六年级语文_(2)
部编六年级上册语文词语解释 (2)
词语解释
【参天】（树木等）高耸在天空中。
【肆虐】（人）任意残杀或迫害；（物）大肆侵扰或破坏。
文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。
【盘踞】非法占据。
文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。
【险恶】（地势、情势等）危险可怕；（通常指人）阴险恶毒。
【风雨同舟】在狂风暴雨中同乘一条船,一起与风雨搏斗,比喻共同经历患难,在艰难困苦的条件下,互相帮助,齐心协力,战胜困难。
【三番五次】屡次,比喻多次去做一件事。
【归宿】人或事物的最终的着落。
文中指青山是老人生命的终结地。
【不紧不慢】形容心情平静，行动从容。
【恭敬】对长者或宾客尊敬而有礼貌。
【劲挺】坚强有力地挺立着。
文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。
【荡漾】（水波）一起一伏地动。
文中指老人的院子里到处充满着绿色，到处被植被所围绕。
【山川共存】与山川融为一体。
【日月同辉】日月的光芒交相辉映。
【领悟】领会。
【眷念】想念、思念。
六年级下册语文第二单元作文（通用10篇）
六年级下册语文第二单元作文（通用10篇）六年级下册语文第二单元作文篇1不同的地方有不同的生活特色，广州的春节颇有一番独特的风俗。
在我的记忆中，广州的春节是在腊月的初旬就开始了。
这段时间，大家都会准备好年货。
因此，大街上，商店里，都是一派人山人海的景象。
同时，家家户户都会熬制腊八饭。
在广州，腊八饭也叫作糯米饭。
糯米饭的制作方法是比较简单的，先要准备好洗过的糯米。
同时，将各种配料放入锅中爆炒至香。
糯米饭的配料也是五花八门的：有冬菇、鸡蛋、鱿鱼、腊肉、葱。
之后把糯米放入瓦锅。
在饭差不多焖好时，将喷香的配料放在饭的表面。
大概等半个小时，待饭色泽呈金黄色后便可以慢慢享用。
光闻香味就忍不住吃一口。
每家每户都必须在大年三十这一天大扫除，希望在新的一年里，呈现出一派万象更新的场面。
广州的花市无不体现出花城的美誉。
花市内人头攒动，每个人的脸上都透露出对春节的喜悦。
花儿也是在争奇斗艳。
年初一到了！新的一年又开始了！在过年期间，大家互相拜年，互相走访，直到正月十五结束。
元宵上市了，春节的又一个高潮到了。
在这一天，家家店铺张灯结彩，迎接这隆重而热闹的节日。
一家人也其乐融融地聚在一起吃汤圆，晚上去广场看花灯。
不知不觉，春节结束了。
学生们上学，大人们上班。
春节在人们的欢声笑语中闪过了，人们又开始了新一年的忙碌。
六年级下册语文第二单元作文篇2老人们说，每年农历七月二十九日是地藏王的生日，为这位菩萨插地香就成了一种民间的庆祝方式，也是我们这里代代相传的习俗。
传说地藏王是一个肩负大地的神佛。
他若一转肩，大地就会发生地震；他若生气，那更了不得，会发生天摇地动、天崩地裂的大事。
你想，人们怎么会不对他充满敬畏之情呢？这一天，几乎家家户户都会买一个金黄闪亮的好柚子。
到了晚上，人们会把这柚子插在一根长长的棍子上，然后在柚子上插满密密麻麻的、一圈又一圈的香，再拿到阳台、门前或顶楼上，一家人双手合十对着像刺猬一般的柚子拜了又拜。
这可是礼拜地藏菩萨的庄严仪式哦！没有准备柚子的人也不着急，可以在门前的士里或者墙壁上插上香，心诚则灵嘛。
小学六年级语文练习题(二)
2015-2016学年度下学期小学六年级语文练习题（二）本次练习卷书写3分，请认真书写哦！第一部分：基础知识积累与运用（32分）一、看拼音，写词语。
（4分）Fěi cuì yù bèi zhǎn kǎn biān pào( ) ( ) ( ) ( ) 二、用“√”画出括号中带点字的正确读音。
（3分）店铺．（Pū Pù）处．理（chǔ chù）间．断（jiān jiàn）传．唱（chuán zhuàn）差．不多（chā chà）剧种．（zhǒng zhòng）三、下列各组词语中，完全正确的一组是（）。
（2分） A.狂野风筝截然零七八碎 B.和睦酷热激昂美不盛收D.演绎初旬栗子别去所求 D.压抑敦厚发誓张灯结采四、选择合适的词语填空。
（4分）剧烈猛烈激烈热烈1.讨论会上，同学们争论得很（）。
