如何在生活中选择写作素材
从生活中挖掘作文素材
从生活中挖掘作文素材作者：熊倩倩来源：《作文成功之路·作文交响乐》2024年第05期素材是作文的血肉，只有血肉饱满，作文才更有生命力，吸引读者阅读。
生活是作文素材的源泉，将生活中听到的、看到的、想到的和有意义、有价值的素材用文字表达出来，就是一篇文章。
如何从生活中挖掘作文素材呢？一、参与生活，收获素材写文章离不开真实的生活，拥有真实的生活体验和感悟，才能写出有生命力、有情感的好文章。
如果脱离生活，没有生活经历，勉强去写，必然写不出好文章。
生活本身就是作文素材库，感受生活、思考生活则是打开素材库大门的钥匙。
生活越充实，体会越深刻，素材库中的内容就越丰富，作文基础也就越扎实。
因此，同学们要有一颗热爱生活的心，多思考、多体会，将这些经历过的、感受到的记录下来，就是很好的作文素材。
生活即作文，作文即生活。
作文素材应取自现实生活，表达真情实感，只有真实的情感才能打动人心，才能吸引人。
选用生活中真实的素材，才能让作文内容真实可信、合情合理。
在挖掘生活中的作文素材时，只要把真实的事、真实的体会与感悟用语言表达出来即可，不需要过分夸张。
平凡的生活最真实，淳朴的情感最能打动人心。
深入生活，就是要求同学们要做生活的主人，而不是生活的旁观者，比如在“那次玩得真高兴”的作文练习中，如果没有过一次痛痛快快地“玩”，那么在写作中就会感到无从下笔。
如何获取该主题的素材呢？同学们在学习的时候要踏踏实实地学，放松的时候要痛痛快快地玩，做到在玩中“思”，在玩中“悟”，用心去感受。
在生活中，既享受生活，又体会到了玩的快乐，还收获了鲜活的素材，一举三得，这样写作时自然行云流水、文思泉涌。
二、观察生活，捕捉素材生活中从来不缺少美，只是缺少发现。
每个人都被缤纷多彩的生活所包围，但是有些同学还是感到生活乏味、单调，尤其是在写作文时，就会感觉自己的生活是那么平凡无奇，似乎没有什么内容可写。
原因是同学们在生活中缺少观察、缺少发现，没有发现生活中的美，没有留意平凡日子里的精彩瞬间。
初中语文作文素材收集技巧
初中语文作文素材收集技巧在写作文的过程中，素材的选取是非常重要的一环。
好的素材可以让文章更加鲜活、生动，增加观点的说服力。
那么，如何有效地收集语文作文素材呢？下面我将介绍几种收集素材的技巧。
一、观察身边的人和事生活中的点滴细节都可以成为作文素材。
例如，你可以观察自己的家人、朋友、老师等，他们的行为和言语中常常蕴含着很多故事和感悟，可以成为写作的灵感。
此外，身边发生的一些有趣的事件、新闻故事、社会现象等也是不错的素材来源。
二、读书和阅读阅读是培养写作能力的重要途径。
通过广泛的阅读，你可以接触到各种各样的人物、情节和观点，并从中获取灵感。
你可以选择一些优秀的文学作品、报刊杂志、历史故事、传记等进行阅读，积累一些知识和观点，为自己的写作提供素材。
三、观察大自然大自然是一个丰富的创作宝库。
可以去大自然中感受四季的变化、观察动植物的生长变化、体验自然景色的美丽等。
这些都可以成为作文的素材，表达对自然的赞美、思考人与自然的关系等。
四、利用网络资源互联网是一个信息爆炸的时代，我们可以通过浏览网页、搜索引擎、社交媒体等途径获取到丰富多样的素材。
例如，你可以参加一些相关的在线写作社群，与其他写作爱好者交流，分享素材和观点，相互启发。
五、写作日记和随笔写作日记和随笔可以帮助你记录生活中的点点滴滴，并总结自己的感受和思考。
这不仅可以提高写作的表达能力，也为你积累了大量的写作素材。
