作文素材源于生活
生活有关作文素材(优秀8篇)
生活有关作文素材(优秀8篇)生活有关作文素材篇1“扑通”随着一阵水花溅起，我跳入了水中，像鱼儿一样在水中快乐地游着。
学会了游泳，躺在水的怀抱中，惬意地慢慢游动着，那种感觉棒极了!如今，回想起当初学习游泳的过程，虽然让我吃尽了苦头，但同时也得到了许多生活的启示。
小时候，我很怕水，尤其是不敢把头扎入水中。
学习游泳时，我怎么也不肯练习憋气，教练和妈妈费尽了心思，我才勉强同意试一试。
我极不情愿地跳入水中，吸了一口气，猛地把头扎入水中，但立刻又把头抬出了水面，原来，因为我动作过猛，水钻进了鼻孔，呛得我连连咳嗽，难受极了。
“哼，”我生气地嘟囔道，“练习憋气太难了，我再也不学游泳了!”正当我准备向困难低头时，几个和我年龄相仿的孩子如快乐的鱼儿般从我身边游过，“看，为什么他们都游的这么好，而我却学不会呢?我可不能轻易被这小点儿困难吓倒啊!”“吸一口气，把头扎入水中，一定要用嘴把气吐出来，千万不要呼吸……”教练的话又回荡在我耳边。
我定了定神，一咬牙，深深吸了一口气，小心翼翼地把头扎入水中，慢慢把气吐出，看着水中一串串晶莹的气泡在向上欢快地奔跑着，我的心也豁然开朗“是啊!‘世上无难事，只怕有心人’。
原来困难只是一只纸老虎，能把你吓倒，却不能把你打败，我现在不也成功了吗?”我把头抬出了水面，心中溢满了成功的喜悦。
“太好了，我终于学会憋气啦!”我兴奋地拍打着水面，望着朵朵洁白的水花四处飞溅，不禁欢呼起来，最终，我学会了游泳，同时也得到了一个珍贵的启示——面对困难，不低头，不屈服，并勇敢地去克服困难，战胜困难，成功就会属于你。
生活有关作文素材篇2在我童年的宝盒中，有很多很多的傻事和趣事。
其中，让我印象最深刻的是种巧克力这件事。
记得那时我才四岁，那时我很喜欢吃巧克力。
因为吃太多巧克力容易蛀牙，所以妈妈不会经常给我买巧克力。
可是这怎么能满足我呢?有一天下午，太阳非常猛，只见姑外婆拿起草帽，就风风火火地跑去了花园，我也跟着跑进了花园。
生活是作文素材的源泉
生活是作文素材的源泉生活是作文素材的源泉随着社会的不断发展和人们的生活水平的提高，作文素材的来源也在不断地丰富和多样化。
然而，从另一方面来说，我们生活中的点点滴滴，都是作文素材的源泉。
生活，就像一本巨大的百科全书，里面充满了我们所需要的各种文章素材，未经观察和体验，便难以发掘出最有价值的文章素材，因此生活中的点滴细节成为了我们深入观察万物的基础。
首先，生活本身就是最好的例证。
生活中的各种社会现象，都可以成为我们的写作素材。
例如，在现代社会中，我们经常会遭遇的问题，例如垃圾分类、环保等等，这些都是社会普遍存在的问题，我们可以从中提取出素材，写出关于社会热点的文章。
另外，生活中还有许多人物，例如功勋人物、先进集体等等，这些是我们学习的榜样，也可以成为文章的素材，我们可以从中写出关于人物人生的文章，或者写出自己对人生的感悟等。
其次，我们要结合自己的生活经历，写出与自己有关的文章。
生活中的每一件小事，都可能会对我们产生重要的影响，而这些细节同样可以成为我们的写作素材。
例如，我们上学途中遇到的一个插队者，或者我们去超市购物时遇到的门口募捐者，这些都是我们生活中的细节，或许会对我们产生难以忽视的影响，也可能成为我们文章中一个小小的描写点。
因此，我们应该时刻保持观察生活的态度，并随时做好记录笔记的准备，以便在以后的写作中，便于发掘我们观察到的细节。
再者，我们需要学会发掘文化的价值。
在生活中，有很多文化的影响，例如节日、习俗等等，这些反映了我们社会的发展和历史。
生活中的种种缤纷样貌，都给我们带来了动人心魄的记忆。
因此，我们可以通过积极参与生活，并发掘其中的文化内涵，从而丰富我们的文章内容，让文章更加具有文化内涵。
一篇好的作文，不仅需要一定的素材，还需要良好的语言表达和独到的思考见解。
