最新语文教案基本格式
实用的语文教案范例8篇
实用的语文教案范例8篇语文教案篇1【学习目标】１、正确、流利、有感情的朗读课文。
２、了解作者笔下动物的特点，体会作者的思想感情。
３、能与前篇课文的描写方法作些比较，学习作者的观察与表达方法。
４、读记好词好句，积累语言。
【课前准备】１、预习课文，自学生字词。
２、课文插图（或制作课件）。
【课时安排】２课时。
【教学过程】第一课时一、复习导入同学们：我们刚刚认识了丰子恺笔下哪只“架子十足”的白鹅，它是那样可笑而可爱。
今天，我们又要去认识俄国作家叶·诺索夫描写的鹅。
板书：白公鹅在学课文之前，让我们大胆推测一下，这只鹅会有哪些特点？谁来说说它给你留下了什么印象？二、创设情境，导入新课１、出示课文多媒体。
２、观察、说话：这是一只什么样的白鹅？３、导入新课：叶·诺索夫是怎样描写这只白公鹅的？两位作家的描写有哪些相同和不同的地方？三、检查预习，初读课文１、学生默读课文，要求：给自然段标号；在文中勾画出我会写的生字，多读几遍；哪些词、句、段给你印象最深？可以勾一勾，写一写。
２、同桌或４人小组互教互查生字词的读音，要求：借助拼音准确。
３、指名分段试读课文，注意正音，要求：读准，读通顺。
四、学生交流１、谁来说说这只白公鹅给你的印象是什么？你是从哪些地方读出来的？２、这究竟是只什么样的白公鹅？请大家再次默读课文，概括一下：（耀武扬威）的大公鹅（威风凛凛）的.大公鹅（派头十足）的大公鹅３、好一只拥有海军上将衔的大公鹅，那丰子恺笔下的白鹅又是怎样的呢？谁来概括一下？（高傲的）白鹅４、学到这里，同学们讨论一下：同是白鹅，但不同作者的笔下又各有姿态，两位作家的写法有哪些相同？哪些不同？５、抓片段，进行对比阅读。
同样是写“步态”，两段的相同点是什么？不同点是什么？（同：傲慢、派头；异：一个从容不迫、大模大样；另一个慢条斯理，仔细掂量。
一个通过对比，一个具体写如何“落步”、过泥泞路、狗在身后追赶的步态。
）６、抓重点段，进行对比阅读：⑴ 丰子恺怎样写鹅的吃相？（食料简单、吃法有板有眼、需要等候）⑵ 叶·诺索夫怎样写鹅的“玩相”？（戏水、抢占地盘、主宰一切）⑶ 讨论：两位作者为什么要把这两部分写的这么详细？你从中体会到什么？五、品读词句，体会感情〖板书设计走路的姿势白公鹅──海军上将的派头可爱水中的活动第二课时一、自由读文，感受白公鹅的派头１、作者怎样写白公鹅的走路：⑴ 作者怎样写白公鹅的走路：① 每一步动作。
教案格式 模板范文
教案格式模板范文一、教案基本信息1.1 学科：语文1.2 年级：五年级1.3 课时：2课时1.4 教材版本：人教版1.5 编写日期：2024年9月二、教学目标2.1 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文内容；（2）掌握生字词的正确书写和运用；（3）理解课文的主要内容和主题思想。
2.2 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解能力；（2）运用朗读、默写、复述等方法，培养学生的语言表达能力。
2.3 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感；（3）引导学生树立正确的价值观，培养道德品质。
三、教学重点与难点3.1 教学重点：（1）课文内容的理解和记忆；（2）生字词的正确书写和运用；（3）朗读、默写、复述等方法的运用。
3.2 教学难点：（1）课文深层含义的理解；（2）优美语句的赏析和运用；（3）个人观点的阐述和表达。
四、教学过程4.1 导入新课（1）教师简要介绍课文作者和背景；（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入学习状态。
4.2 自主学习（1）学生自读课文，理解大意；（2）学生通过注释、查阅工具书等方式，学习生字词。
4.3 合作探讨（1）教师提出问题，引导学生进行思考和讨论；（2）学生分享学习心得，培养团队合作精神。
4.4 课堂讲解（1）教师讲解课文重点和难点；（2）引导学生进行课文朗读和默写练习。
4.5 课堂练习（1）学生进行课后作业的布置和指导；（2）教师对学生的作业进行评价和反馈。
五、课后作业5.1 作业布置：（1）熟读并背诵课文；（2）完成课后练习题；（3）书写课后日记，记录学习收获。
5.2 作业要求：（1）字体工整、规范；（2）回答问题要具有针对性；（3）作业要认真完成，严禁抄袭。