你可以将一些有趣的事情、自己的梦想、对某个问题的思考等写进日记或随笔中，待以后需要写作时再取出来使用。
六、参与社会实践和活动通过参与社会实践和各种活动，你可以接触到不同的人群和环境，从而丰富了自己的写作素材。
例如，你可以参加志愿者活动、参与学校的各种社团活动、参观社会机构等，这些经历都可以成为你写作的创作素材。
通过以上几个方面的努力，相信你可以更加有效地收集到语文作文的素材。
当然，最重要的还是要培养自己对事物的敏感触觉和观察力，用心去体验生活中的点点滴滴，才能写出更加优秀的作文作品。
作文素材积累与选取技巧
作文素材积累与选取技巧写作文是广大学生在学习生活中经常要面对和完成的一项重要任务。
而要写好一篇作文，除了有一定的写作技巧外，丰富的作文素材也是非常关键的。
本文将介绍一些积累作文素材和选取素材的技巧，希望对广大学生在写作文时有所帮助。
一、作文素材的积累1. 观察生活：作文的素材来自生活，要善于观察身边的人事物，记录下各种有趣的细节。
可以关注现实生活中的新闻事件、社会问题、科技发展、文学艺术作品等。
通过观察生活，我们可以发现许多有价值的素材。
2. 阅读书籍：多读书可以开阔视野、丰富知识。
可以选择各类经典文学作品、科普读物、历史故事、名人传记等进行阅读。
通过阅读，我们可以学到许多优秀的写作技巧，同时也能获取到丰富的作文素材。
3. 多媒体资料：互联网时代，我们可以通过各种多媒体渠道获取素材，如观看电影、纪录片、听讲座、参加展览等。
这些多媒体资料能够为我们提供丰富的观点和情感，为作文提供有力的支持。
4. 亲身经历：个人的亲身经历也是很好的素材来源。
可以回忆过去的经历、旅行见闻、人际交往、社会实践等。
这些亲身经历能够给作文带来真实感，并且能够更好地与读者产生共鸣。
二、作文素材的选取技巧1. 与主题相关：选取素材时要与作文主题相关，确保能够紧密衔接，避免偏离主题。
在选材时可以先将所有的素材进行分类，然后选择与主题最相关、最能支持中心论点的素材。
2. 多样性与独特性：素材的多样性能够使作文更加丰富，独特性能够使作文更具个性。
在选取素材时，可以尝试选取不同角度、不同类型的素材，让作文更加有层次感和特色。
3. 逻辑性和可靠性：作文不仅要有感情表达，还需要有逻辑和证据支持。
在选取素材时，要注意素材是否能够顺利地衔接在作文的脉络中，并且要确保素材的可靠性。
不要盲目相信不可信的信息，要进行准确的查证。
4. 情感共鸣：选取能够引起读者共鸣的素材，使作文具有真实感和感染力。
可以选择一些普遍人们都会遇到的问题、情感共鸣等，通过描写和表达，让读者能够与作文产生情感上的共鸣。
【经验交流】如何在生活中寻找写作素材_600字
【经验交流】如何在生活中寻找写作素材_600字
一、多往外走，多去看看
自己的生活圈子是有限的，如果想要扩大自己的写作素材来源，就要多往外走，多去
看看。
可以去旅行、去参加各种活动、去图书馆、去艺术展览等等，这些地方会让自己接
触到更多新的事物，产生更多的灵感和创作方向。
二、关注身边的人和事
生活中的人和事是最好的写作素材。
可以关注自己身边的人和事，观察他们的行为和
言语，刻画他们的性格和特点，寻找他们身上的故事和情感，这些都可以成为自己的素材。
比如一个陌生人的神态、一则新闻的背后故事，甚至是路上一张破旧的牌子。
三、挖掘自己的经历和感受
每个人都有自己独特的经历和感受，可以挖掘自己的生活经历，寻找自己所经历和感
受过的人和事作为素材。
