小学语文人教版(部编)一年级上册《6 j q x》优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
人教版(部编版)小学语文一年级上册 j、q、x 和ü相拼的拼写规则 名师教学教案
《语文课程标准》指出:“语文课程必须遵循语文的特点和学生学习语文的特点。”一年级的学生刚接触拼音，抽象逻辑思维较弱，而他们的记忆以形象记忆为主，又是刚接触汉语拼音，对于拼音的识记能力是相当有限的，而“j、q、x和相拼，两点要省略”这一学习难点的出现更增加了学生的理解难度。本知识点又不同于以往的学习方法，单纯的讲解不足以理解和运用。
10.回顾复习拼音王国的规律，激发学生继续学习的欲望。
小结
jqx真淘气，从不和u在一起，他们和ü来相拼，去掉两点还读ü。Jqx的拼读规律，同学们掌握了吗？jqx从来不和小u在一起，所以当你看jxq后面的小u时，它一定是摘掉眼镜的小ü。同学们，记住了吗？让我们继续踏上寻找神秘的拼音宝典之旅，
2、动画回忆拼音字母j、q、x。学生大声读出来，回顾复习旧知。
知识讲解
（难点突破）
3、设置挑战，引出疑问。在复习旧知识的同时，设置疑问qu怎么拼读，学生会发现无法拼读，引出疑问。
4、趣味故事，初步感知j、q、x不和小u在一起,了解j、q、x 和ü相拼的规律。
5、动画深入，强化j、q、x 和ü相拼的规律。
6、揭示qu怎么拼读，学生朗读。
7、获得神秘宝典当中2的一页，揭示j、q、x 和ü相拼的规律出示儿歌。
jqx真淘气，从不和u在一起，他们和ü来相拼，去掉两点还读ü。
课堂练习
（难点巩固）
8.出示练习：比一比，看谁读的又快又准
j-ü→ju n-ü→nü q-ü→qu l-ü→lü x-ü→xu
9、儿歌强化学习的内容《淘气的jqx》
难点教学方法
1、通过设置情景，让学生用小故事的方法掌握ü和j、q、x相拼时去掉两点还读ü的规则、
2、通过歌曲让学生记住拼读规律
一年级语文上册教案《 6、j q x》人教部编版
一年级语文上册教案《 6、j q x》人教部编版导言本教案是针对一年级语文上册中《 6、j q x》的教学内容设计和安排。
本节课将主要围绕“j q x”这三个音素展开，通过生动有趣的教学活动，激发学生学习兴趣，提高他们的听说读写能力。
教学目标1.掌握并正确书写“j q x”这三个音素2.能够准确辨别这三个音素在字母表中的位置3.能够在阅读和书写中正确运用这些音素教学重点和难点重点1.识别“j q x”这三个音素2.正确书写这三个音素3.运用这些音素进行阅读和书写难点1.区分字母“q”和“x”的发音2.书写练习中的注意事项教学准备1.教师准备PPT和板书2.准备好包括“j、q、x”在内的相关教具和图片3.备有多媒体设备，确保教学进程顺利进行4.准备学生用书、钢笔和练习纸教学流程一、导入（5分钟）教师通过展示图片或PPT，激发学生对“j q x”的兴趣，引入本节课的主题。
二、新知讲解（15分钟）1.教师向学生介绍字母“j q x”的发音和书写形式2.学生跟读发音，模仿教师书写三、巩固练习（20分钟）1.学生个别读音，教师纠正2.学生听声音，指认对应字母3.布置书写练习，学生按照板书内容书写“j q x”四、拓展延伸（10分钟）1.制作游戏环节，让学生在游戏中巩固所学知识2.学生自由发挥，编写包含“j q x”的小故事或字句五、总结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强调重要知识点，梳理学习思路。
课堂小结通过本节课的教学活动，学生应该能够掌握“j q x”这三个音素的发音和书写，并能够在后续学习中正确运用。
课后作业为巩固本节课所学内容，布置以下作业： 1. 完成练习册中关于“j q x”的书写练习 2. 自行搜集包含这些音素的字词，写在语文笔记本上教学反思本节课中，难点主要在于学生对“q”和“x”的区分，需要教师重点呵护。
在设计课堂活动时，要做到生动有趣，引导学生积极参与，从而更好地掌握所学知识。
部编版人教版小学一年级语文上册汉语拼音：《j qx 》 精品课件
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
猜猜我是谁
xǐ jī qìqù jú xǔ
找找好朋友
j—ü→(ju jü) q—ü→(qu qü) x—ü→(xu xü)
j—i—ɑ→jiɑ q—i—ɑ→qiɑ x—i—ɑ→xiɑ
ji
qi xi ju qu xu
jiɑ qiɑ xiɑ 下 洗 衣
鸡
服
1、填空：
左下半圆（ d d）d，左上半圆（ q q ）q； 右下半圆（ b b b），右上半圆（ p p p）。
j——i ( j i ) j ī j í j ǐ j ì
q——i
x——i
( q i ) qī qí qǐ qì ( x i) xī xí xǐ xì
j
声 母
q
x
j-ü-ju
q-ü-qu
x-ü-xu
小ü见到j、q、x, 脱帽敬个礼。
jū jú jǔ jù qū qú qǔ qù xū xú xǔ xù
2、判断对与错（对的打“√”，错的打
“qX”i）： jǐ x / x q c q
(√ ) (√ )
( x)
(√ )
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