语言表达是使我们的文章显得更加生动、精彩的关键。
精准的语言可以精确地表达我们的意思，受众更容易理解我们的观点。
因此，我们要注重语言的规范和准确，避免出现语病或错误的语法问题。
生活是写作的源泉
生活是写作的源泉
生活是写作的源泉，它充满了各种各样的故事和情感，为作家们提供了无尽的
灵感和素材。
无论是喜怒哀乐，还是欢乐悲伤，都可以成为作品的灵感来源。
生活中的点点滴滴，都可以被作家们发掘和加以创作，成为文学作品中的精彩篇章。
生活中的酸甜苦辣，都是写作的源泉。
在日常生活中，我们会经历各种各样的
情感波动，有时是欢乐的笑声，有时是悲伤的泪水，这些情感都可以被作家们用来塑造作品中的人物形象和情节。
比如，一个感情故事的起伏，一个人物的成长历程，都可以从生活中的情感中获得灵感，成为作品中的动人情节。
生活中的人物故事，也是写作的源泉。
每个人都有自己的故事，有自己的经历
和感悟。
作家们可以从身边的人物中获取灵感，创作出丰富多彩的作品。
有时候，一个邻居的故事，一个朋友的经历，都可以成为作品中的灵感火花，为作品增添生动的色彩。
生活中的风景万千，也是写作的源泉。
无论是城市的喧嚣，还是乡村的宁静，
都可以成为作家们创作的素材。
作家们可以从生活中的风景中获取灵感，创作出丰富多彩的作品。
有时候，一次旅行的风景，一处自然的美景，都可以成为作品中的灵感来源，为作品增添生动的气息。
生活是写作的源泉，它充满了各种各样的故事和情感，为作家们提供了无尽的
灵感和素材。
作家们可以从生活中获取灵感，创作出丰富多彩的作品，为读者带来无尽的阅读乐趣。
让我们珍视生活，从中获取灵感，创作出更多精彩的文学作品。
从生活中积累作文素材
从生活中积累作文素材
生活中的点点滴滴都是作文素材，我们可以从日常生活中观察、体验、思考，积累丰富的素材，为创作作文提供源源不断的灵感。
生活中的人物、事件、场景都是可以用来写作的素材，让我们来看看生活中可以积累到哪些作文素材。
我们可以从家庭中积累作文素材。
家庭是我们最亲近的地方，家庭成员的情感、行为、言谈都可以成为作文的素材。
父母的一言一行，兄弟姐妹之间的互动，家庭中的节日庆祝、聚会活动，都可以成为作文的题材。
这些家庭生活中的点滴都能够启发我们写作，让我们在作文中表达对家人的感激、对家庭的理解、对家庭生活的感悟。
我们可以从学校生活中积累作文素材。
学校是我们成长的地方，老师的言传身教、同学的友情相处、校园的风景、学习的经历等等都可以成为作文的素材。
老师的一节精彩的课、同学之间的一次有趣的互动、校园里的一次意外事件，都可以成为我们写作的题材。
这些学校生活中的点滴可以让我们在作文中表达对老师的尊敬、对同学的情谊、对学校生活的热爱。
我们还可以从社会生活中积累作文素材。
社会是我们生活的大舞台，社会上的各种人物、事件、现象都可以成为我们写作的素材。
社会上的一位英雄人物、一个震惊人心的事件、一种令人热议的现象，都可以成为我们写作的题材。
这些社会生活中的点滴可以让我们在作文中表达对英雄的敬佩、对社会的关注、对人生的思考。
生活中的点点滴滴都是作文的素材，只要我们用心观察、用心体验、用心思考，就能够不断积累丰富的作文素材。
让我们在平凡的生活中发现不平凡，用心感悟生活的点滴，用文字书写生活的美好。
相信通过不断的积累，我们一定能够写出更加丰富、更加深刻、更加动人的作文。
从生活积累作文素材
从生活积累作文素材篇1一、初中作文应当源于生活，体现生活有别于小学语文教学重在识物识字，高中语文教学重在识势识理，初中语文教学更多的是要教会学生认识并理解现实生活。
作为初中语文教育最重要内容的初中作文，应当源于真实生活，体现真实生活。
叶圣陶先生曾经说过：“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。
