浅谈中职《模拟导游》实训教学存在的问题及对策
中职模拟导游实训课存在的问题及对策
实习实训PRACTICE104ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2016 02中职模拟导游实训课存在的问题及对策文／黄军芬摘 要：随着人们生活水平的不断提高，旅游业不断发展，旅游企业对专业人才的需求也越来越大，经常出现供不应求的状态。
本文从导游讲解教学出发，探讨如何寻找适合学生的导游讲解技能的教学方法，提高学校模拟导游课的有效教学。
关键词：模拟导游 讲解 有效教学（1）师生互动。
在示范过程中教师采用提问的方式强调重点、难点和手法的注意要点。
如为什么胸廓扩张度评估双手紧贴胸壁但不能压迫胸壁？如语音震颤检查为什么要求左右对比，需交叉左右手？胸部叩诊时不同部位叩诊音为什么不同等？通过这些问题引起学生注意和思考，从分析机制的角度出发，让学生明白为何要强调这些要点，这样学生记忆比较牢固。
这些问题可在课前提前布置给学生，让学生提前查阅资料、预习，既能引导学生自主学习，激发学习兴趣，又能活跃课堂气氛，收到很好的教学效果。
（2）教师统一口令引领学生练习。
在这个阶段所有学生都能参与到教学过程中来，学生跟随教师口令做相同的动作。
教师巡视过程中容易发现手法、部位、顺序等方面存在错误的学生，从而有针对性地进行个别指导，同时对个别偷懒不动手的学生起到督促和监督的作用。
（3）适时表扬鼓励。
练习过程中如发现哪个同学手法标准或答对老师的问题，要及时表扬鼓励，并可让她为同学做示范指导，这对于进行示范的同学无疑是一种鼓励。
其他同学看到自己的同伴做得好，会增加她们练习的动力和自信心。
（4）同伴互学互评。
学生两人一组，互换角色，这使学生在进行实训操作中面对的是真实而富有感情的人，操作后可以得到“患者”的积极反馈。
同伴还可以充当小老师的角色，指导帮助另外同学完成训练，这不仅训练过程会缩短，也实现了同学互助学习。
这样有利于培养学生良好的职业态度。
同伴间对彼此的学习负有责任，在保证自己学习的同时，还会关心同伴的学习情况，学会了分享和共处。
以上方法，活跃了课堂气氛，激发了同学们的积极性和自信心。
浅谈中职《模拟导游》实训教学存在的问题及对策
浅谈中职《模拟导游》实训教学存在的问题及对策随着旅游业的不断发展壮大，导游这一职业也越来越受到人们的关注和重视。
中职教育作为培养专门人才的重要途径，自然也要求对导游专业的培训教育做出适当的调整和改进。
《模拟导游》实训课程作为中职导游专业的重要一环，扮演着培养学生实践能力和提升素质的重要角色。
在实际教学中，也出现了一些问题，本文将就《模拟导游》实训教学存在的问题进行分析，并提出一些对策与建议。
一、问题分析1. 实践操作机会不足实践是学习的重要手段，而对于导游专业学生来说，《模拟导游》实训课程更是他们实践操作的重要环节。
然而在实际教学中，由于学校条件的限制以及导游实践资源的不足，学生们的实践操作机会严重不足，使得他们在实践能力的培养上存在一定的短板。
2. 实训内容不够丰富在《模拟导游》实训教学中，部分教师在实训内容的设计上存在一定的局限性，内容相对单一，缺乏针对性和实用性。
这导致学生们在实践操作中无法真正融入到导游的实际工作环境中去，使得实训效果大打折扣。
3. 专业技能教学不够到位导游这一职业需要具备一定的专业技能，如语言表达能力、文化素养、沟通能力等。
然而在部分学校的《模拟导游》实训教学中，对于这些专业技能的教学并不够到位，使得学生们在毕业后缺乏实际操作能力，难以胜任导游这一职业的要求。
二、对策与建议1. 加强资源整合，提高实践机会学校可以积极与旅行社、景区等相关单位合作，开展实践基地合作，向学生提供更多的实践机会。