教学研讨： 说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
汉语拼音 jqx
j
上 中
下
一群小鸡去散步， 母鸡妈妈跟后头， 叽叽叽叽真热闹， 原来捉住小虫虫。排， 迎着轻风动， 让我数数看， 青橙黄绿蓝。
x
上 中
下
西瓜甜，西瓜圆， 小熊嘴馋吃得欢， 甜甜的瓜瓤肚里填， 瓜皮做个娃娃脸。
小学语文_6.j q x教学设计学情分析教材分析课后反思
《j q x》《跳绳歌》（主题丛书）【教学目标】1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、初步掌握j q x和ü相拼时，ü上两点省写的规则。
3、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x开头的三拼音节。
4、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字5、会读、会认：下棋、洗衣服、搭积木【教学重点】能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则。
【教学难点】明确j q x与u不能相拼。
【教具准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、游戏导入。
同学们坐得真端正，为了奖励你们，我们一起做个“摘苹果游戏”：将三拼音节读正确，苹果就会落下来。
二、教学声母j q x。
1、教学声母j。
（1）出示插图：图上画着什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。
）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。
板书：j（2）听：教师示范，学生边听边看。
（3）读：学生试读，齐读，开火车读。
（4）记：看看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。
）教顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。
（边念顺口溜，边书空j的笔顺。
）(5)学儿歌：一二一，一二一，弟弟捉虫喂小鸡。
小鸡吃虫叽叽叽，叽叽叽叽做游戏。
2、教学声母q。
（1）看图说话：图上画了什么？（七只气球在天上飞。
）气球的“气”改成第一声，读得轻短一些，就是声母q。
（2）听老师读j和q，有什么不同？（q要用力，是送气的。
）教师领读、指名读、j—q对比读。
（3）q像什么？教顺口溜：气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。
3、教学声母x。
（1）看图说话：图上画着什么？（2）教师领读，学生模仿。
（3）你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜x x x，像个叉叉x x x。
）三、教学声母j q x与i、ü的音节，与介母的i三拼音节。
（一）学声母j q x与i的拼音。
1、出示j q x与i的拼音，学生自由拼读。
一年级上册语文课件汉语拼音6《jqx与ü的拼写规则》人教部编版
统编版课件优秀课件一年级上册语文 课件汉 语拼音6 《jqx 与ü的拼 写规则 》人教 部编版 ppt课 件部编 版课件
jqx与ü的拼写规则顺口溜
(只适用jqx与ü、üe 、ün拼写的音节）
ü、üe、ün有礼貌， 遇见j、 q 、x。 合在一起脱礼帽， 分开以后戴上帽。
（注意：音节ju、qu、xu中的u还是要读成ü。）
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合一合：j和ü合在一起， ü头上的两点要去掉
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合一合：jqx和üe合在一起， ü头上的两点也要去掉
j
jue
q üe que
x
xue
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达川区逸夫小学 郑小玲
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jqx与ü的拼写有两种规则
一、合一合：声母jqx与韵母ü合在一起，要把韵母ü 头上的两点去掉，变成ju、qu、xu 。
二、分一分： ju、qu、xu中声母jqx和韵母u分开以后， 要在韵母u的头上加上两点还原成ü。
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一年级上册语文课件- j q x (部编版)
诗人故事
• 原文 • 滕王阁序（节选）
• 披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇 瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀 黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐 飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨； 雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
