人教版一年级美术下册《会摇的玩具》教案
人教版小学美术一年级下册《第17课会摇的玩具》说课稿 (1)
人教版小学美术一年级下册《第17课会摇的玩具》说课稿 (1)一. 教材分析《第17课会摇的玩具》是人教版小学美术一年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生学习制作会摇的玩具，通过制作过程培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种会摇的玩具的制作方法，如风铃、沙锤等，并配有详细的步骤图和文字说明。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和动手欲望，他们对新事物充满好奇，喜欢动手尝试。
但同时，他们的动手能力和创新能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与，培养他们的动手能力和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解会摇的玩具的制作方法，学会制作简单的会摇玩具。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到制作的乐趣，培养对美术的兴趣和热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握会摇的玩具的制作方法，独立完成制作。
2.教学难点：学生能够灵活运用材料和工具，创新设计出独特的会摇玩具。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、合作法等。
2.教学手段：利用多媒体展示教材中的实例，引导学生观察和思考；提供制作材料和工具，让学生动手实践；小组合作，促进学生交流和分享。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种会摇的玩具，引发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解与示范：讲解会摇的玩具的制作方法，并进行现场示范，让学生了解制作过程。
3.实践与指导：学生动手制作会摇的玩具，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.合作与分享：学生进行小组合作，分享制作经验和成果。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和他评，总结经验教训。
七. 说板书设计板书设计如下：课题：会摇的玩具1.选择材料2.设计形状3.制作装置4.装饰美化八. 说教学评价1.学生自评：学生能够对自己的作品进行评价，说出自己的创作思路和收获。
一年级美术下册教学设计《第17课 会摇的玩具》人教版
一年级美术下册教学设计《第17课会摇的玩具》人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握会摇的玩具的基本特征和制作方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创新意识。
教学内容1. 会摇的玩具的特征：介绍会摇的玩具的基本特征，如颜色、形状、功能等。
2. 制作方法：教授制作会摇的玩具的基本步骤和方法。
3. 创新设计：鼓励学生发挥自己的想象力，设计独特的会摇的玩具。
教学重点与难点1. 重点：使学生了解和掌握会摇的玩具的基本特征和制作方法。
2. 难点：如何引导学生发挥自己的想象力，设计出独特的会摇的玩具。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物模型等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些会摇的玩具，引起学生的兴趣。
2. 新授：介绍会摇的玩具的特征和制作方法。
3. 实践：学生分组进行制作，教师进行指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 《会摇的玩具》2. 内容：会摇的玩具的特征、制作方法、创新设计等。
作业设计1. 必做题：制作一个会摇的玩具。
2. 选做题：设计一个独特的会摇的玩具，并写一篇介绍。
课后反思通过本节课的学习，学生不仅了解了会摇的玩具的基本特征和制作方法，还激发了他们的创新意识。
