语文教案基本格式.(优选.)
语文教案格式
语文教案格式语文教案格式一、教案基本信息1.教学内容：（例如《红楼梦》的写作技巧）2.适用年级：（例如高一）3.教学目标：（例如学生能够理解《红楼梦》中的写作技巧并能够运用到自己的写作中）4.教学重点：（例如分析《红楼梦》中的写作方式）5.教学难点：（例如学生能够将《红楼梦》的写作技巧运用到自己的写作中）二、教学过程1.导入新知：（例如引入《红楼梦》中的一个章节，让学生通过阅读这个章节来理解作者用了哪些写作技巧）2.讲授新知：（例如分析《红楼梦》中的写作技巧，如比喻、夸张、描写等）3.巩固练习：（例如让学生自己选取一段文学作品，分析其中使用的写作技巧，并写出自己的感受和体会）4.拓展延伸：（例如让学生阅读其他文学作品，分析其中的写作技巧，与《红楼梦》进行对比）5.总结归纳：（例如总结本堂课学到的写作技巧，并与学生讨论如何将这些技巧运用到自己的写作中）6.作业布置：（例如要求学生将所学的写作技巧运用到自己的日记中，并写出自己的感受和体会）三、教学手段1.多媒体教学：（例如使用PPT展示《红楼梦》中的写作技巧）2.小组合作：（例如让学生小组合作，分析一段《红楼梦》中的描写，并进行讨论）3.问题导入：（例如通过提问的方式引导学生思考和讨论）四、教学资源1.教材：（例如《红楼梦》原文）2.多媒体教具：（例如电脑、投影仪、PPT）五、教学评价1.教学效果评价：（例如观察学生的参与度、听课笔记等）2.作业评价：（例如批改学生的作业，评价学生是否能够运用所学的写作技巧）六、教学反思1.教学困难点：（例如学生理解难度大，需要适当调整授课方式）2.教学改进措施：（例如使用更直观的例子来讲解写作技巧）3.教学心得体会：（例如学生对《红楼梦》的写作技巧非常感兴趣，能主动参与课堂讨论）。
语文教案的标准格式范文
语文教案的标准格式范文一、教学内容本节课选自人教版语文教材第九册第三单元《口语交际与习作三》，具体内容为“学会倾听，学会表达”。
该章节详细内容包括倾听的技巧、表达的要点以及交际中应注意的礼仪。
二、教学目标1. 让学生掌握倾听的基本技巧，提高理解能力。
2. 培养学生准确、流畅地表达自己的观点和感受。
3. 使学生了解交际中的基本礼仪，提高人际沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：倾听技巧的运用，表达能力的提高。
教学重点：倾听、表达、交际礼仪。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生准备笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师邀请两位同学进行对话，展示倾听、表达、交际礼仪的重要性。
2. 新课内容学习（20分钟）（1）倾听技巧学习：引导学生关注倾听的重要性，学习倾听的技巧。
（2）表达能力学习：通过例句讲解，引导学生学习表达自己的观点和感受。
（3）交际礼仪学习：讲解交际中应注意的礼仪，培养学生的交际能力。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示例题，指导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 倾听技巧：关注、理解、记忆、回应2. 表达能力：准确、流畅、生动、有条理3. 交际礼仪：尊重、礼貌、真诚、合作七、作业设计1. 作业题目：（1）运用倾听技巧，与同学进行一次对话，记录对话内容。
（2）以“我的理想”为主题，写一篇不少于300字的作文。
2. 答案：（1）对话内容记录真实、完整。
（2）作文要求观点明确，表达流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对知识的掌握程度，调整教学方法。
3. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高沟通能力。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解的深度和广度。
3. 学生的随堂练习设计。
4. 作业设计的针对性和答案的详细性。
语文教案教学大纲优选篇
语文教案教学大纲优选篇语文教案教学大纲 1（一）汉语拼音1．能读准汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节。
学会拼音方法，能熟练地拼读音节，有条件的可以逐步做到直呼音节。
学读轻声。
能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
2．能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
（二）识字、写字1．学会常用汉字450个左右。
掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首。