诗人故事
译文： 打开雕花精美的阁门，俯视华美的屋脊，
山峰平原尽收眼底，湖川曲折令人惊讶。房 屋密集，有许多富贵人家。渡口挤满了船只， 都是雕刻着青雀黄龙花纹的大船。雨过天晴， 虹消云散，阳光朗照。落霞与孤单的野鸭一 起飞翔，秋水和长天连成一片。傍晚渔船里 传出的歌声，响彻彭蠡湖滨；雁群因寒意而 发出长鸣，到衡阳岸边方止。
诗人故事
• 原文
• 过故人庄 • 故人具鸡黍，邀我至田家。 • 绿树村边合，青山郭外斜。 • 开轩面场圃，把酒话桑麻。 • 待到重阳日，还来就菊花。
诗人故事
译文
老友备好了黄米饭和烧鸡，邀我到他朴实的田家 做客。村子外边是一圈绿树环抱，郊外是苍翠的小 山包平斜。推开窗户迎面是田地场圃，把酒对饮闲 聊着耕作桑麻。
等到九月重阳节的那一天，再一次来品尝菊花酒 好啦！
诗人故事
• 原文
• 夜归鹿门歌 • 山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。 • 人随沙路向江村，余亦乘舟归鹿门。 • 鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。 • 岩扉松径长寂寥，惟有幽人夜来去。
诗人故事
诗人故事
• 找一找以下诗句中提到的农家之物、劳作之事。 • 1.五月虽热麦风清，檐头索索缲车鸣。（王建） • 2.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（陶渊明） • 3.竹喧归浣女，莲动下渔舟。（王维） • 4.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（范成大
） • 5.岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实。（张籍） • 6.樵人归欲尽，烟鸟栖初定。（孟浩然） • 答案1.麦子、蚕茧 2.笼中鸟、池中鱼 3.洗衣、泛
【部编人教版】一年级语文上册汉语拼音《j q x》优秀教案含教学反思
6 j q x［教学目标］知识与技能1.学会ｊｑｘ三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.初步掌握ü上两点省写规则。
3.学会ｊｑｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊｑｘ开头的三拼音节。
4.能够自己拼读“搭积木”“下棋”两个生词。
情感态度与价值观有感情地朗读儿歌，领会儿歌的含义，感受儿歌的美。
［教学重难点］学会j q x三个声母，认清形，读准音，能正确书写。
掌握j q x与ü相拼两点省略的规则。
［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、引出新课，提出要求前面我们已经认识了拼音王国里韵母家族中的6个单韵母和声母家族中的13个声母，还学会了拼读音节，帮助我们认字。
今天我们还要学习3个声母。
（板书课题：j q x）二、学习声母j1.出示插图：说说图上画着什么？（一只母鸡伸长脖子抬头望着蝴蝶。
）2.师：我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j 的读音。
（板书：j）3.范读，让学生掌握发音要领：发ｊ音时，舌面前部抬起贴紧硬颚前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬颚形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带不颤动。
4.学生自己感受读，让学生自由举手读，开火车读。
（正音）5.识记j的形。
（1）看图，能不能找出j的形？（鸡和蝴蝶构成的形状表示ｊ的形。
）（2）你有什么好办法记住j的形？（编顺口溜：竖弯加点j j j。
）6.指导书写。
三、学习声母q1.出示插图：说说图上画的是什么？（七只气球在天上飞。
）师：“气球”的“气”改成轻声，读得轻短点就是声母q的读音。
（板书：q)2.范读，讲发音要领：发音部位、方法跟ｊ大体相同，只是送出的气流较强。
3.教师领读、指名读、对比读j—q。
4.识记q的形。
看图，你有什么好办法记住q的形？（顺口溜：气球拖线q q q，像个9字q q q。
）5.区别b p d q的形。
顺口溜区别：右下半圆b b b，右上半圆p p p，左下半圆d d d，左上半圆q q q。
2024部编版小学语文一年级上册《6 j q x》评课稿
2024部编版小学语文一年级上册《6 j q x》评课稿（一）一、教学过程评述在本次《j q x》的教学课程中，教师从学生实际出发，通过生动的导入环节，迅速吸引了学生的注意力。
教师首先通过复习旧知，让学生回顾了之前学习的声母，然后自然地过渡到新课内容。
在教授“j q x”的发音时，教师采用了示范发音、学生跟读、个别指导等多种方式，确保学生能够准确掌握发音技巧。
