北师大版二年级语文下册《妈妈的爱》教案
北师大版二年级语文下册《 妈妈 妈妈的爱》公开课教案_4
《妈妈的爱》第一课时一、激情导入，揭示课题1、教师哼唱《世上只有妈妈好》，学生跟着轻唱。
2、想想妈妈平时是怎样关心自己的，再说一句最贴心的话，夸夸妈妈。
3、揭示课题：世界上最神奇的就是爱，最无私、最圣洁的就是妈妈的爱。
今天老师给大家带来一首儿童诗，题目是《妈妈的爱》。
板书课题：妈妈的爱二、品味文本，感悟体验1、教师配乐范读，提示学生听清字音。
2、学生自由读文，提出要求：读准字音，读通句子，画出自己不认识的字，用已学过的方法独立认字。
3、指名学生分小节展示读，大屏幕出示，其他孩子边听、边看图、边想象。
4、学习第一小节（1）给“我”记忆最深的是一个怎样的夜晚？出示“热”，指名读、识记、组词、齐读。
（2）可是我却没有觉得很热，安然入睡，为什么？出示实物扇子，出示生字“扇”，正音、翘舌音、识记、组词、指导书写。
教师做扇风动作，引出另一个读音shān，齐读（3）轻轻地扇风，我们会觉得怎样？学习“凉”，出示“凉”，识记、组词，你还知道哪些“冫”旁的生字？它们和什么有关？（表示液体凝结、冻结）（4）半夜，我突然醒来。
出示“醒”：开火车读、组词。
（5）我醒来后，发现了什么？（汗水浸湿了她的衣裳）学习“汗”：出示“汗”，开火车读、组词。
和“旱”“汉”进行区别。
出示“干旱”“汉字”齐读。
学习“浸湿”：动作演示，把毛巾放到水杯中，引导学生观察，毛巾怎样了？出示“浸湿”，指名读，“湿”，整读音节、翘舌音，交流识记方法，组词，齐读。
（6）引导了解：“氵”旁汉字的构字规律。
（7）学习“裳”：出示“衣裳”，开火车读，强调“裳”的轻声。
（8）生字回文：生字宝宝回家了，还记得它们吗？齐读第一节。
（9）朗读指导：妈妈忍受着炎热的煎熬不停地给我扇风，这种爱多么无私呀，你能读一读这一小节吗？指名朗读第一节。
5、学习第二小节（1）给我印象最深的不仅是一个很热很热的晚上，还有一个很凉很凉的雨天，走在很凉的雨中，你是什么感受？（2）我没有被水淋湿，为什么？学习“遮”：指名读，做动作理解，组词、齐读。
二年级下册语文教案妈妈的爱北师大版
二年级下册语文教案妈妈的爱北师大版教学目的：〔1〕了解诗歌的内容，在读中体味母爱的无私、感悟亲情。
体会诗中对比方法的运用，停止仿说。
〔2〕学会本课8个生字，看法7个生字。
能正确读写由要求学会的组成的词语。
〔3〕正确、流利、有感情地朗诵，背诵诗歌。
积聚好词佳句。
教学重点：正确、流利、有感情地朗诵，背诵诗歌。
积聚好词佳句。
教学难点：了解诗歌的内容，在读中体味母爱的无私、感悟亲情。
体会诗中对比方法的运用，停止仿说。
教学流程：一、创设情境，导入新课。
欣赏歌曲«母亲»说说自己的感受。
是呀，妈妈的爱是一个旧书包，妈妈的爱是一顿可口的饭菜，妈妈的爱是一串串跳动的音符，妈妈的爱是诗意浓浓的画卷，妈妈的爱是一个个稀释的文字。
让我们一同走进文本，在字里行间感受妈妈的爱。
齐读课题：妈妈的爱齐读课题：妈妈的爱二、预习检测1、检测字词〔1〕一，二类字〔2〕词语：湿透清凉着急指摘亲切教诲2、分小节抽读诗歌3、再次读诗，想想每小节诗歌讲了一件什么事情。
三、交流释疑1默读第一节，边读边画出令你感动的词，想想为什么2、全班汇报交流。
生1：很热很热。
体会：半夜人们都睡了，只要妈妈在为我扇扇子，妈妈多爱我呀！生2：浸透查字典，了解〝浸。
体会：汗水浸透了妈妈的衣裳，我知道，她为我扇扇子的时间一定很长很长。
