小学音乐活动方案音乐教学活动集锦
小学音乐活动教案方案_实用音乐教案-(通用8篇)
小学音乐活动教案方案_实用音乐教案-（通用8篇）小学音乐活动教案方案_实用音乐教案共八篇1(2680)字一教学目标一、情感态度价值观:通过学唱歌曲,增加学生对中国北方地区音乐的了解,激发学生对民间音乐的学习热情。
二、过程与方法:1.体验的方法,让学生感受歌曲中的不同情绪。
2.模唱的方法,唱准歌曲第一乐段曲谱。
3.视唱的方法,学习歌曲第二乐段曲谱。
三、知识与能力:1.通过视唱曲谱,提高学生识读乐谱的能力。
2.通过学唱歌曲,引导学生用欢快、活泼的声音演唱第一乐段;用优美的声音演唱第二乐段。
从而提高正确的表达歌曲的能力。
3.通过学唱歌曲,提高学生的合唱能力。
二学情分析此教学班为五年级的自然班,班级声音条件整体较好,但是少部分学生音准较差,歌唱方法需要纠正和提高。
有个别学生音准较差。
由于班级容量较小,仅为18人,因此,个别音准差的学生,对整体效果影响还是较大。
我的策略是,要求这些音准较差的学生尽量降低音量。
班级学生,识读乐谱能力较强,基本可以独立完成本课的识谱任务。
在以往的学习中学生积累了一定的理解音乐、表现音乐的素养。
能够准确理解歌曲要表现的内容和情绪,并用声音表现出来。
学习过10余首合唱歌曲,具有一定的合唱水平。
三重点难点教学重点:用欢快、优美的声音演唱歌曲。
教学难点:三度到六度音程的音准及和声部分的和谐统一。
四教学过程教学活动【导入】(一)播放歌曲《草原就是我的家》体会蒙古族对家乡的热爱与赞美之情。
(二)提问喜不喜欢我们的家乡?我们的家乡都有什么?设计意图：让学生初步了解这一课的主题，畅所欲言谈谈对家乡的了解。
【讲授】《美丽的家乡》(三)学习歌曲《美丽的家乡》1.初听歌曲设计意图:通过初听歌曲,使学生对歌曲有初步的认识,并感受歌曲的情绪。
师:今天老师给大家带来了一首非常好听的少数民族歌曲,他们的家乡非常美丽。
歌曲表达了人们热爱家乡,赞美家乡的真挚情感。
请你来感受一下,体会一下歌曲的情绪。
试着说一说是哪个少数民族的歌曲?播放歌曲《美丽的家乡》(带有达斡尔族图片的课件)生:欣赏歌曲,通过歌词提示,判断出歌曲是一首达斡尔族民歌。
小学音乐教学实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景音乐教育是素质教育的重要组成部分，对培养学生的审美情趣、陶冶情操、提高文化素养具有重要意义。
小学阶段是音乐教育的黄金时期，为了提高小学音乐教学质量，激发学生的学习兴趣，我校开展了小学音乐教学实践活动。
二、活动目标1. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
2. 通过实践活动，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
4. 促进教师之间的交流与合作，提高音乐教学质量。
三、活动内容1. 课堂实践（1）教学内容的创新：教师根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择富有时代气息、贴近生活的音乐作品，激发学生的学习兴趣。
（2）教学方法的创新：采用多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法、互动教学法等，提高学生的学习效果。
（3）教学评价的创新：注重过程性评价，关注学生的情感态度、学习习惯和合作能力，激发学生的学习积极性。
2. 课外活动（1）合唱比赛：组织学生参加校内外的合唱比赛，提高学生的合唱水平，培养学生的团队协作精神。
（2）器乐比赛：鼓励学生学习乐器，参加器乐比赛，提高学生的音乐技能。
（3）音乐剧表演：组织学生排练音乐剧，锻炼学生的舞台表现力和团队协作能力。
（4）音乐讲座：邀请专业人士为学生举办音乐讲座，拓宽学生的音乐视野。
四、活动实施1. 组织筹备（1）成立活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
（2）制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
