肩膀 导写
半命题作文 “特别的_____”导写示例
随 Ｉ 囝
导 劈
Ｚ Ｕ Ｏ Ｗ Ｅ Ｎ Ｄ Ａ Ｏ Ｄ Ｕ
【 佳作看台】
了。我心头的浮躁瞬间一扫而光， 就像刚被热水袋敷过
一
般暖烘烘的 。 我又一次结结实实地坐在了专属于我的
座椅 上， 眼前 顿 时 豁 然 开 朗 了 ， 我 感 觉 自 己居 于 全 场 的
杂的素材 中披沙沥金 ， 捡 拾出有价值的材 料， 写出独特 这道半命题作文的写作有一定 的难度 ， 关键点在题 的体验和感悟 ， 不走 寻常路 ， 才能产生震撼力 。 眼“ 特别” 二字上 ， 它明确 了写作 的素材 不应 该是 一般 的、 普通 的、 没有特色 的， 要在新意 方面有所突破 ， 呈现
前， 把 他 当 马骑 ， 有 时 还 故 意 高 声 叫 着“ 驾— — 驾— — ” 。
爸爸的肩是我儿时的快乐摇 篮。
亲爱的爸爸 ， 你 的肩膀 就是爱 的小床 ， 就是快 乐的 在爸爸快 跑或是转 圈时， 我会 紧紧抱住他 的头 ， 边笑边 摇 篮， 就是温 暖的港湾 。感谢你给予我最舒适 、 最坚实 、 叫……那种快乐如风的感觉 至今无法忘却 。 最威风 、 最特 别的座椅 ！感谢你用肩膀驼起 了我幸福 的 爸爸的肩还是我的“ 移动沙发 ” 。 曾几何 时， 人潮 拥挤的街头 ， 我 高高地坐 在爸爸肩
起 呐 喊 鼓 掌尖 叫 ， 全然忘却 了时间， 也 全 然 忘 却 了 保 持
Байду номын сангаас
着同一个姿 势为我护航 的爸爸 。 两个多小时后 ， 演 出终于结束了。爸 爸慢慢将我从 “ 爸 爸 的肩 膀 铺 开爱 的小 床 ， 靠在 他肩 上 ， 我 进 入 了 肩 上放 了下来。 我这才发现有～颗颗豆大 的汗滴从他发 梦 乡……” 每 次聆听这首动 听的儿歌 ， 我就会想 起爸爸 红的脸庞上滚落 下来 ， 爸爸长长地舒 了一 口气 ， 扭 了扭 舒适温 暖的肩膀——那个最特 别 、 最坚实 、 最威 风 的座 脖 子 ， 耸 了耸肩 ， ’ 笑着说道 ： “ 儿子 ， 你可真沉 啊 ！” 那 一
高考模拟作文“靠人与靠己”导写及范文
高考模拟作文“靠人与靠己”导写及范文【原题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作：俗话说:“一个好汉三个帮。
”可俗话又说:“靠人不如靠己!”请结合材料，写一篇文章，谈一谈你的感悟和思考。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800 字。
【审题指导】这是一道引语式的材料作文题。
具有辩证关系的审题特点。
一个好汉三个帮，强调的是合作团结，指的是做事的外因。
靠人不如靠己，强调的是自立自强，指的是做事的内因。
两个俗语都说的是做事，强调的侧重点不同。
做事成功需要内外因联动，两者结合起来。
因为内因即事物的内部矛盾，是事物发展的根本原因。
外因即事物的外部联系，是事物发展的第二位的原因。
内因是事物变化的根据，外因是事物变化的条件。
外因通过内因而起作用。
例如，我们实行改革开放，既要独立自主、自力更生，又要对外开放，学习借鉴，两条腿走路，才有今日之辉煌。
一个好汉三个帮和靠人不如靠己，是内外因辩证关系的通俗表达。
内外因辩证关系是我们做事的重要哲学基础。
【优秀范文】1靠人与靠己齐飞，青春共奋进一色俗话说：“一个好汉三个帮。
”可俗话又说：“靠人不如靠自己。
”时运多舛，盈虚有数，青年人该以怎样的姿态直面人生？该怎样实现青春价值？答曰：靠人与靠己齐飞，方能月下折桂，勇立潮头。
“他山之石，可以攻玉。
”——“靠人”乃化艰辛为幸福，破桎梏于新生的魔法师。