师：夜深了，只要妈妈在为我扇扇子，手酸了、人累了，但她仍不肯休息，妈妈的爱是多么的细腻啊！用心去读，感受妈妈的爱如涓涓细流，细腻而流长。
指点朗诵3总结学法，〔1〕读读画画：默读课文，画出让你感遭到母爱的词句。
〔2〕说一说：说出你感动的缘由。
〔3〕品一品：朗诵品味。
4自学二，三小节〔1〕汇报第二小节生1：雨水全打在妈妈的身上师：雨水打在妈妈的身上，也打在你的心里，你一定有许多话要对妈妈说吧〔自在说〕生2：〝遮〞。
这就是我们的妈妈，在我们需求时能为我们遮风挡雨的好妈妈。
在这个〝遮〞中，也藏着妈妈的爱。
多么熟习而又感人的局面啊，在雨中，妈妈宁愿自己淋着，一身冰凉，却为我撑起一把遮雨的伞。
北师大版二年级语文下册《 妈妈 妈妈的爱》公开课教案_13
北师大版小学语文二年级下册《妈妈的爱》教学设计教学目标：1．学会本课7个生字，认识6个生字。
读写由生字组成的新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过学文，理解有关妈妈的爱的句子，体会感受妈妈的爱。
教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解有关妈妈的爱的句子。
教学难点：体会感受妈妈的爱，教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。
一、抓住字眼，谈话导入师（板书“爱”字）：看到这个“爱”字，你想到了什么？生1：家人对我的爱生2：老师对我的爱生3：爱祖国、爱劳动师：“爱”字能让我们想到许多的爱，这节课老师要带大家走进爱的话题，我们一起来学习课文……（课件出示课题：妈妈的爱）生：妈妈的爱师：再响亮地读一遍课题。
（板书：“妈妈的”，把课题补充完整）（生齐读课题)二、检查学情，初步感知师：小朋友们都认真进行了预习，接下来老师要马上验收一下预习的成果。
师：你会读吗？（课件出示带生字的词语）（指定学困生来读，无一错）师：你们预习得真好。
整首诗歌共讲了几件事情？生：共讲了五件事情。
师：课文分别把妈妈的爱比做什么？生：课文分别把妈妈的爱比作清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、责备的目光、亲切的教诲。
三、品读课文，体会情感1、默读课文，激发情感师：课文到底写了那几件事情呢？下面请小朋友们默读一遍课文，可以拿起笔在课文里做上记号，好的小朋友用手势告诉老师。
（生默读课文，做记号）师：看来同学们已经学会边默读思考边动手做记号的读书方法（竖拇指），平时也可以运用这种好办法来阅读课外书报的。
师：谁来说说课文具体写了那几件事呢？生：写了五件事。
分别是：夏天的夜晚，我在睡觉妈妈给我扇扇子；下雨天妈妈把伞都撑在我的头顶；我生病妈妈很着急；我撒谎，妈妈批评我；我用“最”字造句，妈妈教育我，要爱祖国。
师：你默读课文收获很大。
这一件件小事就像一颗颗珍珠，让我们把它捧起来慢慢欣赏吧！师：那课文又是怎样描写妈妈的爱的呢？听老师读一遍课文，你边听边把让你感动的句子、词语划下来。
北师大版小学二年级下册语文：《妈妈的爱》教案
（2）小组内读文，同学之间要互相帮助。（教师巡视，了解情况，指导。）
3、汇报学习情况。
谁愿意读读自己最喜欢的一节诗歌？说说你为什么喜欢这一小节？
（１）当学生汇报到第一小节时，引导学生抓住“妈妈正给我扇扇子，汗水却湿透了她的衣裳”体会妈妈不顾劳累，忍着酷暑为“我”扇扇子的爱，明白为什么“妈妈的爱是清凉的风”？然后指导学生带着妈妈的爱去读读这节诗歌。