在实践过程中，学生们的动手能力和合作能力也得到了锻炼。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对制作方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
教学重点与难点重点：使学生了解和掌握会摇的玩具的基本特征和制作方法。
难点：如何引导学生发挥自己的想象力，设计出独特的会摇的玩具。
详细补充和说明学生了解和掌握会摇的玩具的基本特征1. 动态性：会摇的玩具具有动态性，能够通过手动或其他动力源产生摇摆或旋转的动作，这种动态性是吸引儿童的重要因素。
2. 互动性：这类玩具往往需要儿童的参与，通过儿童的摇晃、推动等互动行为，玩具才能展现出其独特的玩法和乐趣。
一年级下册美术教学设计-17 会摇的玩具∣人教新课标
一年级下册美术教学设计-17 会摇的玩具教学目标1.学生能够通过设计、制作出会摇摆的玩具，培养动手能力。
2.学生能够综合运用线条、形状等美术元素，创建出有趣的玩具。
3.学生能够通过玩具设计，表达自己的创意和审美。
4.学生能够理解简单的机械原理，揭开物理世界中的神秘面纱。
教学重点1.玩具设计的创意和美感表达。
2.玩具制作中的实用性和机械原理。
教学难点1.玩具制作过程中需要进行手工切割、修饰等具体操作，要求耐心和细心。
2.了解一些简单的物理原理，例如杠杆、重力等。
教学准备1.教师准备教具材料及制作工具：硬纸板、剪刀、尺子、胶水、彩色画笔等。
2.准备好具有机械原理的样本玩具或图片。
教学过程第一步：引入1.老师放映一组优美的手工玩具的图片，引导学生观察、欣赏，并提问“你们喜欢玩什么类型的玩具？”2.在细致观察过后，引导学生总结玩具的特点、形状、颜色等元素，并发表自己的见解。
3.让学生自由发挥想象力，提出他们自己的“会摇的玩具” 设计构思，并画出草图、需求，这也是激发学生的创造性思维，培养想象能力的重要步骤。
第二步：制作实践1.由老师向学生介绍如何建立简单的机械模型，如何制作会摇晃的玩具等内容。
2.学生根据自己的设计需求，选择模型的材料、颜色等，并在教师指导下进行样板制作，之后明确自己的设计大纲。
3.学生按照自己的设计大纲，逐步完成玩具的制作，不仅需要运用手套，同时需要教师的具体指导，学生的交流沟通也很重要。
第三步：评价1.学生在完成玩具制作后，可以互相展示、观看，比较与品评彼此的设计成果，进行高效的交流。
2.教师现场评看学生成果，以及考虑学生是否能够在这个过程中才念创造性、创造出独特又具有美感、机械原理的作品。
教学延伸1.学生可以在这个题目的基础上理解一些生活中牵涉到的科学原理，或者可以探寻一些机械运动原理的新奇玩具，并分享制作体验。
2.家长也可以参与进来，和孩子们一同完成智能玩具制作，以此培养家庭间的亲和力，增加感情的沟通和交流。
一年级美术下册教案 《第17课 会摇的玩具》 人教版
一年级美术下册教案《第17课会摇的玩具》人教版教学内容本节课的内容是引导学生了解和创作会摇的玩具。
学生将通过观察、讨论和动手操作，学习如何制作一个简单的会摇的玩具。
教学内容包括认识不同类型的会摇玩具，学习制作方法和步骤，以及进行创意设计和制作。
教学目标1. 让学生了解会摇玩具的特点和制作方法。
2. 培养学生的观察力、创造力和动手能力。
3. 培养学生合作学习和分享的意识和能力。
教学难点1. 学生对于制作会摇玩具的步骤和方法的理解和掌握。
2. 学生在创意设计过程中的创新和想象力的发挥。
教具学具准备1. 准备一些会摇的玩具样品，用于展示和引导学生观察。
2. 准备制作会摇玩具所需的材料，如纸板、彩纸、胶水、剪刀等。
3. 准备一些创意设计所需的绘画工具，如彩笔、蜡笔等。
教学过程1. 引入：向学生展示一些会摇的玩具样品，引导学生观察并讨论其特点和制作方法。
2. 讲解：向学生讲解制作会摇玩具的步骤和方法，以及创意设计的重要性。
3. 动手操作：学生根据讲解和样品，进行制作会摇玩具的实践操作。
4. 创意设计：学生在制作过程中发挥自己的想象力，进行创意设计。
5. 分享展示：学生完成制作后，进行作品展示和分享，互相学习和交流。
板书设计1. 《第17课会摇的玩具》2. 内容：- 会摇玩具的特点和制作方法- 制作会摇玩具的步骤- 创意设计的重要性- 学生作品展示和分享作业设计1. 学生回家后，利用废旧物品制作一个会摇的玩具，并发挥创意进行装饰和设计。