2．能借助汉语拼音读准字音，能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构，分析、记忆字形，能初步理解字义。
3．学过的词语能正确读、写，懂得意思，大部分能在口头语言中运用，一部分能在书面语言中运用。
4．练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势正确。
培养良好的写字习惯。
5．会按照田字格里的范字写字。
培养写字兴趣。
6．学习使用和保管写字用具。
（三）听话、说话1．能听懂别人说的一段话和一件简单的事。
能听懂老师的提问和同学的回答。
2．听话能集中注意力，不随便插话。
3．学习说普通话。
能用完整的语句回答老师提出的问题。
看图或观察简单事物后，能说几句意思完整、连贯的话。
4．能当众说话，口齿清楚，声音响亮。
学习使用礼貌语言。
（四）阅读1．学习正确、流利、有感情地朗读课文。
要求发音正确，声音响亮，按句逗停顿，不唱读。
能背诵指定的课文。
2．能理解课文中的词语和句子。
能结合句子理解词语。
懂得一句话表达一个完整的意思。
3．认识自然段。
了解课文内容。
4．能阅读浅显的注音读物，初步了解内容。
5．读书的姿势正确，养成爱惜书本的良好习惯。
（五）作文1．能用学过的部分词语写完整、通顺的句子。
2．学习观察简单的图画和事物，练习写句子。
3．学习使用句号、问号。
语文教案提纲篇二：小学二年级语文教学大纲（一）汉语拼音1．巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
2．继续学读轻声。
认识大写字母，能背诵《汉语拼音字母表》。
（二）识字、写字1．学会常用汉字750个左右。
标准语文教案格式
标准语文教案格式很多老师在写语文教案的时候不知道标准的格式是什么，下面是由店铺为大家整理的标准语文教案格式，希望大家可以帮助到大家!标准语文教案格式(一)一、教案编制的要求1、教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容(单元)或一次课(2-3学时)编制一个教案。
2、针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。
如，同一授课内容而专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据专业特点适当调整教学内容及重点;同一授课内容而授课层次不同，那么讲授内容的深度，广度也会有差别，不能一概而论。
3、教案设计的详细与否，可因人而异，一般来说，年青教师的教案，第一次开课教师的教案必须详细写，教案应含有必要的图、表、板书设计等。
4、承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案，以保证各个教学环节的教学质量。
5、提倡写出有自己风格、特点的教案。
二、教案编制格式的说明(教案编制格式见附页)授课课题：(教学章节或主题)授课时间：月日第周星期第节授课班级：授课类型：(指理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等) 教学目标、要求：(教学目标一般说应包含知识教学、能力发展和思想教育三方面内容，教学要求是指识记、理解、简单应用、综合应用等层次)教学重点、难点：教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容;教学难点，是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可确定为教学难点。
教学方法：(讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等)教学手段：(多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等)教时安排: (本章节或主题授课所需的教时数) 参考资料：(含参考书、文献等)教学过程：(体现教学步骤，包括时间分配和教学内容教学进程)标准语文教案格式(二)[教学目标]应从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度设定目标，从有利于学生发展的角度去思考，既要符合课程和教材的要求，更要符合学生的认知规律。
小学语文教案基本格式要求
小学语文教案基本格式要求一、引言语文教案格式是教师实施教学的重要依据，它是教师落实教学大纲和教学目标的基础。
而对于小学语文教学来说，教案选用的格式显得尤为重要。
教案格式正确、规范，可以帮助教师更好地进行教学管理和教育实践，达到有效的教学效果。
二、小学语文教案格式的要求1. 教案标题教案格式的第一项是教案标题。
教案标题需要简短明了，言简意赅。
在起名时应尽量表明教案的教学目标和教学重点，既能概括教案主题，也能为教师教学提供参考。
2. 教学目标和教学重点教案第二项是教学目标和教学重点。
教学目标包括知识目标、技能目标和情感目标。
在编写教案时，需要明确具体的教学目标和需要完成的任务。