（3）选拔优秀音乐教师，担任活动指导教师。
2. 实施过程（1）课堂实践：教师根据活动方案，开展丰富多彩的音乐教学活动，注重培养学生的音乐素养。
（2）课外活动：组织学生参加各类音乐比赛和活动，提高学生的综合素质。
（3）总结交流：活动结束后，组织教师进行总结交流，分享经验，改进不足。
五、活动效果1. 学生方面（1）提高了学生的音乐素养，培养了学生的审美情趣。
（2）增强了学生的团队协作精神，提高了学生的综合素质。
小学音乐活动方案音乐教学活动
小学音乐活动方案：音乐教学活动一、活动背景小学阶段是儿童音乐兴趣和能力形成的重要时期，有良好的音乐教育环境和高质量的音乐教学，能够培养孩子的音乐素养和艺术修养，提高音乐欣赏和音乐创作能力，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
因此，为了促进小学生的音乐教育和艺术发展，我们需要组织一系列音乐教学活动。
二、活动目标本次活动的目标是：1.培养小学生的音乐素养和艺术修养，提高他们的音乐欣赏和音乐创作能力，增强他们对音乐的热爱和兴趣。
2.通过音乐教学活动，促进班级和学校的团结和合作，增强师生之间的沟通和交流，丰富校园文化生活，营造温馨和谐的校园氛围。
三、活动方案1. 音乐节目展示组织全校范围内的音乐节目展示活动，邀请学校里的优秀音乐课代表，组成学生合唱团、器乐合奏团、舞蹈团等，在校园音乐厅或操场上进行表演。
同时，鼓励班级自由组合，自编自演，展示班级风采。
此项活动的宗旨在于鼓励学生发挥创造力，增强他们的团队合作能力和舞台表现能力。
2. 音乐比赛为了激发学生的音乐创作和表演能力，可以组织音乐比赛，比如：钢琴比赛、声乐比赛、曲艺比赛等。
此项活动的宗旨在于激励学生勇于表现自己，尊重他人的创作成果，同时也要注重春晚、校庆等特色活动中的表演节目。
3. 音乐沙龙学校可以定期组织音乐沙龙，邀请音乐界恩师或优秀音乐从业者，和学生们进行面对面的交流和互动，分享音乐教育的经验和教学方法，讲解音乐知识和技巧，让学生更深地了解和感受音乐的艺术魅力。
此项活动的宗旨在于为学生提供学习的机会，培养他们拥有一颗感性的心，学会欣赏音乐。
4. 音乐创作学校可以开设音乐创作课程，培养学生的音乐创作能力和创新意识，让学生通过学习各种音乐元素和知识点，创造出自己的音乐作品。
此项活动的宗旨在于培养学生的音乐创作能力和创新意识，让他们具备独立思考、自信表达的能力。
四、活动效果通过上述活动的组织和开展，可以取得以下预期效果：1.提高学生的音乐素养和艺术修养，增强他们对音乐的热爱和兴趣。
小学音乐活动课教案优秀4篇
小学音乐活动课教案优秀4篇小学音乐教案篇一教学目标：1、从歌乐曲中感受大自然的多姿多彩，体验投身自然环抱的欢欣愉悦，在欣赏大自然美景的同时，引发对美好生活的向往和热爱。
2、通过学唱歌曲《捉泥鳅》，结合声势活动，认识四四拍拍号，知道其含义。
3、主动参与音乐实践活动，如与同伴合作用轮唱的形式表现歌曲，歌曲填词新唱，收集有地域风格的音乐作品与大家分享等等。
4、根据教材提供的文字材料，尝试选择情绪恰当的音乐作品进行合作表演，丰富对音乐的感受。
5、背唱歌曲《我爱我的家乡》，熟记管弦乐组曲《朝景》的主题旋律，积累音乐体验。
教学内容：听：“蓝天白云”“朝景”“放风筝”唱：“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅”动：“露一手”竖笛：“小白船”课时：4课时第一课时《我爱我的家乡》采集与分享我爱祖国第二课时《蓝天白云》〈捉泥鳅〉认识拍号，四四拍第三课时〈朝景〉〈美丽的黄昏〉第四课时〈放风筝〉露一手风筝知识第一课时内容《常规课》采集与分享我爱我的祖国主题。
目标教学目标：让学生在感受音乐的基础上，展开丰富的想象，从而，开拓学生的思维，培养学生的想象力。
在课堂上，学生思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。
重点难点形体修身过程一、常规歌训练加形体训练1、学唱“上课歌”，集体创编动作2、用音乐告诉学生，起立、坐下等基本常规二、节奏训练tatttaataamenxxx|xxx|xxxx|x0|tttatttattttta三、卡农训练1、音阶练习（用手位帮助）；2、单和弦练习；3、轮唱练习。
