广州二模作文分析
2023届广东省广州市高三二模作文讲评
权衡与取舍：不是一般性的选择，考生权衡“跨界 者”与“守界者”的意义与价值、得失利弊后要
请结合以上材料写一篇 “取舍”，就是考生自己做出选择，“取什么”、
文章，体现你的感悟与思考， “舍什么”要果断，“为什么取”、“为什么舍”
反映你的权衡与取舍。
要更加清晰，表达观点更加有个性特点。
[语言文字运用Ⅰ]⓵钟扬是从未止步的“跨界
者”。中国科学技术大学少年班基础课程结束， 跨界的内涵：既可以指不同领域之间的融合，
17岁的钟扬选择转入无线电电子学系学习。这个 专业横跨“无线电”和“电子学”两大学科，需
也可以指从一个领域到另一个领域的转移。
要敏锐的跨学科领悟力和持之以恒的坚持力，而 这两点正是钟扬的特质，这种“跨界”的学科也
选取其中“跨越者”或者“守界者”进行
取舍深入递进写作。那么进行两元关系入
手的同学，
入手可从“跨界者”的
意义和影响为第一分论点，“守界者”的
意义和影响作为第二个分论点，第三分论
点则可为时代需要“跨界者”和“守界者”
的共力发展前行，吾辈青年应选择符合自
己的人生道路，实现自我价值，为时代进
步出一份力。而进行选取其中一个进行写
间的沟壑。他翻译的科普读物《大流感》，语言生动，广受
欢迎。在生命的高度和广度上，钟扬一直在探索自己的边
界……
语言文字应用Ⅰ
23.阅读下面的材料，根据要求写
作。(60分)
语言文字运用Ⅰ为我们讲述了
“
”钟扬的故事。在我们身边
有勇敢的“跨界者”， 兀兀穷年
做好一件事的“
”。
请结合以上材料写一篇文章，体
现你的感悟与思考，反映你的
作的同学，
广州二模作文例文
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
60分球星大黎以队长身份带领球队为北兴俱乐部赢得了赛季冠军,他与俱乐部的合同也已到期,竞争对手南旺俱乐部以更高的待遇力邀他加盟。
北兴俱乐部以对他多年的培养为由希望他留下继续效力,球迷因对他感情深厚也苦苦挽留。
大黎为了实现自己更高的人生价值,最终还是转会到南旺俱乐部。
为此,大黎受到北兴俱乐部球迷的责骂,北兴俱乐部也未按惯例邀请他参加盛大的冠军庆祝仪式,但私下仍然把象征冠军荣誉的戒指给了他。
此事引发了人们的热议,北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部的球迷和大黎均遭到了非议。
请你从北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部球迷和大黎等四方中选择一方,写一篇文章回应人们的非议,表明你的态度,阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,完成写作任务。
审题一、关于本题的审题意见。
一审题要素的梳理1.情景的创设：围绕着球星大黎转会的事情而引发的非议。
2.任务的布置：请你从北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部球迷和大黎等四方中选择一方,写一篇文章回应人们的非议,表明你的态度,阐述你的看法。
写作任务的关键词：选择回应非议4.现实的针对性：商业原则与情理之间的矛盾5.矛盾冲突的安排：各自都站在自己的立场来考虑问题6.写作的要求与限制：1 综合材料内容及含意作文,回应人们的非议,表明你的态度,阐述你的看法。
2 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题；不要套作,不得抄袭。
3 写一篇不少于800字的文章。
二对“非议”的解读是审题的关键。
这道作文题的写作任务,是从四个身份中选择一个作为写作人得身份,发出对自己或部门、群体非议的回应。
“非议”在材料中没有直接表述,但是从整个事情的来龙去脉中还是可以读出来的。