1、学生从生活中举例说说妈妈对自己的关心与爱护。
2、引导学生把夸妈妈的话，整理成小诗的样子说出来。
3、小组内互相讨论、帮助，老师及时指导，然后指名叫几位同学说说。
4、把自己说的小诗写下来，然后小组内评评。
5、把小诗读给爸爸妈妈听，也可以请他们指导。
六、指导书写，巩固识字。
1、观察生字在田格中的位置。
责备的目光
亲切的教诲
妈妈的爱(二)
教具准备：
1、字、词卡片。
2、录音带。
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
1、录音播放《世上只有妈妈好》，学生可边听边跟唱。
2、是啊同学们，世上只有妈妈好，想想我们的妈妈，她有哪些值得你夸奖的呢？你能说句最贴心的话送给妈妈吗？
(让学生尽情表达，体会妈妈的爱。)
今天咱们就来学习一篇歌颂母爱的诗歌，看看小作者是怎样表达妈妈对自己的爱的？
教材安排了认字10个：扇、裳、遮、烫、哭、瓶、谎、批、责。写字9个：扇、校、伞、瓶、批、评、责、亲。
课后思考题：你觉得妈妈的爱还像什么？意在引导学生在阅读的基础上继续回味母爱感受亲情。
教学目标：
1、通过学习引导孩子们在自己的生活中“发现母爱”。
2、培养孩子“平中见奇”在平凡的生活中发现素材的能力。
语文北师大二年级下册《妈妈的爱》教学设计4
《妈妈的爱》教学设计教学目标：1、学会本课7个生字，认识6个生字。
能正确读写由要求学会的字组成的词语。
2、正确，流利，有感情的朗读课文。
3、理解诗歌的内容，体味母爱的伟大无私，伟大与永恒，增强爱父母，回报父母的关爱意识。
教学重点：1、联系生活实际，体会妈妈的爱。
2、有感情地朗读诗歌。
教学准备：调查学生与母亲的互动活动，搜集赞美妈妈的歌，制作多媒体课件。
教学课时：两课时。
教学过程：第一课时一、启发谈话，导入课文：同学们，在日常生活中有哪些人关心你，疼爱你呢？（爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，老师等）这些人当中，谁又是特别关心，爱护你的人呢？（妈妈）二、初学课文：1、学生自由读课文，找出课文一共有多少个小节？2、学生轮读，检查朗读字音准确情况。
3、数一数课文的插图有多少幅？每幅图上画了什么内容，请学生依次说一说，再找一找每幅插图各自对应了课文中哪一个小节的内容？要求学生将小节号标在图的旁边。
4、再读课文，找出不懂的词句，全班质疑共同理解。
5、学生自由结合再读课文。
三、学习生字：1、出示生字卡片，齐读。
2、指明认读这些生字。
3、学生分析字型，讨论识字方法。
4、指导书写：重点指导“透，摸，病”。
四、教师小结，布置课外作业：（小记者采访报告）第二课时一、导入谈话，引入新课：1、同学们，今天上课之前，老师想给你们一个惊喜，我们一起来一首动听的歌曲，好吗？希望你们听完以后告诉老师，你想到了些什么？2、播放歌曲《世上只有妈妈好》。
3、学生谈感想。
4、教师小结：同学们都说得很好，当我们来到这个世界上，第一看到人是妈妈，当我们咿呀学语时，发出的第一个音节也是妈妈。
人们都说母爱是世界上最无私，最真挚的爱。
今天我们就来继续学习这首赞美母爱的诗歌《妈妈的爱》。
（学生齐读课题）二、初学课文：1、师生共同配乐朗读课文，要求：找一找课文中描写妈妈爱我的三个小节中，联系生活实际思考哪一小节是令你感受最深的？2、学生谈感受，汇报使自己感动的理由。
《妈妈的爱》教案(北师大版二年级下册)
《妈妈的爱》教案（北师大版二年级下册）教学目标1.了解母爱的含义和表现形式；2.能够理解和朗读课文内容，并感受妈妈对孩子的爱；3.能够运用所学词汇及语言表达方式，复述课文，并表达自己的爱。