2.饭后不要参加（）的运动。
3.演讲结束了，会场上响起了一阵（）的掌声。
4.董存瑞冒着敌人（）的炮火，冲上碉堡。
五、给句子中带点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。
（4分）载：A.年 B.记载、刊载 C.装载 D.又、且1.聚餐的目的不在于吃而在于载歌载舞。
（）2.历史报刊上记载了这样一段传奇故事。
（）3.爸爸出海打鱼，今天满载而归。
（）4.这样的植物养个三年五载是不成问题的。
（）六、下面句子中的意思与其它三句不同的一句是（）Ａ.只要方法对，这件事好解决。
Ｂ.只要方法对，这件事不难解决。
Ｃ.只要方法对，这件事不是不能解决。
Ｄ.只要方法对，这件事不容易解决。
七、判断下列说法是否正确，对的打“√”错的打“×”（４分）１.吃元宵是北京春节的一部分。
（）２.藏戏中王妃的面具是白色的，白色代表柔顺。
（）３.“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
”说的就是过年的习俗。
（）４.“春节→中秋节→端午节→除夕”这些节日的排列顺序是对的。
六年级下册语文第二单元口语交际 (2)
六年级下册语文第二单元口语交际
一、问候与寒暄
1. 你好！最近过得怎么样？
2. 早上好！今天天气很不错，你觉得怎么样？
3. 下午好！今天的课程有什么有趣的内容？
4. 晚上好！你今天参加了什么活动呢？
二、询问信息与打听情况
1. 你最喜欢的学科是什么？为什么喜欢？
2. 你有什么特长或者爱好？
3. 你在校园里有什么特别的经历？
4. 你觉得学校生活中有没有什么需要改进的地方？
三、描述与解释
1. 那本书是怎么样吸引你的？
2. 你在实践中遇到什么问题？
3. 你是怎么解决问题的？
4. 你想成为什么样的人？
四、请求帮助与提供帮助
1. 你能帮我找一下我的铅笔吗？
2. 我可以借一下你的钢笔吗？
3. 你需要我帮忙做什么吗？
4. 如果你有困难，可以随时来找我。
五、询问感受与评价
1. 你对今天的课程有什么感受？
2. 你觉得今天的活动怎么样？
3. 这本新书你觉得怎么样？
4. 你对这次考试的结果满意吗？
六、道歉与感谢
1. 对不起，我迟到了。
是因为遇到了交通堵塞。
2. 非常感谢你的帮助，我真的很感激。
3. 我非常抱歉给你带来了麻烦，下次我会注意的。
4. 谢谢你愿意听我说这些，我觉得很轻松。
六年级语文部编版语文园地二教案5篇
六年级语文部编版语文园地二教案5篇六年级语文部编版语文园地二教案篇1教材分析：位于四川松潘藏龙山上美丽神奇的五彩池绚丽斑斓，作者用生动明快极富想象力和感染力的语言，为我们讲述了五彩池的数量颜色大小深浅形状以及池水显出神奇色彩的奥秘，使人读后不禁陶醉于祖国的山水美景，感叹大自然的神奇，更使得五彩池成为了我们魂牵梦绕心驰神往的地方。
学情分析1学生的年龄特点和认知特点本课是六年级的语文课，由于六年级学生对新鲜事物好奇容易接受新鲜事物，课前让学生收集五彩池的有关资料和图片，初步感知课文内容。
但他们自制能力差，好动，缺乏耐心，有一定的自主性但不够强，学习靠兴趣，因此教学时，巧妙利用多媒体渲染气氛，激发兴趣，激发探究的欲望。
2学习本课之前应具备的基本知识和技能六年级学生能读通读懂课文，有一定的阅读能力表达能力作文能力及分析感悟能力，因此教学中，让学生用读读划划说说议议的方法自主学习，引导学生对语言文字主动读议探究，从而体会出五彩池景美情美语言文字更美。
教学目标：知识与技能：1.正确认读14个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字。
2.正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第三第四自然段。
3.抓住重点词句感悟五彩池的美丽与神奇，了解五彩池的特点及其成因，体会作者的表达方式，培养学生的想象力。
4.感悟课文的景色美文字美，感受大自然的美丽多姿，培养热爱祖国大好河山的思想感情。
过程与方法：1.引导学生观看五彩池图片，整体感知五彩池。
2.紧抓“五彩池的神奇”，统领全文，引导学生品词析句，感悟五彩池的美。
3.合作探究五彩池形成的原因。