危难时刻，时代转机，洪水猛兽，浪潮奔流，个人之力，尘雾之微，荧烛末光，难过血路。
何为跳板？且看，刘邦靠张良韩信萧何之谋，夺得天下；项羽有一范增而不靠之，终失天下，自刎乌江。
叹哉！悲哉！面对可以预见的狂风暴雨和难以想象的惊涛骇浪，选择“靠人”并非两手一摊的不作为，依附外力的扶助，贪婪他人的所有，汲取于强者的施舍，而是对社会人际资源的最大化高效利用，将自己有限的精力投入到无限的事业中，获得最大的成就。
“靠人者得先机，靠己者可制胜。
”——“靠己”乃化挫败为机遇，逐时代引潮流的强心剂。
高考作文指导：以“触摸——”为题作文(导写+范文)
高考作文指导：以“触摸——”为题作文（导写+范文）以“触摸——”为题作文写作指导：所谓半命题，意即一半既定，一半自选。
本次作文“既定”内容为“触摸”，“自选”信息填写在横线处即可，内容自定。
是比较容易把握题旨的一类作文题型。
【写作指导】题目用“触摸”一词，可以化抽象为具体，化无形为有形。
可谓兼容并蓄无所不包。
可以写和天文地理有关的自然，也可以聊与柴米油盐酱醋茶紧联的生活；可以记叙名人故事、英雄事迹、励志榜样，也可以表现平凡普通的小人物的真情实感、精神品质；可以赞美亲情友情爱情，也可以彰显伦理道德心态素养……开头：．．．主体段安排：．．．．．．结尾：．．．：．哲理语句．．．．【佳作欣赏】之一：触摸英烈篇触摸英魂三21王建读史，触摸英雄足迹，让英魂伴随我走好生命征程的每一步。
一、威武的英魂扬州的雨，是多情的泪，纷纷扬扬挥不去。
这雨淋湿的不仅是衣襟,还有凝重的心。
天公通晓人意,让这泪的雨，落在郁郁苍苍的梅花岭上，于是古老的梅花岭擎起了英雄的脊梁。
左脚踩踏着历史的尘埃，右脚曼舞的才是今朝风采。
面对数万清兵威武不屈，宁可血染沙场，绝不残喘苟活的史可法，您在生死路头为我们树立了一座永恒的丰碑，您不愧为中华民族精神的脊梁。
触摸英魂，虽黯淡了刀光剑影，了无了喋血残阳，但您大义凛然、英勇不屈的高尚节操亦需吾辈继承发扬。
二、永远的怀念1968年的12月5日，周恩来正在中南海怀仁堂会见外宾。
这时，一位秘书慌忙走了进来，对总理耳语：“首都机场的一架飞机着陆时失事,其中有……”周总理一听到了这个名字，当场痛哭失声。
这个让总理为之流泪的人物叫郭永怀。
近代力学奠基人之一，为我国发展导弹、核弹和卫星事业作出重要贡献，1999年被授予“两弹一星荣誉勋章”，是迄今为止唯一个以烈士身份，被追授奖章的科学家。
当年，他和钱学森一样，是美国不想轻易放走的尖端科技人才。
他为保护热核导弹实验数据，被活活地烧焦而决不松手。
品读《永远的怀念》触摸烈士精神，令人敬佩、感动、心痛、惋惜不已。
2024年高考作文备考：“时代芳华”主题导写
01【模拟题一】1．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：2015年12月10日，在瑞典首都斯德歌尔摩音乐厅举行的诺贝尔奖颁奖仪式上，中国科学家屠呦呦一身紫色礼服长裙，胸前点缀着一枚闪亮的胸针，从瑞典国王卡尔十六世·古斯塔夫手中领取诺贝尔生理学或医学奖。
那一刻，她是中国人心中最闪亮的明星。
材料二：2020年9月8日上午，全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会在北京人民大会堂隆重举行。
钟南山被授予“共和国勋章”，张伯礼、张定宇、陈薇被授予“人民英雄”国家荣誉称号。
他们是国家的脊梁，是人民的战士，更是值得追寻的时代明星。
材料三：2021年5月22日13点07分，91岁的袁隆平逝世，这位“魔稻祖师”才是永远的“国民偶像”！从噩耗传出到下午4点，短短3个小时，湘雅医院的地下通道旁，就挤满了前来送行的市民，而站在最前面的，全是年轻人，人们齐声高喊：“袁爷爷，一路走好”，大家追着灵车，跑了很远很远。