教学内容课文朗读首先，让学生们全班齐读《妈妈的爱》这篇课文，让学生体会到妈妈对孩子的爱是最深沉的情感之一，并了解母爱的表现形式，包括妈妈给孩子提供食物、关心孩子的身体健康等。
词汇学习1.给予：“妈妈给予孩子美好的生活和未来。
”学生理解“给予”的含义；2.陪伴：“妈妈爱陪伴孩子学习、玩耍。
”学生理解“陪伴”的含义；3.亲切：“妈妈的声音总是那么亲切。
”学生理解“亲切”的含义。
语言表达1.“妈妈是我的太阳，给我温暖，守护我。
”学生运用所学词汇，表达妈妈对孩子的爱；2.“我要好好学习，长大后用自己的力量回报妈妈。
”学生用自己的语言表达对妈妈的爱和感激之情。
教学过程1. 导入新知识先询问学生们，每个人都有父母吧，你们觉得自己最亲的是谁？为什么？引出教师将要教授的内容：“母爱是最无私的爱，它是我们生命中最深刻的情感之一。
今天，我们要学习的是一篇关于妈妈爱孩子的课文《妈妈的爱》。
”2. 课文朗读全班齐读课文，并理解课文内容。
3. 词汇学习教师将三个单词分别写在黑板上，学生阅读、理解、朗读。
4. 语言表达教师示范让学生用自己的语言描述母爱的表现，并鼓励学生在课堂上表达对妈妈的感激与爱意。
5. 作业布置家庭作业，要求学生在家里和妈妈谈一谈，聊一聊妈妈对自己的爱，能用诠释妈妈对自己的爱的事情。
同时，鼓励学生在家里表达对妈妈的爱与感激之情。
教学反思本课主要是要教授学生母爱的含义和表现形式的相关知识，同时希望通过课堂的互动交流，能够激发学生对妈妈的爱和感激之情，同时能够运用所学知识表达自己的爱和感激之情。
在教学过程中，通过多层次的教学手段，如课文朗读、词汇学习和语言表达等，使学生对妈妈的爱有更深刻的认识和感受，同时也激发了学生个人对妈妈的爱和感激之情。
(北师大版)语文二年级下册《妈妈的爱》优秀教学设计
（1）学会运用新学的词语进行口头表达，提高口语交际能力；
（2）学会观察生活，从生活中发现爱、感受爱，提高写作能力；
（3）学会合作学习，与同学分享学习心得，提高合作能力。
（二）过程与方法
1.过程方面：在教学过程中，采用以下方法引导学生学习：
（1）情境创设法：通过图片、音乐等手段，营造温馨的家庭氛围，让学生在情境中体验妈妈的爱；
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
（1）让学生理解课文内容，感受母爱的伟大；
（2）学会生字词，并能正确、流利、有感情地朗读课文；
（3）培养学生的观察能力，使其学会从生活中发现爱、感受爱。
2.教学难点：
（1）如何引导学生深入体会课文所表达的母爱，激发学生的情感共鸣；
（2）如何帮助学生学会运用新学的词语进行口头和书面表达；
（2）启发引导法：教师提出问题，引导学生主动思考、交流，激发学生的学习兴趣；
（3）小组合作法：将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队协作能力。
2.方法方面：通过以下方式，帮助学生掌握学习方法：
（1）让学生在朗读中感悟课文，提高朗读技巧；
（2）引导学生学会总结课文主要内容，提高概括能力；
（3）鼓励学生积极发言，提高表达能力。
（3）如何培养学生的合作意识和团队协作能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
在课堂导入环节，通过播放与母爱相关的歌曲、展学习兴趣。
2.精讲细读，体会情感：