4.充当小导游，为五彩池写一段广告语。
情感态度与价值观：了解五彩池这一奇特景观，从中感受大自然的美，培养热爱祖国河山的思想感情。
重难点分析：l教学中，教师引导学生用读划说议的方法自主学习，再加上教师适时的点拨和媒体辅助给学生充分创设的语言情景，从而体会到五彩池的景色美文字美。
2如何引导学生理解五彩池颜色不同的原因是本课教学中的一大难点。
六年级上册语文练习册答案人教版 (2)
六年级上册语文练习册答案人教版第一单元：生字识读一、生字识读1.根据词语的字形和字义，选择正确的答案。
1.染：织物上染一种颜色。
2.骚扰：给人带来烦恼，使人不安。
3.打扮：装饰自己的仪容仪表。
4.抚摸：用手轻轻触摸别人的皮肤。
–答案：1.二 2.三 3.一 4.四2.根据词语的语境，选择正确的词语完成句子。
1.请你小声一点，不要……我。
• A. 哀求 B. 嘲笑 C. 骚扰 D. 捉弄•答案：C. 骚扰二、生字造句根据词语的汉字、词义和语境，造一个句子。
1.染：我妈妈经常去染头发，每次都选很漂亮的颜色。
2.骚扰：这个学生经常用手机发短信，骚扰了老师的上课秩序。
第二单元：做小记者一、做小记者1.小记者是怎么样的一个角色？他们的主要工作是什么？–小记者是指学生们模拟真实记者角色，通过采访、写新闻等方式，了解社会、了解事实，培养了解和思考问题的能力。
2.你曾经扮演小记者的经历是什么？你主要采访了谁？采访的内容是什么？–我曾经扮演小记者的经历是在学校内采访班级的同学，采访内容是了解同学们的家庭。
二、小说阅读1.阅读小说《兔子和金鱼》的下面这段文字，回答问题。
兔子好奇地问金鱼：“你为什么总是在水里呢？”金鱼答道：“我只能在水里生活。
如果我上岸了，我会活不下去的。
”兔子又问：“有没有特殊的事情能让你快乐呢？”金鱼答道：“有，当阳光照在我的身上，我就会快乐。
”1.金鱼为什么只能在水里生活？•金鱼只能在水里生活，因为它需要水的湿润环境才能生存。
2.金鱼在什么情况下会感到快乐？•当阳光照在金鱼的身上时，它会感到快乐。
第三单元：叙事作文一、写叙事作文请你写一篇叙事作文，讲述自己与同伴间的一次趣事。
一天，我与同伴一起去参观动物园。
我们来到了鸟类展区，看到了许多漂亮的彩色鸟。
其中有只长着长尾巴的鸟引起了我们的注意。
我们想要看看它能不能飞得很高，于是我们拿出面包屑来喂它。
没想到这只鸟非常聪明，它一跳就从树上飞到了我们的肩膀上，还伸出长长的舌头舔着我们手中的食物。
小学六年级语文2丁香结(含答案)
第一课时一、看拼音写词语。
zhuì mǎn yōu yǎ1.丁香花开了，星星般的小花（）枝头，散发着淡淡的（）的甜香。
fúàn2.爸爸已经连续（）工作了三个小时。
huǎng hū3.这位老人回想着自己过去的生活，神情（）。
二、多音字注音并组词。
参（）（）（）系（）（）薄（）（）解（）（）（）三、写出下列词语的近义词。
轻灵---（）浑浊---（）单薄---（）模糊---（）遮掩---（）潇洒---（）第一课时一、缀满优雅伏案恍惚二、cān参加 shēn人参 cēn参差不齐 xì联系 jì系扣bó单薄báo 薄饼 jiě解答xiè解数jiè押解三、灵巧污浊瘦弱朦胧遮盖洒脱一、默写填空。
1.芭蕉不展丁香结，。
2. ，丁香空结雨中愁。
3. ，纵放繁枝散诞春。
4.霜树尽空枝，。
二、读《丁香结》，回答文后问题。
丁香结，这三个字给人许多想象。
在联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？1.仔细阅读文章,从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征。
2结合文章,说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。
3.理解下面句子在文中的含义。
结，是解不完的;人生的问题也是解不完的。
不然，岂不是太平淡无味了吗?4.著名诗人戴望舒的《面巷》中，有这样的诗句:“我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。
她是有/丁香- -样的颜色，丁香一样的芬芳，汀香一样的忧愁....”结合本文，体会“丁香”一词在诗中的含义。
