第五单元介绍
四年级上册第五单元课堂笔记
四年级上册第五单元课堂笔记一、单元概述本单元主要围绕“观察与发现”这一主题展开，通过一系列有趣的活动和实验，引导学生观察身边的事物，发现其中的奥秘和规律。
通过本单元的学习，学生将学会观察、思考、分析和总结，培养科学素养和探究精神。
二、重点知识点观察方法：本单元将介绍一些基本的观察方法，如全面观察、对比观察、连续观察等。
学生需要掌握这些方法，并能够根据实际情况选择合适的观察方法。
实验操作：本单元将安排一些简单的实验操作，如温度计的使用、植物的生长实验等。
学生需要掌握实验操作的基本步骤和注意事项，能够独立完成实验并记录实验结果。
规律总结：本单元将引导学生通过观察和实验，发现事物之间的联系和规律。
学生需要学会分析和总结实验结果，形成自己的观点和结论。
三、难点及解决方法观察方法的掌握：学生可能对观察方法的理解不够深入，需要教师在课堂上进行详细的讲解和示范。
同时，可以布置一些观察任务，让学生在实际操作中加深对观察方法的理解。
实验操作的规范性：学生在实验操作中可能存在不规范的行为，如温度计的使用不当、实验记录不准确等。
教师需要强调实验操作的规范性，并在课堂上进行演示和指导。
规律总结的能力：学生可能对规律总结的能力不够强，需要教师在课堂上进行引导和帮助。
可以鼓励学生多进行交流和讨论，相互学习，提高规律总结的能力。
四、学习方法建议自主学习：学生在课前预习时可以了解本单元的学习内容，并尝试通过阅读教材或其他资源进行自主学习。
在课堂上可以积极参与讨论和提问，加深对知识点的理解和掌握。
合作学习：本单元的很多活动需要小组合作完成，学生可以在小组内进行讨论和分工合作，共同完成任务。
同时也可以与其他小组进行交流和分享，互相学习和借鉴。
实践探究：本单元的很多知识点需要通过实践探究来掌握和理解。
学生可以在课后进行一些简单的实验或观察活动，验证所学知识并加深理解。
归纳总结：本单元的知识点较多且零散，学生需要及时进行归纳总结。
可以将所学知识整理成思维导图或笔记形式，方便回顾和复习。
四年级上册语文第五单元讲解
四年级上册语文第五单元讲解四年级上册语文课本第五单元是一个以“自然景观”为主题的单元，主要包括《长城》、《颐和园》和《记金华的双龙洞》三篇课文。
以下是该单元的讲解：1. 主题介绍：本单元聚焦于中国的自然景观，带领学生领略长城、颐和园和金华双龙洞的风光与文化。
通过学习，学生将了解不同景观的特点和历史背景，感受自然之美，培养对祖国的热爱。
2. 《长城》：这篇课文介绍了长城的雄伟壮观，让学生了解其建筑特点和历史意义。
通过学习，学生将了解长城的起源、建筑风格和防御功能，感受古代人民的智慧与辛勤付出。
3. 《颐和园》：颐和园是中国著名的皇家园林，这篇课文详细介绍了园中的景点、建筑和景观特色。
通过学习，学生将了解颐和园的历史背景、建筑风格和景观构成，感受皇家园林的独特魅力。
4. 《记金华的双龙洞》：这篇课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，描绘了其美景与特色。
通过学习，学生将了解双龙洞的地质特点、景观构成和旅游价值，感受大自然的神奇魅力。
5. 语文要素：本单元强调了“抓住景物特点”的写作方法，要求学生能够根据不同的景观特点进行描述，培养观察和表达能力。
同时，还要求学生能够借助关键语句理解一段话的意思，提高阅读理解能力。
6. 学习建议：提前预习：阅读课文，了解文章大意。
课堂参与：积极参与讨论，分享对自然景观的感受与认识。
课后练习：完成相关练习题，巩固所学知识。