2. 学生将制作的会摇玩具带到学校，进行作品展示和分享。
课后反思本节课通过引导学生观察、讨论和动手操作，培养了学生的观察力、创造力和动手能力。
学生在制作过程中，通过合作学习和分享，提高了合作意识和能力。
在创意设计过程中，学生的创新和想象力得到了发挥。
但在教学过程中，也发现一些学生对于制作步骤和方法的理解和掌握程度不高，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。
重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。
小学美术一年级---《会摇的玩具》教案5篇
小学美术一年级---《会摇的玩具》教案5篇第一篇：小学美术一年级---《会摇的玩具》教案小学美术一年级---《会摇的玩具》教案课题：会摇的玩具课时：2课时学习领域：设计*应用教材简析：上学期做了会滚的玩具，这学期再来做会摇的玩具。
体验创造的乐趣。
教学目标：１、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考。
２、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。
３、培养学生独立的解决问题的能力。
教学重、难点：引导学生标新立异、大胆、积极的思考，利用不同材料独立的完成与别人不同的作品。
教学准备：教师：准备各种各样的玩具、工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等学生：图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等。
教学活动过程：第一节活动一：引导学生回忆上学期时曾作的滚动的玩具是靠什么来滚动的？（靠圆柱体或圆的外形）展示学生熟悉的不倒翁玩具，请学生通过玩一玩、看一看、摸一摸等实践活动找出其摇动的原因。
从老师带来的玩具中找出那些是会摇的，在找的过程中总结出会摇的玩具共同的规律。
活动二：教师展示自己带来的各种工具和废旧材料，请学生从中找出可以改造成会摇的玩具的，师生共同思考、设计方案，由教师迅速的将其改造成会摇的玩具。
学生以一组为单位，将自己找来的材料集到一起，制作会摇的玩具。
鼓励学生标新立异，积极大胆的创造，也可鼓励学生利用多种材料进行创造。
教师及时发现学生在制作中遇到的困难，引导、帮助他们克服困难。
活动三：把大家制作的会摇的玩具放到一起，摇一摇、玩一玩，看谁做的摇的好，做得最合理。
出示会转的玩具，布置学生回去找找家中会转的玩具，搜集做会转的玩具的材料。
第二节：活动一：学生展示自己在生活中找到的会转的玩具，通过玩一玩、研究一下，找出这些玩具会转的原因。
活动二：教师以“风车”为例，与学生一起研究性的学习会转的玩具的制作方法。
学生开动脑筋，做不同造型、不同材料的风车。
教师引导学生尽量的研究好风车的连接点，使其能够较灵活的转动。
一年级美术下册教案-第17课 会摇的玩具-人教版
2.引导学生通过剪、贴、画等方法制作一个会摇的玩具，培养学生的设计意识和动手制作能力。
3.激发学生的想象力和创新精神，使学生体会到自己做玩具的乐趣，享受成功的喜悦。
教学重点
了解会摇的玩具是怎样摇动的，基本掌握会摇玩具的制作方法。
教学难点
开发身边的材料进行会摇玩具的制作。
教法学法
启发法、引导法、直观演示法、欣赏法、小组合作法。
4.引导学生带着问题欣赏老师给大家带来的同龄学生制作的玩具图片。
5.启发学生汇报自己的构思。
三、制作
1.老师提出安全注意事项。
2.指导学生随着音乐动手制作。
四、小结
1.引导学生展示作品，说说自己的创作意图。
2.出示评价要点，启发学生进行评价。
3.老师小结、拓展。
汇报研究的结果。
观察老师的演示ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ程。明确制作过程中应注意的问题。
欣赏并构思。
汇报构思。
动手制作。
展示作品并说说自己的创作意图。
互评。
通过老师的演示，讣学生更直观的了解制作的过程和方法。
再次欣赏，让学生在欣赏的过程中，拓宽思路进行构思。
此环节培养了学生的动手制作能力。
使学生通过老师出示的评价要求来评价作品，培养学生的口语表达能力。
板
书
设
计
会摇的玩具
1.想一想
2.选一选
6.引出课题《会摇的玩具》
二、新授
欣赏图片
谈话交流。
再次欣赏老师的范例作品。
明确本课学习内容。
