中学生德育教育制度
中学德育工作管理制度(三篇)
中学德育工作管理制度是指为了加强中学学生德育工作管理而制定的一套规范性文件和制度。
它主要包括以下方面的内容：1. 目标和任务：明确中学德育工作的目标和任务，包括培养学生的思想道德素质、培养学生的社会责任感、提高学生的文化修养等。
2. 组织机构：建立德育工作领导小组和德育工作办公室，明确各成员的职责和权限。
3. 工作流程：制定中学德育工作的工作流程，包括德育活动的策划、组织、实施和评估等环节。
4. 培训和考评：组织中学德育工作人员和教师的培训，并建立相应的考评制度，对德育工作进行定期评估和考核。
5. 纪律教育：规定中学学生的纪律要求和处分措施，建立相应的纪律教育管理制度。
6. 家校合作：鼓励中学与家长建立良好的沟通和合作关系，共同培养学生的德育素养。
7. 激励机制：建立奖励制度，对在德育工作中取得优异成绩的学生和教师进行奖励和激励。
8. 安全管理：对中学德育活动的安全进行管理，确保学生的人身安全和财产安全。
上述是中学德育工作管理制度的一些基本内容，具体的制度可以根据学校的实际情况来制定。
与家长进行密切配合，共同关注学生的综合素质培养和全面发展。
中学德育工作管理制度（二）是为了规范和有效开展中学德育工作而制定的管理规定和制度。
具体内容包括以下几个方面：1. 组织领导机构：明确中学德育工作的组织领导机构，一般由学校的德育委员会或德育部门负责。
2. 工作目标和任务：明确中学德育工作的目标和任务，包括培养学生的道德品质、提升学生的社会责任感、引导学生形成正确的价值观等。
3. 工作流程和方法：明确中学德育工作的具体流程和方法，包括开展德育主题教育活动、组织文明礼仪培训、开展德育宣传等。
4. 资源保障：明确中学德育工作所需的资源保障，包括人力资源、物质资源和财务资源等。
5. 考核评价机制：建立中学德育工作的考核评价机制，对德育工作的开展情况进行定期评估和总结，及时调整工作方向和策略。
6. 督导和监督机制：建立中学德育工作的督导和监督机制，确保工作按照规定和制度进行，及时发现和纠正工作中存在的问题。
德育常规教育管理制度
德育常规教育管理制度第一章总则第一条为了加强学校德育管理，培养学生良好的品德和行为习惯，促进学生全面发展，制定本制度。
第二条本制度适用于全校学生的德育常规教育管理工作。
第三条学校德育常规教育管理工作应当坚持以爱为中心、以人为本，注重激发学生的主体意识和自我管理意识，培养学生的德育自觉性和主体性。
第四条学校教育教学工作要贯彻立德树人的根本任务，坚持“德育为先、以德育人”原则，全面推进素质教育，培养学生全面发展。
第五条学校德育常规教育管理工作要紧密结合学生实际，发挥学生主体作用，注重集体主义教育，教育引导学生形成正确的社会主义价值观。
第六条学校德育常规教育管理工作要贯彻“爱国、守法、诚信、友善”八个字的教育理念，认真履行学校教职工的职责，切实维护学校的良好的教育环境。
第七条学校要保障德育常规教育工作经费的需求，加强德育常规教育工作力量建设，完善德育常规教育管理体制，改进德育常规教育管理方式，加强对德育常规教育管理工作的督导和检查。
第八条学校要建立和完善德育常规教育管理体制、工作机制，引导学生全面发展，提高德育常规教育管理效果。
第二章学生管理第九条学校要制定学生管理规章制度，规范学生行为，引导学生规范行为。
第十条学校要对学生进行德育教育和行为教育，引导学生自觉遵守校规、国法，增强学生遵纪守法意识，培养学生诚信、守纪守规的品德。
第十一条学校要加强学生的自我管理和自律教育，引导学生形成良好的学习、生活习惯和行为规范。
第十二条学校要加强学生心理健康教育，关心、关爱学生，了解学生心理变化，引导学生树立正确的人生观、价值观，增强心理韧性，健全心理素质。
第十三条学校要建立健全制度，对学生进行思想政治教育，引导学生树立正确的社会主义核心价值观，牢固树立国家意识、社会责任感、团队精神。
第三章教育管理第十四条学校要加强学校的教育管理，建立健全“因人定岗、因岗定人”的管理模式，建立教师的教育教学档案，定期进行考核评定。