四、学生展示收集的资料，和热爱祖国、热爱家乡有关的歌曲。
教学重建第二课时《我爱我的家乡》内容唱《我爱我的家乡》目标一、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。
二、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。
三、创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
小学音乐艺术教学案例集锦
小学音乐艺术教学案例集锦1. 案例一：节奏乐园游戏目标：通过这个游戏，帮助学生理解和感受不同的节奏，并能够准确演奏出来。
步骤：1.将学生分成小组，每个小组在课前准备一个节奏乐器。
2.老师带领学生们一起演奏一个简单的节奏，让他们跟着节奏摇动自己手中的乐器。
3.接下来，老师可以逐渐增加难度，引导学生演奏更多复杂的节奏，并进行分组竞赛。
2. 案例二：音符匹配练习目标：通过这个练习，帮助学生记忆和辨认音符，并培养他们的听觉记忆能力。
步骤：1.老师将五线谱写在黑板上或者投影仪上展示给全班学生观看。
2.老师播放一段简短而明显的旋律。
3.学生根据听到的旋律，在五线谱上找到相应的音符，用彩色笔圈出来，然后在纸上重新写下来。
4.老师检查每个学生的答案，并进行讲解和讨论。
3. 案例三：合唱团排练目标：通过合唱团排练，培养学生的合作精神、音乐表达能力和舞台表演技巧。
步骤：1.将学生分成不同声部，如男声、女声等。
2.老师教授一首简单易记的歌曲，同时引导学生掌握合唱技巧，如呼吸控制、发音准确等。
3.学生们开始进行集体排练并逐渐增加复杂度。
4.最后举行一场小型合唱音乐会，邀请其他班级或家长观看。
4. 案例四：音乐创作活动目标：通过音乐创作活动，鼓励学生发挥创造力、培养音乐思维和表达能力。
步骤：1.老师向学生介绍不同的音乐风格和曲式。
2.学生们可以自由选择自己喜欢的风格，并按照指导进行创作。
3.老师可以提供一些乐器和音乐软件来辅助学生创作。
4.学生们互相分享自己的作品，并进行现场演奏或录音。
5. 案例五：音乐欣赏课堂目标：通过音乐欣赏课堂，培养学生对不同类型音乐的理解、欣赏能力和情感表达。
步骤：1.老师选择一段有代表性的古典音乐、流行音乐或民族音乐，并向学生介绍背景知识和作者信息。
2.老师播放该曲目，让学生先进行纯粹的欣赏，然后再开展相关讨论。
3.学生们可以分享自己对这首音乐的感受和理解，同时老师也可以给予指导和点评。
以上是小学音乐艺术教学案例集锦中的一些具体案例。
小学音乐活动教案(精选5篇)
小学音乐活动教案(精选5篇)小学音乐活动教案【篇1】教学目的：1、通过学习本歌曲，能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱。
2、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。
3、指导学生唱好二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱、培养集体观念。
教学重难点：1、弱起节奏O_X。
2、二声部的合唱部分。
教学过程：一、组织教学1、同学们在悠扬的《生长在祖国的怀抱中》的乐曲声中拍手走进教室。
2、采用音乐，师生问好。
(略)3、放录音《采茶扑蝶》片断，老师带领做律动。
二、节奏训练板书：①4/4O_X②2/4O_X脚手脚手脚手脚手教师示范，学生模仿。
同时比较两种节奏区别与联系。
(让学生在实践中学习，在比较中领会)三、导入新课1、师放录相，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》，至歌声消失、关闭。
师：同学们看到了什么?听到了什么?划船小朋友们唱的歌曲好听吗?(生答略)。
既然好听，那么我们今天就一起来学习这首歌。
教师出示大歌页。
2、作品及作者简介：歌曲创作于50年代中期。
词作者乔羽是中国音乐文协主席，词作家。
曲作者刘炽是我国的作曲家。
3、教师边弹琴边充满深情的范唱第一段词。