1.对北兴俱乐部的非议：为什么不能给出比南旺俱乐部更好的待遇留着大黎在感情留人和待遇留人之间为什么不能满足大黎的要求处理事情不够大度,不够大气,在大黎转会已经既成事实的情况下,为什么不能大度一点,也邀请大黎参加冠军庆祝仪式,体面地给大黎颁奖回应理由：大黎是俱乐部多年培养出来的运动员,又在俱乐部获得了冠军荣誉,俱乐部希望能够挽留大黎但大黎拒绝了,所以俱乐部没有按惯例邀请大黎参加冠军庆祝仪式,而且大黎此时也已经不是北兴俱乐部成员,因此从俱乐部管理者当时的心情和大黎转变了的身份看,是可以理解的；何况事后冠军戒指也交给了大黎2.对南旺俱乐部的非议：自己不培养球星,靠提高待遇挖人,挖走别的俱乐部的冠军队主要成员,是否合适回应理由：商业规则下待遇留人要比感情留人更有效、我们南旺俱乐部没有强迫球员加入3.对北兴俱乐部球迷的非议：自己的偶像成为敌手的明星,难以接受,是可以理解的。
广东二模作文评讲(有范文)
（3）正文：倡议书的内容需包括以下一些方面
①写倡议书的背景、原因和目的。
②写明倡议的具体内容和要求。这是正文的 重点部分。
倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做 哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些 ，均需一一写明。倡议的具体内容一般是分条开列的， 这样写往往清晰明确，一目了然。
⑥35及以下：不扣主题，不结合材料，另起炉灶，只写非遗 活动或非遗文化，没有注意身份、场景，文体格式，也没有提出 倡议措施等。以及其他偏离题意的。
不符合倡议书格式的扣2分。
什么是倡议书？
倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号 召性的公开提议性的专用书信，是由某一组织 或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社 会成员共同去做某事的书面文章。
• 传承“非遗”文化，坚定文化自信。很多人都 会问: “非遗”文化离我们那么远，有什么用 ?我的答案是:自有大用。众所周知，“非遗” 不同于普通的文化遗产，并没有固定的形式， 它可能是一种技法，也可能是一种艺术，但它 和普通文化遗传都有一个共同点，他们都是中 华文化五千年凝聚的文化结晶，是文化史的璀 璨珍宝。它凝聚着中华文化的智慧，展示着中 华文化的厚重文化厚度。目睹“非遗”，接触 “非遗”，我们难道不会在心中为中华文化而 骄傲?难道不会对中华五千年的厚重文化积淀 而自信?因此，传承“非遗”，更能坚定我们 的文化自信。
非物质文化遗产的分类：
①语言
②民间文学
③传统音乐
④传统舞蹈
⑤传统戏剧
⑥曲艺
⑦杂技
⑧传统武术、体育与竞技
广州二模语文作文立场分析
广州二模语文作文立场分析
《广州二模语文作文立场分析》
哎呀，说到这广州二模的语文作文，可真是让我这个小学生好好地动了一番脑筋呢！
先来说说这次作文的题目吧，就好像是一个神秘的盒子，等着我们去打开，看看里面藏着什么样的宝贝或者小怪兽。
你们想想看，是不是这样？
比如说，题目可能是让我们讨论友谊的重要性。
那我就得好好想想啦，友谊到底是像温暖的阳光，照亮我们的每一天？还是像甜甜的糖果，让我们的心里充满了快乐？
我和我的小伙伴们可没少为了这个讨论。
我就问同桌：“你说友谊是不是像咱们一起做游戏，互相帮助的时候那么美好？”同桌眨眨眼睛说：“那当然啦，没有朋友一起玩，多无聊呀！” 再看看前桌的同学，他一脸认真地说：“我觉得友谊就像一艘小船，得咱们一起努力划，才能前进。
”
有时候我自己也会想，要是作文让我们写梦想，那梦想是像天上的星星，遥不可及但又闪闪发光？还是像我们脚下的路，只要一步步走就能靠近？
再比如说，如果题目是关于环保的，这可就重要啦！环保难道不像是给地球妈妈治病吗？我们得好好照顾她，不然她生病了，我们可怎么办？