7. 评价与反馈：通过课堂提问、小组讨论、练习题等多种方式评价学生的学习效果。
鼓励学生分享自己的感受和理解，及时纠正理解上的误区。
总之，本单元将带领学生领略中国的自然景观之美，培养观察、表达和阅读理解能力。
在学习过程中，注重学生的参与和体验，激发学生对祖国的热爱之情。
五年级上册语文第五单元作文介绍一种事物（精选范文10篇）
【导语】写介绍事物作文时要写清楚事物的主要特点、试着用上恰当的说明方法、注意文章的结构、可以分段介绍事物的各方面。
以下是整理的内容，希望对您有所帮助。
1.五年级上册语文第五单元作文介绍一种事物橘子是秋季必不可少的美味果实，我觉得如果苹果是水果王国的大臣，那么橘子就是水果王国的国王。
橘子的种类有17到20种，我们一般见到橘子主要有：砂糖橘、蜜橘、贡橘、黄岩橘、栌橘等等。
橘子的外形是整个身子是黄色的，金黄的颜色，总觉得会发光，会发亮。
橘子远看时，像一个大大的太阳。
近看时，如同一个小小的灯笼。
细细的树干如同一个瘦瘦的母亲，抱着胖胖的儿子。
碧绿的叶子，虽然很大，但是很鲜艳。
橘子的头顶上有几根没被拔掉的叶子，远看时，真像橘子刚买的帽子。
橘子的生长过程可就厉害了！原先还是一颗小种子，放进泥土中，经过漫长的时间，长出一条茎，开始长出1~2片叶子，后来变得越来越多，变成了一个花形，花瓣里长出一个不大不小的花蕊，花蕊越来越大，最终形成我们口中吃的橘子。
橘子的产地主要分布在北纬35°以上，主产以浙江、四川、福建、广西、江西、湖北、广东、湖南、重庆和台湾等10个省区。
现在安徽、上海等地也渐渐培养起橘子。
人人说，南方的橘子又大又甜，北方却只能种出又酸又苦的枳子。
恰好“南橘北枳”这个词语，就可以验证这句话。
橘子的产量：以每亩种植的园地为例，一般亩产4000斤左右。
橘子的外表十分粗糙，和铠甲有一比，拿着橘子闻一闻，外皮有一些苦，但剥开外皮，突然一股清凉，香气扑鼻而来，让人食欲大开。
橘子还有很多的作用呢，橘子中的橘络和果胶能促进通便，加速身体毒素排出，减少有害物质对身体的伤害。
橘子是一种美味的水果，一种人人都该吃的好水果，所以，我觉得橘子就是水果王国的国王。
2.五年级上册语文第五单元作文介绍一种事物秋天到了，果园被这些果实点缀着，黄澄澄的柿子、红彤彤的苹果、亮晶晶的葡萄、金灿灿的鸭梨，可是最吸引我的是红艳艳的草莓。
部编版五年级上册第五单元《介绍一种事物》作文范文10篇
部编版五年级上册第五单元《介绍一种事物》作文范文10篇1.部编版五年级上册第五单元《介绍一种事物》作文范文我有一个可爱的热水袋，我非常地喜欢它，因为它是妈妈在我生日那天特地为我精心准备的生日礼物，它就好像妈妈的怀抱一样温暖。
我的热水袋是一个可爱的猴，它是棕色的，而且周围还带着许多的细毛，软软的，摸起来可舒服呢！它有着一双炯炯有神的眼睛，细细的眉毛，一双大大的耳朵，像是在聆听每个人说的话。
最可爱的是一张大大的脸上还有着一张红红大大的嘴巴，好像在说：“你好呀，小主人。
”你再仔细看看，它的脸上还有一些小小的斑呢！这些小小的斑点就像是经历了我们一起走过的每一个故事。
每当我看见它那张微笑着的脸时，我感觉它好像在说：“小主人，你冷不冷啊？你的手冰不冰啊？快过来！让我来帮你暖暖吧！”我的热水袋不仅可以用来暖手，还可以当枕头用！每到冬夜睡觉前，我都会给它充上电，然后在睡觉的时候放在头下。
突然，我会觉得头很热很暖，很舒服！不仅如此，有时候我把它带到学校，同学们都争着问我要不要暖手！但是我总是怕同学弄坏，总是舍不得给他们！因为这是我最爱的礼物，怎么能送给别人暖手呢？对吗？2.部编版五年级上册第五单元《介绍一种事物》作文范文修正带是一种常见的文具，有很多中小学生对它“爱不释手”，十分依赖。