每个人心中都有自己想要追寻的明星，但追星，到底该追什么样的星，这是一个值得思考的问题。
请结合以上材料谈谈你的想法。
要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【参考立意】（1）青年当追求富有正能量的时代明星。
（2）谁感动中国，谁就是时代明星。
（3）健康和谐的社会应以有大爱有担当者为时代明星。
（4）时代明星绽芳华，理性追随共成长。
【参考例文】时代明星绽芳华，理性追随共成长“哪有什么现世安好，只不过是有人在负重前行。
”这句话说的多好呀！所谓明星，不在虚拟的舞台和屏幕上，在这个火热的时代，真正的明星，应该是那些具有家国情怀，用全力保护人民利益的人！屠呦呦身着紫色礼服长裙领取诺贝尔生理学或医学奖的那一刻，她是中国人心中最闪亮的明星，因为她发现的“中国神草”挽救了六百多万人的生命；钟南山被授予“共和国勋章”，张伯礼、张定宇、陈薇被授予“人民英雄”国家荣誉称号，他们是最值得追寻的时代明星，因为他们是国家的脊梁，是人民的战士，他们筑起了“战疫”的钢铁长城；“魔稻祖师”袁隆平院士逝世，年轻人哭泣着追着他的灵车送他最后一程，因为他的成就让他成为世界明星，他让天下人都能吃饱饭。
219480401_半命题作文“这些让我____”导写示例
作文与考试·初中版【模拟金题】生活中，总有一些瞬间，让你深深感动；总有一些记忆，值得你品味珍藏；总有一些鼓励，让你倍感温暖；总有一些美景，让你流连忘返；总有一些成功，让你欣喜若狂……请将“这些让我_____”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。
【思路导引】这是一道半命题作文，横线上可填写的词语很多。
题目限定了应采用第一人称“我”，有利于写出亲身经历、真实体验。
1.审题要细致，明确重点与难点。
“这些”指什么呢？这是审题的重点，也是写作的难点。
“这些”可以是一些人：身边熟悉的亲朋好友、默默奉献的陌生人；也可以是发生在身边、留下深刻印象的事情；还可以是一件事发展的不同阶段、一个人在不同时间段的成长变化……总之，不应写形象单一的人物和过程简单的事件。
2.布局要精心，安排结构与层次。
巧妙布局，在把握了“这些”所能书写的范围后，对事件进行精心选择。
如果是写一件事，情节应曲折有波澜；如果记叙多个事件，则应该围绕中心选材，布局有层次。
剪辑多镜头、化用古诗句、巧设小标题、妙用日记体等方法的加入，会使得文章文采斐然。
3.感情要真挚，选材真实可拓展。
在选材时，可以选择写日常事、身边事，写出自己对生活的思考和感悟。
也可以将文章的题材拓展到社会和文化层面，去发现书法的凝神静气之美、国画的留白简约之美、京剧的艺术传承之美……还可以放眼未来、关注社会，将个人奋斗置身于国家建设、民族富强的大背景之下，让选材更加多样，视野更加开阔。
【佳作示例一】这些让我沉醉北京市第十八中学◎宋佳怡秋风轻扫落叶，一片一片地在空中打着旋儿，落到珍藏的书卷之上。
缓缓翻阅，我用手指摩挲着满是时光痕迹的书页，回味这些让我沉醉的瞬间。
模拟考场□编辑/苗与半命题作文“这些让我____”导写示例文｜孙璧君59初中版碎云中的脚印晨光爱抚着天边的云，映衬着满地的素白。
“应是天仙狂醉，乱把白云揉碎”，每逢田野间银装素裹，我就会拉着弟弟冲出门，在雪地里又蹦又跳，那一下一下的“吱吱”声伴着我和弟弟的嬉笑声，奏响了大自然的天籁之音。
2024年全国高考语文新课标I卷作文导写及范文
2024年高考新课标I卷作文导写及范文作文题目：随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。