教学重点是指在教学过程中需要重点突出和强调的知识点、技能点和情感点。
在教学重点方面,教师需要根据学生的学情进行调整，以便更好地提高教育教学质量。
3. 教学内容与步骤设计教学内容与步骤设计是教案的核心。
教学内容需要贴近课本，从教材内容分类出一些重要的知识点进行具体讲解。
教学步骤应分阶段设计，遵循由浅入深、由简单到复杂、由单独到合作、由教师导学到自主学习等原则。
教学步骤应尽量详细，让学生容易理解和掌握，同时让教师能够更好地实施教学。
4. 教学手段教学手段是指在教学过程中使用的各种形式的教学手段和教学资源，如小黑板、PPT、显微镜、实物等。
教学手段的选用应该是根据具体的教学目标和教学内容来确定的，教师要有目的地选择教学手段。
5. 教学方法教学方法是教师根据教学情况与教学目标所采用的相应的教学方法及策略。
教学方法既应充分调动学生的积极性，又要注重激发学生的想象力和创造力，所以在教学方法的选用方面，教师需要根据教学内容和学生的特点进行选择。
6. 教学评价与反思教学评价与反思是教案的最后一项内容。
教学评价需要对教学目标和教学效果进行全面的评价和总结，从中发现和总结教学中所存在的问题，以便将来的教育教学工作中避免相同的错误。
教学反思需要发掘教师在教学中存在的问题，不断地进行反思，以便提高教育教学质量。
语文教案的标准格式范文
语文教案的标准格式范文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年人教版一年级上册语文新课标教案优选范本3篇
2023年人教版一年级上册语文新课标教案优选范本3篇人教版一年级上册语文新课标教案优选范本1《所见》：教学目标：1、认识“所、牧”等12个生字，会写“诗、林”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、有朗读古诗的兴趣。
教学重点：认识“所、牧”等12个生字，会写“诗、林”等6个字。
教学难点：体会诗歌的韵味和美好的意境。
教学时间：两课时教学目标：1、学会本首古诗6个生字。
了解词语意思。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗。
背诵古诗。
3、通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。
教学重点：1、学习生字新词。
2、有感情地背诵古诗。
教学难点：通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱教学准备：课件生字卡教学过程：(一)课件出示：课文动画思考：图上画了谁?他在干什么?他想干什么?(二)初读感知，自学质疑。
1、齐读，借助拼音，读准字音。
2、自由读，圈出不理解的词语、句子。
3、小组读，合作学习，理解词义。
(三)再读感悟，解决疑难。
1、自由读，结合图画理解诗意。
2、小组内交流自学。
3、课堂讨论自学中的疑难处，教师相机点拨。
4、教师范读，学生想象诗歌所描绘的画面。
(四)简述诗意，熟读成诵。
1、教师简述诗意。
2、教师引导学生根据诗意练习背诵。
(五)启发想象，感情朗读。
1、联系诗意，激发学生想象。
2、有感情地朗读。
(六)拓展：诗中写的牧童捉到蝉了吗?(七)指导生字教学目标：1、学会本课6个生字。
了解词语的意思。
2、正确流利地朗读课文。
背诵课文。
3、想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。
4、默写课文。
教学重点：1、学会本课3个生字。
了解词语的意思。
2、正确流利地朗读课文。
背诵课文。
教学难点：正确流利地朗读课文，想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。
背诵课文。
教学准备：课件、生字卡教学过程(一)初读感知，自学存疑。
1、小组合作，试读课文、讨论词义，圈出不理解的词语。
2、交流自学。
课堂讨论疑难词句，教师可以通过投影或多媒体课件重点讲解“泉眼、晴柔”的意思。
实用的语文教案模板(优秀24篇)
实用的语文教案模板（优秀24篇）教学重点：1认读生字，培养识字能力。
实用的语文教案模板2教学目标：1、会认9个生字，会写2个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3、学会承担责任，学会宽容。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备：卡片教学过程：一、直接导入，板书课题。
这节课我们继续学习22课，板书：我为你骄傲二、游戏巩固识字，指导写字。
1、听音找字。
老师说字音，学生在生字卡中找出相应的字。
2、飞鸽送信。
出示九只口衔信封的鸽子，信封上分别写着九个生字。
下面出示音节，通过连线的形式巩固字音。
3、指导书写玻璃。
学生观察璃的偏旁、笔画变化。
王字旁的最后一笔横变提，璃字右半边部件多，笔画繁，部件要写紧凑。
三、感情朗读，想象感悟。
