小学音乐(演唱)打秋千教学课件设计
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》夏婷课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
<>教学设计
教学目标
1.学唱《法国号》这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的我。
2.
认识法国号的外形，知道其另一个名称──圆号，并熟悉其音色。
3.
通过歌曲《法国号》的演唱和声势练习，掌握四三拍的强弱规律，并能够将简单的舞蹈动作加入到演唱中。
教学重、难点
1.
学唱歌曲，学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色特点。
2.
感受四三拍的节奏特点，掌握四三拍的强弱规律，用舞蹈的形式表现四三拍的韵律。
教材分析
这首名为《法国号》的歌曲，以一个练习吹奏法国号的孩子的视角，向我们自豪地介绍着他的小伙伴──法国号。同时间接地表现了小主人公每天兴趣十足、刻苦练习的可爱形象。歌曲使用了简单的旋律和四分音符为主的节奏，但三拍子特有的律动，使整首歌曲变得既生动又活泼。四小节为一乐句的方整式结构，除节奏均采用同一节奏型外，第一和第三乐句的旋律也是完全重复的。第二乐句则基本上是第一乐句的下行二度的模仿进行。而这三个乐句的前两小节的旋律更是模仿法国号经常吹奏的分解式和弦的节奏音型，加之歌词的形象模仿，更突出了主题。第四乐句不仅出现了全曲的最高音la，且连续的跳进音型，让小主人公乐观自信的形象尽显无疑。
法国号通称圆号（corno），是一种中音铜管乐器。因调的不同而分成不同的型号，运用最广泛的当属交响乐队中不可缺少的活塞式F调圆号。它的音域较宽，音色圆润柔和，演奏时，能发出庄严、宏伟的声音。圆号很富有表现力，它既能吹奏旋律又可以配置和声。它和木管乐器也能很好地融合在一起，是交响乐队中运用最广的乐器。圆号常被用来表现大自然景色。如：《蓝色多瑙河圆舞曲》中的引子，使人联想到河上黎明的景色；在韦伯的歌剧《自由射手》的《猎人合唱》中表现猎人的形象等。
教学过程
一、导入
1.
课前热身运动《玩具兵进行曲》（模仿乐器的演奏方式） 师：同学们能不能说说你们刚才听到的乐曲里有哪些乐器呢？（学生回答）
部编小学音乐一年级上《演唱 其多列》潘沫课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
《其多列》
教学目标：
1、学习歌曲《其多列》，理解歌词内容，体验欢快的情绪，表现歌词意境。
2、学习掌握歌曲特点节奏、旋律，能用体态动作表现歌曲意境。
教学重点：学习掌握歌曲特点节奏、旋律，能用体态动作表现歌曲意境。
教学难点：把握歌曲节奏特点，视唱旋律，背唱部分旋律。
教学过程：
一、情景导入：
师：2008年的北京奥运会的开幕式令世界瞩目，当年我们同学们抖还没有出生呢，现在就让我们随着大屏幕重温一下当时让人激动的场面！（播放课件）
师：我们看到56个民族的小朋友身穿鲜艳的民族服装，托起五星红旗，伴随歌唱祖国的歌声走进会场，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放，在我们小学音乐课上，我们会学唱一些少数民族的歌曲，你们听，哈尼族的小朋友迎着风，披着阳光向我们走来了。（播放歌曲范唱）
二、新歌学唱
1、师：在歌曲中，我们听到多次“其多列”这个词，是什么意思呢？“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。请你们也来模仿哈尼族小朋友，招呼你的小伙伴。唱一唱，教师弹奏第一乐句的伴奏音乐。
2、师：小伙伴们要出发了，他们要去哪里，做什么啊？听老师唱一遍，生回答问题。教师按节奏带领学生朗读歌词，唱歌词。捡竹叶动作怎么做？捡起来，放进箩筐里，请同学们做一做，一边唱一边表演。
3、捡竹叶还砍竹筒，砍竹筒需要带什么工具呢？带上长刀砍竹筒，教学同上。
（设计意图通过画面让学生进一步感受歌词，为学生记住歌词奠定基础）
4、师：请小朋友完整演唱歌曲的第一段。
5、下面老师带领你们唱一遍旋律好吗？
每个乐句老师唱前一小节，你们唱后一小节，可以吗？
你们发现了吗？你们唱的后一个小节用的都是同一个节奏
××
，在音乐中我们称它为八分音符，读ti
,2个八分音符读titi,拍一拍。×
是四分音符，读ta,拍一拍，这个节奏读titita,我们来设计一下这个节奏型的拍打动作。