学校还可以借助校外资源，组织学生进行实地考察、实践操作，从而提高学生的实践能力和操作水平。
在《模拟导游》实训教学中，应该设计更为丰富、实用的实训内容，包括模拟解说、实地考察、景区推荐、文化交流等环节，让学生在实践中更好地融入导游的实际工作环境，提高他们的综合素质。
3. 强化专业技能教学，提高学生实际操作能力《模拟导游》实训教学中存在的问题主要集中在实践操作机会不足、实训内容不够丰富和专业技能教学不够到位等方面。
[浅谈中职《模拟导游》实训教学存在的问题及对策] 以后也模拟导游作文
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[浅谈中职《模拟导游》实训教学存在的问题及对策] 以后也模拟导游作文浅谈中职《模拟导游》实训教学存在的问题及对策【摘要】本文在研究《模拟导游》实训的意义和《模拟导游》实训环境的基础上，指出《模拟导游》实训在发展过程中存在的主要问题，同时提出《模拟导游》实训教学的改进措施。
【关键词】中职教育《模拟导游》实训存在问题改进措施中等职业教育的目标旨在培养符合现代旅游业和服务业发展需要的技能型人才。
作为中职学校的热门专业----旅游专业的教学，在新形势下同样面临着严峻的挑战。
如何培养出具有解决问题能力的高素质的技能型的导游人才，是当前中职旅游教育急需探讨和解决的难题。
下面笔者就如何加强中职《模拟导游》实训教学，充分认识加强《模拟导游》实训教学的必要性，以及中职《模拟导游》实训中存在的问题，分析产生这些问题的原因和解决问题的对策等方面进行阐述。
一、《模拟导游》实训的必要性（一）符合中职教育的培养目标培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才，是中等职业教育的根本任务与目标。
他们应当具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力；具有健康的身体和心理；当然，与对知识型、技能型人才的要求不同，对中等职业旅游型人才的要求是既有扎实的专业理论知识，又有基本的专业实践技能，特别突出对实践胜任的要求，《模拟导游》实训教学的目的正是提高《模拟导游》专业学生的实践“动口”能力。
（二）能够短时间内检验教学成果检验教学成果，即通过综合分析课堂教学与实际工作之间的差距，找出教学中存在的不足，使得教学计划更加完善，为改革教学内容与方法提供实践依据。
因此，为了找出在学生实训的过程中理论教学的薄弱环节，把握理论要求与实践要求的差距，有助于我们中职旅游专业教师在理论课教学过程中有的放失地教学，提高教学水平。
中职实训教学中存在的问题及解决途径探析
中职实训教学中存在的问题及解决途径探析中职实训教学是中等职业教育中非常重要的一环，它不仅可以让学生在校内学习到理论知识，更重要的是可以让学生在实践中掌握技能，为将来的工作做好准备。
当前中职实训教学中存在着一些问题，如教学资源不足、师资力量薄弱、教学模式单一等。
针对这些问题，需要通过有效的途径进行探索和解决，以提高教学质量，培养更多优秀的技能人才。
一、中职实训教学存在的问题1. 教学资源不足中职实训教学需要一定的实践场地、设备和材料，然而很多学校的实践条件有限，无法满足教学需要。
这就导致了学生们无法充分进行实践操作，只能通过简单的模拟来学习，难以真正掌握技能。
2. 师资力量薄弱一些学校的实训教师的专业水平和教学经验有限，无法有效指导学生进行实践操作。
这就导致了学生在实训过程中遇到问题无人解答，难以得到有效的指导和帮助。
