教案设计：苏教版五年级语文表格式教案
苏教版五年级语文上册第七单元表格式教案
（2） 生字词释意。 发配 理睬 骗 恼恨 劈头 满面羞惭 押解 禁军 掂量 木枷 一锭 归还 踉跄 款待 陷害 较量 寻思 依附草木 （3） 指名分段试读课文。
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四、再读课文，理清文章脉络。 1、默读课文，说说课文主要写了一件什么事？ 2、浏览课文，了解每段的大意，想想文章结构层次。 3、课文可以分成几段？（三段） 4、请你按初次见面＿初次次手＿再次交手第二段分为三层。 第一段（1）故事的开始。 第二段（2.3）故事的发展，洪教头执意比武。 第三段（4-8）故事的高潮和结尾。 五、当堂达标：描红、临写。 六、课堂练习： 写出古典四大名著的作者、人物。 （《水浒传》的作者是施耐庵，主要人物有鲁智深、林冲、李逵 等；《西游记》的作者是吴承恩，主要人物有孙悟空、唐僧、猪 八戒等；《三国演义》的作者是罗贯中，主要人物是刘备、诸葛 亮、张飞、关羽、赵云等；《红楼梦》的作者是曹雪芹，主要人 物是贾宝玉、林黛玉、刘姥姥等。） 七、作业布臵：会写生字词。 八、板书设计 林冲棒打洪教头 第一段（1）故事的开始。 第二段（2.3）故事的发展，洪教头执意比武。 第三段（4-8）故事的高潮和结尾。
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二次备课
（2）“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里 倒快活些。这样可以贴补家用，还能带几本书去读呢。”从这句 话可以看出王冕是个怎样的孩子呢？（心里不好受，但仍十分体 谅母亲的难处，很懂事） 3、分角色指名朗读。 4、学习 3-4 自然段 文章中还有哪些地方可以感受到王冕很孝敬母亲？指名 说。明确： 母亲疼爱、关怀儿子；王冕孝敬母亲。 三、当堂达标：指导生字的书写 四、课堂小结：小王冕给你留下了什么印象？ 五、作业设计 有感情地朗读课文。
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4、齐读第八自然段。 四、复述课文 五、表达方法提示：对比描写 同学们都知道在写以人物为主的习作时，要从人物的语言、动作、 神态和心理活动等方面进行细致地描写，写出人物的特点，这样 才能把人物写得栩栩如生。 读了《林冲棒打洪教头》一课以后， 我们感觉到文中对人物的言行举止描写得入木三分，刻画细腻， 人物形象非常鲜明，让人一眼就能看出他们的特点，一下子就能 辨认出这是林冲，那是洪教头。这是什么原因呢？那是因为作者 在描写时，抓住了人物的特点，通过对比描写的表达方法，使人 物形象更加鲜明、逼真。什么是对比描写呢？课文第三自然段中" （林冲） 连忙站起来躬身施礼。 洪教头全不理睬。 ""林冲起身让座， 洪教头也不相让，便去上首坐了。"一个谦让，一个傲慢；一个有 礼，一个无礼，非常鲜明。这样把两个人物的动作和神态放在一 起来描写，以形成鲜明对比的表达方法，就叫对比描写。我们在 习作时，要突出某人、某物的与众不同，或者使其个性、特点更 鲜明，就可以运用对比描写。 六、创新与实践 《水浒传》中还有很多精彩的故事，像武松打虎、风雪山神庙、 鲁智深倒拔垂杨柳等等。请同学们可以利用课余时间读一读《水 浒传》，把你觉得最喜欢的故事讲给爸爸、妈妈听，让他们也感 受一下中国古典名著的魅力。 七、板书设计 林冲 谦虚忍让 武艺高强 洪教头 全不理睬 甩棒 教学反思： 躬身施礼 起身让座 只好拿起 还招 抡起棒扫
苏教版小学五年级语文下册表格式教案
3.《水调歌头中秋》：明月几时有，______________。不知天上宫阙，________________。我欲乘风归去，________________，________________。起舞弄清影，________________。转朱阁，低绮户，________。________________，________________。人有悲欢离合，________________，________________。________________，________________!