”作文教育以教会学生写文章为宗旨，具体到初中阶段，就应当旗帜鲜明地强调，写作文就是写生活，惟有快乐的生活才有快乐的作文。
强调初中作文应当源于生活，体现生活，首先是因为初中的学生，尚未形成完整的人生观、世界观，知其然而不一定知其所以然，与其让他苦思冥想、乱发议论，不如让他观察生活、表现生活，让他因为生活的丰富、快乐而更加易于动笔、乐于表达，因为快乐作文而更加积极关注生活、热爱生活。
其次是现实生活的丰富多彩造就了取之不尽、用之不竭的作文素材，为初中生作文源于现实生活提供了强有力的支持，我们没有必要让学生避开火热的生活不写，避开对生活的真情实感不写，而去绞尽脑汁写一些假大空甚至玄幻“穿越”的东西。
第三是写作最终要为生活服务。
陶行知先生的“生活教育”理论强调，生活即教育，社会即学校，要用生活来教育，要为生活而教育。
初中作文教学就是要引导学生真实地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，为将来真正通过写作解决问题而锻炼真功夫。
如果现在都不知道为什么而写，那将来又何谈写出有用的东西。
二、初中作文中存在不少脱离生活、误解生活的情况语文并不是空中楼阁，美文更应当源于美好的生活。
但现实的情况是，我们的初中作文教学越来越深地陷入了应试教育的怪圈、陷入网络化、现代化的误区，为拿分而教学，为写作而写作，逼着没有生活积累的孩子面对作文题目一筹莫展，搜肠刮肚仍然腹中空空、脑中嗡嗡，只得抓耳挠腮，无病呻吟，挤出那些与实际生活越来越远、越来越格格不入的东西。
不少初中生的作文说假话，写假事，内容空洞，子虚乌有，毫无童心童趣；有的一段一段甚至整篇抄写别人的作文；有的`千人一面，没有个性和特点。
生活是写好作文的源泉
生活是写好作文的源泉生活是我们作文的源泉，它给我们提供了丰富的素材和灵感。
每个人都有自己独特的生活经历和感受，这些都成为我们创作的原始素材。
下面我将从几个方面阐述生活是写好作文的源泉。
生活中的人与事是我们作文的重要素材。
我们可以通过观察周围的人和事，提炼出各种形象丰富、性格鲜明的人物形象。
比如我们可以描写一个善良乐观的邻居，讲述他帮助别人的故事；或者描写一位勤劳勇敢的母亲，在困境中展现出坚强的品质。
这些人物形象能够让读者产生共鸣和感动，让作文更具光彩。
生活中的小故事也是我们作文的宝藏。
生活中的点滴细节，或温馨或感动，都可以成为我们作文的点睛之笔。
比如我们可以写一篇关于自己帮助别人的故事，展现出积极向上的品质；或者写一篇关于自己经历挫折后的成长，讲述自己不畏困难的坚持和努力。
这些小故事可以让作文更具生活的味道，也能够激发读者的思考和共鸣。
生活中的自然景观也是我们作文的素材之一。
大自然给了我们丰富多样的美景，我们可以通过观察这些美景，写出精彩的作文。
比如我们可以写一篇关于春天的作文，描述大自然苏醒的景象；或者写一篇关于秋天的作文，描绘大自然变换的颜色和气息。
这些作文不仅可以让读者感受大自然的美丽，也能够让我们自己更加热爱生活。
生活中的社会问题也是我们作文的素材之一。
社会问题是我们生活中不可忽视的一部分，我们可以通过关注和思考这些问题，写出具有深度的作文。
比如我们可以写一篇关于环境保护的作文，强调每个人的责任；或者写一篇关于社会不公的作文，呼吁正义和平等。
这些作文不仅可以展现出我们对社会问题的思考，也能够引发读者对社会问题的关注。
生活是写好作文的源泉。
生活中丰富多样的人与事、小故事、自然景观和社会问题，都可以成为我们作文的灵感和素材。
通过关注生活，我们可以写出感人肺腑、引人深思的作品，赋予作文以生命力和艺术性。
所以，让我们用心去体验生活，用笔去记录生活，让我们的作文更加生动和丰满。
源于生活作文5篇
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取材于生活 播种于心间