修正带由好几个零件组成的，在修正带的外壳内，有两个齿轮，一个齿轮大，一个齿轮小。
大的齿轮转一圈，小的齿轮大约可以转两圈。
齿轮上缠着一卷白色的带子，头上有一个小压嘴器，白色带子从大齿轮通过压嘴器卷到小齿轮上。
压嘴上还有一个盖子，盖子就像一个帽子，保护压嘴器，这是为了防止压嘴器和白带子损坏。
如果写错字的时候用修正带的压嘴器对准写错的字，压下去，然后往旁边拉，白色的带子就会带动齿轮。
大的齿轮送出还没有用的白带子，白带子上的白色物体就会粘在纸上。
粘在纸上的白色物体就会盖住写错的字，再在白色物体上写正确的答案，就将写错的字改好了。
小齿轮回收用完的白带子，大齿轮和小齿轮协调合作，一起为主人服务。
五年级上册语文第五单元介绍一种事物
五年级上册语文第五单元的主题是“走进田园诗情”。
在这一单元中，我们学习了许多描写田园风光的诗歌，如《四时田园杂兴》、《稚子弄冰》等。
这些诗歌描绘了大自然的美丽景色，让我们感受到了田园生活的乐趣。
在这些诗歌中，我最喜欢的一首是《四时田园杂兴》。
这首诗歌通过对春夏秋冬四季田园生活的描写，展现了大自然的魅力。
在春天，田野里绿意盎然，百花争艳；夏天，稻谷丰收，蝉声阵阵；秋天，金黄的稻田铺满大地，果实累累；冬天，白雪皑皑，一片银装素裹。
这些美丽的景色让人心旷神怡。
此外，这一单元还教会了我们如何欣赏诗歌。
在阅读诗歌时，我们要学会抓住关键词语，理解诗歌所表达的意思。
同时，我们还要学会运用想象力，将诗歌中的意境融入到自己的脑海中。
总之，五年级上册语文第五单元为我们打开了一扇通往田园风光的大门。
通过学习这些优美的诗歌，我们不仅能够欣赏到大自然的美丽景色，还能够提高自己的文学素养。
希望大家都能够喜欢这一单元的内容！。
三年级上册语文知识小报第五单元内容
三年级上册语文知识小报第五单元内容
第五单元学习内容
一、本单元主题：
本单元课文主要是围绕“祖国山河”这一主题进行编排的。
主要由《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》四篇课文组成。
目的是使学生感受到祖国山河的壮丽，激发学生热爱祖国的思想感情。
二、本单元重点：
1. 学会本单元生字词。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 欣赏美丽的景色，体会祖国的美丽，增强学生的爱国之情。
三、本单元课文内容：
1. 《古诗三首》：《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》这三首古诗描绘的都是我国风景秀丽的山水景色，表达了诗人对大自然的赞美和热爱。
2. 《富饶的西沙群岛》一课通过介绍西沙群岛的地理位置和丰富的物产，展现了祖国海疆的美丽和富饶。
3. 《海滨小城》一课通过描绘海滨小城的美丽景色，表达了作者对家乡的热爱之情。
4. 《美丽的小兴安岭》一课介绍了我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色以及丰富的物产，表达了作者对小兴安岭的赞美与热爱之情。
四、本单元语文百花园：
本单元的语文百花园包括“语海畅游”“阅读欣赏”“综合实践”和“成果展示”四个栏目。
“语海畅游”主要让学生巩固生字词，训练学生的语言积累能力。
“阅读欣赏”通过让学生阅读两篇有关景物的文章，训练学生的阅读理解能力。
“综合实践”和“成果展示”则通过活动的方式，让学生进一步巩固所学知识，提高语文实践能力。