那么，我们的问题是否会越来越少？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题立意】材料关键词：互联网与人工智能、答案快慢、问题越来越少（多）据此立意如下：随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案，但是这并不意味着我们的问题会越来越少。
过于依赖互联网和人工智能，我们的问题只会越来越多。
【名言素材】（1）屠龙者终成恶龙。
凝视深渊过久，深渊将回以凝视。
——尼采（2）光天化日之下的巨大身躯，必然会带出同样巨大的阴影。
——余秋雨（3）马能看到什么，是人决定的。
——电影《封神榜》（4）科学无非是对于生命的好奇心。
——林语堂（5）科学到了最后，便遇上了想象。
——雨果（6）“单向度的人”就是丧失了否定、批判和超越能力的人，失去自我、失去想象力的人。
——马尔库塞范文做一根能思考的苇草遇事不解问“度娘”，AI本领高强神通广大，越来越多的问题被一网打尽，或被AI包办。
在这汹涌而来的信息技术浪潮下，人们不禁担心：我们思考的问题是否会越来越少？为此，我要大声疾呼：人，要做一根能思考的苇草！百度、谷歌、雅虎、搜狗等搜索引擎功能强大，政治、经济、天文、地理等领域的问题，甚至穿衣指南、美食烹制、旅游攻略、住宿安排，无须读万卷书行万里路的积累和历练，更不用“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的思考和努力，一个回车键就可以获取自己想要的答案，得来全不费工夫。
比亚迪自动驾驶、科大讯飞语音识别、海康威视智能安防、华为智能制造等国产人工智能技术，广泛应用在生产和生活之中，让人们所遇到的问题迎刃而解。
笛卡尔说：“我思故我在。
”帕斯卡尔说：“人的全部的尊严就在于思想。
”在畅享信息技术带来的高效和便利的同时，我们绝不能因此而放弃了对历史的追问，对现实的思考，对未来的探索，要做一根能思考的苇草。
2025届高考语文复习-议论文主体段写作指导 课件
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于800字。
讲好中国故事，传播中国声音
递进式分解
分论点①+回答 “是什么” 分论点②+回答“为什么” 分论点③+回答“怎么办”
递进式结构中各个层次、 段落之问的前后顺序有内在的 紧密联系，不能随意变动。这 种布局的好处是反映了学生严 密的逻辑思维能力，使阅卷者 随着学生的思路步步深入，尽 得“风光之盛”。
3、“怎么做”——21年全国高考乙卷话题：追求理想的当代青年 追梦青年，我愿你们加强自身修养，点燃理想的烛光。 追梦青年，我愿你们勇担时代责任，奏响中国梦的主旋律。 追梦青年，我愿你们坚守理想，到达成功的彼岸。
2023年新高考I卷
好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可 以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。
有沉稳的性格，一遇困境，便心浮气躁，岂能成所谓大事者哉。君不见文王拘而演《周易》，
仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《国语》，孙子膑脚《兵法》修列。没有经历磨难，便无
法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌的成就。始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，
终心浮气躁，毫无沉稳。一夫作难而七庙漿，身死人手，为天下笑。倘若秦王不念纷奢，经历
课堂总结：