分小组带着老师出示的两个问题研究老师的范例作品的制作步骤及材料。
吸引学生的注意力，调动学生学习的兴趣。
使学生了解玩具的功能。
人教版小学美术一年级下册《第17课会摇的玩具》教学设计 (2)
人教版小学美术一年级下册《第17课会摇的玩具》教学设计 (2)一. 教材分析《第17课会摇的玩具》是人教版小学美术一年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是通过学习，让学生了解和掌握一些简单的摇摆玩具的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种摇摆玩具的图片和制作方法，方便学生参考和模仿。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，他们对新事物充满好奇，喜欢动手操作。
但部分学生可能对一些制作方法不太了解，需要教师的引导和帮助。
此外，学生的创新意识和能力也有待提高，教师可以通过提供丰富的教学资源和合理的引导，激发学生的创造潜能。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握摇摆玩具的制作方法，提高动手能力。
2.培养学生的创新意识和能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3.培养学生团结协作的精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握摇摆玩具的制作方法，培养学生的动手能力。
2.教学难点：如何引导学生发挥创新意识，制作出具有个性化的摇摆玩具。
五. 教学方法1.演示法：教师通过现场演示，让学生直观地了解摇摆玩具的制作过程。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，发现制作摇摆玩具的技巧。
3.合作法：学生分组合作，共同完成摇摆玩具的制作。
4.评价法：学生互相评价，教师总结评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.准备摇摆玩具的教材、图片和制作材料。
2.准备教室内的桌椅，确保学生有足够的空间进行制作。
3.教师提前了解学生的基本情况，为教学提供参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种有趣的摇摆玩具，引起学生的兴趣，提问：“你们知道这些摇摆玩具是怎么制作的吗？”引导学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的摇摆玩具图片和制作方法，讲解制作步骤和技巧，让学生对摇摆玩具的制作有基本的了解。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教材中的制作方法，动手制作摇摆玩具。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成制作。
一年级下册美术教学设计-会摇的玩具-人教新课标
一年级下册美术教学设计：会摇的玩具教学目标本节课旨在培养学生的创新意识、动手能力和审美情趣。
通过制作会摇的玩具，学生将学会观察生活中的物品，发挥想象力，利用简单的材料进行创作。
同时，学生将掌握基本的造型技巧，培养色彩感知能力，提高审美水平。
教学内容1. 玩具的基本概念和分类2. 会摇的玩具的特点和功能3. 会摇的玩具的制作方法和步骤4. 会摇的玩具的装饰和美化教学重点与难点重点1. 会摇的玩具的制作方法和步骤2. 会摇的玩具的装饰和美化难点1. 玩具结构的创意设计2. 色彩搭配和审美观念的培养教具与学具准备教具：多媒体设备、实物投影仪、示范作品学具：彩纸、剪刀、胶水、水彩笔、废旧物品（如塑料瓶、纸盒等）教学过程第一阶段：导入新课1. 利用多媒体展示各种玩具，引导学生关注会摇的玩具的特点和功能。
2. 学生分享自己喜欢的会摇的玩具，激发兴趣。
第二阶段：讲解示范1. 讲解会摇的玩具的制作方法和步骤。
2. 示范制作一个简单的会摇的玩具，边示范边讲解注意事项。
第三阶段：学生创作1. 学生分组，每组选择一个废旧物品作为玩具的主体。
2. 学生根据所选废旧物品的特点，设计会摇的玩具的结构。
3. 学生动手制作，教师巡回指导。
第四阶段：作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和其他学生评价作品，给予建议和鼓励。
