作文素材与生活的多点链接
习作要有效链接生活
习作要有效链接生活“问渠哪得清如许?”生活与实践才是孩子们习作的源头活水。
习作教学必须走进孩子们的生活与实践活动，从中挖掘表达的内容与可以抒发的感情。
孩子们习作最苦的就是无话可说，无事可写。
所以，在习作教学中，我从内容入手，引导孩子们走进生活、走进社会，帮助他们先找“米”；解决“无米之炊”的难题。
一、链接生活，激发习作兴趣“兴趣”是孩子们习作的内动力，激发孩子们写作成就感，增加孩子们写作自信心，一旦孩子们对习作产生了兴趣，就会自然而然地由“怕”习作转为“爱”习作，并产生表达内心感受的欲望。
记得有一次让孩子们《写一个熟悉的人》。
习作要求写出人物的特点，做到叙事真实，过程清楚按照过去的做法，是重在写作技巧和方法的指导，为写而写，为任务而写，孩子们没有兴趣，没有习作欲望，写出的丈章不外乎写这个人“学习认真”、“乐于助人”、“工作负责”等，老生常谈，没有新意。
在教学中我联系孩子们的生活实际，对教材内容进行了个性化与生活化的再加工，将《写一个熟悉的人》改为《巧取绰号》，让习作更贴近生活。
课堂上，孩子们确实有话可说，说了“绰号”评“绰号”，说了“理由”评“理由”，孩子们变得灵动活泼起来。
“土豆”、“故事大王”、“功夫小子”、“小百灵”、“大忙人”、“小博士”、“淘气包”、“火舰炮”……一个个绰号跃然纸上。
此时的孩子们都不认为自己是在写作文，而是在完成一项有趣的活动。
习作成了他们自然的需要，这正是孩子们积极习作的动力所在。
二、链接生活，积累习作素材孩子们习作光靠激情还远远不够，他们写出的习作还是比较陈旧，单调，无味。
这主要是孩子们习作还缺乏习作素材以及对素材的加工，如何把习作的触角伸向孩子们生活的每一个角落，让孩子们在熟悉的日常生活中汲取营养呢?（一）链接家庭生活，让孩子们在家庭实践中积累写作素材。
例如，习作《第一次买菜》，我布置孩子们利用休息日，在家长的带领下去菜市场自己买一次菜。
孩子们分别从看菜、选菜、买菜、算账等方面详细叙述了买菜的经过，有的述学会了讨价还价，增强了生活体验。
贴近生活,从生活中提取素材作文
贴近生活,从生活中提取素材作文
《生活的宝藏》
哎呀呀，咱今儿就来说说生活。
你们知道不，前几天我去逛菜市场，那可真是让我有了一番超有意思的体验。
我一进菜市场的大门，嚯，那热闹劲儿，各种叫卖声此起彼伏的。
我就慢悠悠地在里面逛，看到一个卖鱼的摊位。
那一条条鱼在水里扑腾来扑腾去，可欢实啦。
老板笑呵呵地在那杀鱼呢，手法那叫一个熟练。
我就凑过去看，老板说：“妹子，这鱼新鲜得很嘞，买点不？”我瞅瞅，心想买条回去炖汤应该不错。
于是就让老板给我捞一条。
老板手伸进水里，一下子就抓住了一条活蹦乱跳的鱼，那鱼挣扎得呀，差点就蹦到我脸上了。
老板把鱼往案板上一扔，“啪啪”几下就把鱼给敲晕了，然后开始刮鳞啥的。
我在旁边看着，突然那鱼又动了一下，把我还吓了一跳呢，哎哟喂。
然后我又接着逛其他的摊位，有卖蔬菜的、卖水果的，那五颜六色的，看着就特别有食欲。
我买了一把青菜，那青菜上还带着水珠呢，感觉特新鲜。
还买了几个红彤彤的西红柿，看着就喜庆。
我就一边逛一边和那些摊主们唠嗑，问问这个菜咋做，那个水果甜不甜。
等我大包小包地从菜市场出来的时候，我觉得特别满足。
这一趟菜市场之行啊，让我感觉生活就是这样丰富多彩，这些平常的小事里都藏着乐趣呢。
咱的生活可不就是由这些点点滴滴的事情组成的嘛，贴近生活，才能发现那些藏在角落里的美好呀。