通过自己的经历去创作，可以让文章更加真实和有温度。
四、多读书，多学习
阅读是拓宽自己思想、增长见识最为有效的方法。
读书不仅可以丰富自己的文学素养，还可以了解不同的文化、历史和传统。
通过阅读，可以找到更多的写作素材。
五、记录生活中的点滴
写作者要时刻保持敏感和观察力，在生活中留意一些小的细节，这些细节可以成为寻
找素材的源泉。
可以使用笔记本、手机记录这些点滴，这样可以方便随时回顾和挖掘。
总而言之，寻找写作素材需要多方面的努力和积累，需要细心观察、广泛阅读、勇于
探索，需要在日常生活中保持好的写作习惯，才能不断有新的素材源泉涌现。
从生活中积累作文素材
从生活中积累作文素材
生活中的点点滴滴都是作文素材，我们可以从日常生活中观察、体验、思考，积累丰富的素材，为创作作文提供源源不断的灵感。
生活中的人物、事件、场景都是可以用来写作的素材，让我们来看看生活中可以积累到哪些作文素材。
我们可以从家庭中积累作文素材。
家庭是我们最亲近的地方，家庭成员的情感、行为、言谈都可以成为作文的素材。
父母的一言一行，兄弟姐妹之间的互动，家庭中的节日庆祝、聚会活动，都可以成为作文的题材。
这些家庭生活中的点滴都能够启发我们写作，让我们在作文中表达对家人的感激、对家庭的理解、对家庭生活的感悟。
我们可以从学校生活中积累作文素材。
学校是我们成长的地方，老师的言传身教、同学的友情相处、校园的风景、学习的经历等等都可以成为作文的素材。
老师的一节精彩的课、同学之间的一次有趣的互动、校园里的一次意外事件，都可以成为我们写作的题材。
这些学校生活中的点滴可以让我们在作文中表达对老师的尊敬、对同学的情谊、对学校生活的热爱。
我们还可以从社会生活中积累作文素材。
社会是我们生活的大舞台，社会上的各种人物、事件、现象都可以成为我们写作的素材。
社会上的一位英雄人物、一个震惊人心的事件、一种令人热议的现象，都可以成为我们写作的题材。
这些社会生活中的点滴可以让我们在作文中表达对英雄的敬佩、对社会的关注、对人生的思考。
生活中的点点滴滴都是作文的素材，只要我们用心观察、用心体验、用心思考，就能够不断积累丰富的作文素材。
让我们在平凡的生活中发现不平凡，用心感悟生活的点滴，用文字书写生活的美好。
相信通过不断的积累，我们一定能够写出更加丰富、更加深刻、更加动人的作文。
关于作文素材
关于作文素材首先，我们可以从生活中获取作文素材。
生活是最丰富多彩的，我们可以从日常生活中汲取灵感，比如家庭生活、学校生活、社会生活等等。
我们可以观察周围的人和事，记录下来，作为作文素材。
比如，我们可以写一篇关于家庭的作文，可以描述家人之间的温馨互动，也可以写一篇关于学校的作文，可以描述校园里的趣事趣闻。
总之，生活中的点点滴滴都可以成为我们作文的素材。
其次，我们可以从阅读中获取作文素材。
阅读是获取知识的重要途径，也是获取作文素材的重要途径。
我们可以阅读各种各样的书籍，比如小说、散文、诗歌等等，从中获取灵感，积累素材。
比如，我们可以从一篇散文中获取一些有关自然的描写素材，也可以从一首诗歌中获取一些有关情感的素材。
阅读可以开阔我们的视野，拓展我们的思维，让我们有更多的素材可以运用到作文中。
最后，我们可以从写作中获取作文素材。
写作是获取素材的过程，也是积累素材的过程。
当我们写作的时候，往往会有很多灵感迸发，这些灵感就是我们的作文素材。
我们可以记录下来，保存起来，以备日后使用。
比如，我们可以在写日记的时候记录一些有趣的事情，这些都可以成为我们作文的素材。