第二课时一、1.同向春风各自愁 2.青鸟不传云外信 3.殷勤解却丁香结4.肠断丁香结二、1.①星星般的小花，许多小花形成一簇②花开有紫、红、白等色，3淡淡的幽雅的甜香。
2.原因有二:①丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
六年级下语文第二单元知识点人教版
六年级下语文第二单元知识点人教版
人教版六年级下语文第二单元的知识点主要包括以下内容：
1. 正确使用动词时态，如一般现在时、过去时等。
2. 学习并正确使用一些常见的感叹词和描写词语，如：“多么”、“美丽”等。
3. 学会运用词语进行合理的修辞，如比喻、拟人等，以提高作文的表达能力。
4. 学习并理解夸张修辞手法，如夸张、夸张排比等，以拓展写作的想象力。
5. 掌握叙事文章的写作技巧，如通过描写人物、环境等展开故事，以及合理安排时间
顺序等。
6. 学习名词的语法知识，如区分可数名词和不可数名词，并学会正确使用它们在句子中。
7. 掌握介词的基本用法，如表达时间、地点等方面的含义。
8. 学习提问的技巧，包括简单提问和特殊疑问句，并正确进行回答。
9. 学习并理解箴言和谚语的意义，培养正确的价值观和人生观。
10. 培养对文学作品的鉴赏能力，包括理解诗歌中的意象以及故事、情感等方面的理解。
11. 学习正确的阅读技巧，包括字词辨析、推测上下文等，以提升阅读理解能力。
以上是人教版六年级下语文第二单元的主要知识点，希望对你有帮助！。
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六年级语文试题
（时间：90分钟；满分：95分+卷面5分）
温馨提示：亲爱的同学，面临着即将小学毕业，你们一定做好了充分的准备，也一定收获了许多知识，那就借助这张试卷，用你的真诚和智慧来感受一下自己的成长吧。
记得一定要用心审题，静心思考，用钢笔书写．．．．．哦！ 题 号 一 二 三 四 五 总 分 总 分
一、积累·运用
1、把下面的句子认真抄写在横线上，要做到美观大方。
天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
2、用“ ”划出能正确搭配的字。
暴（燥 躁） （抱 报）怨 阻（铙 挠） 仪（事 式） 荣(誉 誊） 杂（绊 拌） 严（峻 俊） 酷（刑 邢） 3、按笔顺填空。
“抡”的第六笔是
“兜”的第三笔是 4、补充成语，并完成后面的题目。
集思广（ ） 精益求（ ） 天（ ）海角 （ ）天盖地 （ ）拥而至 语重心（ ） （ ）无虚席 （ ）而不舍 （1）读了“（ ）拥而至”成语，我眼前仿佛出现 这样的景象。
（2）画线的成语其实也是我国一处著名的旅游景点名字，你知道此处景点位于我国那个省吗？ 5、按要求完成下面句子练习。
（1）修改病句（使用修改符号，在原句上直接改）
少年儿童要学会认真读书的好习惯。
多读好书，可以提高增加我们的知识。
学校 班级 姓名 考号
（2）用关联词语连成一句话
你们俩都已经知道错了。
你们赶紧互相道歉吧。
(3)改为拟人句（把小草当做人来写）。
春风一吹，小草从泥土里长出来了。
（4）根据上下文语意，续写两个句子。
一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，
一个音符谱写不了动人的乐章，
，。
只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。
二、经典·诵读
1、课文链接。
（1）子期死，伯牙谓世，乃破琴绝弦，。
（2）“在默默里算着，日子已经从我手中溜去；像滴在大海里，我的日子，没有声音，也没有影子。
”这句话把比喻成，写出了。
（3）《十六年前的回忆》这篇课文在写法上最突出的特点是。
2、诗句填空。
（1）无再少？门前流水尚能西！唱黄鸡。
（2）书山有路，学海无涯。
（3）社林边，路转溪桥。
（4）至今不会，应是嫦娥。
（5）今日长缨在手，？
3、用“/”表示朗读中的停顿，不正确的一句是（）
A、天门/中断/楚江/开
B、山色/空蒙/雨/亦奇
C、寒雨/连江/夜入/吴
D、秦时/明月/汉时/关
4、文学常识。
（1）《老人与海》作者是国的，在此书中，你最感兴趣或印象深刻的情节是什么，用简略的话描述一下：
