后勤职工的语言文字工作和室内外各种标牌规范使用汉字和语言文字工作宣传牌的设置。
4、把教师普通话水平和“推普”工作纳入教师考核、奖惩、聘任、竞争上岗等各环节，把对幼儿普通话的训练、测试等纳入班级管理考核之中。
5、把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中,考核结果作为聘用,晋级和评优的条件之一。
幼儿园不得录用没有取得普通话资格证书的教师。
6、教师书写汉字必须使用规范汉字，不得使用繁体字、生造简化字、异体字。
教师写宣传栏，在黑板上写字等，必须用规
范字，不得草率。
7、全面加强学校语言文字工作的定期培训活动，提高教师使用普通话的能力和规范语言文字的能力。
8、加大语言文字规范化宣传力度，做好科学研究工作，要在教师中开展形式多样，富实效的语言文字规范化宣传教育活动，并面向社会做好宣传，对于做得好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。
9、针对幼儿的年龄特点开设语言区，开展诗词学习、看图讲故事、拼图讲述、识字认读等活动，发展幼儿的语言表达能力，增强幼儿说话的逻辑性。
开展“小青蛙故事”和看图编故事比赛，锻炼幼儿用普通话说故事的能力。
组织幼儿参加“推普周”和“啄
木鸟”活动，在幼儿园一日活动中鼓励幼儿学说普通话。
每年积累一些在幼儿中开展语言文字教育的活动资料。
10、语言文字工作列入园务工作计划，定期开展领导小组工作会议，检查、研讨语言文字工作的进展情况和存在问题，使之得到及时整改，从而进一步优化我园的语言文字工作。
语言文字工作制度（二）
一、学校将语言文字规范化作为素质教育、学校管理的重要内容，要求明确，严格管理。
二、建立语言文字工作领导小组，由校长为组长，副校长主管，语言文字工作组认真检查落实、监督。
三、充分利用橱窗、板报创设长期的宣传环境，营造良好的推普环境。
四、积极开展语言文字规范化竞赛，如普通话朗读比赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等，提高师生对语言文字的重视程度。
五、积极配合语委部门精心组织每年的“推普周”活动，开展丰富多彩、形式多样的宣传推普教育活动。
六、建立教师使用规范语言文字评比制度，将普通话合格作为教师录用、业务考核、评优、评职、晋级的重要依据。
七、加强语言文字工作档案管理，做到标准化、制度化、规范化。
东沙河中心中学
语言文字工作制度（三）
一、基本要求
1
、领导班子在贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准方面认识明确，学校组织机构、制度健全。
全体教师了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，有较高的语言文字规范意识。
2
、学校高度重视教师语言文字基本功能训练，领导和教师的普通话水平达标，学生能说标准或比较标准的普通话，熟练掌握和使用应知应会的规范汉字，熟练应用汉语拼音。
3
4
、普及普通话和语言文字规范化宣传教育经常化，并融入校园文化建设中，做到形式多样，内容丰富，有较强的吸引力和教育效果。
积极参与全国推广普通话宣传周等社会宣传活动，对社会普及普通话和语言文字规范化工作做出贡献。
二、具体措施
处处起模范带头作用。
领导会议讲话要用普通话，写文章要写规范字。
6
、学校要创造良好的校园语言文字环境，师生员工在教育教学、会议和集体活动中自觉使用普通话和规范汉字，学校的标语、标牌、宣传栏、板报、校报等环境用字规范。