在课文讲解过程中，教师应引导学生深入分析课文内容，抓住关键词句，体会母爱的细腻和伟大。通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文，激发情感共鸣。
(北师大版)语文二年级下册《妈妈的爱》优秀优秀教学案例
4.学生主体作用的发挥：教师关注每一个学生的学习状况，引导他们主动参与课堂活动，发挥他们的主体作用。如在小组合作环节，教师将学生分成小组，鼓励他们共同讨论、分享自己的感悟和经历；在反思与评价环节，教师引导学生进行自我反思，思考自己在课堂中的学习情况和感悟。
2.教学方法的多样性：教师采用情景创设、问题导向、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。如在情景创设环节，教师通过播放温馨的背景音乐、展示相关图片等，营造一个和谐、温馨的课堂氛围；在问题导向环节，教师提出引导性问题，引导学生思考和讨论，深入理解母爱；在小组合作环节，教师组织学生进行小组讨论，培养他们的团队协作精神。
3.教师以亲切的语言与学生交流，了解他们对母爱的理解和感悟，为后续学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文《妈妈的爱》，指导学生正确把握课文中的节奏和情感。
2.教师对课文进行逐段讲解，分析妈妈的爱是伟大、无私的，引导学生深入理解课文内容。
3.教师通过设置一些启发性问题，如“妈妈的爱体现在哪些方面？”“你认为母爱是什么？”引导学生思考和讨论。
1.学生通过教师提供的图片、故事等资源，开展观察、思考、讨论等活动，深入理解课文内容，体会妈妈的爱。
2.学生通过角色扮演、小组讨论等合作学习方式，提高口语表达能力，培养团队协作精神。
3.学生在教师的指导下，运用所学知识，进行创作实践活动，提高创新能力和写作能力。
（三）情感态度与价值观
1.学生通过学习课文，感悟到妈妈的爱是伟大、无私的，培养热爱生活、感恩父母的情感。
北师大版二年级语文下册《妈妈的爱》教案
北师大版二年级语文下册《妈妈的爱》教案北师大版二年级语文下册《妈妈的爱》教案作为一名为他人授业解惑的教育工，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案要怎么写呢？以下是我整理的北师大版二年级语文下册《妈妈的爱》教案，期望能够帮忙到大家。
北师大版二年级语文下册《妈妈的爱》教案1教学目标：1、感受瀑布的宏伟壮美，激发同学对祖国山河的喜爱之情。
2、弄清在不同观看点听到瀑布的声音和看到的瀑布的样子，学习有挨次观看事物的方法。
3、在感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：弄清观看点的变化。
教学难点：抓住重点词句，了解瀑布的声音和样子，感受瀑布的宏伟壮美。
教学过程：一、揭题1、板书课题：齐读2、你见过瀑布吗？它是什么样的？3、讲解：瀑布就是从高山陡壁上或突然降落的地方流下来的水，远看似乎挂着的布。
4、观看录像：谈谈观看后的感受。
二、初读课文1、自由轻声读课文，要求：读正确、读流利2、检查自学状况。
出示生字卡片，检查生字词读音指名分节朗读课文，仔细听，正音；思索：课文从哪些方面来写瀑布的？依据争论，板书：声音、样子三、导读1、自由读，你读懂了什么？2、争论：还没观察瀑布，先听见瀑布的声音。
似乎叠叠的浪涌上岸滩。