第一步：分解论点（3H、两类型+三要求）
第二步：打造结构（汉堡包结构）
议论文主体内容上应该怎么入手？
议论的特点是以理服人，用说 理的办法，以概念、判断、推理等 逻辑形式，直接对客观事物进行分 析、评论、证明。
阐述自己的观点，通过合理分析证明自己说服别人
2023届高考模拟作文“牵牛花,你永远高挂在别人的肩上,开自己的花”导写及范文
2023届高考模拟作文“牵牛花，你永远高挂在别人的肩上，开自己的花”导写及范文【原题呈现】23.阅读下面的材料，根据要求写作：牵牛花，你永远高挂在别人的肩上，开自己的花。
以上材料对我们颇具启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】本次考试作文材料出自当代诗人鲁藜的短诗:“牵牛花，牵牛花，你永远高挂在别人身上，开自己的花。
”作为“七月诗派”的代表人物，鲁藜的短诗大多既含有丰富的情感，又蕴蓄深刻的哲理。
譬如，他的代表作《泥土》“老是把自己当成珍珠，就时时有被埋没的痛苦，把自己当作泥土吧，让众人把你踩成一条道路”，以简洁的文字阐述了平凡与伟大的关系。
正确理解短诗，并深入挖掘与阐发，是写好本次作文的关键。
名言短诗类作文的审题，需要做好以下几步：第一步：抓住关键词句或意象特点。
这首短诗的意象是“牵牛花”，其突出特点是“高挂别人肩上”“开自己的花”。
第二步：探明隐喻性或象征义。
名言或短诗类作文材料，其含义往往含而不露，具有很强的隐喻性或象征义。
如果就事论事，那认识就会显得肤浅，需要我们巧妙类比联想，抓住“事”或“物”与“意”的相似点，参透其中深层的哲理，阐发与生活相关的道理。
如材料中的牵牛花“高挂在别人的肩上，开自己的花”，可理解为借助他人的力量成就自我。
由此联想开去，可以想到高一课本《劝学》篇中的名言“君子生非异也，善假于物也”，或想到牛顿的话“如果说我比别人看得更远，那是因为我站在巨人们的肩上”……大千世界，因人成事、借力发展的事例很多。
第三步：理清关系或情感倾向。
有些材料涉及的关键词或意象不止一个，这些关键词或意象之间存在一定的内在联系，审题时需要我们理清它们可能存在的关系，显出思辨性。
有的材料在叙述或评论某个事物时，字里行间会流露出命题人的情感倾向，我们需关注其褒贬色彩。
如本次作文材料，我们可褒扬牵牛花巧借他力、成就自我，善于借力是人生的智慧；如果特别关注到了“永远”一词，又会读出“指责、批评”的意味，可理解为命题人是对“只知借助他人力量”的批评，可正面写“独立”的重要性、必要性。
2020高考作文模拟题导写：人应该负重前行-正确面对失去
2020高考作文模拟题导写：人应该负重前行/正确面对失去阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：米兰.昆德拉认为，一切重压与负担，人都可以承受，它会使人坦荡而充实地活着，而最不能承受的恰恰是轻松。
最沉重的负担把我们压得越贴进大地，我们就越能真实得感受生活。
材料二:一艘货船卸货后返航时，突遇巨大風暴，老船长果断下令:“打开所有货舱，立刻往里面灌水!”水手们半信半疑地照着做了。
虽然暴风巨浪使旧那么猛烈，但随着货舱里的水位越来越高，货轮渐渐地平稳了，装满水负重的船在经验丰富的老船长带領下安全返航。
材料三：华为自2018年1月份以来却接连遭受了包括来自美国、英国和加拿大等国的许多不公平对待，任正非表示，华为今天碰到的问题，在十多年前就有预计，公司已经准备了十几年，并不是完全仓促、没有准备地来应对这个局面。
眼前的困境会让华为更要坚持走创新之路，突围而出。
华为从未在世界上这么有名，应为这次广告宣传付钱。