以后呀，我还得多多去感受这样充满烟火气的生活，从里面不断提取素材，好好享受生活的每一刻。
嘿嘿，你们有没有类似好玩的生活体验呀？快来跟我讲讲呗。
中考作文 寻找写作素材-----源于生活
源于生活
我
家0学社000庭1校会342
大自然
家庭
1.爱 2.亲情 3.责任 4.快乐……
爱 父爱、母爱、爷爷奶奶的关爱
亲情 父子（女）情、母子（女）情、兄弟情、姐妹
情
责任 父母的责任，自己的责任
快乐 天伦之乐、相聚之乐
我
家0学0社00庭1校2会43
大自然
02
学校
我
尝试 师生情
挑战
鼓励
友情
挫折 拼搏
成功
我
家0学社000庭1校会234
大自然
01
关注和了解社会事件，从中获得相关信
新闻
息，合理分析，正确评价。
02
安全
始终保持“安全第一”的意识，关爱生 命。
关注
03
惜时
珍惜时间，热爱学习。
社会
思考
勤于思考，培养积极、健康和向上的人
பைடு நூலகம்
生观、价值观。
04
我
家0学000庭1校234
大社自会然
亲近自然 体验大自然之美
尊重生命
大自然
关爱生命 敬畏自然
謝謝大家！
写作素材来源于生活
写作素材来源于生活1.旅行经历：旅行过程中的见闻和感悟可以成为写作的素材。
可以记录旅行中遇到的有趣人物、美丽风景、体验的文化差异等。
通过叙述旅行经历，读者可以感受到作者对于旅行的独特感悟和心情。
2.家庭、亲情：家庭是每个人生活中最为亲密和重要的一部分，可以通过写作来表达对家人的思念、感激、甚至冲突等情感。
也可以记录家庭成员之间的日常生活和故事，展现家庭的温暖和亲情，触动读者的共鸣。
3.朋友、友情：朋友是我们生活中的伙伴和知己，他们能够带给我们欢笑、悲伤、帮助和支持。
可以通过写作来描写友情的真挚、友谊的起伏，以及朋友之间的故事和经历。
这样的素材能够唤起读者对于友情的思考和回忆。
4.工作、职场：工作和职场是每个人成长和生活的一部分，可以通过写作来表达对于工作的热爱、职场的挑战以及工作经历中的点点滴滴。
写作可以帮助人们反思自己的职业道路和人生目标，同时也可以分享一些职场经验和新鲜事。
5.喜好、兴趣：人们有各种各样的兴趣爱好，可以通过写作来介绍和分享自己对于其中一种事物的喜爱和研究成果。
比如音乐、绘画、美食、旅游、摄影等，这些喜好和兴趣可以成为创作的素材，也可以给读者带来愉悦和启发。
6.看到的事物：生活中有很多值得我们观察和思考的事物，比如大自然的美景、人们的行为、城市的变迁等。
通过对这些事物的观察和记录，可以激发写作的灵感，写出独特的故事和观点。
7.心情和情感：人们的内心世界是写作的重要源泉，通过写作可以表达自己的情感和心情，抒发内心的痛苦、喜悦、迷茫、爱恋等。
这样的素材能够打动读者的心灵，引起他们共鸣和思考。
8.历史事件：历史是人类发展和进步的重要记录，可以从历史事件中提取素材，展现历史人物的智慧和勇敢，也可以反思历史的教训和启示。
通过对历史事件的描述和分析，可以让读者了解到人类的成长和演变过程。
作文素材,生活点滴
作文素材，生活点滴生活就像一本丰富多彩的书，每一页都充满了无尽的故事和细节。
这些看似平凡的点点滴滴，往往能成为我们写作时的珍贵素材。
清晨的第一缕阳光透过窗帘的缝隙，轻轻唤醒了还在睡梦中的我们。
睁开眼，感受着那温暖而柔和的光线，新的一天开始了。
起身推开窗户，清新的空气扑面而来，带着淡淡的花香和泥土的气息。
鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在为这美好的一天欢呼。
这一幕，不就是一个充满生机与希望的素材吗？它可以用来描绘对新开始的期待，对自然的赞美。
走在上学或上班的路上，街道上的人来人往也是绝佳的素材。
卖早点的小摊前，热气腾腾的包子、油条吸引着过往的行人；环卫工人辛勤地清扫着街道，为城市的整洁默默付出；上班族们行色匆匆，手中拿着咖啡，脸上带着些许疲惫但又充满了对工作的执着。
这些平凡人的生活瞬间，反映了社会的多样性和人们为生活努力的姿态。
在学校里，课堂上老师生动的讲解，同学们积极的发言，课间的嬉笑打闹，都是值得记录的点滴。
一次精彩的小组讨论，一场激烈的知识竞赛，或者是帮助同学解决难题时的那份满足感，都能让我们感受到学习的乐趣和友情的珍贵。
回到家中，与家人共进晚餐的时光温馨而美好。
餐桌上的欢声笑语，父母关切的眼神，兄弟姐妹之间的小打小闹，都是家庭温暖的体现。
一家人围坐在一起，分享着一天的见闻，互相给予支持和鼓励，这就是生活中最真实、最动人的画面。
周末和朋友一起去公园散步，看到草坪上孩子们尽情奔跑玩耍，他们的笑声在空中回荡；湖水在微风的吹拂下泛起层层涟漪，倒映着岸边的绿树和亭台；老人们悠闲地打着太极，享受着宁静的时光。
这一切构成了一幅和谐美好的生活画卷。
生活中的点滴还体现在那些不经意的瞬间。
比如，在公交车上为老人让座，得到的那一声感谢；在雨中为陌生人撑起一把伞，彼此会心的微笑；在路上捡到一个钱包，努力寻找失主并归还时的那份心安。
甚至是一次失败的经历，也能成为宝贵的素材。
考试失利后的失落与反思，让我们明白了努力的重要性；与朋友发生争吵后的和解，让我们懂得了包容和理解的力量。
关于寻找与现代生活的连接点作文
关于寻找与现代生活的连接点作文哎呀，这题目可真难啊！不过没关系，我们一起来聊聊现代生活吧。
现代生活真是丰富多彩啊！每天都有那么多新鲜事儿等着我们去发现。
不过，有时候我们会觉得跟不上时代的步伐，好像与现代生活脱节了一样。
那怎么办呢？我觉得我们可以从以下几个方面来找找连接点。
我们可以关注一下身边的人。
现在的人们都很忙，但是他们也会在工作之余寻找一些放松的方式。
比如说，有些人喜欢看电影、听音乐、玩游戏等等。
这些都是现代生活中很普遍的娱乐方式。
我们也可以尝试一下这些活动，或者发掘一些新的兴趣爱好，这样就能更好地融入现代生活啦！
我们可以关注一下科技的发展。
现在科技越来越发达了，很多东西都变得非常方便。
比如说，我们可以用手机随时随地和朋友聊天、看新闻；我们还可以在网上购物、订餐、叫车等等。
这些都是现代生活中非常重要的一部分。
我们可以学习一些基本的科技知识，这样就能更好地利用这些工具来提高我们的生活质量啦！
我们可以关注一下社会的变化。
现在的社会变化非常快，很多事情都在不断地发生着改变。
比如说，人们的价值观、生活方式等等都在不断地演变。
我们可以多了解一下这些变化，这样就能更好地适应现代生活啦！
总之呢，现代生活是一个非常丰富多彩的世界。
只要我们愿意去探索、去学习，就一定能找到与现代生活的连接点。
希望我的建议对你有所帮助哦！。
找到与现代生活的连接点作文
找到与现代生活的连接点作文
都市一角，那高楼大厦真的是密密麻麻，车流不断，走路都得
提心吊胆。
但你看那姑娘，手指在手机上飞得飞快，肯定是在看啥
新鲜事。