第十五条学校要建立健全课堂管理制度，落实教师的主体责任，确保教学质量。
德育各项工作制度
德育各项工作制度一、总则为加强学校德育工作，培养学生具有社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
二、德育工作目标1. 培养学生树立爱国主义、集体主义和社会主义道德观念，增强国家意识、民族意识和文化意识。
2. 培养学生具有良好的道德品质和行为习惯，具备自尊、自信、自强的品质。
3. 培养学生具备辨别是非、自我保护的能力，能够自觉遵守法律法规和社会公德。
4. 培养学生热爱科学、勤奋学习、勇于创新的精神风貌。
三、德育工作内容1. 政治教育：对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，培养学生的国家意识、民族意识和文化意识。
2. 道德教育：对学生进行道德品质教育，培养学生的道德观念和行为习惯。
3. 法制教育：对学生进行法律法规教育，培养学生的法律意识和遵纪守法的自觉性。
4. 心理健康教育：关注学生心理健康，培养学生具备良好的心理素质。
5. 文化教育：对学生进行中华优秀传统文化教育，培养学生的文化自信。
6. 环保教育：对学生进行环境保护教育，培养学生的环保意识和行动。
7. 安全教育：对学生进行安全知识教育，提高学生的安全意识。
四、德育工作措施1. 建立健全德育工作领导体制，明确各级领导和教师的德育工作职责。
2. 制定德育工作计划，确保德育工作有目标、有计划、有步骤地进行。
3. 加强德育队伍建设，提高德育工作者的业务能力和水平。
4. 开展丰富多样的德育活动，引导学生参与实践，提高德育教育的实效性。
5. 加强德育课程建设，将德育教育融入学科教学，提高学生的道德素养。
6. 加强家校合作，共同培养学生良好的道德品质。
7. 定期对德育工作进行检查、评估和总结，不断提高德育工作质量。
五、德育工作考核与奖励1. 对在德育工作中取得显著成绩的单位和个人给予表彰和奖励。
2. 对不履行德育工作职责的单位和个人进行批评教育，严重的给予纪律处分。
中学德育工作制度(精)
中学德育工作制度1、建立健全校长负责德育工作制度，成立由校长挂帅、学校各职能处室负责人参加的德育领导小组.2、把德育工作摆在学校工作的重要地位。
整体规划学校德育，将德育建设纳入学校长远规划，把德育工作列入重要议事日程，做到每学期有计划、有布置、有实施、有检查、有评价,并健全德育例会制度。
3、注重校园文化建设，有校纪、校规、校训、班风标志，在学校和实验室张贴名人名言图像。
世界、中国地图、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、广播室、宣传栏，班有报栏、学习栏、图书角等,按规定张贴国旗图案和名人名言条幅，学校保证德育经费的到位.4、成立家长委员会，争取社会力量对德育工作的支持，搞好校外德育基地的建设,健全家长接待制度，建立家长学校。
5、学校和各职能小组有计划、措施和总结，并要单列德育条款，填写、整理、保存各类德育档案资料。
6、政教处负责确定和协调思想政治课教师、年级组、共青团的任务分工，组织协调各教研组、班主任、科任教师的德育工作,经常组织开展纪律、卫生、安全、礼仪等德育活动，积极采用现代电教手段开展德育工作,定期召开班主任工作会，组织班主任学习德育理论，总结交流班级工作经验，指导班主任使用德育联系手册和素质报告单。
7、工会定期组织教师学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、贯彻执行《教师职业道德规范》,教育教师树立教书育人、服务育人、管理育人的思想，宣传相关法规，教育教师配合班主任进行家访，做好流失生返校的思想工作。
8、教务处依据《中学德育大纲》、《中学活动类课程要求》将晨会、夕会、班团活动、社会实践活动和校传统活动列入课表，并配齐教师.定期检查德育大纲，明确各课的德育要求，使各科教师注重德育渗透，不断研究、探索学科渗透德育的有效途径和方法，使学科德育目标落到实处,并把德育渗透作为教师业务考核的重要内容.9、教科室要结合本校实际，与政教处一道开展德育专题研究，做到有专题、有计划、有方案、有活动经费、有总结交流、有档案记载。