3. 教学模式单一一些学校的实训教学模式比较单一，只注重理论知识的传授，忽略了实践操作的重要性。
这就导致了学生们在毕业后面对实际工作时显得手忙脚乱，缺乏实际操作的经验。
二、解决途径探析1. 提高教学资源配置学校应该加大对实训教学资源的投入，提高实践场地、设备和材料的配置水平。
可以通过向政府争取资金、与企业合作等途径来解决教学资源不足的问题，以确保学生们能够在充分的实践环境中学习。
2. 加强师资队伍建设学校应该加强对实训教师的培训和选拔工作，提高他们的专业水平和教学经验。
可以通过组织专业技能竞赛、邀请企业专家进行指导等方式来提升师资队伍的整体实力。
3. 多元化教学模式学校应该注重多元化教学模式的建设，创新实训教学的方式和方法。
可以引入项目式教学、实习实训、跨学科教学等方式，让学生们在不同的实践环境中学习，培养他们的实际操作技能。
三、结语中职实训教学是中等职业教育中非常重要的一环，解决其中存在的问题，提高教学质量对于培养更多优秀的技能人才具有非常重要的意义。
学校、政府和企业需要共同努力，加大对中职实训教学的支持力度，为学生们提供更好的学习环境和更多的学习机会。
浅谈中职《模拟导游》实训教学存在的问题及对策
浅谈中职《模拟导游》实训教学存在的问题及对策
中职《模拟导游》实训教学是培养学生实践能力和职业技能的重要环节，但在实际操
作过程中存在一些问题。
本文将从准备工作不充分、资源使用不合理、评价方式过于单一、教学内容单一等方面进行探讨，并提出相应的对策。
准备工作不充分是当前模拟导游实训教学存在的主要问题之一。
许多学校在开展实训
教学时缺乏充分的准备工作，对实训场地、设备和材料的配置不够周全，导致学生无法真
正接触到实际的工作环境和工具。
需要学校合理安排实训时间和场地，为学生提供足够的
实际操作机会，使他们能够真实地体验到导游工作的各个方面。
资源使用不合理是模拟导游实训教学中的另一个问题。
许多学校在实训教学过程中只
依赖于课本或教师的讲解，缺乏真实的案例和实际的参观活动。
这种方式不利于学生的实
践能力培养和职业技能提升。
学校应该积极开展实地考察和实践实训，利用丰富的资源，
提供真实的案例和参观活动，为学生提供更多实践机会。
针对上述问题，可以采取以下对策：一是加强师资力量建设，提高教师的专业素质和
实践能力；二是加强实训场地和设备的建设，提供真实的实践环境和工具；三是加强实地
考察和实践实训，为学生提供更多实践机会；四是灵活运用多种评价方式，综合考察学生
的综合素质和职业技能；五是注重学生综合素质的培养，加强学生的沟通能力、团队协作
能力和解决问题能力的培养。
中职《模拟导游》实训教学存在一些问题，但只要学校和教师重视这些问题，并采取
相应的对策，相信这门课程的教学效果会不断提高，培养出更多优秀的模拟导游人才。
浅谈中职《模拟导游》实训教学存在的问题及对策
浅谈中职《模拟导游》实训教学存在的问题及对策随着旅游业的快速发展，导游这一职业也备受关注。
中职教育作为培养技能人才的重要阶段，对于模拟导游实训教学也格外重视。
实际教学中却存在一些问题，影响着学生的学习效果。
本文将从中职《模拟导游》实训教学存在的问题和对策进行探讨。
一、存在的问题1. 资源匮乏在一些中职学校中，针对导游实训教学的模拟场景和实际旅游资源匮乏，导致学生无法亲身体验真实的导游工作环境。
这样的教学方式无法让学生真正感受到导游工作的复杂性和挑战性。
2. 缺乏实践机会模拟导游实训教学缺乏实践机会，学生只是在教室里进行模拟讲解和演练，无法真正面对实际旅客和不同情况下的处理能力。
这样的教学方式难以培养学生的应变能力和实际操作技能。
3. 缺乏行业导师一些学校在进行模拟导游实训教学时，缺乏行业导师的指导和参与，导致教学中的专业性不足。