面对今天时代发展和自己将来的人生选择，你有何感想?请据此写一篇文章。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】此题考核写作能力，是一道任务驱动型的材料作文，材料共有三则，是一则多材料作文，属于“相同型”。
三则材料可视为总分关系，第一则是核心，二三则举例阐释。
材料一表明轻松会毁掉人的生活，压力能够让人坦荡而充实地活着，压力越大，生活越真实。
材料中“坦荡”，可以是成功，可以是安全，可以是精彩，可以是突破，可以是创新，可以是凤凰涅槃。
这侧材料的核心意思不是轻松的危害，而是重在阐释人能承受任何压力，压力能让人变得更充实，更强大，更有可能成功。
材料二阐释出物、人及社会等越负重越平稳的道理，也涉及到“经验丰富的人”的引领作用。
“负重”，可以是外在压力，也可以是重大责任，可以是困难挫折，也可以是神圣使命，可以是生活困境，也可以是精神负重。
“肩膀”写作指导及优秀范文
“肩膀”写作指导及优秀范文请以《肩膀》为题，写一篇文章。
要求：（1）感情真挚，不得抄袭和套作。
（2）自选文体，不少于600字。
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。
（4）请认真书写。
【写作指导】这是一篇命题作文。
“肩膀“这个题目给了考生很大的思索空间。
从字面意义上讲，肩膀是人体的一个组成部分，从肩膀有“关爱”“依靠”或“支撑”的立意出发，结合自己的生活体验，写一篇与“肩膀”有关的记叙文。
与肩膀链结在一起的是“挑”、“扛”、“担负”等一系列富有责任意义的动词，据此我们也可以把“肩膀”思考成责任心，使命感等。
由此想到今年疫情下站出来为国家、为人民撑起一片天的医学专家、医护工作者、志愿者等。
７０年前，鲁迅先生说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
”今年疫情下的这些平凡英雄，他们就是中国的脊梁，也是中国的肩膀。
【优秀范文1】肩膀对于新芽来说，生机勃勃的春天是它的依靠；对于大山来说，大地是它的依靠；而对于我来说，朋友的肩膀才是最好的依靠。
秋天的落叶像金色的地毯一样，整齐地铺满整个道路。
道路两旁静静地，只有不时吹过的秋风，从我的耳旁掠过。
秋季的傍晚，我漫步在金色的地毯上，心里真不是滋味。
这次考试，我又失败了，成绩下降的比从天上坠下的风筝还快，我的心情也落到了低谷，独自一人坐在路旁，默默地思索，默默地悲伤。
这时，一阵树叶的滚动声回绕在我耳际，猛一抬头，才发现好友正站在我面前，他看着我一时困惑的样子，立马知道发生了什么事。
好友的成绩在班里一向是名列前茅的，我连正视他一眼的勇气都没有。
忽然，好友也坐了下来，他坐在我旁边，用一只手搭在我的脖子上，让我的头倾在他的肩膀，那一刻，我感动了。
我在友谊的肩膀上大声倾诉着自己的不快，好友默不作声地连连点头。
等我说完后，他认真地对我说：“你知道吗？学习是件苦事情，没有辛勤的劳动就没有丰硕的成果。
今后，我们两人应该互相帮助，互相学习，争取在学习上取得更好的成绩好吗？”我的心中顿时充斥着一股暖流，我激动的点了点头。
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【题目设计】：
以“肩膀”为题目，自己选好叙述角度，写一篇不少于 600 字的记叙文。
【作文导写】：
看到题目，我们也许会马上联想到朱自清先生的名篇《背影》，眼前隐隐约约浮现出“父亲”站立在风中那“笨拙却又扭来扭去的肩膀”；进而联想到谭嗣同狱中“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪迈。
不难看出“肩膀”既是“家”的支撑，“肩膀”更是“国”的希望。
“肩膀”虽是人身体的重要组成部分，但其承载的意义和作用却不言而喻。