中小学德育工作规章制度范文(4篇)
中小学德育工作规章制度范文德育工作规章制度范本第一章总则第一条为了加强学校的德育工作，培养学生良好的道德品质和健康的心理素质，根据国家相关法律法规和教育部门的文件精神，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于本校所有中小学教职工和学生，并由全体教职工、学生和家长共同遵守。
第三条德育工作是学校工作的重要组成部分，是全面培养学生德、智、体、美、劳全面发展的重要保证。
第四条学校将注重德育工作的科学性、有效性和可操作性，采取多种手段、全员参与的方式，全面提高学生的道德素养和思想道德水平。
第二章学生行为规范第五条凡进入学校的学生，都应该遵守以下行为规范：（一）尊重师长和学长学姐，互相友爱，共同进步；（二）诚实守信，言行一致，不撒谎，不作弊；（三）礼貌待人，尊重他人的权利和尊严，不侮辱、不歧视他人；（四）注意个人卫生和环境卫生，保持宿舍、教室和公共场所的整洁；（五）保护公共财物，爱护学校设施设备；（六）爱护动植物，不虐待、不损害动植物；（七）遵守校规校纪，服从权威，不违反相关法律法规；（八）积极参与各类学校组织的活动，展现个人特长和才华；（九）遵循互联网安全规范，不传播不良信息，不进行网络欺凌。
第六条学校将建立健全学生行为评价制度，及时对学生的表现进行评价和激励。
对严重违纪的学生，将给予相应的惩罚。
第三章教职工行为规范第七条学校教职工应该发挥表率作用，做到“三严三实”：（一）严守职业操守，严守教师职业道德和教育行为规范；（二）严谨教学态度，严谨教学方法和教学内容，做到科学教学；（三）严爱学生，严格要求自己，关心学生的成长和发展；（四）实事求是，实现一切工作的科学决策和科学管理；（五）实现公平公正，做到公平评价和公正待遇；（六）实现廉洁从教，杜绝教育腐败，做到廉洁奉公。
第八条学校将建立健全教职工考评制度，定期对教职工的教学和德育工作进行评估，对教育工作成绩出色的教师进行奖励，对屡教不改或德育工作不达标的教师进行惩罚。
学校德育工作制度(四篇)
学校德育工作制度1、德育工作要认真执行《____关于改革和加强中小学德育工作____》、《中、小学德育纲要》。
认真实施《中小学德育工作规程》等政策法规，在学生中深入开展爱国主义教育，民族精神教育和养成教育等。
2、建立校德育工作领导小组。
建立校长、政务处、团队、班级的四级责任教育网。
校长根据情况的不断变化，负责德育目标的制订与督导；政务处负责日常德育工作的监督、管理与协调；团队负责逐日的检查、评比、协助处理偶发事件；班主任负责本班学生的教育、管理、家访和后进生的跟踪转化及工作档案的整理。
做到分工明确，职责落实。
3、政务主任全面负责学生的德育工作。
制定每学期德育工作计划。
定期检查。
组织各种针对性的教育活动，抓好班主任队伍建设，加强对学生的管理。
4、团队要根据各自的特点和任务变化，发挥团组织及少先队的德育功能，参与学校管理活动。
组织学生参加各类活动，定期召开会议，开展丰富多彩的活动5、班主任要全面关心每一个学生的思想、学习、生活和身体发育状况。
建立起良好的班集体，开好主题班会，培养学生良好的思想道德行为和学习习惯、劳动习惯和文明习惯。
在教育工作中，坚持正确的德育工作原则和方法，从学生的年龄特点和思想实际出发，以正面教育、启发引导、表扬鼓励为主，动之以情，晓之以理，导之以行，循循善诱，寓教于乐。
严禁挖苦、讽刺、侮辱、孤立、打击、训斥学生，严禁体罚和变相体罚学生。
6、科任教师要协助班任老师做好班级德育工作，做到教书育人，要寓德育于各学科教学之中。
7、有计划的组织学生参加劳动和社会实践，包括家务劳动、公益劳动、社会调查、警校共建等。
8、办好家长学校。
每学期最少召开一次家长会。
班主任应定期做好家访工作。
9、定期对学生进行法制、安全等教育，防止各类意外事故发生。
10、认真执行体育卫生工作条例，建立健全学校体育、卫生工作制度，建好学生健康卡，定期体检，定期举行运动会(一般1—____年举行一次)。