学生无法获得来自行业导师的实战经验和指导意见，影响了他们的职业发展。
4. 学生兴趣不高由于教学资源匮乏、缺乏实践机会和专业导师的参与，导致学生对模拟导游实训教学的兴趣不高，影响了学习效果和职业发展意愿。
二、对策建议1. 加强资源建设学校应加强对模拟导游实训教学资源的建设，争取亲近实际旅游资源，为学生提供更多的实践机会。
通过资源建设，让学生能够亲身感受导游工作的复杂性和挑战性。
4. 激发学生兴趣学校可以通过开展导游比赛、职业讲座等形式来激发学生的兴趣，让学生更加了解导游这一职业的魅力，激发他们的学习积极性和职业发展意愿。
中职《模拟导游》实训教学存在的问题主要集中在资源匮乏、缺乏实践机会、缺乏行业导师以及学生兴趣不高等方面。
针对这些问题，学校应加强资源建设，增加实践环节，邀请行业导师参与，并通过多种形式激发学生的兴趣。
只有这样，才能提高模拟导游实训教学的质量，培养更多优秀的导游人才，促进旅游业的健康发展。
浅谈中职《模拟导游》实训教学存在的问题及对策
浅谈中职《模拟导游》实训教学存在的问题及对策随着旅游业的迅速发展，导游成为一个受欢迎的职业。
因此，中职《模拟导游》实训教学也逐渐受到了重视。
然而，在教学过程中，我们也发现了一些问题，需要注重对应的对策。
首先，实训教学的缺乏对学生进行实地演练。
目前，大多数的实训教学都停留在课堂上或仅仅是通过一些简单的场景来进行模拟。
这种教学方式不能够真实地模拟导游工作中所面临的情境，无法检查学生的实践能力是否达到要求。
其次，师资力量不足。
导游岗位要求导游具备一定的专业知识，而这些知识需要由经验丰富的导游来传授。
然而，在目前中职学校里，缺乏这样的专业人才。
这样，学生在实践过程中可能遇到一些问题，导师可能无法解答，影响实践效果。
再次，在教学设备的更新方面也存在问题。
导游工作一直处于变化和更新中，因此，教学设备也需要不断升级。
但是，一些学校的教学设备不尽如人意，导致学生无法充分掌握新的导游知识，影响到他们的职业发展。
针对上述问题，我们有一些对策：首先，增加学生的实践教学时间，让学生更好地适应工作中的实际场景。
例如，可以组织学生到各个景点实地导览，从而培养他们的操作技能，并帮助他们更好地熟悉现实工作环境。
其次，提高教师的教学水平，增强他们的实践经验。
可以通过专业培训，邀请有经验的导游讲授教学方案，增加教师的实践经验。
同时，鼓励教师组织学生实地掌握新的导游知识，提高其职业素质。
再次，更新教学设备以满足导游行业的发展需求。
可以考虑拨款用于更新教学设备；为学生提供更好的设备，以帮助他们掌握最新的导游知识，并提高他们的操作技能。
综上所述，中职《模拟导游》本身存在着一些问题，但是我们可以通过创新教学方式，提高教师教学水平和把教学设备不断更新，来解决这些问题，并为学生未来的职业发展提供良好的帮助。
浅谈中职《模拟导游》实训教学存在的问题及对策
浅谈中职《模拟导游》实训教学存在的问题及对策
近年来，为了满足旅游市场的快速发展需求，中职生的《模拟导游》实训教学受到越来越多的关注。
但是，在实际的教学过程中，仍然存在着一些问题。
本文将就这些问题进行分析，并提出相应的对策。
首先，目前部分教师在实训课程中缺乏职业素养和专业知识，导致教学质量不高。
对于这种情况，学校管理方面应该对教师进行认真的选拔和培养，要求他们具备扎实的专业基础和职业素养，掌握好教学内容和方法。
其次，模拟导游实训教学课程设置缺乏针对性和实践性。
实际上，模拟导游是一个实践性非常强的职业，在教学过程中应该更加注重实践性。
此外，在课程设置上应该充分考虑到实际需求，设立更多与旅游市场相关的课程，帮助学生更好地了解职业特点。