板书设计1. 玩具的基本概念和分类2. 会摇的玩具的特点和功能3. 会摇的玩具的制作方法和步骤4. 会摇的玩具的装饰和美化作业设计学生根据课堂所学，回家后制作一个会摇的玩具，要求结构稳定，外观美观。
家长参与评价，给予建议。
课后反思本节课通过制作会摇的玩具，培养了学生的创新意识、动手能力和审美情趣。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察生活中的物品，发挥想象力，利用废旧物品进行创作。
同时，教师还需关注学生在制作过程中的问题，及时给予指导和帮助。
在作品展示与评价环节，鼓励学生积极参与，培养自信心。
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教学重点
合理选用废旧材料制作会摇的玩具。
教学难点
玩具的造型设计
教学流程
二次备课
一、谈话欣赏
同学们，你们看，屏幕中这两个玩具你们见过吗 (师出示皮球和不到翁玩具)它们各有什么特点 是用什么材料做的 (生答:略)你还知道或玩过哪些手制作一个会摇的玩具呢 (生答:略)这节课就请同学胶动动脑筋,利用不同的废旧材料,想一想,说一说,剪剪,贴贴,做一个会摇的玩具。好吗？(出示课题:会摇的玩具)
2、请生说一说自己制作的理由(以小组为单位,说个人想法,作法及解决问题的办法)。
3、引导学生欣赏范例,拓宽想象空间(课件演示)
提出问题:
请生说一说，屏幕中制作了哪些会摇的玩具选用了哪些材料
师让生简单介绍每种会摇玩具ห้องสมุดไป่ตู้制作方法。
③想一想，看看你们所带来的材料可以作些什么样的会摇玩具 (分组讨论，同组互说想法)。
3、如果让你再做一次,你将在哪些地方进行改进。
4、师及时鼓励有点滴进步的每个学生，同时提出要求，促进发展。师生一起分享成功的喜悦。
五、活动延伸
这节课，大家能积极地开动脑筋，展开想象，用平时一些废旧材料制作出了一件件有趣的会摇的玩具。同学们，想一想，利用这些废旧的材料还可以做出什么东西？希望同学们在今后的学习生活中多动脑筋，创造出更多的作品来(引导学生继续利用各种废旧材料，进行创造粘贴活动，发挥潜能，使其初步感受在生活中，美术与科学有关紧密的联系)。
课时授课教案
授课时间：
课题
会摇的玩具
课型
造型 表现
第1课时
教法
谈话交流、观察法
教具
各种会摇的玩具、课件、范作彩色卡纸、蛋壳等
教
学
目
标
1、认识目标：了解会摇玩具的特点。
2、技能目标：培养学生折、剪、贴、画等动手能力，掌握制作技法。
3、情感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造意识的环保意识。体验造型活动的乐趣。
板书设计：
课
后
小
结
在情境中，通过多媒体图片的欣赏，老师的提问和引导，学生选择喜欢的材料制作喜爱的动物，并发表动物演讲参加竞选，在这样一个轻松、活泼的情境中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放，同时，他们的个性化创意得到了体现和展示，尽管他们的作品还不够成熟，但是每件作品都蕴含着极其丰富的情感、理想和创造性。
引导学生讨论分析体验得出：摇动的部分是制作会摇玩具的关键所在，产生的主要原因是低部弧形的变化和重心的偏移。根据这种情况，利用不同的材料，我们可以制作出各种不同造型的会摇玩具。
三、设计制作
1、引导学生根据自己所带的材料，通过加一加，减一减，运用剪、折、贴、画等形式和方法制作会摇的玩具。
2、引导学生次自己制作的玩具取名。
3、学生练习，教师适时指导(根据学生的能力，进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐)。
四、展示评价
以四人小组为单位，进行展示比赛(先自评后互评)。看一看，谁的玩具做的有创意，造型与众不同，就让谁代表本组上台展示(小组推荐)。
1、你觉得这些玩具哪一个做的最有意思 为什么
2、谁愿意为大家介绍一下自己的作品 说说你认为最成功的地方。
二、探索研究
1、师出示纸制玩具“蜗牛”,引导学生观察分析讨论。提出问题：①这只“蜗牛”玩具你们所玩的玩具有什么不同 它是用什么材料制作的②如果让你来做,你将怎样使“蜗牛”玩具摇晃起来(指生回答)。
做一做:让生选材制作玩具会摇动的部分(先个人,后小组交流、讨论、制作)。
师请一学生上台演示玩具会摇部分的制作过程。