11、做好优秀班主任、优秀教师、三好学生、优秀班集体的评选工作。
学校德育工作制度范本
学校德育工作制度范本一、背景介绍随着社会的不断进步和发展，人们对于培养学生的德育素质提出了更高的要求。
德育工作是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的品德修养和价值观念具有重要意义。
为了加强学校的德育工作，提高学生的道德水平，制定了本学校的德育工作制度。
二、目标与宗旨本学校的德育工作旨在培养学生的核心素养和基本道德素质，使他们具备积极健康的品格和价值观，并能自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德。
通过德育工作，培养学生健全人格，培养他们的优秀品质，使他们成为社会主义建设者和接班人。
三、德育工作的内容1.道德教育本校积极开展道德教育活动，组织学生参与道德模范评选、道德故事分享等活动，引导学生树立正确的价值观念和道德观念。
2.规章制度本校建立了一套完善的规章制度，明确规定了学生的行为规范，包括学生的着装、言行举止等方面的规定，以确保校园秩序和学习环境的良好。
3.心理辅导本校注重学生心理健康教育，每学期都开展心理辅导活动，为学生提供心理咨询和辅导，帮助他们解决学习和生活中遇到的问题。
4.社会实践本校积极组织学生参与各种社会实践活动，让学生亲身体验社会，增强他们的社会责任感和公民意识，培养他们的社会交往能力。
5.家校合作本校强调家校合作，与家长共同关心和参与学生的德育教育。
定期举行家长会议，与家长沟通交流学生的情况，共同制定学生的规划和目标。
四、德育工作的保证措施1.领导重视学校的领导高度重视德育工作，成立德育工作领导小组，负责制定德育工作计划和方案，并督促各部门认真落实。
2.师资培训学校定期组织师资培训，提高教师的德育水平和教育教学能力，为他们提供需要的教育资源和培训机会。
3.资源配置学校合理配置德育工作所需的资源，包括人力、物力和资金等，确保德育工作的顺利进行。
4.信息管理学校建立健全学生德育档案，记录学生在德育方面的表现，定期对学生进行评估和激励，及时发现问题，采取相应的措施。
五、德育工作的评估与效果1.定期评估学校定期组织对德育工作进行评估，了解工作进展和存在的问题，及时调整和改进工作方案。
初中_德育工作制度
初中德育工作制度一、指导思想我国的教育方针明确规定：“全面贯彻党的教育方针，坚持全面发展，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。
”德育工作是学校教育的重要组成部分，是学校工作的灵魂。
为了更好地落实这一指导思想，我们制定了本初中德育工作制度。
二、德育目标1. 培养学生具有坚定的政治方向，树立中国特色社会主义共同理想，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。
2. 培养学生具有良好的道德品质和行为习惯，具备一定的法律意识和社会责任感。
3. 培养学生具有较强的自我管理能力和团队协作精神，具备适应社会发展的基本能力。
三、德育内容1. 政治教育：引导学生热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，树立中国特色社会主义共同理想，初步形成正确的世界观。
2. 思想教育：引导学生树立正确的人生观和价值观，明确个人成长的目标和方向。
3. 道德教育：培养学生具有良好的道德品质，学会尊重他人，关心集体，具有良好的公民素养。
4. 法制教育：培养学生具备一定的法律意识，遵守国家法律法规，学会依法维护自身权益。
5. 心理健康教育：关注学生心理健康，培养学生具备良好的心理素质，适应学校生活和社会发展。
四、德育途径1. 课堂教学：将德育内容融入各学科教学中，引导学生在学习过程中接受德育教育。
2. 主题教育活动：定期开展主题明确、富有教育意义的活动，如升旗仪式、主题班会、节日庆祝等。