4、请三位同学分别有表情的朗读歌词。
5、教师先分别教唱二个声部的曲谱。
方法：教唱法与听唱法及随琴跟唱法。
在较熟的基础上按谱填唱第一段歌词。
6、重点练习合唱部分。
方法：①一声部唱，二声部默唱。
(相互交换)②二声部合唱(教师伴奏可跟随二声部)四、巩固练习：1、竞赛唱。
分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式。
2、跟伴奏带唱教师指挥，要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉，启发培养学生表现美的能力。
3、表演唱跟随录音，手握笔或尺作桨，启发学生想象在湖面上划船的情景，创造性的表演，活跃气氛，使音乐课堂进入高潮。
五、课后小结：1、今天我们唱演的真高兴，但高兴的同时要思考“是谁给我们安排下幸福生活”?我们怎样去做才能报答党的恩情?2、下课后，请同学自己填唱最后两段歌词。
小学 音乐活动方案(合集5篇)
小学音乐活动方案（合集5篇）小学音乐活动方案第1篇一、教学理念：以情育人音乐能以真挚、生动、深刻的感情拨动人的心弦，比其他艺术更能爆发出火花，因此，音乐被誉为情感的艺术。
在音乐教学中，我创造一切条件让学生充分享受参与音乐活动的美好、快乐等积极的情感体验，促使其情感不断丰富和深刻，用“情感”架起学生与音乐之间的桥梁，让他们的情操受到陶冶、心灵得到启迪。
在教学《摇篮曲》这节音乐课时，我始终把学生的情感体验与表现放在重要位置，通过教学，让学生体验到母爱的温暖，学会表现歌曲安静、温暖、甜美的意境。
二、教学目标：1、听“少年舒伯特”的故事，了解舒伯特的生平，学习他热爱音乐、坚持不懈的精神。
2、用柔美的声音演唱《摇篮曲》，表现歌曲安静、温暖、甜美的意境。
感受母爱的温暖.三、教学重难点：体验《摇篮曲》表达的内容与情感,。
准确演唱《摇篮曲》四、教学时间：一课时五、教学过程：(一)营造氛围、酝酿情绪：1、导入新课：介绍舒伯特的故乡导言：同学们，今天我们的音乐之旅将到欧洲一个美丽的音乐城市去看一看，了解一下奥地利的音乐之城——维也纳。
2、学生观看课件，了解维也纳及金色大厅。
(二)自主学习，保持兴趣1、观看连环画——少年舒伯特师：在维出纳，诞生了很多的音乐家，如海顿、莫扎特等。
下面我们来了解其中一位的作曲家——弗朗茨、舒伯特。
2、学生观看课件，读一读，说一说：从舒伯特的故事中你受到了什么启发?3、师小结：在我们的学习、生活中会遇到许多困难，我们要像舒伯特那样不怕困难、坚持到底。
(三)学习歌曲，感受体验：1、教师讲述舒伯特创作摇篮曲的故事：舒柏特被世界人民称为“歌曲”。
他是一位多产的作曲家，他把许多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲却只值两毛钱。
因此，虽然不朽的作品连连问世，舒伯特却连温饱问题也无法解决。
一天，大作曲家舒伯特饿得昏头昏脑，但他身无分文。
他试着走进了维也纳的一家饭馆。
进去后，他四处张望，希望能看见一个朋友，他的眼光无意中落到桌子卜的一张报纸上，那上面有一首小诗。
小学音乐教育工作案例(5篇)
小学音乐教育工作案例(5篇)案例一：激发学生音乐兴趣背景：针对小学一年级学生，我们设计了有趣的音乐游戏，以激发学生的音乐兴趣。
实施措施：1. 利用音乐节奏游戏，如“抓手指”，让学生在游戏中感受音乐的节奏。
2. 通过歌曲接龙，让学生在轻松的氛围中学习音乐知识。
3. 设置音乐竞猜活动，让学生在猜测中培养音乐欣赏能力。
成效：1. 学生参与度高，对音乐课程充满兴趣。
2. 学生在游戏中自然地学习了音乐知识，提高了音乐素养。
案例二：培养学生音乐审美能力背景：针对小学二年级学生，我们注重培养学生的音乐审美能力。
实施措施：1. 选择具有代表性的中外优秀音乐作品，进行欣赏和解析。
2. 引导学生通过音乐要素（如旋律、节奏、和声）来感受音乐的美。
3. 组织音乐讨论活动，让学生分享对音乐作品的理解和感受。
成效：1. 学生的音乐审美能力得到提高。
2. 学生对音乐作品有了更深入的理解和感悟。
案例三：提高学生音乐表现力背景：针对小学三年级学生，我们着重提高学生的音乐表现力。