写作是一个不断积累素材的过程，只有不断写作，我们才能有更多的素材可以使用。
总之，获取作文素材的途径有很多，我们可以从生活中获取，可以从阅读中获取，也可以从写作中获取。
只要我们用心观察、用心阅读、用心写作，就一定能够获取丰富的作文素材，让我们的作文更加丰富多彩。
希望大家都能够善于发现，善于积累，善于运用作文素材，写出更加优秀的作文作品。
小学作文素材的选择
小学作文素材的选择小学时期，作文是培养语言表达能力和观察力的重要途径之一。
然而，很多同学常常陷入素材不足的困境中。
在这篇文章中，我们将探讨几种选择小学作文素材的方法，帮助同学们充实作文内容，提高作文的质量。
一、日常生活中的素材我们身处于丰富多样的环境中，日常生活中的点滴细节就是宝贵的素材。
例如，早晨醒来后的第一件事、学校的课堂和校园生活、家庭聚会等等。
通过观察和体验这些细节，我们可以发现其中的情感、奇闻趣事，从而将其作为作文的素材。
二、文学作品中的素材文学作品中蕴含了丰富的人生智慧和情感体验，可以为我们的作文提供灵感。
可以选择一些富有感情色彩的经典故事、童话故事、诗歌或者寓言故事作为素材，加以自己的感悟和体会，从而写出独特的作文。
三、科学知识中的素材科学是一个广阔的领域，其中的知识和实验现象可以为我们的作文提供优秀的素材。
可以通过参观博物馆、动手实验、阅读科普读物等途径，学习一些关于自然现象、科学发明、动植物等内容，并将其运用到作文中，丰富作文的内容和形式。
四、社会热点中的素材社会热点是我们生活中的焦点，通过关注社会新闻、访谈节目和报纸等媒体，我们可以了解到很多社会问题和事件。
可以选择一些有关社会公益、人际关系、环境保护等方面的素材，通过阐述观点和提出解决方案，展示自己的思考和见解。
五、历史故事中的素材历史故事中蕴含了丰富的文化和传统，可以为我们的作文提供独特的素材。
可以选择一些有关古代文化、历史事件或者英雄人物的故事，通过讲述和仿写，将历史的智慧融入到作文中，使作文更富有韵味和深度。
六、自身经历中的素材我们每个人都有自己独特的经历和故事，这些经历可以成为我们作文的宝贵素材。
可以选择自己参加的活动、旅行经历、与朋友间的趣事等等，通过描述、回忆和展示，将自己的生活经历融入到作文中，使作文更加真实和生动。
七、想象力中的素材想象力是孩子们的特长之一，通过发挥想象力，我们可以创造出丰富多样的故事和情节。
作文素材如何挖掘生活中的写作灵感
作文素材如何挖掘生活中的写作灵感作文写作是培养语言表达能力和思维逻辑的重要途径，但是很多人在写作过程中常常遇到缺乏素材和灵感的问题。
实际上，生活中充满了丰富多彩的写作素材，只需我们用心观察和挖掘，就能获得无尽的写作灵感。
本文将从不同角度探讨如何挖掘生活中的写作素材，并提出实用的方法来获取灵感。
一、日常观察和经历生活中的日常观察和经历是获取素材的重要途径。
关注身边发生的事情，从自身的日常生活入手，挖掘出独特的素材。
可以记录与朋友的对话、街头巷尾的琐事，或者是自己的心情变化、成长经历等。
这些细小的片段往往蕴含着丰富的情感和思考，可以成为作文的写作灵感。
二、阅读与观影阅读与观影是开拓视野和丰富思考的重要途径。
通过阅读书籍、报纸、杂志，观看电影、电视剧等，可以接触到不同领域的知识和文化，进而激发写作灵感。
可以选择自己感兴趣的领域进行阅读，如历史、科学、文学等，或是观看各种类型的电影作品，从中获得各种各样的创作灵感，将其转化为自己的作品。
三、旅行和探索旅行和探索是丰富写作素材的绝佳途径。