分析这些作文立场的时候，我感觉自己就像是一个探险家，在文字的森林里寻找宝藏。
每一个题目都像是一个不同的路口，我得选对方向，才能找到最棒的答案。
你们说，写作文是不是特别像一场奇妙的冒险？我们要勇敢地表达自己的想法，就像战士在战场上勇敢地冲锋一样！
反正我觉得呀，分析广州二模语文作文立场，就是一个锻炼我们脑子的好机会，能让我们变得更聪明，更会表达自己！。
2022广州高三二模作文详细解读解析及范文3篇
2022广州高三二模作文详细解读解析及范文3篇阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）请结合漫画的内容和寓意写一篇文章，表达你对学习与生活的认识，对时代和社会的思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
广州二模作文分析及例文一、关于题意理解本作文题由三部分组成，分别为材料、引导语和写作要求。
（一）对材料的理解本题选取的是一则漫画材料。
1.漫画的内容漫画内容由环境、人物及文字构成，整幅漫画描绘了一个年轻人在书架及书堆中翻找资料的情景。
画中的环境是房间的一角，书架上堆满了书，一侧上写着“学习资料”四字；书架旁边有一个书筐，里面装着三个卷轴和一本书，还有一把凳子，凳子上有一本翻开的书；地上一片狼藉，散落着或堆叠或翻开的书卷资料。
画面的中心是一个戴眼镜的短发年轻人，他站在几乎无处落脚的房中，面对杂乱的书架，正伸出双手在书架上翻找资料。
弓起的身子，满头的大汗，张大的嘴巴及抬起的眉头，显示出他翻找时的焦急、艰难和忙乱。
画面上方有“资料找时方恨多啊”的字样，正是年轻人此刻内心的感慨。
这幅漫画表现了部分求学者不善于处理海量学习资料的尴尬处境，讽刺了他们使用学习资料时茫无头绪、不得其门而入的现象；也可以理解为要养成整理学习资料的良好习惯，不能事到临头才如无头苍蝇般忙乱地翻找资料。
从漫画的表层意思（对“学习资料”态度）进一步挖掘，可以延伸到对学习的认识，是对漫画内容的深入理解。
2.漫画的寓意从生活的层面看漫画的寓意，“资料找时方恨多”可以理解为在处理生活实际问题时，因不善于处理纷繁复杂的信息而陷入困扰；也可以从正向理解为要据己所需，具备高效处理信息的习惯、技能及思维。
从时代和社会的层面看漫画的寓意，查以将漫画内容和“资料找时方恨多”的文字提示置于信息化时代和新媒体社会的大背景下来理解。
信息革命和媒体革命给这个时代中的每一个个体、群体和国家都带来了机遇与挑战，作为当代中学生，在信息化时代须具备精准检索信息、辨析信息真伪、鉴别信息优劣、解码信息、运用信息、建构信息体系等能力，要学会管理信息，善于过滤身边多而无用的信息，避免被海量的信息淹没，如此方有可能成为合格的信息化浪潮时代中的弄潮儿。
2024届广东二模语文试卷+答案详解+范文
2024届广东二模语文试卷+答案详解+范文2024年普通高等学校招生全国统一考试模拟测试一、现代文阅读（36分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，20分）阅读下面的文字，完成1～5题。
动画《极速战警》在20多年前首次播出，主角们拥有特殊技能。
故事发生在未来的东京，在无人驾驶革命很久以后，只剩下罗娜，理沙和走一仍然懂得如何开车。
这群年轻人接受过的独特训练能派上用场，他们在夜晚追寻发生异常的自动驾驶汽车，这些汽车遭受了蓄意破坏或是代码出错。
从工业化初期，我们就一直担心机器可能会破坏劳动力。
不过随着自动化出行大行其道，专业司机将在这些反乌托邦愿景中发挥主导作用。
相比过去的恐慌，现在我们关于自动化对工作影响的焦虑有了更加严谨的基础。
早在20世纪90年代末，几十年的技术变革已经机累在经济中。
人们知道工作正在随着自动化的广泛运用而改变，但是没有理论指引研究者，甚至没有共同语言概述问题。
随着政策制定者日益关注这个问题，一支由三个教授组成的跨学科的梦之队集结而成，以共同解决难题。