六、教学策略6.1 情境创设：（1）利用图片、音频等多媒体资源，为学生营造生动的学习氛围；（2）通过设置问题情境，激发学生的好奇心和探究欲望。
6.2 互动教学：（1）采用提问、讨论、小组合作等形式，促进师生、生生之间的互动；（2）鼓励学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。
教案的标准格式(4篇)
教案的标准格式（4篇）教案的标准格式篇一一。
课题（说明本课名称）二。
教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三。
课型（说明属新授课，还是复习课）四。
课时（说明属第几课时）五。
教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六。
教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）七。
教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）八。
作业处理（说明如何布置书面或口头作业）九。
板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）教案格式的标准模板篇二[教学目标]应从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度设定目标，从有利于学生发展的角度去思考，既要符合课程和教材的要求，更要符合学生的认知规律。
目标要切实可行，可操作、可检测。
[教学重点]不仅要有知识内容的重点，还要有学生技能发展的重点。
[教学难点]要着重分析学生在知识构建和方法内化的过程中可能遇到的难点。
[教学方法]不求统一的模式，不求统一的方法，但要注重引导自学，注重启发思维，注重激励参与，注重合作学习，注重联系实际，注重鼓励质疑。
倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。
[教学过程]这部分是教案设计的重点，必须写得具体。
完成时可从教学内容的知识体系或学生接受知识的认知过程来展开，也可综合这两条主线优化设计。
要注重创设问题情境引导学生的学习，把以问题作线索来组织教学作为过程设计的重要策略。
教学过程不仅要有知识的内容和呈现的程序，还要有具体的教学方法，尤其是指导学生学习的方法、手段。
认真选择能够体现“减负”与增效、有利于提高教学质量和学生能力的方法。
要重视组织学生自主式、探究式、互动式的学习活动，以及引导学生讨论、交流、评价。
活动的安排要明确。
教学过程中必须要有练习的。
设计，并安排当堂训练，以便检测目标的达成度。
练习后要及时评价，反馈矫正。
练习的难度要有层次，对难度大的要给出标识。
要以“低起点、多反馈、段段清”的策略，加强基础训练。
语文教案的标准格式范文5篇
语文教案的标准格式范文5篇一、教学内容本节课选自人教版《语文》八年级上册第四单元《写景抒情的散文》章节，主要详细内容为《荷塘月色》。
通过学习朱自清的这篇经典散文，让学生感受荷塘月色的美，理解作者对自然景色的热爱和赞美之情。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解、流利朗读课文，掌握生字、词组，并学会分析散文的写作特点。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受自然美，激发他们对生活的热爱，培养健康高尚的审美情操。
三、教学难点与重点重点：分析《荷塘月色》的写作特点，理解作者表达的情感。
难点：如何引导学生从字里行间感受到荷塘月色的美，体会作者的情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组荷塘月色的图片，让学生感受自然美，引出本节课的主题。
2. 自主学习：学生自读课文，勾画出生字词，理解课文内容。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，分析散文的写作特点，引导学生体会作者情感。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
5. 课堂交流：各组代表发言，全班交流讨论，教师点评指导。
6. 例题讲解：分析课文中的一句经典描写，讲解如何运用修辞手法表达情感。
7. 随堂练习：学生模仿例题，运用修辞手法写一段描写荷塘月色的文字。