实施措施：1. 教授基本的声乐技巧，如呼吸、发音等。
2. 通过合唱、独唱等形式，让学生实践音乐表现。
3. 设置音乐表演活动，鼓励学生展示自己的音乐才华。
成效：1. 学生的音乐表现力得到提升。
2. 学生更加自信地参与音乐活动。
案例四：培养学生的音乐创造力背景：针对小学四年级学生，我们注重培养学生的音乐创造力。
实施措施：1. 提供音乐创作工具，如简易作曲软件。
2. 引导学生尝试创作简单的音乐作品。
3. 组织音乐创作比赛，鼓励学生展示自己的创作才能。
成效：1. 学生的音乐创造力得到激发。
2. 学生创作出具有个性的音乐作品。
案例五：融合多元文化，拓展学生音乐视野背景：针对小学五年级学生，我们致力于融合多元文化，拓展学生的音乐视野。
实施措施：1. 介绍不同国家和地区的音乐特色，如民谣、爵士等。
2. 通过音乐欣赏和实践活动，让学生体验不同文化的音乐魅力。
3. 组织国际音乐交流活动，让学生了解世界各地的音乐教育。
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小学音乐活动方案音乐教学活动集锦小学音乐活动方案1教学内容：一、歌曲《巴塘连北京》《迷人的火塘》二、欣赏《北京喜讯到边寨》、《阿佤人民唱新歌》本课用两个课时。
第一课时：教学内容：歌曲《巴塘连北京》欣赏《北京喜讯到边寨》教学目标：1、培养学生聆听音乐的习惯，初步了解中国民族乐器和西洋乐器;2、培养学生了解少数民族音乐，热爱少数民族音乐;重点、难点：民族乐器与西洋乐器的区分;教学过程：一、先请同学们欣赏一段音乐，听完之后请你告诉我这段音乐的风格是中国的还是外国的?描绘的是什么样的场面?演奏的乐队事中国民族乐队海狮西洋管弦乐队?演奏形式是合奏还是独奏?二、到底是什么喜讯从北京传出来呢?大家都是北京是中国的首都，是祖国的心脏，在1976年又一个重大喜讯从那里传出来，“四人帮”被_，_束了，人们听到了这个喜讯之后是怎样的一个心情呢?从音乐里我们可以听出，下面完整的欣赏一遍乐曲。
三、用手指来告诉每个段落的进入。
四、乐曲中哪段最有力，哪段最抒情?五、跟着哼唱这两段旋律;六、这里还有一首和北京相关的歌曲《巴塘连北京》，一起来学唱;1、认真聆听歌曲范唱;2、一起用2/4拍来指挥;3、老师范唱中间比较难掌握的节奏;4、学会歌曲之后加进几个藏族舞蹈的简单动作，边唱边跳;课堂小结：学生边唱边跳的能力有限，以后还要多进行这样的训练。
第二课时：教学内容：学唱歌曲《迷人的火塘》欣赏《阿佤人民唱新歌》教学目标：一、简单了解少数民族的风土人情以及他们的音乐风格。
二、了解歌曲中切分节奏的变化。
重点、难点：歌曲中切分节奏的变化。
教学过程：一、中国是一个拥有五十六个少数民族的国家，同学能说出多少个少数民族?二、今天我们要学唱的这首歌曲你能从歌词里听出是哪个少数民族吗?_三、聆听歌曲范唱;四、你知道火塘在侗族同胞那里象征着什么吗?侗族同胞在喜庆节日的晚上，生起篝火围坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒发他们对生活的憧憬，火塘象征着欢乐的时光。
这就是侗家的风俗。
1、老师范唱。
2、重点演唱第四乐句(即第7、第8小节)，引出切分节奏;讲解书上___是什么节奏，请同学们把它和前面学过的节奏对比一下，他们之间有相似点吗?3、唱歌词，老师可以在学生唱好了第一声部的时候，加入第二声部的演唱。
4、带领学生唱第二声部，尤其注意第二声部进入时的节奏，休止两拍，把能唱第二声部放在一组，剩下的同学唱第一声部，老师也带唱第二声部。
5、今天我们除了了解侗族的歌曲之外，还要去另外一个少数民族那里看看，听听。
6、聆听歌曲《阿佤人民唱新歌》在我国云南省居住着很多少数民族同胞，大家都比较熟悉的有彝族、傣族等，在云南的西盟、沦源等地居住着另一个少数民族——佤族，他们世世代代在那里狩猎、耕耘，他们的音乐与他们的风俗一样古朴、粗犷;7、歌曲表达了什么样的情绪?(热情、欢快)8、歌曲最后的江三木啰是佤族的语言，表示欢乐、友好的意思;课后反思：同学们对少数民族了解甚少，还要扩大这方面的知识容量。
小学音乐活动方案2教学年级：小学二年级课时：一课时教学目标：一、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。