在之后的几年里，这三个人找到了巧妙而全面的新方法，他们称之为“任务模型”。
任务模型进行了两种基本区分。
首先，“常规工作”和“非常规工作”存在区别。
常规工作包括重复相同程序的任务。
对此，教授们解释道：“这些工作可以由编程指令详尽地指定并由机器执行。
”相比之下，非常规工作涉及解决问题和复杂的沟通。
教授们写道:“几乎没有基于计算机的技术能从模型中得出推论，解决新问题，或者形成有说服力的论点。
”其次，“体力任务”和“认知任务”之间有区别。
体力任务主要涉及物理世界的操作，认知任务则发生在更加抽象的分析和互动领域。
运用这两种基本区分，我们就有可能对某项特定工作的重复性和智力要求进行分类。
将两种基本区分一起使用，形成了四种截然不同的工作类型。
教授们推断，每种工作类型具有完全不同的计算机化潜能（见表1）表1任务模型预测工作的计算机化管卡替任务模型的概念框架已经改变了现在研究者理解自动化影响人类工作前景的方式，其具体预测已经证明非常有预见性和惊人的持久性。
广州二模语文作文分析
广州二模语文作文分析24．从以下两题中任选一题作文。
(60分)(1)阅读下面的文字，根据要求作文。
人的五官很有意思，眼睛两只，耳朵两个，嘴巴一张。
两只眼睛都朝着同一个方向；两个耳朵却向着不同的方面；一张嘴巴也许是要人们少说。
所以，有人得出这样的感悟：多看、兼听、慎说。
请你以“看·听·说”为话题写一篇文章。
要求：立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌除外)，不少于800字。
(2)根据下面的图画材料，选择一个角度构思作文。
要求：自主确定立意，确定文体(诗歌除外)，确定标题，不少于800字。
愚公新难一、关于题意内容（一）总体把握第（1）道是话题作文。
该题由三个部分构成：材料、话题、要求。
对话题作文的审题应把握“三审”原则：①审材料，抓材料的关键信息。
话题作文中的材料只是话题的铺垫，其作用是启发学生思考，所以，考生写作时可以用、也可以不使用话题中的材料。
本次作文的话题材料分别从“人的五官、五官的摆设和人的感悟”三方面提供写作思考的情境，以激活想象。
考生可以从材料中五官的摆设思考，“两只眼睛都朝着同一个方向”可以理解为目标要一致；“两个耳朵向着不同的方面”可以理解为广泛听取意见，包括不同的意见；“一张嘴巴也许是要人们少说”可以理解为少说、慎说、不乱说。
考生也可以参照人的感悟“多看、兼听、慎说”来立意写作。
但无论怎样解读话题中的材料，都不能离开话题的范围写作，因为话题中的材料是服务于话题的。
②审话题，明确判定话题类型，灵活驾驭话题的内涵和外延。
话题是话题作文的灵魂，立意角度的选择，论证材料或记叙事件的选取、行文思路的把握都必须要围绕话题展开。
本话题“看·听·说”是由话题材料延引出来的关系式话题。
话题中的三个动词“看、听、说”分别由两个间隔号分开，组成关系型的话题。
考生一定要认真思考“看·听·说”之间的关系，至于将三者理解为并列关系、递进关系、条件关系还是转折关系，是侧重在“看”或“听”还是“说”，则完全由考生自己选择完成，只要文章能将三者的关系写清楚，能自圆其说即可。
2023高考广州二模作文“跨界与守界”写作分析及范文
2023高考广州二模作文“跨界与守界”写作分析及范文23.阅读下面的材料，根据要求写作。
（60 分）语言文字运用I为我们讲述了“跨界者”钟扬的故事。
在我们身边有勇敢的“跨界者”，也有兀兀穷年做好一件事的“守界者”。
请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考，反映你的权衡与取舍。
切入角度1.跨界与守界的优缺点比较。
这个角度可以从两类人的角度出发，分别列举跨界者和守界者在自己领域内的优劣，再进行比较。
例如，跨界者可能更有创意，但是缺乏专业技能；而守界者则可能效率更高，但是缺乏新意。
