西北师范大学2010年教育技术学研究生入学考试试题
西北师范大学(2010-2017)考研真题
2017年西北师范大学333教育综合试题一、名词解释（每题5分，共计40分）1.教育目的2.分支型学制3.公学4.罗森塔尔效应5.鸿都门学6.要素教育二、简答题（每题10分，共计70分）1.简述德育的途径。
2.简述教师劳动的特点。
3.为什么说教育在人的发展中发挥着主导作用？4.简述晏阳初的教育思想。
5.南京国民时期的教育方针与教育原则。
6.学习动机与学习效果的关系。
7.教学中促进学习迁移的措施。
三、论述题（每题25分，共计50分）1.教育对经济的作用及经济对教育的影响。
2.斯巴达和雅典教育特点之比较。
2016年西北师范大学333教育综合试题一、名词解释（每题5分，共计40分）1．义务教育2．班级授课制3．公学4．快乐之家5．六等黜陟法6．素丝说7．自我效能感8．最近发展区二、简答题（每题10分，共计70分）1．简述影响知识理解的因素。
2．简述洛克的体育教育思想。
3．简述斯宾塞的科学教育理论。
4．简述1922年新学制的特点。
5．简述熙宁兴学内容与特点。
6．简述资源管理策略的类型。
7．简述现代教育的特点。
三、论述题（每题20分，共计40分）1．教学过程中为什么既要发挥教师主导作用又要发挥学生的主动性？并说明应该怎么处理这对关系？2．班主任的工作内容以及怎样建设班集体？2015年西北师范大学333教育综合试题一、名词解释（每题5分，共计40分）1．课程标准2．德育3．分斋教学法4．生活教育理论5．贝尔-兰卡斯特制（导生制）6．恩物7．元认知8．品德二、简答题（每题10分，共计80分）1．中小学常用的教学方法有哪些？2．学校管理的发展趋势是什么？3．简答《学记》中的教育教学原则及其含义。
4．简要阐述颜元学校改革的思想。
5．文艺复兴时期人文主义教育的基本特点。
6．简述夸美纽斯在教育史上的贡献和地位。
7．联系实际，谈谈老师如何激发学生的学习动机？8．简述“中小学心理健康指导纲要（2012年修订）”提出的学校开展心理健康教育的途径。
2024年西北师范大学研究生入学考试文博综合348考研真题
2024年西北师范大学研究生入学考试文博综合348考研真题业务课名称：文博综合348
考生须知：1.答案必须写在答题纸上，写在其他纸上无效。
2.答题时必须使用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔做答，用其他答题不给分，不得使用涂改液。
一、名词解释(每题10分，共80分)
1. 文化层
2. 仰韶遗址
3. 热释光法
4. 新博物馆学运动
5. 亚历山大博物馆
6. 居延汉简
7. 古印本
8. 女史图
二、简答题(每题20 分，共100 分)
1. 简述商代青铜器的制作工艺。
2.简述汉代墓葬和遗址中的纸张发现。
3. 简述现代科学技术手段的断代方法。
4. 简述博物馆的特征。
5.缺
三、论述题(每题40分，共120分)
1. 论述博物馆的功能与作用。
2. 论述中国共产党成立后，革命根据地的博物馆建设，
3. 谈谈你对民俗文物的看法。
西北师范大学333教育综合专业课考研真题(2010-2018年)
1.中小学班主任工作的主要内容以及如何建设班集体？ 2.教学过程中为什么既要发挥教师的主导作用又要发挥学生的主动性？并说明应该怎 么处理这对关系？
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西北师范大学自命题专业课考研真题（原版试题）
西北师范大学 2017 年 333 教育综合真题
硕士研究生
入 学 考 试 试 题
（原版真题）
西北师范大学自命题专业课考研真题（原版试题）
西北师范大学 2010 年 333 教育综合真题
一、名词解释
1.班级 2.研究法 3.勤工俭学 4.锻炼 5.监生历事制度 6.国防教育法
二、简答题
1.教育对生产力发展的作用表现在那些方面？ 2.环境在人身心发展中的作用是什么？ 3.百日维新中教育改革的主要措施？ 4.动作技能形成阶段？
二、简答题
1.简述我国教育目的的基本要求（精神） 2.简述教学过程中直接经验与间接经验的关系 3.简述“百日维新”中的教育改革措施 4.简述自我效能感理论及对学习活动的意义