二、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。
三、认知目标：学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏《对对碰》感受音乐的音高。
教学重点：学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
教学难点：培养学生感受、想像及表现能力教具准备：多媒体课件、动物头饰、邀请卡、打击乐器教学过程：一、律动表演整体感受师：小动物们，起床啦!让我们随着音乐一起来活动活动吧!师扮老爷爷，生扮小动物们，播放《健康歌》音乐，小动物们在老爷爷的带领下进行自由律动。
[设计意图：用富有动感的音乐让学生自由律动表演，，旨在放松学生心情，吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的音乐课堂氛围，并把孩子们拉进了音乐的世界。
]二、借卡创境巧导新课1、导入师：小动物们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗?(出示包装精美的“邀请卡”)请生打开包装纸，取出一张邀请卡。
师：哦，是一张邀请卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀请你们去他的音乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗?生：想……2、师：那我们出发吧!(播放音乐课件《郊游》，出示画面)教师带领学生随《郊游》音乐跳成两个圈，快乐得边跳边唱。
3、(音乐停)师：小动物们，你们看!(出示课件“美丽的大森林”)这是什么地方啊?生：一片美丽的大森林师：(点击课件，画面出现一幅图)，呀，小动物们，一条小河挡住了去路，这可怎么办呢?师：(点击课件，出示两组节奏图)A._│_○│__│×○‖B.__│_×│_?×│×○‖(课件画外音：只要打对这两条节奏图，就会出现一只船帮你们过河的，小动物们，加油啊!)师生相互交流。
①师：我们现在来做一个节奏接龙游戏，老师说第一条，你们说第二条，要接的连贯。
请听老师示范：师：A.你好│你好○│欢迎欢迎│你○‖生：B.音乐小屋│在欢迎│你欢?迎│我○‖②师生节奏接龙练习，提醒学生一定要随节奏读拍，速度一致。
③组与组、生与生之间相互接龙。
[设计意图;借用邀请卡创设情境，通过节奏接龙的趣味练习，引导学生积极主动参与活动，在游戏中进行节奏训练，感受“○”休止符与“×?×”附点节奏的实际效果，轻松解决了歌曲节奏难点]4、(点击课件，一条船出现在河岸边)师：小动物们，小船来接我们了，让我们继续前进吧!(放《郊游》音乐，教师和学生一起边走边跳)5、师：小动物们，现在又出现了一个新情况，一棵大树档住了去路，怎么办呢?(课件画外音：呀，小动物们，你们又遇到困难了吧!别着急，完成下面的音乐游戏就能继续前进。
努力啊!) ①⑦②⑥⑤④③注：游戏方法：将任意两个球相碰撞，学生把这两个音唱出来，并用柯尔文手势表示音高，然后大家一齐连唱这两个音。
如：(师)我的1球碰3球(生)1(do)3(mi)(生齐)1313│131‖师点击课件，全体生唱，指名唱。
[设计意图：通过“对对碰”音乐游戏，让学生对七个音符娃娃更加熟悉，在玩中唱，乐中唱，体现了本单元的主题“小音乐家”，同时增强了师生间、生生间的合作意识]三、柳暗花明乐中学歌师点击课件，出示了一座美丽的小屋1、师：瞧!在森林的深处，出现了什么?这是一座美丽的音乐小屋，你们想进去参观吗?(课件画外音：小动物们，欢迎你们来到音乐小屋，你们都是勇敢而又机智的孩子，现在你们只要学会这首《音乐小屋》，音乐小屋的门就会为你们敞开，神秘的朋友就会出现了。
)2、教师有感情地表演唱《音乐小屋》3、师：大家都听出来了，音乐小屋在欢迎我们去呀!那我们快把这首好听的歌学会吧!4、歌词教学多媒体出示歌谱，先由生认读歌词一遍，再由师按节奏范读歌词，然后生跟读一遍，最后师生在电子琴节奏型的伴奏下一齐读歌词。
5、用听唱法教学。