2、暖流
【教学内容】2、暖流
【教学要求】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3.联系课文内容理解“暖流”的含义，从具体的语言材料中体会江主席对青年人的关怀和对祖国古典文学的热爱。
【重点难点】学习课文通过描写人物语言、动作、神态来刻画人物形象的写法。
1、春光染绿我们双脚
【教学内容】1、春光染绿我们双脚
【教学要求】1、学会本课生字，绿线中的生字只认识不写。理解生字组成的词语2、通过领会诗句内容，理解"春光染绿我们双脚"的意思，体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
【重点难点】
【集体备课】
【二次备课】
【三次备课】
【教学过程】
【学生活动与教师关注】
【小组合作探究深入探究】
1.找一找课本写得好的句子在哪些地方？画出来。
哪些场景给你留下的印象最深刻?
2.植树的场景结合自己的生活经验，说说你的植树经历，这样的场景，如言：提着水桶，扛着树苗，走向旷野——满怀激情。挖坑，放苗，回土，浇水——一脸欢笑。这样的情感作者表达出来了吗？
苏教版五年级下册语文表格式教案
苏教版五年级下册语文表格式教案“有案可稽”不仅规范、严谨，而且自信、高效。
日积月累，必定自成体系，形成特色。
所以编写教案是非常有必要的。
下面由我为大家整理关于苏教版五班级下册语文表格式教案，供大家参考。
苏教版五班级下册语文表格式教案1卢沟桥的烽火一、教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文。
根据时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。
2、学会本课7个生字，两条绿线内的生字只识不写。
了解多音字“爪”“咽”“处”的读音。
理解由生字组成的词语。
会用“逐步”、“万籁俱寂”造句。
3、按时间和事情进展的顺序给课文分段，归纳段落大意。
4、通过对课文的学习，了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。
二、教学重点训练学生根据时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。
三、教学难点按时间和事情进展的顺序分段、归纳段落大意，复述课文。
四、教学时间三课时五、分课时设计第一课时课时目标：1、初读课文，了解“九一八”事变及其前后的历史背景，感知全文大意。
2、学习生字词，能正确、流利、较有感情地朗读课文。
3、理清课文条理，在指导下根据时间和事情进展的顺序给课文分段，归纳段落大意。
课时重点：根据时间和事情进展的顺序给课文分段，归纳段落大意。
课时难点：分段，归纳段落大意。
教具准备：反映日寇侵华暴行、“卢沟桥事变”相关的资料。
教学过程：苏教版五班级下册语文表格式教案2第二课时课时目标：1、采纳“以述促读”的方式，引导学生深化研读课文语言材料，感知课文的思想内容。
2、学会圈画重点词句，帮助了解和感知课文。
3、有感情地朗读课文。
课时重点：圈画关键词语，感受敌我双方的表现，激发强烈的爱憎感情。
课时难点：根据时间和事情的进展顺序，抓关键词语，帮助读书感悟。
教具准备：小黑板、地图教学过程：教学过程自我加减一、导人新课1．听歌曲《松花江上》。
请学生说说听后的感受。
2．指名介绍“九一八”事变的经过。
（课前安排学生查阅资料）教学过程苏教版五班级下册语文表格式教案3第三课时课时目标：1、精读课文第三、四段，完整地了解“卢沟桥事变”这一历史事件。
苏教版第五册语文全册教案(表格式)
苏教版第五册语文全册教案（表格式）
教案内容：
第一课时
教学目标：
１、认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。
２、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的书写钢笔字的习惯。
教学重点：学习正确的执笔方法
教学难点：训练正确的执笔和书写姿势，并养成习惯。
教学过程：
一、作品展示，导入课题
１、先出示本班学生铅笔书写的作品，进行表扬。
（旨在激励）
再出示几幅钢笔书法作品，朗读欣赏。
（旨在引趣）
２、提问：你们知道这是用什么笔写的吗？然后揭示课题。
上三年级了，我们也要学习用钢笔写字了，有没有信心写好？（教师板书：认
完整教案请下载下面的文档，内含教学计划：。
苏教版五年级语文表格式教案
苏教版五年级语文表格式教案教师要适应和理解组织化生活的一般方式，不能因为自己水平高或不负责而无须或不愿撰写教案，就否定书写教案的普遍意义和教案检查的必要性。
下面由我为大家整理关于苏教版五年级语文表格式教案，供大家参考。
苏教版五年级语文表格式教案1古诗两首一、教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词。