三、论述题
1.论述教师应具备的素养 2.论述《学记》中的主要教学原则 3.结构主义教育代表的代表人物及主要思想 4.行为主义心理学
1.简述影响知识理解的因素 2.简述学科课程与活动课程的不同 3.简述支架教学法与最近发展区的关系 4.简述启发性教学原则及其要求
三、论述题（每题 25 分，共 50 分）
2.试述王阳明“致良知”的教育目的论及其意义 3.试述乌申斯基的“教育民族论”的中国意义
三、案例分析（本题 20 分）
材料：王老师是一名班主任，平时对学生十分严格，不许学生仍纸屑、垃圾。自己在 课堂上时不时说脏话，烟头也随手扔到讲台下面。他经常要教育学生改掉那些坏习 惯，可是学生们一点都没有改变，王老师很是无奈。 1.结合材料分析王老师的班级为什么会出现这种现象？试分析其原因。 2.作为班主任，如何才能达到好的教育效果？
西北师范大学-教育技术学与教学系统设计2003-2009历年考研真题
二00三年硕士研究生入学考试试题一、用自己的话解释下列术语（每个3分，共18分）1．教育资源：在教学活动过程中可利用的一切要素。
2．掌握学习：把教学过程与学生的个别需要和特征联系起来，让大多数学生都能够掌握所所的内容。
3．远程教育：4．量规：一种结构化的评价标准，往往是从评价目标相关的方面详细规定评价指标，具由操作性好准确性高的特点5．学习媒体：用于传递教学信息的载体和加工，传递信息的工具。
6．先行组织者：通常是在介绍当前学习内容之前，用语言文字表述或适当媒体表现出来，目的是通过它们的先行表述或呈现帮助学习者确立有意义学习的方向。
二、填空题（每空1分，共30分）7．教育技术是由三个不同的起源融合而成，它们是教育心理学，媒体技术和系统方法。
8．计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末；斯金纳被誉为当代程序教学运动之父；“媒体是人体的延伸”是由马歇尔.麦克卢汉提出的。
9．20世纪20年代，我国一些大城市的学校开始利用无声电影、幻灯等进行教育活动。
10．戴尔提出的“经验之塔”依照抽象程度的不同，把人类学习的经验划分为做的经验，观察的经验和抽象的经验三大类。
11．系统科学理论可综合为三个基本原理，它们是整体原理，反馈原理和有序原理。
12．皮亚杰把人的发展分为和平共处，，和四个阶段。
13．奥苏贝尔指出，有意义学习过程的裨，就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立旧知识和新知识的联系。
14．在教育技术领域中，CSCL是指计算机支持的合作学习，CMI是指计算机管理教学VR是指虚拟现实，EPSS 是指电子绩效支持系统，ITS是指智能导师系统。
15．施拉姆传播模式强调传授双方只有双向互动才能达到真正的交流。
16．按照联网计算机所处的远近不同，计算机网络分为局域网，城域网和广域网。
三、问答题（每题8分，共48分）17．介绍你读过的教学设计书籍，并指出教学设计在我国的发展善。
答：我国目前在大，中，小学普遍实践的教学系统设计仍处于以“教”为主教学设计，且尚未能跟踪此类设计理论的最新发展，引入认知主义学习理论的种种有益万分，基本上还是处于沿用行为主义的“刺激——反应——强化”理论。
教育硕士入学考试教育综合真题西北师范大学2010年_真题(含答案与解析)-交互
教育硕士入学考试教育综合真题西北师范大学2010年(总分150, 做题时间90分钟)一、名词解释1.班SSS_TEXT_QUSTI该题您未回答:х该问题分值: 5班是教育体系的最基本单位，也称班集体，一个班的学生不是一群孩子的偶然汇合，而是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。
一个真正的班集体，要有明确的奋斗目标、健全的组织系统、严格的规章制度与纪律、强有力的领导核心、正确的舆论和优良的作风与传统。
班主任是班级的直接组织者和领导者。
2.研究法SSS_TEXT_QUSTI该题您未回答:х该问题分值: 5研究法通过研究进行教学的方法，分为个案研究法、调查研究法、行动研究法、实验研究法和质的研究法，其中个案研究法和行动研究法最为常用。