由此可见，“肩膀”的内涵丰富，既可以写实，也可以写虚，更可以虚实结合。
实写并不难，我们可以构思一个故事，围绕“肩膀”来写，传达一份亲情；写虚要注意“肩膀”的深刻内涵，以便于一语中的，切合题意。
综上所述，“肩膀”这个题目比较平实，贴近现实生活，易于考生理解，便于考生准确把握题目的走向，找准题意的切入点，发乎真情，写出实感。
首先写好本文，结构上可采用由局部到整体的写作思路，因为肩膀是人的一部分，我们可以化难为易由浅入深，发挥想象力和转移力，以肩膀为起点，以人为落脚点，写出感人的经历和情感。
其次，手法上以由实到虚、虚实结合为宜，如此可有效避免立意单调、肤浅，冷
静思考，辩证分析，写出凝重深邃的好文章。
另外，选材上宜大题小作，写身边具体而微的人和事，真实可感却又有“滴水见太阳”的穿透力，使得文章的立意小中见大不同凡响。
【立意角度】：
正向立意
自立与坚强：缺少生命负重的人，当肩膀上盛满的是空气，当生命中注满的是自由，就像就像断线的风筝，风中飘摇的芦苇，“头重脚轻根底浅”放荡轻浮，生命成了飞舞的鸡毛找不到落脚点。
上天之所以赋予我们双肩，命中注定要我们承担起原本属于自己的负担与责任，肩承重担，根基才能稳重。
郑板桥有言：“吃自己的饭，流自己的汗，自己的事情自己干，靠天靠地靠父母，不算是好汉。
”自己是自己的挑夫，只要肩膀没坍塌，就永远要做天地间一个大大地的“人”。
父母与亲情：父母或坚挺或柔弱的双肩，在困境中毅然绝然地为我们撑起爱的晴空，让风雨中的我们沐浴着爱的光辉。
“羊羔跪乳，乌鸟反哺”当父母的肩膀不再高耸，懂得感恩的我们理应接过父母肩上的重担，让爱在肩膀上代代传承。
英雄与大义：“铁肩担道义，妙手著文章”英雄的肩头承载着历史，圣贤的双肩承载着文明，惟其如此，历史文明的一薪火相传。
立意角度：
反向立意
亲情与回归：留守儿童因长期缺失父母的关爱，性情、性格畸
形发展，呼吁父母用他们坚实的肩膀为孩子撑起爱的阴凉，庇佑孩子健康地成长。
稚肩与重压：孩子肩负着家长的过高的期望，沉重的书包和节假日加班加点的各种业余技能补习班，已使孩子稚嫩的双肩不堪重负，生命不能承受之重义数见不鲜。
我们在写作中应该如何选择角度？
在本节课中，我们讨论的记叙的角度主要是记叙的人称问题。
记叙的人称，实质上是作者叙述时的观察点、立足点，也就是叙述一个人、一件事时，是以作者自己的视角来写，还是以他人的视角来写。
记叙的视角大致有三种情况。
1、第一人称：就是作者以“我”“我们”的身份，叙述所历、所闻、所
见，把人物的经历、事件的经过告诉读者。
依据“我”在叙述事件时地位的轻重，常常表现为：
①“我”是见证人。
如《孔乙己》中的“我”。
②“我”是文章的重要人物。
如《故乡》中的“我”。
③“我”是主人公。
如日记、书信、游记、自传体文章中的“我”，还有以第一人称叙述的某些小说、故事中的“我”。
如鲁迅的小说《狂人日记》，鲁迅不是狂人，但在写作过程中却用“我”来表述，代替了“狂人”，有力地揭露了中国封建家族制度和人吃人的旧礼教的罪恶。
④“我”是叙述过程中起到穿针引线作用的人物。
如《孔乙己》中的“我”。
用第一人称叙述的长处是有真实感，亲切自然。
不足的：就是受“我”的
限制,不便于反映广阔的现实生活，很难反映出“我”以外的人物的思想、心理、感受，不便于多方位地塑造人物形象。
范文：魏巍《我的老师》（见书节选）
2、第二人称：就是作者用“你”或“你们”来叙述。
用第二人称写作的好处是在写作中如同和对方面对面的交流，便于抒情，便于沟通。
但也正因为如此，记叙中用第二人称的情况比较少，见到的大多是抒情性的散文。
当然，如果我们在叙述过程中，有时插入一些第二人称，会增强文章的抒情性，加大文章力度，使记叙更加精彩，而且，也使文章显得更加灵活。