六、板书设计1. 课题：《荷塘月色》2. 散文写作特点情景交融语言优美意境深远3. 生字词七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的写作手法，写一段描写荷塘月色的文字。
2. 答案示例：荷塘月色，如诗如画。
月光洒在波光粼粼的湖面上，犹如一片碎银。
微风轻拂，荷花随风摇曳，仿佛一群身着绿裙的仙子在翩翩起舞。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《荷塘月色》，让学生感受到了自然美的魅力，提高了文学鉴赏能力。
在今后的教学中，要继续关注学生的情感体验，引导他们从生活中发现美、欣赏美、创造美。
语文教案基本格式
语文教案基本格式语文教案是指根据教学内容和教学要求，经过针对性的设计和规划，用于指导教师教学活动的一种教学计划。
它以教育教学目标为依据，结合学科特点和学生实际，注重教学过程的设计和教学方法的选择，具有合理性、可操作性和可评估性等特点。
下面是一个语文教案的基本格式，供参考：一、教案的基本信息1.教学学段：（如初中语文）2.年级：（如七年级）3.学期：（如上学期）4.教学单元：（如《古诗鉴赏》）5.教育教学目标：（包括知识目标、能力目标和情感目标，如了解古代诗歌的特点、培养学生的鉴赏能力、增强学生对诗歌的情感体验等）二、教学准备1.教具：（如教学课件、多媒体设备等）2.材料：（如教材、课外阅读材料等）3.学情准备：（如学生的背景知识、学习情况等）三、教学过程1.导入（引入教学内容，激发学生兴趣，调动学生积极性）2.呈现（通过示范或展示，让学生对新知识有初步了解）3.感悟（引导学生深入思考，通过问题、情境等方式激发学生思维活动）4.讲解（对新知识进行解释，讲授相关的理论知识）5.练习（通过不同的练习形式，巩固学生的知识和技能）6.归纳（对学习的知识进行总结概括）7.拓展（引导学生进一步探究更深层次的问题）8.讲评（对学生的学习情况进行评价和反馈）9.作业（布置巩固练习、拓展阅读等任务）10.教学反思（对本节课的教学过程和效果进行总结，反思自己的教学方法和策略）四、教学评价1.评价方式：（如观察记录、个别成绩统计、小组讨论等）2.评价内容：（如知识掌握程度、能力发展情况、学习态度等）3.评价标准：（根据教育部规定或学校制定的评价标准进行评价）五、教学反思1.教学亮点：（对本节课的成功之处进行总结）2.教学难点：（对本节课遇到的问题和困难进行分析）3.教学改进：（根据反思结果，对今后的教学进行改进和优化）六、附录（如教学课件、作业模板等）以上是一个简单的语文教案的基本格式。
当然，教案的具体形式和内容可以根据教师个人的教学需求和学生的学习情况进行调整。
教案格式 模板范文
教案格式模板范文一、教案基本信息1. 科目：语文2. 年级：五年级3. 课时：2课时4. 教材版本：人教版5. 编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。
（2）理解课文中的重点词语和句子的含义。
（3）掌握课文中出现的语法结构和修辞手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）运用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
（3）通过课内外阅读相结合，拓展学生的知识面。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（3）培养学生勇于表达、乐于分享的个性品质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文内容的理解和记忆。
（2）语文基本技能的训练。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的难点词语和句子的理解。
（2）修辞手法的运用。
四、教学过程1. 导入新课：（1）复习上节课所学内容。
（2）通过问题引导，激发学生对本节课的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自读课文，感受课文的意境。
（2）学生通过自主学习，解决课文中的难点问题。
3. 合作讨论：（1）分组讨论课文内容，分享学习心得。
（2）教师引导学生深入探讨，提高对课文的理解。
4. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的重点词语和句子。
（2）分析课文中的修辞手法和语法结构。