再者，缺乏先进的教学设备和环境。
由于中职教学设备和管理方面的问题，很多学校在实训过程中缺乏必要的先进设备和环境，对教学质量产生了不利影响。
对于这种情况，学校应该投入更多的资金和资源，配备必要的教学设备和环境，在实践中加强学生的综合素质培养。
最后，学生自身的特点也是导致教学效果不佳的因素之一。
很多学生在中职的学习阶段，缺乏积极性、主动性和责任感，并且普遍存在着对职业的认识不深、对职业规划不清楚的情况。
对于这种情况，学校应该加强对学生的引导，注重职业观念的培养和职业规划的指导，提高学生的主动性和责任感，让学生在模拟导游实训教学中更加积极主动。
综上所述，中职《模拟导游》实训教学存在着不少问题，但是只要我们认真分析与解决这些问题，就可以帮助学生更好地掌握职业知识与技能，为旅游市场的发展做出更大的贡献。
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浅谈中职《模拟导游》实训教学存在的问题及对策
随着旅游业的不断发展，导游职业越来越受到社会的关注，在中职旅游专业中《模拟
导游》实训教学是一门非常重要的课程，通过这门课程学生可以了解和熟悉导游的工作内
容和职业素质，提高学生的实际操作能力。
但是，在实际教学过程中，存在一些问题需要
解决，本文将从教育教学角度入手，阐述中职《模拟导游》实训教学存在的问题及对策。
问题一：人员配置不科学
在《模拟导游》实训教学中，导游组员的配置往往不科学，导致各组间的实际操作难
以协调和沟通问题得不到有效地解决。
关键原因是教师没有充分评估每个学生的实际能力
和潜力，导致每组成员浑浑噩噩，工作不负责任，导致实际操作的效果不佳。
对策：在组建学生组时必须考虑每个学生的实际情况，尽可能地安排合适的人员组合，以便于实际操作的顺畅进行。
同时，在实践教学中，教师可以及时跟进学生组的情况，及
时调整换组。
此外，教师还可以为每个学生定制个性化的教学计划，帮助他们克服自身的
困难，提高学生的实际操作能力。
问题二：实训教学质量参差不齐
不同学校的实训教学质量参差不齐，导致学生学到的知识和技能有所差异，难以保证
学生实际能力的提升。
往往需要学生自己去探索和研究，为中职生增加了许多不必要的困难。
对策：中职教师可以通过课堂教学方式和实践操作引导学生积极参与，注重知识和技
能的实际运用，使实训教学质量更加稳定和优质。
同时，可以邀请优秀导游现场指导，让
学生更好地领会导游的工作技巧，提高他们的实际操作能力。
问题三：缺少现实环境的模拟和封闭性强
许多中职学校《模拟导游》实训教学环境较为封闭，缺少真实的模拟环境，难以让学
生真正体验导游工作的实际情况。
因为环境不真实，学生缺少必要的遭遇和体验问题的能力，同时也难以培养其良好的职业素质。
对策：教育学校应该积极推进《模拟导游》实训教学，尽可能打造真实的导游环境，
为学生提供真实的模拟场所。
同时也可邀请优秀导游与学生互动，让学生更快速地掌握导
游工作的知识和技能。
此外，教师还可以让学生在实际的导游环境中进行实践教学，让学
生真正地感受到导游工作的艰辛性，并适时揭示导游工作的价值，引导学生形成良好的职
业道德观。
结论：
《模拟导游》实训教学在中职旅游专业教育中具有十分重要的地位，通过实训教学可以提高学生的关键理论知识和实际操作能力。
但是，目前存在一些问题需要解决，包括人员配置不科学、实训教学质量参差不齐、缺少真实环境的模拟等。
解决这些问题，需要中职学校和教师们共同努力，注重实践教学，并充分发挥学生的潜能的同时，不断完善实训教育的理论和实践，才能培养出更多优秀的导游人才，为旅游业的发展做出贡献。