1、出示挂图，师：我为你骄傲是图中的老奶奶对孩子说的一句话。
那么，孩子做了什么事让老奶奶为他骄傲呢？2、学生自由朗读课文。
3、默读课文第一自然段，想象我和小伙伴扔小石头时那开心、有趣的场面，想象在这种情境中我和小伙伴的神态、动作、语言，创造性地复述课文。
重点练读：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
4、当听到玻璃破碎的声音，孩子们的神态、动作会有怎样的变化？想象他们逃走时的情景，入情入境朗读第二自然段。
重点练读：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
5、学习伙伴有个问题要请教同学们，请同学们自由地读读这个问题。
自愿报名读课文第三自然段至第七自然段。
分小组读第三自然段至第七自然段。
自由读第三自然段至第七自然段，画出你感动的地方，再多读几遍。
四、扩展延伸1、你觉得我还可以采取什么样的方法来弥补这次过失？2、在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？3、添加插图，续讲故事。
五、作业收集有关诚实守信的成语。
实用的语文教案模板3教学目标：1、认识“滑、玻、璃”等9个生字。
会写“骄傲、继续”等4个新词。
2、能正确、流利地朗读课文，尝试通过说事件、写事件、议事件来表达对文本意思的理解。
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教学目的；
1，语文知识和能力（通过本篇课文应把握的语文知识和能力）
2，情感，态度，价值观（正确的人生观，天下观，健康个性和健全人格应达到的目标）
3，分析题目，解决题目的能力，审美能力，创新能力
4，学习方法（怎样落实“独立自主，合作，探讨”的学习方法，并在学习方法上的引导）
二、教学重点和难点：（重点是必须解决的题目，难点是学生感到难以解决的题目）
三、教学方法：（首要采用的教学方法和教学手段）
四、课时安排：（预备用几个课时）
五、教学媒体：（什物，图片，生字卡，图表，录音机，投影仪，多媒体，CI 课件等）
六、教学步骤：
第一课时
（一）感知性阶段
1，导入新课
2，介绍笔者及期间背景
3，明确学习目标
4，泛读课文
5，团体感知课文内容
6，小结教学内容
7，布置作业或预习内容
附：板书设计图
第二课时
（二）理解性阶段
1，复习第一课时内容
2，感悟文章的语言
3，理清文章的思路
4．明确文章的结构
5，提取文章的精要
6，概况文章的写法
（三）实践性阶段
1，团体学生训练并加以评讲
2，布置作业及预习内容
附：板书设计图
教案（教学方案）即预设的教学实施计划。
编写教案必须以钻研教材、充分备课为基础。
教案的构成包括总案（也叫做“总貌”）和分案（分课时教案）两部分。
总案是一个课题的总的教学计划，包括“教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学时数、预习内容和要求”等项内容；分案指每一课时的教学实施方案，主要有“教学要点、教学过程和内容、板书设计”等项目。
按详略程度的不同，教案有详案、简案之分。
详案接近于讲稿，不仅写出问题解析的内容要点，还写出讲解、分析部分的表述语言。
简案只列明各环节、具体步骤及其内容要点，讲述语言则从略。
教案的写法有基本的格式，但实际工作中的教案可以有种种的便于施教的写法。
新教师宜按规范格式写详案。
教案的呈现形式有文本式和表格式两种，但内容是一样的。
按照教学规范，不论什么课型，上课前都应编写教案。
下面主要介绍阅读课教案的基本项目和写法（作文课教案主要在“教学过程和内容”部分有区别）。
课题（居中书写）
——即所教课文的题目，如“社戏”。
一般不须注明课文作者姓名。
教学目标：
——即通过本篇课文教学，期望学生达到的语文知识能力、语文学习方法、情感态度方面的具体结果。
教学目标要具体，忌浮泛。
一般说来，语文教学目标的陈述有四个基本要素：行为主体（可省略）、行为动词、行为条件、表现程度。
如某教师拟设的《背影》阅读教学目标：
1、有感情地朗读课文，理解文章抒发的深沉的父子之情。
2、体会本文朴素真挚的语言特色。
3、学习在叙述和描写中抒发感情的方法。
教学目标通常以省略主语的无主句表述。
但是，省去的行为主体是学生，而非教师。
教学重点和难点：
——针对不同情况，重、难点可分述亦可合一；与教学目标可能一致，也可能不同，但往往与目标有较密切的联系。
重、难点的陈述角度（隐含的主语）也因具体内容的不同而有所不同。
教学方法：
——本课题教学所用的主要方法。
宜用规范表述，如“讲读法”。
运用多种方法的，列述其主要者，如“讲读法，辅以讨论法”。
不必展开说明。
教学时数：
——本课题教学的计划时数。
如“2课时”。
预习内容和要求：
——对学生课前预习的具体要求，未安排预习则无此项目。
根据实际情况，还可在“预习内容”前增列“教具”等项目。
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