5. 练习巩固：（1）课后作业：抄写课文中的重点词语和句子。
（2）课堂练习：运用所学知识进行造句或写段落。
五、课后反思1. 教师总结课堂教学情况，反思教学方法的运用。
2. 学生反馈学习效果，提出改进意见。
3. 对下一步教学工作进行安排和调整。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，重点关注重点词语和句子的抄写及运用。
3. 课堂练习评价：评估学生在课堂练习中的表现，纠正错误，及时给予反馈。
七、教学资源1. 教材：人教版五年级语文教材。
小学语文教案模板书写格式参考
一、教案基本信息1. 课题名称：《X》2. 教学年级：小学X年级3. 教学科目：语文4. 课时安排：X课时5. 教学目标：(1) 知识与技能：学生能够了解和掌握……(2) 过程与方法：学生能够通过……培养……能力(3) 情感态度与价值观：学生能够……，培养……二、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 重点知识内容：……(2) 重点技能：……2. 教学难点：(1) 难点知识内容：……(2) 难点技能：……三、教学方法与手段1. 教学方法：(1) 讲授法：用于讲解……(2) 提问法：用于引导学生思考……(3) 讨论法：用于让学生交流……(4) 实践法：用于让学生动手操作……2. 教学手段：(1) 教学媒体：PPT、黑板、实物等(2) 教学工具：练习册、文具等四、教学过程设计1. 导入：(1) 引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫(2) 通过问题、情境、故事等方式，激发学生的学习兴趣2. 新课内容呈现：(1) 讲解新课的知识点，让学生初步了解和掌握(2) 运用多媒体、实物等教学手段，增强学生的直观感受3. 课堂练习与互动：(1) 设计针对性的练习题，让学生巩固所学知识(2) 组织小组讨论、回答问题等活动，促进学生之间的互动4. 总结与拓展：(1) 对本节课的内容进行总结，让学生加深理解和记忆(2) 提出拓展性问题，激发学生的思考和探究欲望五、课后作业布置1. 作业内容：(1) 抄写新课的生字词，加强记忆(2) 完成练习册上的相关练习题，巩固所学知识(3) 搜集与本节课相关的资料，进行拓展学习2. 作业要求：(1) 字迹工整，卷面整洁(2) 按时完成，不拖沓(3) 认真思考，努力提高自己的语文水平六、教学评价设计1. 评价内容：(1) 知识掌握：评价学生对课堂所教学科知识的掌握情况。
(2) 技能培养：评价学生在课堂活动中所运用的听说读写等技能。
(3) 情感态度：评价学生在学习过程中的参与程度、合作意识及对学科的兴趣。
教案格式模板范文
教案格式模板范文一、教案基本信息1.1 科目：语文1.2 年级：五年级1.3 课时：2课时1.4 编写日期：2024年10月二、教学目标2.1 知识与技能：能够正确地朗读和理解课文内容。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2.2 过程与方法：通过小组讨论，提高学生的合作能力和表达能力。
学会通过课文内容进行推理和思考。
2.3 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的欣赏能力。
培养学生热爱生活、积极向上的态度。
三、教学重点与难点3.1 教学重点：课文内容的理解和朗读。
生字词的学习和运用。
3.2 教学难点：对课文深层含义的理解。
学会通过课文内容进行推理和思考。
四、教学方法与手段4.1 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索。
采用小组讨论法，培养学生的合作能力。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，帮助学生更好地理解课文内容。
使用生字词卡片，巩固学生的学习效果。
五、教学过程5.1 导入：通过与学生互动，引起学生对课文的兴趣。
引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
5.2 课文朗读与理解：学生齐读课文，理解课文大意。
教师提问，检查学生的理解程度。
5.3 生字词学习：学生自读生字词，理解词义。
教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
5.4 小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