部编小学音乐一年级上《演唱 其多列》成媛课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
教材分析：
《其多列》是一首云南哈尼族民歌，歌曲轻快、活泼。旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。歌中通过对哈尼族儿童“上山拣竹叶”，“砍竹筒”，“背上彩色书包去上学”等劳动、学习生活的描述，表达了儿童们像自由自在的小鸟生长在祖国怀抱中的愉快心情。
《其多列》
一、
教学目标
1、
知识目标；学唱歌曲《其多列》，背唱歌曲。
2、
能力目标：体会《其多列》这首歌曲的欢快情绪。
3、
情感目标；培养学生对少数民族歌曲的喜爱之情。
二、
教学重点
学习背唱歌曲，把握歌曲节奏特点。
三、
教学准备
课件 电子琴
四、
教学过程
第一环节：基础练习：
（一）
课前律动复习上节课歌曲《拉勾勾》
（二）
组织教学，师生问好
欢迎同学们来到音乐课堂，现在请同学张开小嘴，跟着老师的琴声唱一唱。
第二环节：新学歌曲
（一）出示图片、激趣引入
1
1、
出示少数民族图片，谈感受。
（二）听歌曲，了解内容，感受情绪
1、
播放歌曲《其多列》的范唱录音。（歌曲好听吗？大家想唱吗？
那今天咱们来学习歌曲《其多列》板书课题。）
2、 “其多列”是什么意思？
师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快快来”，是哈尼族的
小朋友在招呼自己的小伙伴。请你们来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。
3、
复听歌曲，了解歌曲内容
生自由发言
4、
按节奏读歌词
出示课件节奏型
（三）歌曲教学
1、课件播放歌曲《其多列》的范唱录音。
学生跟录音小声哼唱。
2、教师范唱，学生感受演唱时的声音。
3、师弹奏第一乐句的伴奏音乐。
生跟琴练习演唱歌曲的第一乐句。
过渡句：他们招呼小伙伴干什么去呀？请你唱一唱。
4、师弹奏后面的乐句。
生：练习演唱。（如发现问题及时纠正）
5、过渡：请大家完整演唱歌曲的第一段。
2 ①
师弹奏音乐与学生共同演唱。
②
生跟伴奏音乐练习。
③
指名唱、比赛唱。
6、过渡：有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第二段，请你们自己练习练习。
部编小学音乐一年级上《演唱 其多列》唐一华课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.
一年级音乐《其多列》教案
教学目标：
1、
通过《其多列》的演唱的、感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。
2、
通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。
3、
通过为歌曲伴奏，培养学生节奏的掌握能力。
教学重点与难点：
1、
引导学生充分感受哈尼族儿童的风格特点，体验音乐的情绪，有表情的演唱歌曲。
2、
用打击乐器为歌曲《其多列》伴奏
教具准备:
录音带、电子琴、打击乐器、图片。
教学过程： 一、情景到入
1、创设情景，情感铺垫
师：同学们好！今天老师要考一考大家，看谁平时掌握的知识多，谁能知道我国有多少个民族？
2、师生互动，探求新知
师：你们听，哈尼族的小朋友邀请我们大家去做客呢？(播放《齐多列》录音)
二、寓教于乐
1、
自主学习，感受音乐
出示图谱，并播放音乐《其多列》录音。
优美的歌曲学生爱听；多彩的画面，学生更喜欢看。在听歌曲与看图形的同时，掌握音的高低。
2、
多次聆听，学习新歌
(1)、师范歌曲，请学生把不认识的字用拼音标记好。
（2）、出示“走”与“跑”的线路图
引导学生读出歌词的长短（为读歌词打基础）
（3）、朗读歌词，师生共同分析歌词。
（“其多列”哈尼语，快快来的意思。）
3、
演唱歌曲，体验音乐 （1）、教师领唱。
（2）随琴轻声填词唱歌曲。
（3）、引导学生用自己的声音展示音乐形象表现歌曲，进一步提高学生的声音表现能力。
三、创造表现
1、合作探究，创造实践
分发打击乐器，为歌曲伴奏。没有得到乐器的同学拍打强弱规律一同进行伴奏。体验音乐带给大家的快乐。
2表演展示，交流评价
学生分组表演，开展师生，生生相互评价，以鼓励为主。
3、拓展延伸，开阔视野