家里那智能烤箱，真是太方便了！一设好程序，就自个儿烤面
包去了，连香味都飘到客厅了。
跟外头那乱糟糟的街道比起来，简
直就像个小天堂。
那咖啡馆里的设计师们，拿着平板讨论得热火朝天。
他们说啥
我听不懂，但看那画面跳来跳去，肯定又是啥高大上的设计。
到了晚上，公园里那对小情侣，手机拿在手里，但聊得可欢了。
不是低头玩手机，而是分享音乐、照片，感情看起来好得不得了。
再说那山村，本以为都是老式的农活，结果那小伙子居然在操
作无人机给庄稼喷农药！这高科技，连村里都普及了，真是让人惊叹。
别看这些场景各不相同，但都离不开现代科技。
城市也好，乡村也罢，科技都给我们带来了便利，让生活更加多彩。
关于寻找与现代生活的连接点作文
关于寻找与现代生活的连接点作文在这个快节奏的现代生活中，我们总是在寻找与生活的连接点。
有时候，我们会觉得生活就像是一场没有尽头的马拉松，我们总是在不停地奔跑，却不知道终点在哪里。
那么，如何才能找到与现代生活的连接点呢？我们要学会放慢脚步，去感受生活的美好。
就像那句话说的：“慢慢走，欣赏啊！”我们总是忙于工作、学习，很少有时间去欣赏生活中的美好。
其实，生活中有很多美好的瞬间值得我们去珍惜。
比如，早晨醒来时，看到窗外阳光明媚；下班回家的路上，看到街头巷尾的小店熙熙攘攘；晚上和家人一起吃饭时，听到他们的谈笑声......这些都是生活中的美好瞬间，我们应该去感受它们。
我们要学会与他人沟通交流。
在这个信息爆炸的时代，我们总是在接收大量的信息，却很少有时间去与他人交流。
其实，与他人交流是一种很好的放松方式。
当我们把自己的心情和想法告诉别人时，会感到一种轻松愉快的感觉。
而且，通过与他人的交流，我们可以了解到不同的观点和看法，这对于我们的成长是非常有益的。
我们还要学会珍惜身边的人。
在这个物欲横流的社会里，我们总是在追求更多的物质财富，却忽略了身边那些真正重要的人。
其实，家人、朋友、爱人是我们生活中最重要的人。
我们应该学会珍惜他们，关心他们，陪伴他们。
只有这样，我们才能真正地感受到生活的美好。
我们要学会调整自己的心态。
生活中总会有一些不如意的事情发生，但是我们不能因此而气馁。
我们要学会从失败中吸取教训，不断地提高自己。
我们还要学会看到生活中的积极面，相信未来会更好。
只有这样，我们才能在这个快节奏的现代生活中找到属于自己的位置。
寻找与现代生活的连接点并不是一件难事。
只要我们用心去感受生活，与他人交流沟通，珍惜身边的人，调整好自己的心态，相信我们一定能找到那个与现代生活紧密相连的点。
让我们一起努力吧！。
关于现代生活连接点作文
关于现代生活连接点作文“哎呀，妈妈，我不想起床嘛！”我嘟囔着，把脑袋往被子里缩了缩。
妈妈一边拉开我的被子，一边说：“小懒虫，快起床，要迟到啦！”我不情愿地坐起来，揉了揉眼睛，看着窗外已经大亮的天。
我慢吞吞地穿着衣服，心里还在想着昨天晚上做的美梦呢。
妈妈在一旁不停地催促着我：“快点快点，刷牙洗脸去！”我磨磨蹭蹭地走进卫生间，开始洗漱。
等我收拾好，来到客厅，爸爸已经准备好了早餐。
“快来吃早餐啦，宝贝！”爸爸笑着说。
我看着桌上的面包和牛奶，叹了口气：“又是这些呀。
”爸爸笑着打趣我：“怎么，还嫌弃啦？”我吐吐舌头，坐下来开始吃早餐。
在学校里，我和小伙伴们一起玩耍、学习。
“嘿，你看我这个新文具，酷不酷？”同桌小明得意地向我炫耀着。
“哇，好厉害呀！”我羡慕地说。