各组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
5.5 课文深层含义讲解：教师引导学生深入思考课文的深层含义。
学生分享自己的思考和感悟。
5.6 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
学生表示本节课的学习收获。
5.7 作业布置：布置与课文相关的作业，巩固学生的学习效果。
六、教学反思6.1 优点：学生对课文内容的理解和朗读能力有所提高。
学生在小组讨论中能够积极表达自己的观点。
6.2 不足：部分学生对课文深层含义的理解仍有困难。
部分学生的生字词掌握不够扎实。
6.3 改进措施：在教学中更加注重引导学生深入思考课文的深层含义。
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教学目的；
1，语文知识和能力（通过本篇课文应把握的语文知识和能力）
2，情感，态度，价值观（正确的人生观，天下观，健康个性和健全人格应达到的目标）3，分析题目，解决题目的能力，审美能力，创新能力
4，学习方法（怎样落实“独立自主，合作，探讨”的学习方法，并在学习方法上的引导）
二、教学重点和难点：（重点是必须解决的题目，难点是学生感到难以解决的题目）
三、教学方法：（首要采用的教学方法和教学手段）
四、课时安排：（预备用几个课时）
五、教学媒体：（什物，图片，生字卡，图表，录音机，投影仪，多媒体，CI课件等）
六、教学步骤：
第一课时
（一）感知性阶段
1，导入新课
2，介绍笔者及期间背景
3，明确学习目标
4，泛读课文
5，团体感知课文内容
6，小结教学内容
7，布置作业或预习内容
附：板书设计图
第二课时
（二）理解性阶段
1，复习第一课时内容
2，感悟文章的语言
3，理清文章的思路
4．明确文章的结构
5，提取文章的精要
6，概况文章的写法
（三）实践性阶段
1，团体学生训练并加以评讲
2，布置作业及预习内容
附：板书设计图
教案（教学方案）即预设的教学实施计划。
编写教案必须以钻研教材、充分备课为基础。
教案的构成包括总案（也叫做“总貌”）和分案（分课时教案）两部分。
总案是一个课题的总的教学计划，包括“教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学时数、预习内容和要求”等项内容；分案指每一课时的教学实施方案，主要有“教学要点、教学过程和内容、板书设计”等项目。
按详略程度的不同，教案有详案、简案之分。
详案接近于讲稿，不仅写出问题解析的内容要点，还写出讲解、分析部分的表述语言。
简案只列明各环节、具体步骤及其内容要点，讲述语言则从略。
教案的写法有基本的格式，但实际工作中的教案可以有种种的便于施教的写法。
新教师宜按规范格式写详案。
教案的呈现形式有文本式和表格式两种，但内容是一样的。
按照教学规范，不论什么课型，上课前都应编写教案。
下面主要介绍阅读课教案的基本项目和写法（作文课教案主要在“教学过程和内容”部分有区别）。
课题（居中书写）
——即所教课文的题目，如“社戏”。
一般不须注明课文作者姓名。
教学目标：
——即通过本篇课文教学，期望学生达到的语文知识能力、语文学习方法、情感态度方面的具体结果。
教学目标要具体，忌浮泛。
一般说来，语文教学目标的陈述有四个基本要素：行为主体（可省略）、行为动词、行为条件、表现程度。
如某教师拟设的《背影》阅读教学目标：
1、有感情地朗读课文，理解文章抒发的深沉的父子之情。
2、体会本文朴素真挚的语言特色。
3、学习在叙述和描写中抒发感情的方法。
教学目标通常以省略主语的无主句表述。
但是，省去的行为主体是学生，而非教师。
教学重点和难点：
——针对不同情况，重、难点可分述亦可合一；与教学目标可能一致，也可能不同，但往往与目标有较密切的联系。
重、难点的陈述角度（隐含的主语）也因具体内容的不同而有所不同。
教学方法：
——本课题教学所用的主要方法。
宜用规范表述，如“讲读法”。
运用多种方法的，列述其主要者，如“讲读法，辅以讨论法”。
不必展开说明。
教学时数：
——本课题教学的计划时数。
如“2课时”。
预习内容和要求：
——对学生课前预习的具体要求，未安排预习则无此项目。
根据实际情况，还可在“预习内容”前增列“教具”等项目。
１.你在哪裡看過色情漫畫、書刊、或錄影帶？
２.你覺得看了這些東西之後，所產生的影響是什麼？
３.如果你對異性或自己的身體有了疑問，你會怎麼做？。