2、能理解作业4中带点词语和诗句的意思，说说《绝句》所描绘的景色。
3、通过领会诗句内容，感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
二、教学重点理解《游园不值》和《绝句》诗句的意思。
三、教学难点：体会感情，感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，感受诗文的意境，从中受到美的熏陶。
四、教学时间：二课时五、分课时设计：第一课时一、课时目标：1、. 学习《游园不值》，有感情地朗读诗文，能够背诵。
2. 体会感情，体验作者的创作过程，感受诗文的意境。
3. 培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。
二、分课时教学重点理解《游园不值》诗句的意思。
三、分课时教学难点：体会感情，感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，感受诗文的意境，从中受到美的熏陶。
四、教具准备：录音机、挂图五、教学过程：教学过程自我加减一、激发兴趣，精讲引思。
1．集体背一首古诗。
我从同学们的背诵古诗过程中，深深地体会到古诗是我国古代文化的瑰宝，它以简明的语言、和谐的音韵反映了炎黄子孙的智慧，歌颂了祖国山川田园之美，赞扬了英勇将士的爱国精神，表达了人与人之间的美好情感。
2、春天是万紫千红的，是千姿百态的，古往今来，无数诗人用饱含深情的诗句描写赞美春天。
谁还能背诵有关春的古诗？即使是同样的风、同样的雨、永远的花，在不同的诗人眼里也是不同的。
今天我们就要学习两首冲不同角度来写蠢动诗。
二、初读指导1、播放录音，跟读2、标出停顿的符号，画出不理解的词语。
3、检查自读情况（1）点名读古诗，正音（2）点名画出停顿五、复习学古诗的方法第一步：解诗题第二步：知诗人第三步：晓诗意第四步：悟诗情六、用“四步法”学习《游园不值》1、解诗题：值，遇到的意思。
苏教版五年级语文表格式教案
一、课时目标：
1、.学习《游园不值》，有感情地朗读诗文，能够背诵。
2.体会感情，体验作者的创作过程，感受诗文的意境。
3.培养学生热爱大自然、热爱Fra bibliotek国山河的情感。
二、分课时教学重点
理解《游园不值》诗句的意思。
三、分课时教学难点：
体会感情，感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，感受诗文的意境，从中受到美的熏陶。
二、分课时学重点
理解《绝句》诗句的意思。
三、教学难点：
体会感情，感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，感受诗文的意境，从中受到美的熏陶。
四、教具准备：录音机、挂图
五、教学过程：
教学过程
苏教版五年级语文表格式教案3
古诗两首
一、教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词。
2、能理解作业4中带点词语和诗句的意思，说说《绝句》所描绘的景色。
四、教具准备：录音机、挂图
五、教学过程：
教学过程
四、教具准备
录音、挂图
五、教学过程
教学过程
自我加减
（课前布置学生查找资料或访问父母了解新世纪第一年，中国发生了哪几件大事。）
一、
苏教版五年级语文表格式教案2
第二课时
一、课时目标：
1、.学习《绝句》，有感情地朗读诗文，能够背诵。
2.体会感情，体验作者的创作过程，感受诗文的意境。
3.培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。
3、通过领会诗句内容，感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
二、教学重点
理解《游园不值》和《绝句》诗句的意思。
三、教学难点：
体会感情，感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，感受诗文的意境，从中受到美的熏陶。
苏教版五年级上册语文表格式教案
苏教版五年级上册语文表格式教案
苏教版五年级上册语文表格式教案1
二泉映月
一、教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
读准多音字“强”的不同读音。
3、通过朗读和背诵课文的训练，感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，学习他敢同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。
二、教学重、难点：
1、指导学生认真朗读、感悟并背诵课文。
2、体会盲人阿炳创作《二泉映月》的艰辛和这首名曲的丰富内涵。