统编版语文五年级上册第五单元《习作：介绍一种事物》课件(共15张PPT)
介绍一种事物
思维导引
目标提示
1.习作要求是：搜集资料，用恰当的说明方 法，把某一种事物介绍清楚。
2.介绍的事物可以是：动物、植物、物品、美食、其他感 兴趣的内容（火星的秘密 草原旅游指南 中国传统吉祥物）
3.范文引路，阅读+提炼方法
介绍一种事物——菊花
菊花，作为中国传统名花之一，不仅以其丰富的品种和独特的姿态赢得了人们的喜爱， 更承载着深厚的文化底蕴和象征意义。
特点
描述
实时定位
帮助家长随时了解孩子 的位置信息
通话功能 娱乐应用 智能化功能
让孩子能方面与家长进 行沟通
内置游戏、音乐、视频 等让孩子在闲暇时间享 受乐趣。 具备智能手机的功能， 如健康管理、学习辅助 等。
适应儿童需 屏幕尺寸和分辨率适合
求
儿童
用上说明方法
例子
举例子 举例子
例如：家长可以通过查找孩子的 应用，确认孩子所在环境是否安 全。
。
菊花在秋天 怎样绽放，请 描写。
其次，菊花在秋季的绽放尤为引人注目。与春季的百花争艳不同，菊花在凉爽的秋
风中
。当其他花卉纷纷凋零时，菊花
却
。在中国，________________________________
_________________________________________________________________________
作为一款智能化设备，儿童智能手表还具备健康管理、学习辅助等功能。例 如,______________________________________________________________此外，未 来的儿童智能手表还有望集成更多创新功能，如AR功能，让孩子们在游戏和学习中 更有互动性。
五年级上册第五单元习作《介绍一种事物》范文4篇_优秀作文
五年级上册第五单元习作《介绍一种事物》范文4篇五年级上册第五单元习作《介绍一种事物》，请选择一种你了解并感兴趣的事物，针对它细致地观察并搜集资料后，将它写下来介绍给大家。
1、范文一：大豆的旅行2、范文二：涮牛肉3、范文三：可爱的小猫咪4、范文四：兰花01范文一：大豆的旅行我是一颗好想到处旅行，去看看多姿多彩的大自然的-大豆。
初春的午后，火红的太阳照在豆荚上，我感觉全身滚烫，仿佛身体要炸裂开，于是我拼尽全力，把豆荚撑开，“蹦”地一下从里面跳出来。
在阳光的照耀下闯进了大自然的怀抱。
可是还没等我缓过神来，就被一只小鸟夹着杂草带到了空中，然后从空中掉落。
第二天，我正在想自己落到什么地方去了，突如其来的大风又让我做了一次旅行。
一会儿风过去了，我也停止了飞行，落在了操场上，看到一群小朋友正在踢足球。
突然，足球被一个穿着红色短袖的小朋友踢到我身边，看着这一些是黑色、一些是白色的庞然大物，我心里感到十分害怕。
一个小朋友走到足球旁，带着排山倒海的气势右脚猛地一踢，把我和足球一起踢了出去。
等我醒来的时候发现自己落到了操场外的石缝中间，我在这里看着太阳上山下山，享受着春雨对我的洗礼，偶尔遇到狂风呼啸而来。
每当遇到困难时，我都会想到发芽的美好，告诉自己只要坚持一下克服困难就能看到大自然更美的风景，实现自己的价值。
有一天，我终于发芽啦，如愿以偿看到了鲜艳的花朵和翠绿的大树。
时间一天天过去，我也慢慢地长大了，长成了妈妈的模样，成为了妈妈，也有了自己的小种子并把它们孕育长大送他们去旅行。
我相信我的儿女们也会快乐的旅行，坚强地长大！02范文二：涮牛肉严冬时节，最令人向往的便是温暖的房间可口的饭菜，和家人或两三知心好友，在初雪的日子里，伴着缓慢飘落的雪花，将一片片牛肉变成暖身的食物。
古话说，牛肉锅子，为岁寒时最普通之美味。