取材于生活播种于心间生活是我们的创作源泉，是我们灵感的来源，我们可以在生活中汲取养分，播种于心间。
这也就是艺术家们所说的取材于生活，然后用心灌溉，让创作在心田中生根发芽。
生活中，无处不是我们的素材。
路上行人的穿搭，市井的喧嚣，自然的景色，这些都可以成为我们艺术创作的灵感。
一位画家可以在繁华的市场上捕捉到灵感，创作一幅热闹的市井画；一位作家可以在人群中观察到不同的生命故事，写下一篇感人至深的小说；一位音乐家可以在山水间感受到大自然的美好，谱写一首优美的乐曲。
我们需要敏锐的感觉，用心去观察，用心去感受，用心去体验，从而让生活中的点点滴滴都成为我们创作的灵感之源。
在取材于生活的我们也需要用心去播种在心间。
艺术创作需要深厚的内心世界来支撑，需要灯火通明的心灵来滋养。
我们需要用心去领会生活的点滴，用心去倾听大自然的声音，用心去感受人间的情感。
只有真正用心体验生活，我们的创作才会更加生动、鲜活。
当我们取材于生活，用心播种在心间，我们的创作也会更加具有生活的真实感。
生活不是孤立存在的，而是和我们的创作息息相关的。
取材于生活，使我们的作品更加贴近人心；播种于心间，使我们的作品更加饱含情感。
无论是绘画、音乐、文学还是其他艺术创作，都需要取材于生活，将生活中的点滴融入到作品中去。
在城市的喧嚣中，我们可以捕捉到现代都市人的生活状态；在乡村的田园中，我们可以感受到大自然的和谐与美好；在人际关系中，我们可以发现人类情感的千姿百态。
这一切都可以成为我们创作的素材，只要我们用心去体验，用心去感受。
艺术创作是一门深奥的学问，需要我们不断地取材于生活，用心播种在心间。
只有这样，我们的作品才会更加丰富多彩，才会更加感染人心。
我们可以从生活中的点点滴滴中找到创作的灵感，比如一次偶然在街头的西柚得到了启发，化作之后成了一幅流畅激昂的油画，画面上千姿百态的表情，复杂而庄重，简单而高贵；路上的邂逅以及相遇，令你体验到了一段甜蜜的恋爱，完成了一篇温暖时代的爱情小说；在乡村小道上的风景，让你感受到了大自然的美好，弹奏了一首激昂动听的乐曲。
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○教 ○育 ○教 ○学 ○论 ○文
科目：语 文
题目：作 文 素 材 源 于 生 活
姓名：卓 仁 奎
学校：长 寿 区 海 棠 中 心 校
作文素材源于生活
长寿区海棠中心校卓仁奎
摘要：该论文主要针对小学生的作文写作实际出发，
阐述了如何从生活过程中选取好的作文素材，
切实提高小学生的写作能力。
该论文主要从
家庭、学校、社会生活三个方面来介绍小学
生如何选取作文素材。
关键字：素材生活
随着素质教育的深入，新课程标准的实施，这对小学生的作文写作要求也发生了一定程度的变化。
作为语文教师指导学生的作文写作，主要从内容入手，引导学生留心观察身边的事物、分析周围的事物变化、接触当前的社会生活。
只有这样引导学生，才能丰富学生的生活，充实作文内容的选材，提高学生的作文写作能力；只有学生在生活中选取的作文素材越多，积累的作文素材越丰富，才能在写作过程中觉得无话不说、无事不写、无情不舒。
那么，如何才能让学生从生活中选取出好的素材呢？我结合自己在教学过程中的体会，主要从家庭、学校、社会生活三个方面来谈谈自己对选取作文素材的几点看法：
◆源泉之一———家庭生活中的素材选取◆
“家庭”一词对每一个小学生来说并不陌生，父母、孩子是家庭
中的重要组成部分。
父母是孩子的启蒙老师，孩子是知识的接受者。
当前在小学语文教学中，作为小学生的作文写作中在写人记事方面尤为重要。
写人的文章，可以写父母、亲人、朋友等；记事的文章，作文每个小学生都有自己的家庭，每个家庭都不相同。