从中，你感受到
（2）“盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家”这副对联赞颂的是代诗人，
请写出这位诗人的两句诗：。
（3）下列那个故事不是三国故事。
（）
A、败走麦城
B、过五关斩六将
C、怒杀阎婆惜
D、挥泪斩马谡
三、阅读·感悟
(一）课内阅读
凡卡把那张写满字的纸折成四折，装进一个信封里，那个信封是前一天晚上花一个戈比买的。
他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：“乡下爷爷收”
然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字：
“康司坦丁〃玛卡里奇”
他很满意没人打搅他写信，就戴上帽子，连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑到街上去了……前一天晚上他问过肉店的伙计，伙计告诉他，信应该丢在邮筒里，从那儿用邮车分送到各地去。
邮车上还套着三匹马，响着铃铛，坐着醉醺醺的邮差。
凡卡跑到第一个邮筒那儿，把他那宝贵的信塞了进去。
过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。
他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……
-----节选自《凡卡》
1.你从选文中画横线的句子中感受到了什么？
2.“他怀着甜蜜的希望睡熟了”，这里“甜蜜的希望”是指。
3.联系文章的时代背景，想象作者安排凡卡在温暖的梦中熟睡作为文章的结尾，有何用意？
(二）课外阅读
南方的雨和北方的雨
南方的雨，下得缠绵、温柔、纤细、持久；北方的雨，下得豪爽、酣畅、粗犷、干脆。
南方的雨，使人想起洞箫牧歌、春花秋月，想起酒香四溢的杏花村和青烟缭绕的山野、村舍……
北方的雨，使人想起黄钟大吕、金戈铁马，想起浑厚的草原，平坦的沃土以及犄角般的玉米和火一样燃烧的红高粱……
我曾在南方的雨巷，戴着小斗笠，踩着古老的青石板，领略那细雨的恩泽，那份只有雨趣，而无淋漓之感的温馨，令我铭心难忘。
我也曾在北方的阔野，赤着脚，打着一把软弱无力的小花伞，迎接过那如注的倾盆大雨的洗礼，那份彻头彻尾的痛快，那份恨不能连灵魂也一块儿冲刷了的愉悦，使我至今回忆起来仍激动不已。
常想到，为什么同一块国土上，会有这南方的雨和北方的雨的不同？莫非远在先陶时代和青铜时代，在秦时明月汉时关时，这南方的雨和北方的雨，
就已经泾渭分明、性格鲜明了吗？
想想可也是，偌大的国家，偌大的土地，倘若只有一种雨，一种色调，
一个模样，那该多没劲、单调、乏味啊。
我爱南方的纤纤细雨，也爱北方的滂沱大雨。
南方的雨——像我的姐妹，北方的雨——像我的兄弟。
1.读读文中含有“雨”的四字词语，再试着写出两个。
2.在北方的阔野，作者有过一次怎样的经历和感受呢？
3.南方的雨和北方的雨各有什么特点？请你试着概括一下。
南方的雨： 北方的雨： 4.认真体会下面的句子，指出哪些是对现实的描写，哪些是作者的联想。
（1）酒香四溢的杏花村和青烟缭绕的山野、村舍…… （ ） （2）我曾在南方的雨巷，戴着小斗笠，踩着古老的青石板。
（ ） 5.在作者的笔下，雨那样的醉人，甚至成了作者的兄弟姐妹。
你知道其中的原因吗？想一想，再写下来。
四、口语·交际
人们都说“开卷有益”，即只要翻开书卷读书，就一定有收获。
你觉得这一说法对吗？请说说自己的看法。
五、习作·园地
请你从下面的两个题目中任选一个．．．．，写一篇习作（文中不能出现真实的．．．．．．．．．
学校 班级 姓名 考号
学校与姓名）
．．．．．．。
1、这两年，我们国家发生了很多大事，有的让人高兴，有的让人激动，有的让人难过……请你选取其中的一件印象深刻的事写一篇习作。
内容要具体，语句要通顺，题目自拟。
2、在我们生活中，让我们感动的事例很多很多。
有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一件事，有时是一个人，有时是一种场景……生活中你一定经历、体验过许多。
请以“感动”为话题写一篇作文，题目自拟。