个案研究法是当今教育研究中运用广泛的定性研究方法，也是描述性研究和实地调查的一种具体方法。
行动研究法是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题，进行系统研究，以解决实际问题的一种研究方法。
3.勤工俭学运动SSS_TEXT_QUSTI该题您未回答:х该问题分值: 5勤工俭学运动，又称留法勤工俭学运动，最初是一场以输入西方资本主义文明为指导思想，以教育救国和实业救国为主要追求，以工读结合为手段的教育运动，逐渐转变为寻求革命救国道路，以马克思主义为指导的新民主主义文化教育运动和革命运动，结束于1925年前后。
在此过程中，进步的知识分子和青年学生比较正确地认识到劳动的伟大意义和教育与生产劳动相结合的意义，并进行了一场知识分子与工人群众相结合、脑力劳动与体力劳动相结合、教育与生产劳动相结合的大规模的实践尝试。
留法勤工俭学运动在西方教育思想的引进、留学教育事业的发展、中国现代多方面专业人才的培养等方面都产生了积极影响。
4.锻炼SSS_TEXT_QUSTI该题您未回答:х该问题分值: 5锻炼是一种德育方法，是有目的地安排学生生活，组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法。
2004年西北师范大学教育技术学硕士研究生试题
2004年西北师范大学教育技术学硕士研究生试题教育学（－）一．选择题（每题1分，共10分）1．“不愤不启，不悱不发“原则出自于( )。
A 《说文解字》 B《学记》 C《孟子》 D《论语》2．《论演说家的培养》一书是（）的作品。
A 柏拉图 B亚里士多德 C昆体良 D德谟克里特3．最早在大学里开设教育学课程的学者是（）。
A 孔子 B赫尔巴特 C 康德 D 夸美纽斯4．教育实验法一般分为（）三种类型。
A 单组实验法、等组实验法、循环实验法B 现场实验法、课堂实验法、学校实验法C 设计实验法、理论实验法、假设实验法D 物理实验法、心理实验法、教学实验法5．主张活动课程论的教育家是（）。
A 斯宾塞、赫尔巴特 B杜威、克伯屈 C洛克、斯宾塞 D卢梭、赫尔巴特6．“学科结构运动“的倡导者是美国著名的教育家（）。
A T．W．舒尔茨B S．布鲁纳C 斯金纳D 奥苏贝尔7．“教学与发展实验“是由前苏联教育家（）倡导的。
A 凯诺夫 B赞科夫 C苏霍姆林斯基 D 马卡连科8．终身教育是法国教育家（）于二十世纪六十年代提出的。
A 朗格朗 B马斯洛 C 泰勒 D 福科9．后现代主义课程论的主要代表人物是（）A 博比特B E．多尔C 斯腾豪斯D 泰勒10．学生的思想品德结构是由（）构成。
A 政治立场、思想观点、道德品质 B人生观、世界观、价值观C 知、情、意、行 D思想观点、道德品质、心理健康二．名词解释：（每题8分，共40分）课程个体内差异评价法教育制度陶冶学习理论三．简答题：（每题10分，共60分）1．马克思主义教育的基本观点有哪些？2．世界课程政策的发展趋势是什么？3．应如何进一步改革我国现行学校教育制度？4．当代“教学“的新观念是什么？5．我国中小学德育内容有哪些？6．美育的任务是什么？四．论述题：（每题20分，共40分）1．随着教育改革的深入和素质教育的全面推进，要求从根本上转变学生的学习方式。
结合我国家基础教育课程改革，谈谈你对学习方式及从根本上转变学生的学习方式问题的认识。
西北师范大学教育综合真题(2010—2013)
西北师范大学教育综合真题（2010——2013）2010一、名词解释1、班2、研究法3、勤工俭学4、锻炼5、监生历事制度6、国防教育法二、简答题1、教育对生产力发展的作用表现在那些方面？2、环境在人身心发展中的作用是什么？3、百日维新中教育改革的主要措施？4、动作技能形成阶段？三、论述题1、为什么教育在人身心发展中起着重要作用？2、论述黄炎培的职业教育理论。