2.对于跨界者和守界者的态度和看法。
这个角度可以从自己的经历和观察出发，探讨如何看待跨界者和守界者。
例如，是否觉得跨界者更值得尊重，或者是否认为守界者更可靠。
3.如何在跨界与守界之间平衡取舍。
这个角度可以从实际问题出发，讨论怎样在自己的生活和工作中平衡跨界与守界的取舍。
例如，在学习上，应该多花时间专攻某一门课程，还是要学习其他领域的知识。
4.不同领域之间的跨界合作。
这个角度可以从社会角度出发，探讨不同领域之间的跨界合作。
例如，科技和艺术的跨界合作，或者商业和环保的跨界合作。
5.跨界者和守界者对于社会进步的贡献。
这个角度可以从整体社会角度出发，探讨跨界者和守界者对于社会进步的贡献。
例如，跨界者可能推动了科技创新和文化多元性，而守界者则可能保护了传统文化和经验积累。
无论选择哪一个角度，都需要根据材料进行思考和分析，结合自己的观点和经验，形成自己独特的写作视角和主题。
同时，需要注意文体、语言表达的规范性和准确性，让文章更具可读性和说服力。
立意角度1.选择跨越还是守护：生命中的决策。
讲述在面对人生关键时刻做出决策的难度，探讨是否应该将自己的工作重心放在一个领域上一直守护，还是要勇敢地跨越边界去尝试新事物。
文章可以从个人经历或者周围人的案例入手，结合“跨界者”和“守界者”的概念阐述两者的优劣，然后写出自己的看法和建议。
2.当守界者遇到跨界者：交流与共享的价值。
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2015广州二模作文分析【题目呈现】微信用户可以在朋友圈中发布文字、图片和视频，但只有朋友圈内的好友才能看到并点评；而微博平台上博主发表的内容容，则可以让所有认识和不认识的人看到并做出评论。
因此，网络平台用户有不同的看法。
甲：在微信朋友圈发布信息后收到的大多是点赞和肯定的评论，我觉得很开心。
乙：我更喜欢微博，在上面发布内容后，收到的评论有赞扬，也有批评，甚至是不留情面的指斥和嘲讽。
我需要的就是这种氛围。
丙：我多用微信，更满足在朋友圈这种比较私密的空间里和亲朋好友交流。
丁，我偏爱微博，更喜欢在一个更为开放的空间与认识和不认识的博主互动。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于800字。
④不得套作，不得抄袭。
一、题目材料分析本题与近两年广东高考作文题基本相同，都属于材料引出写作要求的材料作文题，考生须在阅读题目中的材料以后，按四个要求写作。
题目中的材料分为两部分：第一段文字陈述了“微信”和“微博”这两种网络平台交流对象不同的特点以及因此引起人们不同的看法；第二、三、四、五段文字分别陈述了甲、乙、丙、丁对这两种网络平台的四种不同态度和观点。
这里所陈述四种不同态度和观点应分为两组，并形成了鲜明的对比。
甲乙围绕两种网络平台所收到评论的不同结果进行讨论：甲喜欢在微信平台上所收到的肯定评论，乙更喜欢在微博平台上有赞有弹的评论。
丙丁围绕两种网络平台不同的空间特点和交流对象进行讨论：丙喜欢微信私密的空间，更愿意与亲朋好友交流；丁喜欢微博开放的空间，更愿意与认知和不认知的博友互动。
从命题者意图看，四人的情感、态度和认知没有对错、高下之分，而写作者本人对这四类人是可以有倾向性的，对他们的看法肯定或否定，或有所肯定、有所否定，都是合乎题意要求的。
二、关于材料的内容和含意作文题要求“不要脱离材料内容及含意的范围”。
“内容”应指字面上的、表层的意思，通俗一点说，就是材料中“写了什么”。
“含意”应指深层的抽象概括的意思，即是“为什么写”。
（一）材料的内容“微信”和“微博”这两种网络平台交流对象不同的特点以及因此引起人们不同的看法，其中以“甲乙丙丁”四人为代表分别介绍自己喜欢的网络平台并阐释理由。
（二）材料的含意这一则材料的含意就是探讨为什么喜欢“微博”或者“微信”。
1.因为人们喜欢交流的对象及空间不同。