踏上未知的旅途，经历不同的文化、风土人情，可以拓宽思维和感知，同时也为写作提供了新鲜的素材。
可以记录下旅途中的见闻和感动，描述景色、人物、风俗，或是分享旅行中的思考和感悟，使作品更加生动有趣。
四、社交和交流与他人的社交和交流是捕捉写作素材的重要途径。
与他人的交流可以开阔视野，了解别人的想法和经历，同时也可以从中获取灵感和观点的碰撞。
可以参与各种讨论和活动，与不同领域的人交流，通过倾听和发问，获取各种观点和素材，丰富自己的写作内容。
五、内心感悟和思考内心感悟和思考是创作灵感的源泉。
关注自己的内心世界，记录下自己的情感和思考，可以产生深入的创作文章。
可以通过写日记、心情随笔等方式，表达自己的情感和观点，记录下日常生活中的点滴，这些都会成为未来创作的宝贵素材。
综上所述，获取写作素材并不难，生活中处处皆是灵感的来源。
通过日常观察和经历、阅读与观影、旅行和探索、社交和交流、内心感悟和思考等多种途径，我们能够挖掘出丰富多样的写作素材，为作文提供源源不断的灵感。
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如何在生活中选择写作素材青云小学张亚秋内容摘要：《语文课程标准》明确指出：“写小学语文教学大纲说：“作文就是指练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。
” 小学生作文最大的缺憾是空洞，言之无物。
究其原因，就是观察不细致，只会用简单的语言去描述已感知的事物，而对事物的提炼、创造、升华却往往不考虑，写出来的都是一些不着调的东西。
如何选材，那么，小学生写作文应该从哪里选材呢？关键词：作文素材生活作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
”可在教学实践，我们的小学生在写作文的时候，经常会感到没有内容可写，面对作文题目望而兴叹，写什么呢？感觉没什么可写，感觉无从写起，不知道如何选材，那么，小学生写作文应该从哪里选材呢？经过长期的作文教学实践，我总结了学生选材主要可以从以下几个方面进行：一、关注学生的生活视角我们要关注儿童的生活视角，学生在把心里话说出来的时候得到肯定，学生才敢于说真话。
我们要关注孩子的生活视角，把儿童当作有独立价值的人来肯定，而不是依附于成年人的定义、概念而存在。
我们不能用一种标准去统一孩子无比丰富的感受与想象，用优良等级去惩罚孩子的幼稚与纯真。
我们要关注孩子的生活视角，还给孩子看的权利，让孩子对自己的判断产生自信心，这样孩子的习作才会有个性，有创造性，才能体现真实的生活。
二、引导学生体验生活生活是写作的源泉。
正如叶圣陶先生说："有了源头，才会不息地流出真实的水来??这源头很密切，很广大，不用外求，操持由己，就是我们充实的生活。
教师要引导学生走向社会，深入生活，体验生活，让真实的生活唤起学生真实的感触和无限的遐想。
1、指导学生观察生活现在的学生生活是丰富多彩的，好奇心也是强的，但由于其生理、心理特点，他们还不善于认真观察、留心体验。
因此，教师平时要引导学生留心身边的事物，并随时做好记录。
如为了感受石榴，我允许学生上课观察石榴，吃石榴，让他们最大限度地调动各种感官：用眼看，用口尝，用鼻嗅，用手触，自由自在地去感受，无拘无束地倾吐。
2.组织学生开展活动。
乡村生活事件是指在儿童的乡村学习历史和生活历史中发生过的大事。
“真实的生活”就是儿童最好的课程，新世纪的课程必须建立在“真实”的基础上，而非抽象的学科和教科书。