“等我攒够零花钱，我也去买一个！”我们叽叽喳喳地讨论着各种有趣的事情，笑声回荡在教室里。
放学回到家，我迫不及待地打开电视，想要看我最喜欢的动画片。
妈妈却走过来说：“先去做作业，做完作业再看电视。
”我无奈地关掉电视，走进房间开始做作业。
做着做着，我遇到了一道难题，怎么也想不出来。
我急得抓耳挠腮，自言自语道：“这可怎么办呀？”这时，妈妈进来了，她看了看题目，耐心地给我讲解起来。
我恍然大悟，原来这么简单呀！我开心地对妈妈说：“妈妈，你真厉害！”妈妈笑着摸了摸我的头：“傻孩子，只要你认真学，你也会很厉害呀！”晚上，一家人围坐在一起吃晚饭。
爸爸讲着他工作中的趣事，我和妈妈听得津津有味。
我也分享着我在学校里的点点滴滴，爸爸妈妈不时地给我鼓励和建议。
这温馨的场景，让我觉得好幸福呀！现代生活不就是这样吗？有起床时的不情愿，有和小伙伴们的欢声笑语，有学习上的困惑，也有家人之间的温暖和关爱。
这不就像一幅绚丽多彩的画卷吗？我们都是这画卷中的主角，每天都在上演着属于自己的故事。
我们在现代生活中彼此连接，共同创造着美好的回忆。
这就是现代生活呀，充满着各种色彩和情感，让我们的人生变得丰富多彩！。
互联网与生活作文素材
互联网与生活作文素材
1. 互联网啊，就像一把神奇的钥匙，打开了无数生活的大门。
比如现在我们可以在网上随便一搜，就能找到各种美味餐厅的评价，难道不比一家家去尝试方便多了？
2. 你想想啊，以前购物得跑好多地方，现在有了互联网，在家里动动手指就能买遍全球。
就像上次我在网上买到的那件独一无二的衣服，多棒啊！
3. 互联网不就是个超级大的知识库嘛！我们随时都能在上面找到各种各样的知识。
我弟弟遇到不会的题，直接上网一查就懂了，这多厉害呀！
4. 互联网也是人们交流的大平台呀！隔着千万里也能随时聊天。
我和我多年没见的老友就是通过网络视频聊天，感觉跟在身边似的，这不是很神奇吗？
5. 哎呀，互联网在工作中也太重要了！远程办公、在线会议，这不就节省了好多时间和精力嘛。
就像我们公司那次线上会议，高效又便捷。
6. 互联网有时候也像个大舞台，让好多有才华的人有了展示的机会。
那些网红不就是通过网络被大家认识的嘛，多有意思！
7. 你说没有互联网的生活得多无聊啊！不能随时追剧、听歌。
我那天没网，简直都不知道该干啥了，这对比多明显呀！
8. 互联网真的改变了我们的生活方式，让一切都变得更加丰富多彩。
它就是我们生活中不可或缺的一部分啊！。
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进行七年级下册第四单元写 作实践操作时，教师选定“晒晒 我们班的牛人”这一作文题目， 让学生写作。这一单元作文教学 的主要内容是如何选材，因此教 师让学生针对文题讲述选择的素 材。结合写作主题，学生根据 平时观察到的班级内“牛人”的 故事进行讲述。学生对班级的情 况比较了解，这样的主题很好地 满足了学生的写作需求。很快， 学生将平时观察到的内容呈现出 来，写作活动变得趣味盎然。写 作时，学生思维容易受到限制， 搜索写作素材时，他们往往拘泥 于自己的生活经历，这显然是一 种狭隘的认知。教师要及时帮助 学生纠正认知偏差，引导学生将 生活中见到的与写作主题一致的 事件呈现出来，丰富写作素材的 同时，升级作文内涵和情感。
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学苑掇英
作