有的人喜欢和亲朋好友交流，因此喜欢微信的私密空间；有的人喜欢和认识和不认识人互动，因此更喜欢微博的开放空间。
2.因为人们侧重不同的交流结果。
有的人期待得到更多肯定与赞美，而喜欢富有“人情味”的微信朋友圈；有的人渴望多样性的评价，因此喜欢自由言论的微博、三、角度选择与立意参考考生可以从第一段选择角度立意，如：网络的多样交流方式满足了人们不同的交流需求。
考生也可以从第二、三、四、五段文字中任意一段（甲乙丙丁四种观点中任意一种）选择角度，也可以综合四种观点选择角度，没有优劣之分。
可以从材料的内容选择角度，也可以从材料的含意选择角度，没有高下之分。
如：1.直接评论甲观点，微信朋友圈中得到多数点赞，能愉悦身心，是值得提倡的人际交流方式。
2.对甲的看法商榷甚至质疑，交流中若只在乎微信朋友圈的表扬，容易使人忘乎所以，满足现状，不利于更好地成长或发展壮大。
3.直接评论乙观点，交流中有批评、指责、嘲讽，才会有自我反思、调整、进步。
4.评价乙观点，微博中表扬批评等多种评论俱存，有利于自己客观、理性去分析认知自己转发或发表的各种信息。
5.从丙的态度看，喜欢一种比较私密的交流方式，向往一种与亲朋好友相处的舒适、亲密的生活。
6.从丁的观点看，乐意置身于一个开放的交流环境，缘于开放交流的种种好处，诸如广泛接触，有利于拓宽视野，择善而学，相互包容，和谐相处，等等。
7. 比较微信、微博的点赞，分析其可信度，微信限于朋友交往，得到的表扬或出于礼节；微博亲疏不拒，获得的肯定多发自肺腑，由此告诫人们理性对待点赞，网络外的交流亦然。
8. 如何对待微博的评论，也可从两方面理解。
一方面，因为交流方式的开放性，收到的评价会更加客观真实，有益自我提升；另一方面，由于网络交流的虚拟性，夸大其词的追捧或以匿名的方式进行不负责任的攻击，都有可能，`需要擦亮眼睛，辨别真伪。
四、关于是否符合题意判断考生作文是否在题意范围之内，主要看是否围绕“微信、微博/交流方式”来谈交流结果、交流空间或交流对象，表达自己的情感及认知。
（一）符合题意只要围绕“微信、微博/交流方式”来谈交流结果、交流空间或交流对象，表达自己的情感及认知，属符合题意，在一、二等打分，以42分切入。
如：“微博，让互动更广阔”、“广开言路，微博人生”；“微信，暖情又暖心””我偏爱私密的微信“；“微信与微博，结合更美妙”、”微信、微博，各取所长“、“理性看待微博的评论”等等。
（二）基本符合题意如果只是开头、结尾或文中其他部分提一下“微信、微博/交流方式”或与之相关的交流结果、交流空间或交流对象，主体部分与之无关；或者离开交流方式，只谈“表扬”“批评”或“私密”“开放”等，属于基本符合题意，在三等打分，36左右。
例如：“正确对待他人的评价”、“尊重隐私”“批评与赞扬都很重要”“开放，让人进步”“听不同的声音，走更好的路”等。
（三）偏离题意离开“微信、微博/交流方式”，离开交流结果、交流空间或交流对象，仅谈“空间的大小”“时代”“如何评论”等，属于偏离题意。
如“微时代”、“对事物的看法因人而已”“多看法多选择”……如果考生只抓住了材料中的“朋友”“信息”“氛围”“开心”等，但不联系“微信、微博/交流方式”来谈交流结果、交流空间或交流对象，则为偏离题意。
五、存在的问题（一)立意方面考生多从甲乙丙丁四种观点中任意一种角度来立意阐释自己喜欢“微博”或“微信”的理由，但有相当一部分未能全面理解材料，断章取义，只看到“肯定”和“批评”等字眼，通篇撇开“微信”与“微博”这一前提，大谈“怎样看待别人的肯定与否定”，而且在事例中不懂得回扣材料，很可惜。
也有一部分同学未能准确把握命题者的意图，分辨材料的感情色彩，花很大的篇幅在谈“微信”和“微博”的弊端，从而大谈特谈“信息安全”和“言论暴力”等问题。
（二）选材方面考生材料枯竭，找不到适当的事例材料来证明自己的观点，通篇只是泛泛而谈。
有的考生好不容易挖出了一点相关的事例，叙述事例时却偏离了论证的中心。