生随范唱学唱歌曲3—4遍。
引导学生边唱边自由表演。
6、师：你们喜不喜欢《音乐小屋》啊?那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情，用你们的声音告诉老师，好吗?(启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。
) 师点击课件，音乐小屋的门开了。
师：小动物们，你们唱得真好听，音乐小屋的门已经为我们打开了，看，它的主人是谁呀?(出示图片)生：是《快乐的小木匠》中的小熊。
师：对了，这是小熊自己盖的音乐小屋，它可勤劳能干了，今天它邀请我们来小屋做客，快进去看看吧!(音乐起)7、歌曲律动创编与表演①生随音乐自由创编，配上打击乐伴奏,可自由组合。
师：看谁表演得看,我们就请她当小老师。
②动作优美、自然的同学上台示范律动表演，带领其他同学表演.③分小组歌表演，打击乐伴奏,即一组表演、一组伴奏，后相互评价。
师评选才艺星、创意星。
[设计意图：这是本课的高潮及重点。
通过聆听歌曲，按歌曲节奏读歌词，边听边轻声学唱，边听边体态律动等活动，即在听、读、唱、动等情感体验中感受歌曲，表现歌曲。
让学生在歌曲音乐中自由地创作动作，表达情感，表现音乐。
这种表演可以充分培养学生的创造能力和表现能力，符合儿童表达情感的特点，学生在学习和表演中充分享受音乐的旋律美感。
并通过小组合作的形式，加强学生的合作意识及与人交往的能力。
]四、拓展创造学科综合1、师：小动物们，我们克服了重重困难来到了小熊的音乐小屋，你们也很聪明能干，老师相信大家也能用自己的一双巧巧手造出音乐小屋，能行吗?生：能!(学生自由想像，相互交流)2、师：让我们用彩笔绘出你自己的音乐小屋吧!师播放《音乐小屋》歌曲范唱，生分小组绘画出心中的音乐小屋。
3、交流展示，生生互评。
师生共同评出“设计”奖。
[设计意图：这是本课知识的拓展延伸，旨在体现间的整合，用绘画的形式让个个孩子都争当“小小设计师”，化理想为现实，鼓励学生创造表现，培养学生协作精神和扩散思维。
]五、回归歌曲意犹未尽1、师：咱们也能像小熊那样当上小小设计师了，理想变成了现实，让我们用歌声来表达快乐的心情吧!2、师生共同表演唱《假如幸福的话拍拍手吧》3、师：不知不觉，天黑了，我们也该回家了，和小熊告别吧!(音乐《音乐小屋》响起，教师带领学生依依不舍得边唱边跳出教室。
)[设计意图：音乐教学是声音的艺术，更是情感的艺术，情感的教育是不知不觉间的渗透，是润物细无声的潜移默化。
此时，学生带着快乐美好的心情离开教室。
课已完，情未尽。
] 小学音乐活动方案3各位老师大家好!我是_考生，今天我说课的题目是《蜗牛与黄鹂鸟》。
根据新课标的理念，对于本节课我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。
首先，谈谈我对教材的理解。
一、教材分析歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》是一首叙事性民歌，歌曲讲述蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁嘲笑它的有趣情景。
歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
二、学情分析一切的教学活动都是以学生为主体的，四年级的学生好动，好奇，好表现，老师应采用形象生动，形式多样的教学方法，创造条件机会，让学生主动参与，这样有助于激发学生兴趣，有效培养学生的能力，促进学生的个性发展。
三、教学目标根据以上对教材分析，考虑到学生已有的认识结构，心理特征，我制定了如下教学目标：1.情感态度与价值观目标：激发学生不畏艰难，勇往直前，坚持不懈的精神。
2.过程与方法目标：通过学唱、模仿歌曲，用纯朴、活泼且略带顽皮的情绪演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
3.知识与技能目标：识读乐谱，学习切分节奏。
四、教学重难点本着音乐课程标准，在吃透教材基础上，我确定如下重难点：重点：用纯朴、活泼且略带顽皮的情绪演唱歌曲;难点：学习切分节奏，有感情的演唱。