牛肉锅子即涮牛肉，冬日必备食品。
当一盘纹理分明的牛肉片端上来时，我的目光便被紧紧吸引住了。
精致，白润，光滑，透着亮丽的光泽，仿佛是细腻的缎子，红白相间的牛肉片在洁白的玉盘中犹如盛开的莲花，或许只有惊艳才能描述它给我的震撼。
五年级第五单元作文介绍一种事物10篇
五年级第五单元作文介绍一种事物10篇介绍一种事物（作文）怎么写好呢？要介绍清晰这一事物，必需把握住它的特征，才有精确性可言。
下面是我给大家带来的五班级第五单元作文介绍一种事物10篇，盼望能够帮到你哟!五班级第五单元作文介绍一种事物篇1平板电脑是时下时尚的通讯设施之一。
我的平板电脑是苹果品牌的，银白色，长23。
9厘米，宽7。
1厘米，大约有三部手机那样大。
平板电脑的功能跟手机不相上下。
手机能干的事，平板电脑也能干。
我经常用平板电脑查找资料。
点开“扫瞄器”，输入要查找的东西，不到一秒钟，就会有上百条有关链接，选择你所需要的链接，点击链接，就可以找到自己需要的东西了。
多么便捷、快捷啊！假如想在平板电脑里下载嬉戏，就打开一个蓝色图标白色A字的软件，全名为“AppStore”。
打开之后，在搜寻栏中搜寻你想玩的嬉戏，就会消失有关嬉戏图标。
点击嬉戏图标，下载安装到桌面，就可以开头玩嬉戏了。
假如你感觉这个嬉戏不好玩，想删除，如何解决？长按这个嬉戏图标，右上角就会消失一个删除符号，点击删除符号，按“确定”，这个嬉戏就删除去。
除此之外，苹果系统的ipad配有语言系统，它会讲（故事），帮你打开你想打开的软件，还能助你预约时间……它的用处可大了！平板电脑的用处多、功能齐全，难免会吸引大家这部分学校生。
每到周末，我总会拿起平板电脑跟同学聊谈天，或者看看近期时尚的影片，到、微博发表我们的看法，或者玩一玩嬉戏……ipad就像我的好伴侣似的。
当然，长期玩电子商品对视力有害，我不想让自己戴上眼镜，所以我只能掌握自己，跟我的ipad维持友好距离，尽可能少玩它。
虽然ipad功能齐全，但为了不让更多人戴上眼镜，大家还是要合理用它。
五班级第五单元作文介绍一种事物篇2淡淡的馨香，优雅芳香，芳香四溢，桂花开了，在清风中透露出一阵阵桂花的香味。
在我所居住的小区里有两三棵桂花树。
每年十月，金秋季节，香飘十里的桂花又一次开头绽放自己的生命，星星般的小花缀满枝头。
五年级语文第五单元讲解
五年级语文第五单元讲解
五年级语文第五单元是一个关于中国传统文化和习俗的单元，主要介绍了中国的传统节日和传统文化，包括春节、元宵节、清明节、端午节和中秋节等。
本单元的课文内容丰富，涉及到了中国传统节日的起源、习俗、传统食品等多个方面，旨在让学生了解和传承中国优秀传统文化。
在本单元的学习中，学生需要掌握以下知识点：
1. 了解中国传统节日的起源和历史背景；
2. 掌握各个节日的习俗和传统食品；
3. 学习中国传统节日的文化内涵和精神价值；
4. 了解中国传统节日在现代社会中的意义和作用。
通过本单元的学习，学生可以更加深入地了解中国传统文化和习俗，增强文化自信和民族自豪感，同时也可以更好地传承和弘扬中国优秀传统文化。
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第五单元介绍单元教材解读本单元由四篇课文和“语文百花园五”组成。
四篇课文分别是精读课文《莲叶青青》《萧山杨梅》《地震中的父与子》和略读课文《母亲的呼唤》。
《莲叶青青》讲的是祖母十分喜爱荷叶，一年一年都在自家的院子里种着一缸荷花，荷叶长大了，她却把荷叶剪下送给别人孩子治疮的事；《萧山杨梅》讲的是作者小学时代的一位语文老师指导学生课外阅读，关心、爱护学生的事；《地震中的父与子》讲的是在一次大地震中，一位父亲为了寻找儿子，锲而不舍地在废墟中挖掘，最终与儿子劫后相逢的感人故事；《母亲的呼唤》作者回忆了儿时母亲声声亲切的呼唤。