例如《理性看待微博的评论》，考生援用了微博上“刘翔退役”的事例，学生并不是着眼于刘翔怎样看待评论上，而是大段叙述刘翔的“艰难夺冠历史”。
（三）内容与结构方面1.内容空洞，通篇在复述甲、乙、丙、丁的观点和文字，论述毫无新意。
2.结构混乱不堪，东拉西扯，论证毫无思路，毫无说服力。
这说明学生缺乏整体论证意识，完全是“随感而发”，想到什么就写什么。
（四）其他1.卷面一塌糊涂，删删改改，字迹潦草，严重影响阅卷老师心情。
2.完卷程度低，不少的学生未能完成一篇完整的作文，只是寥寥300、400字，虽立意正确，但得分很低，十分可惜。
六、复习建议1.继续加强作文审题训练，强调审题是要“全面理解材料”。
2.要求学生多花些心思揣测命题者的意图，多想想为什么命题者会出这一道题让我们写，希望我们谈论些什么，只有“投其所好”，才能得高分。
3.要求学生在下笔前，先列好写作提纲，理清写作思路，强化学生的整体写作意识。
4.要求学生加强积累，灵活运用素材，叙述事例时要学会回扣材料。
如：《闭目塞听，不如广开门路》：“唐太宗敢开“微博”，集思广益，让群臣之言进谏，接受群臣的批评和采纳贤者的意见，才有“贞观之治”的盛世繁荣。
”《广开言路，微博人生》：“战国七雄，刘邦把自己放在‘微博’平台上，对赞扬他的人，内心时刻保持清醒，对批评他人的人，虚心纳谏，成为了一代霸主。
项羽只活在‘微信朋友圈’，听赞美，点赞，对指责、批评充耳不闻，这也是为什么，他最终在乌江自刎，含恨离世。
”5.“卷面是语文作文的第一生命力”，强调再强调书写，提高卷面的整洁度。
最后，这是我班一位学生的作文，立意紧紧围绕“微信”与“微博”谈如何看待网络平台上的评论，灵活运用素材回扣材料，语言通顺流畅，有一定的文字功底。
因此推荐给各位同事，希望各位批评指正。
“博”采众长只有内心强大的人才能听得到别人批评教育的声音。
——罗曼罗兰随着社交软件的开发，微信和微博成为其中当之无愧的两大花旦。
它们各有不同：微信上发布的信息因为只有好朋友看得见所以收到的基本上都是赞美肯定的评论；而微博不相同，因为开放性，所以很多陌生人，他们可以就事论事给予你赞扬或批评的评价。
相比较之下，我更喜欢微博带给我的氛围。
我信奉一句话“人无完人”。
一个人无论多聪明，多睿智，做事也有思虑不周的地方。
而微博微信等网络平台成为记录我们日常生活的好地方。
我们发布信息告诉别人你在干什么，你干了什么。
内心强大的人希望在这里听到别人指出自己做得不对的地方就可以加以改正，避免下次再犯，因为毕竟社会是个现实的地方，它不允许一错再错。
这些人选择了微博，而有些人只想着自己发布的信息会收到别人肯定的评论，计算着收获了多少个赞，听着这些赞美的声音都能飘飘然了，这些人选择了微信。
我们要深刻认识到批评的声音远远比赞美的声音来得动听。
“妾之美我者，私我也。
”这是古代谏官用自身的经历说服皇帝要大开言路时说的话，意思是自己妻妾说我比国家首屈一指的美男子要美，是因为认识我偏爱我啊！这道理就如同你将信息发布在微信，你的好友圈中全部都是认识你的好朋友，他们全都偏爱你，所以不能痛痛快快地指出你的错处，所以以后，你遇到相同的事时就会一错在错，直至不认识你的热心旁人道出你的错误。
反观许多朝代的成功，他们君主个个都能广开言路，虚心接受别人的批评从而造就了一个个太平盛世。
就如你将一条相同的信息发到微博上，许多素不相识的人就能够公正地指出你做的事中有哪些方面是错误的，你便可以加以改正，那你以后做相同的事情时就不会犯相同的错误。
这道理就如同古代的天子总在微服出巡，走出阿谀奉承的“朋友圈”到去听听百姓的评价，“博”采众评，保持好的地方，改进做得不到位之处，从而在自己的统治下，出现一番太平盛世的新景象，被载入史册，流芳百世。
能够在信息泛滥的年代独善其身确实不容易，但是如果能够正确地选择你的社交软件，听到批评自己的声音，并以此完善自己，相信往后的路会越走平坦。