3、从做中学4、需要层次理论2011一、名词解释1、教育学2、课程标准3、研究教学法4、德育5、六艺教育6、七艺二、简答题1、简述我国教育目的的基本要求2、简述教学过程中直接经验与间接经验的关系3、简述“百日维新”中的教育改革措施4、简述自我效能感理论及对学习活动的意义三、论述题1、论述教师应具备的素养2、论述《学记》中的主要教学原则3、结构主义教育代表的代表人物及主要思想4、行为主义心理学2012一、名词解释1、教育目的2、发现法3、课程4、教师专业发展5、骑士教育6、朱子读书法二、简答题1、简述马斯洛需要层次理论2、简述教育的文化功能3、简述学校教育制度确立的依据4、简答“百日维新”中的教育改革措施三、论述题1、有研究根据教师的领导方式将教师分为强制专断型、仁慈专断型、放任自流型和民主型，假如你是一名教师，你会选择哪种领导方式对待学生，为什么？2、论述贺拉斯.曼的教育思想3、《学记》中的主要教学原则有哪些，试对其进行简要简述4、说明建构主义的基本观点及其对教育改革的意义2013一、名词解释1、学校教育制度2、谈话教学法3、课程标准4、教师专业发展5、《白鹿洞书院揭示》6、六艺教育7、骑士教育二、简单题（10*5）1、简述教师劳动的特点2、简述全面发展教育各组成部分的关系3、简述观察学习的理论并评论4、隋唐时产生的科举制度的积极意义是什么？5、举例说明洋务学堂的类型。
三、论述题1、有人认为教学的目标是传授知识，有人认为教学的目标是发展学生的智力，谈谈你关于这一问题的看法（20分）2、品德主要由哪些心理成分构成？学校教育应如何培养学生的道德品质？（20分）3、论述贺拉斯·曼的教育思想。
陕师大教育技术学考研真题
陕师大教育技术学考研真题近年来，随着社会科技的快速发展和信息技术的广泛应用，教育技术学作为一门新兴的交叉学科备受关注。
陕西师范大学作为国内教育技术学研究的重要基地，其考研真题也成为广大考生备考的重要参考资料。
本文将对陕师大教育技术学考研真题进行分析和总结，并根据考题类型提供备考建议，帮助考生更好地应对考试。
一、综述型题目综述型题目是陕师大教育技术学考研中常见的一种题型，要求考生根据提供的材料进行分析和总结。
这种题目主要考察考生的综合能力和对教育技术学研究领域的了解。
例如，某年的考题是：“教育技术学的发展趋势及其对教育的影响”。
考生需要结合所学知识和研究成果，对教育技术学的发展趋势和对教育的影响进行综述。
在回答这类问题时，考生应该从以下几个方面展开：1. 教育技术学的发展历程和现状：可以结合相关的理论和实践，介绍教育技术学从诞生到发展的过程，重点分析当前教育技术学的研究热点和重要成果。
2. 教育技术学发展趋势的分析：可以从技术、理论、方法和应用等方面进行分析，展望教育技术学未来的发展方向和重点。
3. 教育技术学对教育的影响：可以从教学理念、教育模式、学习方式等方面进行分析，探讨教育技术学对教育改革和创新的推动作用。
二、案例分析题目案例分析题目要求考生根据提供的案例材料进行分析和解答，考察考生对教育技术学理论与实践的运用能力。
例如，某年的考题是：“基于移动互联网技术的远程教育案例剖析”。
考生需要分析提供的案例材料，探究移动互联网技术在远程教育中的应用和影响。
在回答这类问题时，考生可以按照以下步骤进行：1. 介绍案例背景：先简要介绍提供的案例内容，并解释相应教育技术学的理论和概念。
2. 分析案例问题与解决方案：对案例中存在的问题进行分析，并提出相应的解决方案，结合教育技术学的相关理论进行论证。
3. 探讨案例对教育技术学的启示：从案例中提取出的经验教训，探讨其对教育技术学的理论和实践的启示。
三、理论研究题目理论研究题目是陕师大教育技术学考研中比较常见的一种题型，要求考生对某个特定的理论进行剖析和批判性思考。
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西北师范大学2010年教育技术学研究生入学考试试题
一、名词解释（每题5分，共20分）
1.文件夹评价
2.地球村
3.虚拟实验室
4.重复作用原理
二、简述题（每题10分，共80分）
1.简述信息化教育的功能。
2.比较信息化教育与信息技术教育的异同。
3.简述巴班斯基的教学最优化理论。
4.试述教学媒体在促进教育变革和发展中的作用。
5.简述我国使用的情感类教学目标体系的分类。
6.简述信息技术与课程整合的基本内容。
7.描述信息化教育管理的基本内容。
8.简述《面向教师的美国国家教育技术标准》（2008版）的五个能力维度。
三、论述题（共50分）
1．您认为近年来我国中小学教育信息化取得了哪些重大成就？（20分）2．结合您对中小学信息技术教育的认识，试述教学中信息技术应用的层次。
（30分）。