这几篇课文表现并赞美了父爱、母爱、师爱、亲邻间的爱。
通过本单元的学习，让学生感受到爱是人世间伟大而纯真的情感，培养学生关爱他人的高尚品质，教育他们把爱的火种撒向生活的每个角落。
根据课文的主要故事情节，每篇课文均配有一至两幅生动形象的插图，插图有助于学生理解课文的重点、难点内容。
“语文百花园五”的五个栏目里，安排了词语真有趣、词语分类、标点符号的用法等语文基础知识，以及读背古诗、阅读短文、口语交际、习作等学习内容。
目的在于引导学生学习语文基础知识，丰富学生的语言积累，培养学生的阅读能力、口语交际能力和作文能力，提高学生的语文素养。
本单元在课文前面编排有导语和情境图。
导语意在激发学生的学习兴趣，调动学生的学习情感，并提示了本单元的学习重点是把握文章的主要内容。
导语下面的情境图结合本单元课文的主要内容，画的是在莲叶青青、荷花盛开的池塘边，三位小朋友谈论读了课文后的感受并深入探讨课文内容的情景。
情境图有助于激发学生的阅读兴趣，引发学生的探究心理。
教学本单元，要引导学生多读书，多体会，在此基础上把握文章的主要内容。
这几篇课文感情真挚，要重视指导学生有感情地朗读，以加深对课文内容的理解和情感的体验。
在教学中，教师还要指导学生结合上下文和生活实际，理解词语的意思和重点句子的含义。
本单元要求学生认识19个生字，会写26个字，掌握常用的词语。
17 莲叶青青教材简析：这是一篇精读课文，讲的是作者回忆祖母十分喜爱荷叶，每年都在自家的院子里种着一缸荷花，荷叶长大了，却把荷叶剪下来送给别人孩子治疮的事。
赞美了祖母那种为人善良、关爱他人的高尚品质，表达了作者对祖母深深的怀念之情。
学习本篇课文的目的：一是引导学生能够抓住课文中的重点词，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。
二是能够概括课文的主要内容，体会做者的思想感情。
三是让学生在阅读过程中，能联系上下文和生活的实际理解词语的含义并能有感情地朗读课文。
设计理念：1、根据语文新课程标准的基本理念，正确把握语文教育的特点。
这篇课文，要抓住关键词语体会重点句子，引导学生加深理解，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。
2、在学习该篇课文时，还可以鼓励学生大胆地提出有研究价值的问题，让学生带着问题自学交流、探究讨论，在学生自学的基础上，教师抓住重点、难点、关键进行点拨。
即新课标倡导的自主、合作、探究的学习方式，通过自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提高语文素养。
课时安排：2课时教学目标：1、会认“玄、驳、雇、肘、蔫、疮”等6个字，会写“玄、斑、驳、缸、藕、肘、孙、疮、剪”等9个字，掌握“斑驳陆离、一缸、种藕、胳膊肘、孙子、生疮、剪刀”等词语。
2、学习结合关键词语，理解重点句子的意思。
3、理解课文内容，把握文章的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。
4、有感情地朗读课文。
教学重难点：重点：1、引导学生抓住课文的重点词语，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。
2、概括课文本的主要内容，体会作者的思想感情。
难点：重点词语和句子的理解。