那么,真实的乡村生活也理当是最好的习作课程。
因此，乡村习作课程必须关注和构建儿童的生活事件体系，使他们的习作能够和实际生活相互融通。
学生的实践活动也是学生体验生活、获得习作素材的有效途径。
教师在活动后要组织学生讨论，回忆活动过程，谈谈自己的感受。
在学生踊跃发言的基础上再让学生把活动的内容写下来，学生就觉得一吐为快，写出来的文章生动，不但内容充实，语言通顺，而且用词恰当，感情真挚。
通过作文教学实践，我深深体会到，作文素材，来源于生活和实践。
只要学生平时留心观察，注意积累，就一定能写出真实、生动、感人的作文。
例如教学习作钓鱼，引导学生自己回忆钓鱼的过程，是怎样准备的、钓的过程中有什么趣事、乐事、难事，你是怎样想的、又是怎样做的。
因为是学生自己亲身经历的。
交流中，孩子们你一言我一语地说个不停??二、写自己的亲身经历习作是小学生真情实感的反映。
生活中学生会经历各种各样的事情。
比如，一次没完成作业被老师批评？学习中表现好被老师表扬？自己做了一件错事，事后感到后悔；自己不经意间帮助了别人而感到心里特别自在，那种赠人玫瑰，手有余香的感动一定会回味悠长。
再比如自己第一次做饭，第一次登台演讲，第一次独自一人在家，第一次走亲戚等等，都可以写进作文里。
因为作文的选材来自于自己的生活，既真实，又能给人以身临其境的感受，何乐而不为呢？1、写自己参加过的一些有意义的活动。
无论学校生活还是家庭和社会生活都充满了无数有趣而又有意义的活动。
比如，春游，秋游活动。
学校里的各种体育活动，课间活动。
比如，砸沙包，丢手绢，一二三木头人，踢毽子，跳绳等等活动都可以成为我们写作的好材料。
再如，家庭里的过生日，家庭联欢会，家庭卡拉ok比赛，家庭故事会，家庭趣味活动等等都可以变成我们写作的好材料，写进文章里会让人觉得妙趣横生。
2、写自己的熟悉的动植物。
小学生都喜欢去动物园看各种各样的动物。
动物的外形，毛色，神态，动作以及生活习性就会慢慢地为小朋友们所熟悉。
还有的经常去动物园看动物，对动物既有了了解和认识，还有的产生了感情。
因而，我们写这些动物应该是比较容易的事情。
自己家或者邻居家养的动物，因为经常接触，有的甚至经常和动物在一起玩，因而，对这类动物比较熟悉，也愿意写进作文中去。
植物也是这样，比如，家里养的花草，院子里种的树木，小区的树木，也可以是森林公园里的树木，都可以写进习作中来。
如，小学语文课本中老舍的《猫》一文，就是非常好的例子，值得借鉴。
3、看图作文。
看图作文一直在小学里占有很重要的地位。
我们可以有意识地训练学生在看了一幅画之后，试着让学生把这幅画写成一篇文章。
学生因为喜欢图画，也就会慢慢喜欢上看图作文。
还可以让学生把一幅漫画写成一篇文章。
小学语文教材里的《假文盲》那幅漫画就让学生联系生活实际写成一篇文章。
4、可以续写一些经典课文。
比如学完《穷人》之后，我让学生写《桑拿拉开了帐子之后》；学完了《凡卡》之后，我让学生写《凡卡今后的生活》；效果都很好。
5、写读、观后感。
读书一直是我们小学生的最经常的活动，但读完之后的感受，所受到的启发，教育如果能写下来，那么读书的品位和质量就会大大提高。
所以，我提倡学生写读后感，当然，你的读后感可多可少。
看完一部电影，电视剧后感想一定很多，把观后感写下来也是很好的习作。
三、阅读是寻找写作素材的又一途径。
古人云“读书破万卷，下笔如有神”。
这足以证明多读书的益处。
《新大纲》提出的作文教学与阅读教学密切配合。