三、教学时间：
三课时
四、分课时设计：
第一课时
课时目标：
1、欣赏乐曲，认识阿炳，学会质疑。
2、学会本课的生字词，运用和联系上下文的方法理解新词。
3、指导分段，归纳段落大意。
教具准备：
课文录音、乐曲磁带。
苏教版五年级语文上册第六单元表格式教案
备课
一、激趣导入
1.师：同学们，你们见过鹅卵石吗？它有什么特点？你们知道它是怎么形成的吗？（鹅卵石外形光滑圆溜，是水流长年累月冲刷而成。
）
2.师：同学们，水能够把富有棱角的小石块，冲刷成光滑圆溜的鹅卵石，这是一种自然现象，它是否让你产生过一些联想或得到一些启发呢？
3.师：今天我们学习的一篇课文，就是写作者从一种普通的自然现象中所得到的启发。
课题是--板书：滴水穿石的启示
二、初读课文
1.自读课文、要求读准字音，读通句子，读不顺的地方反复读读，划出生字新词。
2.词语教学。
3.同桌分一下工，每人读若干个自然段，合作把课文读完。
读的认真读，听的仔细听，读完一节，听者及时给予评价。
要求读得正确、流利。
4.指名读，任挑一节，5位合作，按顺序把课文读完。
每读完一节，师生共同对读的效果进行评价，学生随时可以提出不理解的词语并相互讨论。
教师随机穿插引导（小卡片上出示）结合上下文理解下列词语
锲而不舍日雕月琢微不足道持之以恒迷恋
孜孜不倦坚持不懈炉火纯青铭记《本草纲目》5.再读读课文，把印象深的地方画下来，再读读想想，然后教师指名通过朗读来交流。
（只要读好就可以，不一定说道理）
6.解题：围绕课题想想，本文要说清哪些问题？
①滴水怎么能穿石？
②滴水穿石的启示是什么？下一节课我们将重点来探讨。
三、品读课文
1.品读"滴水穿石"的现象部分。
⑴教师投影仪出示：原来在这块石头的上方……一大奇观。
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苏教版五年级语文表格式教案[ 20 -20 学年度第学期 ]
任教学科：
任教年级：
授课教师：
XXXX实验学校
苏教版五年级语文表格式教案
温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。
教师要适应和理解组织化生活的一般方式, 不能因为自己水平高或不负责而无须或不愿撰写教案, 就否定书写教案的普遍意义和教案检查的必要性。
下面由我为大家整理关于苏教版五年级语文表格式教案, 供大家参考。
苏教版五年级语文表格式教案1
古诗两首
一、教学目标：
1、学会本课生字, 理解由生字组成的词。
2、能理解作业4中带点词语和诗句的意思, 说说《绝句》所描绘的景色。
3、通过领会诗句内容, 感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵, 从中受到美的熏陶。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
二、教学重点
理解《游园不值》和《绝句》诗句的意思。
三、教学难点：
体会感情, 感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵, 感受诗文的意境, 从中受到美的熏陶。
四、教学时间：二课时
五、分课时设计：
第一课时
一、课时目标：
1、. 学习《游园不值》, 有感情地朗读诗文, 能够背诵。
2. 体会感情, 体验作者的创作过程, 感受诗文的意境。
3. 培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。
二、分课时教学重点
理解《游园不值》诗句的意思。
三、分课时教学难点：
体会感情, 感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵, 感受诗文的意境, 从中受到美的熏陶。
四、教具准备：录音机、挂图
五、教学过程：
教学过程
自我加减
一、激发兴趣, 精讲引思。
1．集体背一首古诗。
我从同学们的背诵古诗过程中, 深深地体会到古诗是我国古代文化的瑰宝, 它以简明的语言、和谐的音韵反映了炎黄子孙的智慧, 歌颂了祖国山川田园之美, 赞扬了英勇将士的爱国精神, 表达了人与人之间的美好情感。
2、春天是万紫千红的, 是千姿百态的, 古往今来, 无数诗人用饱含深情的诗句描写赞美春天。
谁还能背诵有关春的古诗？
即使是同样的风、同样的雨、永远的花, 在不同的诗人眼里也是不同的。
今天我们就要学习两首冲不同角度来写蠢动诗。
二、初读指导
1、播放录音, 跟读
2、标出停顿的符号, 画出不理解的词语。
3、检查自读情况
（1）点名读古诗, 正音
（2）点名画出停顿
五、复习学古诗的方法
第一步：解诗题
第二步：知诗人
第三步：晓诗意
第四步：悟诗情
六、用“四步法”学习《游园不值》
1、解诗题：值, 遇到的意思。
如何理解“游园不值”？