同时，教师还设计了多种形式的练习，如“找朋友”（声母与韵母配对）、“我是小老师”（学生互相纠正发音）等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固了所学内容。
二、教学效果评价从课堂表现来看，大部分学生能够准确地发出“j q x”的音，并能够与相应的韵母进行配对。
学生在课堂上的积极性很高，参与度广，能够主动参与到各项教学活动中来。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了新知识，还提高了自己的口语表达能力和合作学习能力。
三、教学方法分析教师在本节课中采用了多种教学方法，如直观演示法、情境教学法、游戏教学法等。
这些方法符合一年级学生的年龄特点和认知规律，能够有效地激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师还注重培养学生的自主学习能力，通过引导学生自主观察、思考、发现，让学生在探究中获取知识，提高能力。
四、教材处理建议教师在处理教材时，能够紧扣教学目标和重难点，合理安排教学内容和进度。
同时，教师还注重拓展学生的知识面，通过引入一些与“j q x”相关的儿歌、故事等，让学生在轻松愉快的氛围中感受到语文学习的乐趣。
建议教师在今后的教学中，可以进一步挖掘教材资源，丰富教学内容，提高教学效果。
五、教学个性展现本节课中，教师的教学个性得到了充分展现。
教师语言亲切、生动，能够与学生建立良好的师生关系；教师思维敏捷、条理清晰，能够引导学生有序地进行学习；教师注重培养学生的创新思维和实践能力，让学生在探究中发现问题、解决问题。
这些教学个性的展现，不仅提高了教师的教学魅力，也为学生树立了良好的榜样。
小学语文部编版一年级上册《6.j q x》课件
一群小鸡去散步， 母鸡妈妈跟后头， 叽叽叽叽真热闹， 原来捉住小虫虫。
j-i→ji
jī jí jǐ jì
gōng jī
公鸡
feī jī
飞机
xiě rì jì
写日记
zì jǐ
自己
找一找
这是什么？
气球
q
气球拖线qqq
左上半圆qqq
像个9字qqq
q
上 中
下
彩旗一排排， 迎着轻风动， 让我数数看， 青橙黄绿蓝。
找一找
x瓜xxx
像个叉叉xxx
x
上 中
下
西瓜甜，西瓜圆， 小熊嘴馋吃得欢， 甜甜的瓜瓤肚里填， 瓜皮做个娃娃脸。
▲读音节要注意： 声母要读得短些轻一些，韵母要读得大声响亮。
j——i
( ) ji j ī j í j ǐ j ì
q——i
x——i
( ) q i qī qí qǐ qì ( ) x i xī xí xǐ xì
人教部编版一年级语文上册 汉语拼音
aothiebmklnfpd g
eh ku
ɑp tl
ɡ bf nd i
ü om
我认识了这些韵母朋友：
ɑoeiu ü
我认识了这些声母朋友：
bpmfdtnlɡkh
找一找
找一找
谁在干什么？
母鸡在追蝴蝶
j 样子像什么？
小鸡小鸡jjj 竖弯加点jjj
j
上 中
下
小ü小ü有礼貌, 只要见了jqx， 摘掉帽子行个礼。
新知讲解
j
jū
q
ǖ
qū
x
xū
新知讲解
jú qǔ qù
jǔ
dᾱ jī mù
部编版小学语文一年级上册汉语拼音6《j q x》教案
6j q x教学目标1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
3.借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2个词语。
正确朗读儿歌《在一起》。
4.认识“棋、鸡”2个生字。
教学重点声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。
知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
教学难点掌握j、q、x和ü相拼时ü上两点要省略的拼写规则。
教学策略一、字母教学读准音(1)发音指导。
j、q、x都是舌面前音，其中j、q是塞擦音，x是清擦音。
教学时可以由“鸡、七、西”等字的发音带出字母j、q、x，教师通过示范指导学生边实践边体会。
(2)口语词助读。
教师可以补充一些含有j、q、x的口语词，帮助学生掌握j、q、x的发音，如“着急、记住、骑马、起床、游戏、喜欢”。
识记形(1)观察字母。
j、q、x的形体教学，要借助情境图中的表形元素来进行，还可以联系学生已有的知识或生活经验，用顺口溜帮助记忆。
如，q除了像图中的气球外，和数字“9”、字母ɡ、字母p很像，可以编成顺口溜“像个9字，q q q；ɡ字去弯，q q q；反写p字，q q q”。
(2)书写字母。
j、q、x的笔画不难，指导时重点要让学生观察j在四线格中的位置，它是唯一一个四线格中占据上、中、下三格的字母。
还要注意引导学生观察j、x两个字母的笔顺。
j两笔写成，占上、中、下三格。
书写时要注意“”的竖要写得直，到下格后才开始往左弯。
q两笔写成，占中格和下格。
注意竖要从中格一直写到下格。
x两笔写成，占中格。
书写时先写右斜，从左往右写，再写左斜，从右往左写。
注意左斜右斜的角度要一致。
二、拼读教学两拼音节j、q、x和单韵母i组成的音节，要放手让学生自主练习拼读，尽可能让学生把音节和自己认识的汉字以及生活中的具体事物联系起来。