教学准备：1、收集有关荷花的文字资料。
2、关于荷花的录像片或自制的课件。
教学设计：第一课时一、谈话导入，引出课题播放荷花的录像片1、同学们，看到这美丽、娇艳的荷花，喜爱之情不禁油然而生。
请把你知道的有关荷花的知识介绍给大家，好吗？（学生交流课前收集的资料，如：荷花的观赏价值和药用价值等等。
使学生对荷花有进一步的了解。
）2、看来同学们的知识面还真广，谁还能说出有关荷花的诗句或文章吗？（学生尽情说一说，可以是古代诗词，也可以现代诗歌等等。
）3、是啊！荷花从古到今被人们所称颂，人们更敬佩有着荷花那样高洁品格的人。
今天，我们要共同学习的课文就是《莲叶青青》。
（板书：莲叶青青）看到这个题目，你最想了解的是什么呢？预测：（1）青青的莲叶是什么样子的？（2）谁栽种的荷花？（3）为什么是“莲叶青青”？……[调动了学生主动发现问题的热情，激发了学生强烈的求知欲，改变了学生等待老师传授知识的状况，清楚了学生学习上的依赖心理，促使学生主动探求。
]看来同学们的问题还真不少，现在就让我们走进《莲叶青青》，共同来感受人物的内心世界，体验人与人之间的美好情感。
一、初读课文，整体感知1、请同学们轻声读文，注意读准生字词。
边读边想，课文主要讲了什么内容？（学生自学课文内容，教师与个别学生进行交流。
）2、学生自学课文。
（学生以自己的学习方式进行学习，可以查字典，也可以和同桌交流等等。
）3、检查学生的自学成果（1）读生字和词语：玄武湖斑驳陆离一缸种藕胳膊肘孙子生疮剪刀(需要注意的读音翘舌音：肘疮不要读成平舌音“玄”不要读成“xián”“糊到胳膊肘”中的“糊”读“hū” “斑驳陆离”中的驳读“bó”不要读成“b锓疮”有介音“u”,读“chuāng ”不读“ chāng ”)（2）引导学生概括课文的主要内容。
(讲的是祖母十分喜爱荷叶，一年一年都在自家的院子里种着一缸荷花，荷叶长大了她却把荷叶剪下来，送给别人的孩子治疮的事。
)二、细读课文，理清脉络1、请同学们认真读课文，想想，课文围绕青青的莲叶写了哪些内容呢？2、学生自由读文，以小组为单位进行讨论交流，再推荐代表发言。
3、汇报交流结果，教师及时引导，适时板书，概括内容如下：先写了在斑驳陆离的歌咏荷花的句子里，“我”想起了祖母的笑脸。
（1）接着写了回忆祖母在老家的院子里种荷花的情景。
（2--4）然后有写了祖母把心爱的莲叶剪下来给一个孩子治疮。
（5--7）最后写“我”看着一池的莲叶想到了祖母（8）[概括文章的结构和线索，能使学生初步感知文章的写作脉络，以便于使他们在学习过程中做到有章可循。
]三、精读课文，理解感悟1、学习课文第一自然段（1）让学生自读第一自然段，能够读懂哪些内容，还有什么疑问？（2）学生默读思考，然后同桌或小组内交流。
（3）学生汇报自学所得并提出疑问。
预测：1）“我”喜欢莲叶吗？从哪可以体会到？（喜欢，我生出许多感动，心里急急忙忙地寻找合适的句子。
）2）为什么作者偏偏找不到自己要的诗句呢？3）“斑驳陆离”又是什么意思呢？……（教师在引导学生理解上述问题时，适时出示第一自然段的最后一句话“在那些斑驳陆离的句子里……把我的心事照亮。
”指导学生反复朗读，谈出自己的理解。
）（4）听了同学们的见解，此时，你知道我的心事是什么了吗？（对祖母的思念、想念）（5）感情朗读第一自然段的最后一句话。
四、升华情感，置留问题1、是呀！看着满池的荷叶，在我寻找那些斑驳陆离的诗句里，我想起了祖母，是她的笑脸照亮了我的心事。
究竟想起了哪些事情呢？我们下节课再来学习。
2、有感情地朗读课文。
板书设计：17 莲叶青青一、“我”想起了祖母的笑脸。
二、回忆祖母令“我”心生感动的事。