2、知诗人：作者是南宋叶绍翁
3、晓诗意：诗人在春暖花开时去拜访友人, 准备同他一起赏花品春, 不料天不作美, 园门紧锁, 友人不在, 一扇柴门竟隔断了视线, 这不免令诗人扫兴,
心中升起一股惆怅之情, 正当诗人彷徨无着之际, 不经意间抬头四望, 眼前豁然一亮, 意外的情景出现眼前：高高的墙上, 一枝红杏从园中伸了出来。
诗人有所感悟, 写下了《游园不值》这首诗。
（1）交流难理解的词
怜, 爱惜。
小扣, 轻轻地敲门。
柴扉, 柴门。
屐, 木头鞋。
屐齿, 鞋印, 脚印。
（2）逐行朗读并理解诗句的意思：真是舍不得让屐齿踩在青苔上, 轻轻地敲打柴门却久久不开。
春色满园是关也关不住的, 一枝红杏悄悄地探出墙来。
4、悟诗情：
（1）作者喜爱春天吗？从哪里可以看出来？
作者看到那枝红杏后, 心情如何？想到了什么？
（2）创设情境：现在把自己当叶绍翁, 你来到友人家敲门, 门久久不开, 抬头正看见一枝红杏探出墙来。
你来朗诵这首诗, 让其他同学来体会这种情感。
点名朗诵, 体会
有感情地背诵诗句、试表演背诵。
五、体会写法
作者如果不写那枝出墙的红杏, 而去描写满园的春景, 你认为哪种写发更好, 为什么？（以少胜多的写法, 使后两句冲满理趣, 成为千古传诵的名句）
七、配乐齐诵
八、作业设计：
1、抄写古诗《游园不值》, 练习默写
2、预习《绝句》
苏教版五年级语文表格式教案2
第二课时
一、课时目标：
1、. 学习《绝句》, 有感情地朗读诗文, 能够背诵。
2. 体会感情, 体验作者的创作过程, 感受诗文的意境。
3. 培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。
二、分课时学重点
理解《绝句》诗句的意思。
三、教学难点：
体会感情, 感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵, 感受诗文的意境, 从中受到美的熏陶。
四、教具准备：录音机、挂图
五、教学过程：
教学过程
自我加减
一、检查背诵《游园不值》
二、精读《绝句》
1、出示《绝句》
要求用“四步法”学习
2、知诗人：简介僧人志南
3、明诗意
（1）自读诗句, 画出不懂的词语
（2）交流：
古木：年代久远的树木
短蓬：有蓬的小船（见图）
杖藜：藜茎做的拐杖
杏花雨：清明时节杏花盛开时下的雨
杨柳风：柔和的春风
（3）逐行朗诵并理解
（4）说诗意：诗人志南将船系在岸边古树的树阴中, 拄着拐杖走过桥的东面, 杏花开时, 小雨落在身上, 衣服将湿未湿, 杨柳风很柔和, 吹到脸上也不觉得寒冷。
4、悟诗情
（1）春光明媚, 勾起诗人游兴, 你能感受诗人此时的喜悦心情吗？
（2）配乐诗朗诵
（3）看图背诵
（4）创设情境, 听音乐, 看画面, 想象：你听到了什么, 看到了什么, 感受到了什么？
连起来说一说, 就是《绝句》所描绘的景象。
试着用自己的话写下来。
三、背诵这首古诗
四、作业设计：
1、背诵这两首古诗
2、完成课后练习4
3、抄写《绝句》, 练习默写
五、板书设计：
3、古诗两首
第一步：解诗题
“四步法”第二步：知诗人第三步：晓诗意
第四步：悟诗情
六、我的教学反思：
苏教版五年级语文表格式教案3
新闻报道一则
一、教学目标：
1、通过自读课文, 了解首都各界欢庆申奥成功的热烈场面。
2、感受文中洋溢着的中国人民自信、豪迈的高涨情绪。
3、知道申奥成功对中华民族产生的深远意义。
二、教学重难点：
通过自读课文知道申奥成功对中华民族产生的深远影响。
三、教学时间：一课时
四、教具准备
录音、挂图
五、教学过程
教学过程
自我加减
（课前布置学生查找资料或访问父母了解新世纪第一年, 中国发生了哪几件大事。
）
一、导入：
1、学生汇报新世纪第一年, 中国发生了哪几件大事。
2、教师：新世纪的第一年, 中国在国际舞台上频频亮相, 以世人赞叹的积极姿态活跃在国际舞台上。
从北京申奥成功, 到上海亚台经合组织领导人非正式会议圆满落幕, 再到加入WTO, 开放的中国, 正以自信和稳健的步伐, 敞开国门, 跨入世界。
二、学生自读课文
1、自读课文, 要求读准字音, 读顺词句, 读通课文。
2、遇到不懂的词语, 用联系上下文或查字典的方法自己解决。
沸腾：比喻情绪高涨
燧：古代取火的器具
圣火：最崇高圣洁的火
沧桑：比喻经历了许多世事变化
定格：电影、电视片的活动画面突然停止在某一个画面上
3、这则新闻报道了一件什么事？
三、检查学生自读情况
四、出示问题, 小组讨论
（1）有哪些人参加了这次庆祝活动？
（2）课文是怎样具体描写这一欢庆场面的？
（3）北京申奥成功为什么会令中国人民这样欢欣鼓舞？
五、汇报讨论结果
六、进一步讨论：
（1）申奥成功对中华民族将产生哪些深远的影响？
（2）中国人民将以怎么样的姿态迎接2008年的国际奥林匹克盛会？
七、作业设计：
你打算为2008年奥运会做些什么准备？
八、我的教学反思：。