文
素
江 苏
材
省 如
与
皋 市 江
生
安 镇
活
滨 江 初
的
中 毛
多
玉 灿
点
链
接
师可以进行点拨，让学生从生活 中听到的优秀人物事迹着手，进 行创编，学生的写作思路瞬间打 开，纷纷在脑海中检索人物。写 作是一个具体的操作过程，立意 构思是首要步骤，素材搜集是第 二步。但从本质上说，这两步的 实质是相同的。素材搜集需要在 立意构思的指导下进行，社会化 的生活素材能将作文内涵引向深 处，使学生的作文质量得到快速 提升。
三、从生活所闻中创编素材 写作教学旨在引导学生认识 世界，将自身认知、情感以文字 的形式呈现出来。初中是学生写 作的发展时期，经过小学阶段的 启蒙，初中生写作能力得到一定 的锻炼和提升。然而在教学实践 中，教师也发现了诸多问题：学 生叙写的内容相对固定，不是与 父母相处的点滴就是校园生活。 这些内容比较老套，不新颖，缺 乏趣味性，写作思维受到限制。 要改变这一现状，教师必须引导 学生挖掘素材内涵，从更广阔的 视角出发，让学生关注生活、关 注社会，创编社会素材资源。一 些素材是不能直接运用到写作中 的，需要适当改写、创编。在这 个过程中，学生综合能力得到快 速提升，语文素养也会有质的飞 跃。 如，写“让我敬佩的一个人” 时，要想写出有内涵的作文，必 须选取典型人物，将其身上具有 的精神品质展现出来。学生大都 从身边的人物着手，但学生接触 到的人毕竟比较单一。因此，教
写作素材是文学、艺术最原 始的材料。从本质上讲，素材是 生活现象的客观反映。写作素材 资源极其丰富，可以从生活中积 累，从阅读中积累，从背诵中积 累，而生活是素材“取之不尽， 用之不竭”的源泉。在教学实践 中，教师要有意识地引导学生发 现生活中的真善美，并将其巧妙 运用到写作中，增加作文的生活 气息。
2019.9（初中）
一、从对生活所感中积累素 材
语文是一门实践性很强的 学科，写作教学是其实践性的具 体体现。进行写作教学时，教师 要积极开展探索活动，挖掘更多 的写作资源。《初中语文课程标 准》指出：“语文学习中，学生 必须着眼生活，具体明确、真实 有效、文从字顺地使用书面语言 表达自己的想法，阐释自己的观 点。”生活中素材无处不在：家 庭生活、学校生活、社会生活， 都是写作素材。开展教学时，教 师要设定相应情境，让学生参与 其中。因为有了切身体验，学生 的情感被激活，素材自然不是问 题。
素材是文章的血肉，是文章 是否充实感人的评价标准之一。写 作教学中，学生的写作能力要想有 质的飞跃，需要从生活中进行多角 度积累。生活细节最能彰显人间真 情，所见、所闻、所感都可以成为 写作素材。教师要关注生活，给学 生提供更多观察、积累、思考的机 会，激发学生的写作欲望，促使学 生在常态生活中找到写作的切入点 和支撑点。
二、把生活所见素材运用到 作文中
传统写作教学实践中，受 诸多因素的影响，学生的素材往 往缺乏整体性、契合性和个性， 通常是东拼西凑，写作素材与主 题不一致。究其原因，是缺少写
作素材。写作素材的内涵是广泛 的，不仅包括学生的切身生活体 验，生活中学生见到的奇闻逸事 也可以运用到写作中。要做生活 的有心人，有一双善于观察的眼 睛，说的就是这个道理。初中语 文教学实践中，教师要积极引导 学生从生活中见到的事物着手， 深入探索。教师要培养学生养成 记笔记的好习惯，日积月累，素 材资源类型自然丰富。写作时， 学生可以根据写作主题进行合理 筛选。