3. 社会实践活动：组织学生参加各类社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
4. 心理健康教育：设立心理健康教育课程，开展心理辅导，关注学生心理健康。
5. 家校合作：加强家校联系，共同关注学生成长，发挥家庭在德育工作中的重要作用。
五、德育方法1. 启发引导：教师要善于启发引导学生主动思考，培养学生的自主学习能力。
2. 情感教育：注重情感教育，以情育人，激发学生的道德情感。
3. 榜样示范：发挥优秀学生的榜样作用，引导学生向他们学习。
4. 奖惩分明：建立合理的奖惩制度，激励学生积极向上。
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中学生德育教育制度
中国的中学生德育教育制度是中国教育系统中的一个重要组成部分。
随着社会的发展，中学生面临着越来越多的挑战和压力，德育教育在中学校园中的地位变得愈加重要。
本文将从多个方面来探讨中学生德育教育制度。
一、德育的定义和意义
德育是指对个体的个性、品质、良知和行为进行规范、培养和塑造的过程。
在中学教育中，德育教育的目的是帮助学生树立正确的价值观念、发展良好的习惯和道德行为，使他们能够成为有社会责任感和全面素质的公民。
二、中学生德育教育的内容
中学生德育教育的内容包括道德教育、法律教育、情感教育、品德教育等多个方面。
通过道德教育，学生能够认识到什么是对错、善恶，并形成正确的道德判断和选择能力。
法律教育能帮助学生了解法律的权威和社会秩序，并能遵纪守法。
情感教育培养学生的情感意识、情感表达和情感管理能力。
品德教育是指培养学生的品质和道德修养，使其成为有道德操守和职业道德的人。
三、中学生德育教育的培养途径
中学生德育教育的培养途径主要包括课堂教育、实践教育和社会教育。
课堂教育通过开设德育课程，向学生传授道德知识、法律知识和品德修养等内容。
实践教育则是通过学生参与各种社会实践活动，提供实践机会和锻炼，培养学生良好的品质和行为。
社会教育是指通过社会的各种力量和资源，来对学生进行德育教育。
四、中学生德育教育的实施方法
中学生德育教育的实施方法有多种，如示范教育、情感教育、规则引导、奖惩制度等。
示范教育是通过身教和榜样的力量来影响学生，让他们模仿优秀的行为和品质。
情感教育是强调培养学生的情感素质和情感教养。
规则引导是制定校园规章
制度，引导学生遵守纪律和规范行为。
奖惩制度是通过奖励和惩罚的方式，让学生形成正确的行为习惯。
五、中学生德育教育的难点和挑战
中学生德育教育面临着一些难点和挑战。
首先，学生个体差异较大，如何针对不同学生制定个性化的德育方案是一个难题。
其次，社会环境的影响也会对学生的德育产生一定的负面影响，如网络暴力、不良信息的泛滥等。
再者，在传统的评价体系下，对学生的道德品质和综合素养的考察相对不足。
六、中学生德育教育的改进方向
为了解决中学生德育教育中的问题，可以从以下几个方向进行改进。
首先，加强德育教师队伍的培养，提高他们的专业水平和教育能力。
其次，增加德育课程的设置，让学生有更多的机会接受德育教育。
同时，加强家庭和学校之间的合作，形成共同育人的合力。
七、中学生德育教育的成效评价
中学生德育教育的成效评价是保证德育教育质量的重要一环。
目前，评价德育教育的方式主要有定性评价和定量评价两种。
定性评价主要通过对学生的观察和反馈来评判他们在德育方面的表现；定量评价主要通过测试等方式，对学生的德育水平进行量化评估。
八、全面发展中学生德育教育的重要性
全面发展中学生德育教育对于培养社会主义核心价值观、构建和谐社会具有重要意义。
中学生作为未来社会的主力军，他们的德育教育是国家未来发展的重要保障。
总结：
中学生德育教育制度是一项重要的任务。
通过多种形式的德育教育，中学生将能够树立正确的价值观、发展良好的品质和道德行为，并能够成为有社会责任感和全面素质的公民。
然而，中学生德育教育仍面临一些挑战，需要学校、家庭和社会共同努力来解决。
只有通过一系列的改进和完善，才能推动中学生德育教育取得更好的发展和成效。
这将为社会的和谐稳定做出积极的贡献。