三、“我”想起了祖母。
第二课时一、复习导入1、复习词语：玄武湖斑驳陆离一缸种藕胳膊肘孙子生疮剪刀（课件出示学生正确读词）2、通过上节课的学习，你知道了什么？（学生自由汇报）3、当“我”看到满池的莲叶，在寻找斑驳陆离的诗句中，想起了祖母，那作者究竟想起了哪些事呢？这节课就让我们一道走进作者的内心，来感受作者对祖母的那份怀念。
二、精读课文，理解感悟学习2----7自然段1、用自己喜欢的方式读文，想一想，作者写出了哪些令“我”心生感动的事？从中你体会到了什么？你觉得祖母是怎样的一个人？动笔划出相关的语句。
2、自学之后，小组内交流。
[合作交流，给学生学习空间，培养其自学交流的能力]3、汇报学习成果。
（一是祖母精心地照管荷花，说明祖母喜爱荷花。
二是祖母把自己喜爱的荷叶送给别人治疮，说明祖母是一个关爱他人的人。
）[在学生汇报过程中，教师要适时点拨]4、从哪可以看出祖母喜爱荷花呢？（1）结合祖母精心照管荷花的句子来理解，展开讨论，谈感受。
（教师引导学生从河泥的选用、种种藕、小莲叶冒尖、长出小莲叶、莲叶长大的过程中这些句子来理解。
）如：●小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。
孩子们都很不以为然地看着祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的小孙子。
（2）通过朗读表达出“我”的感受。
（3）夏天的时候，祖母是怎么做的？你又体会到了什么？(倒贴茶水请人家欣赏。
)5、那么，让作者心生感动的原因还有什么呢？（1）同桌或小组内交流，说说祖母是怎样把自己喜爱的荷叶送给别人的孩子治疮的。
（2）全班交流，教师点评，边交流边指导朗读。
（结合祖母剪莲叶的事情，引导学生抓住重点词句讨论交流，进而感受祖母的美好心灵。
）如：●她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。
●（课件出示祖母说的话）“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上大用场，不开花也罢。
”（这句话可以先让学生齐读，体会祖母当时的心情，然后再带着敬佩之情进行朗读一遍。
）（3）试想，如果你是祖母，面对自己喜爱的荷叶，面对生疮的孩子，你会如何去做？[在进行角色互换的同时，也更加深了对课文内容的理解，更能体会出人物的高尚品质。
]学习第8自然段1、全班齐读。
2、你读懂了什么？你理解最后一句话吗？3、学生汇报。
4、把课文的开头和结尾连起来读读，说说课文的开头和结尾有什么特点？[相互照应进一步体会出作者的思想感情。
]三、总结全文，情感升华1、既然祖母那么喜爱荷叶，为什么还要把荷叶给人泡茶、治疮？学习了这篇课文，你最大的收获是什么？2、是啊！有时你的举手之劳，或许会给别人带来巨大的帮助。
我们要关心、爱护身边的每个人，只要我们都有一颗感恩的心，都能奉献一点爱，世界将会变成美好的人间。
四、回顾情境，置留作业如果，当你面对满池的莲叶，当你想起祖母那令人心生感动的事，你的心情会怎样，你想对祖母说些什么呢？拿起手中的笔，尽情释放你的真实感受吧！板书设计：17 莲叶青青下大工夫守欣喜爱惜荷叶让快乐倒贴茶水分享快乐祖母乐于助人剪叶治疮练习设计：1、抄写下列词语，再选择其中的一个词语写一句话。
一望无际左邻右舍念念有词斑驳陆离2、给下列加点字选择正确的读音。
斑驳(b? bé) 糊泥(hú hū) 治疮(cuāng chuāng) 降服(xiáng jiàng )3、出下列词语的近义词。