阅读是写作的基础，写作是阅读的运用。
在阅读教学中，要指导学生观察事物、分析事物、连词造句、连段成篇的方法。
把阅读中学到知识运用到自己的作文中去。
叶圣陶先生曾多次强调“阅读是作文的基础”，由此看来，阅读在作文中占主要地位，同时作文又能促进阅读，可见，阅读与作文是分不开的，虽然阅读与作文是相互联系的，但是，也不能忽视其中的训练。
所谓的作文就是要多功能地进行训练。
因此，训练、阅读、写作三者之间的关系是相辅相成的。
为让学生不断提高写作水平，我鼓励和引导学生多看课外书。
班级设置了图书角，每天中午他们回来我都要求他们借阅图书角的图书。
还让他们拿一个本子把好词好句摘录下来，然后在作文上合理运用。
而平时我看到一些有意义的文章或新闻都会跟他们说，增长他们的知识面，也为他们提供可用的写作素材。
我认为课外阅读应以课内阅读为前提，学生只有把课内阅读中学到的方法贯穿于课外阅读，以课外阅读来巩固课内阅读，两者有机结合紧密联系，才能更好地进行写作。
所以我在教学课文的时候，给学生分析阅读课文的时候很注重作者的写作手法。
学习作者怎样把事物写具体、生动。
如教学《翠鸟》一课时，在学描写翠鸟外形这一段时，我先让学生告诉我这段写什么，然后告诉我作者怎样具体描写翠鸟的外形，最后让他们说说自己熟悉的动物外形。
回家的作业就是写一段话描写一种动物的外形。
学生掌握了描写动物的方法，在以后的阅读中再碰到这样的文章读起来就不感到陌生了。
四、鼓励个性化的生活写实学生体验了生活，积累了习作素材后，我们语文教师还应当鼓励和引导学生用自己个性化的语言，不拘形式，自由地把自己的认识和体验写出来。
那么每个丰富多彩的个性对生活的感悟是各不相同的，所迸射出来的火花，也应该是千姿百态的。
学生有了鲜活而又丰富的个性化的生活体验，并不是一定能写出个性化的习作，只是提供一种基础和可能。
这时教师就要恰到好处地发挥主导作用，点爆的学生表达欲望，或一句鼓动人心的话语，或一个开放性的话题??而不是传统式的喋喋不休的程序性的指导，纸上谈兵式地传授作文知识，展示意在启发学生思路而实质是锁定学生思维的下水文，如此等等。
我们要腾出更多的时空让学生自由表达，不受教材要求的限制，不为教师的指导而左右，题目可以自拟，体裁可以自定，内容可以自选，八仙过海各显神通，形式多样，取材生活化，语言儿童化、个性化，让作文成为学生传情达意的手段和途径，让作文成为学生放飞心灵的需要，成为形成和发展语言个性的自由体操。
主要做法概括起来有以下几点：1、命题开放，每一个学生可以在主题活动的范围内，根据捕捉自己的体验和灵感自由命题；2、表达方式自由，童话作文并非是低年级学生的专利，书信之类的实用作文也并非是高年级所能，只求文通字顺、真情实感。
3、自由交流，教师并非是学生习作的第一读者。
我们鼓励学生将作文贴在教室的墙壁上（每人有一块属于自己的园地），供同学欣赏评点。
4、自主评议，评改作文并非是老师的特权，引导学生会用欣赏的目光去读同学的习作，诚恳地与同伴修改自己或别人的习作。
5、合作编写作文报或作文集，人人参与，完全由学生自主完成，自编自赏，共建精神家园。
生活永远是我们取之不尽，写之不绝的习作源泉。
只要我们留心观察，做生活的有心人，只要我们用慧眼去洞察、思考，就会有写不完、记不完的写作材料。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。
”有了丰富的写作材料，自然而然地解决了“巧媳妇难为无米之炊”的问题了，要写作文也不再是一件难事了！。