提起自己的家庭，每个小学生一定有很多的话想说，都想把发生在自己家里的事告诉给大家分享。
比如：家里发生的新鲜事、趣事，家务劳动，，曾经遇到过的困难……这些都是每个小学生的亲身经历。
因此，小学生从家庭生活中选取作文素材是再好不过了。
◆源泉之二———学校生活中的素材选取◆
小学生在学校生活的时间很长。
因此，他们对学校生活很了解、很熟悉、也很有感情。
而教师却是小学生在学习过程中的引导者。
教师在课堂上的诱导教学，充分的调动了学生学习的兴趣和积极性，充分发挥了小学生的想象力。
善于引导学生留心观察校园环境、课间活动中同学们的玩耍嬉戏等，这些无一不成为写作过程中的作文素材。
『一』围绕课文充分发挥想象力
现行的教材里很多课文都是作者通过细致的观察而写出来的。
作为语文教师可以利用课文内容，合理引导小学生对相关的内容进行缩写、扩写、续写等。
着既提高了小学生的作文写作能力，又培养了小学生的创造思维能力。
如学了《小摄影师》这课后，知道了一个小男孩给高尔基照相，由于小男孩忘记带胶卷，哭着走了。
那个小男孩会不会回来给高尔基照相呢？为此引导小学生进行续编故事。
经过同学
们的大胆创设情景，充分发挥想象力。
同学们主要围绕小男孩“回来”与“不回来”这两个方面来详细描写。
这既体现了小男孩的童真童趣，有表现了高尔基对青少年儿童的关怀和爱护；这既进行了小学生写作能力的训练，又培养了学生的创造想象能力。
再如《师生情》、《亲人》……这类课文，主要是教育小学生尊敬老师，懂得为父母分担生活的负担，培养小学生珍惜人间的亲请、友情等美好的感情。
学了这一篇篇构思新颖，充满亲请、友情的文章，我不禁为他们的具有丰富想象力、创造力而写出这样闪光的文章而骄傲。
『二』留心观察创造性描写生活
小学生的课间玩耍，充满童真童趣，组织学生开展多种多样的课间活动，让学生直接感受激发小学生的想象力，让活动的游戏趣味老唤醒小学生们的内在情感表达。
课间虽然时间不长，但是对天真活泼可爱的小孩子来说，课间的校园却是最热闹的。
在着之中就有许许多多的作文素材提供给我们，这些素材需要小学生们留心观察，才能把握住。
在一次作文指导课上，我让同学们先回忆课间所见、所闻、所感；再口述这些内容；最后写成一篇完整的文章。
如学生写的《撞门》，就是因为在下课十分钟的时间里同学们玩耍，教室外的同学们想进教室而教室内的同学们不让教室外的同学进入，这样一场“撞门”事件就发生了。
小作者把撞门的过程描写得十分形象、生动、紧张，做到了言之有形；描写了撞门时扣人心弦的激战场面，同时也赞美了小学生们团结拼搏的精神。
◆源泉之三———社会生活中的素材选取◆
小学生们除了家庭生活和学校生活，就是社会生活了。
社会是个大教室，通过各方面的经常组织小学生参观烈士墓，为孤寡老人做好事，参加公益劳动，游览公园、风景区等活动。
这些不仅开阔了小学生的视野，而且还为小学生们的写作提供了大量的素材，提高了小学生们的协作能力。
如：让小学生们寻找一年四季的美丽景色等活动。
其中《美丽的小兴安岭》写了春天：生机勃勃；夏天：花木繁茂；秋天：果实累累；冬天：景色壮丽。
这样一幅幅展示小兴安岭精美画面的美景图在作者的笔下油然而生……社会是生活的大舞台，社会生活中的作文素材更是取之不尽，用之不竭。
在教学实践中，正确引导小学生搜集生活中的写作素材，既丰富了他们的知识积累量，又提高了他们的作文写作能力。
“生活是写作素材的源泉”，如果我们加以正确的引导，以积极的态度参与生活，就能在生活的大舞台中寻出更多、更好的写作素材，真正提高小学生的作文写作能力，达到教学的效果。
【参考文献】：
1.《教育发展研究》教育发展研究杂志社2003.12期
2.《中小学教材教法》人民教育出版社·课程教材研究所200
3.12期
3.《小学语文教师》2002.5、6、7期
4.《新课程标准》
5.《小学语文教材（第五册）》人民教育出版社出版。