理解“叠叠”（一层一层）一层又一层的浪涌上岸滩，声音是怎样的？（谁来仿照）这说明瀑布的声音怎样？谁能把瀑布的声音的大读出来？（个人练读、指名读、范读、齐读）又像阵阵的风吹过松林“阵阵的风吹过松林”会是怎样的声音？（谁来仿照）从这里你体会到了什么？有感情地朗读。
3、再听瀑布的声音联系课文，你觉得用哪个词来形容瀑布更恰当？（板书：宏伟壮美）4、有感情地朗读5、填空：瀑布的声音像（）。
四、导读其次节1、从瀑布的声音，我们就感受到了瀑布的宏伟壮美，接着，我们跟着连续往前走，来看看瀑布的样子。
2、自读其次节：请同学们用自己喜爱方法学习其次节，喜爱画画的同学可以把你看到的景象画下来；喜爱朗读的同学，可以美美地读一读，把你读懂的意思读出来，喜爱说说的同学，可以用你自己的话描述一下瀑布的美景。
北师大版小学二年级下册语文：《妈妈的爱》教案
北师大版小学二年级下册语文：《妈妈的爱》教案导读：教材分析：《妈妈的爱》是一首儿童诗。
这首诗选择了五个生活片段，，前三节分别从妈妈在暑天为孩子扇扇子，在雨天为孩子送伞，抱孩子去医院几个生活细节上给孩子无私的爱，后两节，妈妈的爱体现在对“我”思想成长的关怀和帮助上，同时也抒发了孩子对妈妈的爱。
全诗充满亲情爱意，朴实无华、文质兼美，以通俗易懂的诗歌语言，密切地联系孩子的生活实际，致力于引导学生理解母亲，体验母爱，感受亲情。
教材安排了认字10个：扇、裳、遮、烫、哭、瓶、谎、批、责。
写字9个：扇、校、伞、瓶、批、评、责、亲。
课后思考题：你觉得妈妈的爱还像什么？意在引导学生在阅读的基础上继续回味母爱感受亲情。
教学目标：1、通过学习引导孩子们在自己的生活中“发现母爱”。
2、培养孩子“平中见奇”在平凡的生活中发现素材的能力。
3、能正确、流利、有感情朗读全文、背诵全文。
4、会认生字9个，会写生字10个。
5、尝试用《妈妈的爱》的格式写一段。
教学建议：1、这首诗选取了五个生活片段，表现了妈妈对孩子的无私的爱，也抒发了孩子对妈妈的爱。
妈妈在酷暑为还字扇扇子，在雨天为孩子送伞，抱孩子去医院这些生活细节，几乎发生在每个家庭，每个孩子都经历过，正因为司空见惯，所以孩子容易忽略。
因此阅读时要引导孩子想想，妈妈做这些“小”事容易吗？2、后两节，妈妈的爱体现在对“我”思想成长的关怀和帮助上，可以让学生自己说说，妈妈教导你时，你有什么想法？是怎样做的？最好怎么做？不要唱高调，避免这种爱变得枯燥乏味。
3、引导学生正确看待爸爸妈妈的教育方法有时不够适当的做法。
关于这一点可以组织一次学生和妈妈谈心的活动，或者把孩子的讨论录音、写下来的话交给家长，组织家长讨论。
4、对于个别失去妈妈缺少母爱的同学，老要特别给以关注，与他们单独交谈，谈阅读的体会，让孩子体会老师的爱和文中妈妈的爱是一样的。
拓展练习：一、比一比，再组词。
清（）校（）伞（）切（）睛（）较（）平（）地（）二、在括号里填上合适的词语。
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北师大版二年级语文下册《妈妈的爱》教案北师大版二年级语文下册《妈妈的爱》教案
1.围绕父母的爱这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，有条理，语气、语调适当。
2.根据习作提示，选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情实感。
3.能感受父母的爱，与同学、父母沟通情感，建立良好的关系。
4.让每一个学生在通过合作学习、汇报交流、课堂互动中，体验到学习带来的喜悦，培养学生口语交际的兴趣和习作的能力。