师：同学们，通过学习《其多列》这首歌曲，有什么感受？学到了什么？（愉快；热爱劳动）
设计意图：在本教学环节中教师引导学生进一步了解与感受哈尼族儿歌的风格特点，更加了解和热爱祖国的音乐文化。
三、完美结课
部编小学音乐一年级上《演唱 龙咚锵》史静波课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
《龙
咚
锵》
新洲区阳逻街中心小学
史静波
教学目标：
一、认识民间打击乐器：锣、小堂鼓、镲，能正确掌握其演奏姿势。
二、能用活泼欢快的歌声演唱《龙咚锵》，表达过新年的愉快心情。
教学内容：
一、认识打击乐器：锣、小堂鼓、镲。
二、表演《龙咚锵》。
教学重难点：
表演《龙咚锵》，感受过新年的愉快心情。
教学用具：课件、钢琴、锣、小堂鼓、镲。
教学时间：1课时
教学过程：
一、组织教学
学生有序进教室，师生问好。
二、律动
播放《龙咚锵》的伴奏音乐，学生跟随教师做动作。
三、表演《龙咚锵》
1.导入
播放玩龙灯、敲锣打鼓的图片，学生说说：A这些图片呈现的是我国的什么节日？B这段乐曲中，所演奏的乐器有哪些？
教师小结：这是我国春节，也就是过年时的画面。
2.介绍打击乐器，让学生模仿乐器的声音。
A认识“鼓”。教师演奏乐器，学生用一个词模仿它的声音。
指名答，教师板书：“咚”
B认识锣、镲。
教师演奏乐器，学生用一个词模仿它的声音。
指名答，教师板书：“锵”
C用小堂鼓、小鑔、小锣练习节奏。
出示课题：今天我们来学习一首歌曲《龙咚锵》
2学习歌曲《龙咚锵》。
（1）初听歌曲
聆听歌曲，说说音乐的情绪是欢快热烈的还是慢速优美的？
（2）复听歌曲
引导学生说说“龙咚龙咚锵”出现的次数。
师小结：《龙咚锵》是一首快乐而活泼的歌曲，表达了人们过年时愉快的心情
（3）教读歌词。
（4）学习歌曲
A 教师教唱歌曲（两遍）。
B师生接龙唱。
C教师边范唱边模仿演奏小堂鼓和锣、镲的动作。
D学生随歌曲录音默唱
E学生随伴奏完整演唱《龙咚锵》
3教师范唱歌曲，师生讨论处理歌曲。
4学生有完整感情地演唱歌曲。
5歌表演《龙咚锵》。
A学生边舞蹈，边唱《龙咚锵》。
B将学生分成器乐组，舞蹈组和歌唱组一起表演《龙咚锵》。
C评价：（1）生生互评；(2)教师评。
四、课堂小结
今天我们学习了《龙咚锵》这首歌曲，并知道这是一首欢庆春节的歌曲，也表达了人们愉快的心情，同时也祝愿大家过一个快乐的春节。
部编小学音乐一年级上《演唱 快乐的小笛子》徐瑞琳课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛音
快乐的小笛子
人民音乐出版社《音乐》第一册第七课
授课老师：徐瑞琳
教材分析：《快乐的小笛子》是一首活泼有趣的二拍子儿童歌曲。歌曲分为两段，每段四个乐句。第一、三乐句完全重复，第二、四乐句基本重复。歌曲的节奏有四分、八分和二分音符构成，乐句的节奏完全重复，很有规律。尤其模仿小笛子吹出的“dudu”声，使作品显得格外有童趣，刻画了吹小笛儿童天真可爱的形象。
教学目标：
1.
初步认识竖笛，知道竖笛的声音，激发学生对乐器的兴趣。
2.
用甜美的声音，神气的演唱歌曲《快乐的小笛子》，感受音乐带来的愉悦心情。
3.
通过本课的学习，激发学生对音乐和大自然的热爱之情，用欢乐活泼的情绪表演歌曲。
教学重点：熟悉旋律，哼唱歌曲，会唱歌词。
教学难点：准确地哼唱旋律
教学课时：一课时
教学准备：钢琴、PPT、大小鸭头饰。 教学过程
一、
教学组织，师生问好，跟着歌曲的伴奏做律动。
二、
导入新课
1、
请小朋友听一听这段音乐，听完告诉老师这是什么乐器演奏的呢？看看哪个小朋友的耳朵最灵。（播放音乐）
2、
非常好，是竖笛演奏的，那我们一起来看看竖笛长什
么样子的。（出示竖笛照片
）
3、
现在我们一起来学一学竖笛的演奏方式吧，左手在上
右手在下，老师来找找哪个小朋友动作最标准。
三、
节奏练习
（板书X和XX）
1.小朋友认识他们吗？非常好，这是跑和走。
请小朋友看第一排的节奏，老师请一个小朋友拍给老师看。
请这位小朋友上来带着全班小朋友一起来拍一次。
（板书X—） 2.这是什么？很好，这是走欧。
请小朋友看第二排的节奏，老师请一个小朋友拍给老师看。
请这位小朋友上来带着全班小朋友一起拍一次。
四、
听歌曲，感受歌曲
老师给小朋友们播放一段旋律，听完请小朋友告诉老师你有什么感受？听完这段旋律你是快乐的还是伤心的？
（播放音乐《快乐的小笛子》旋律，学生初步感受音乐情绪）
请小朋友们翻开音乐书我们一起来学习这首《快乐的小笛子》。
部编小学音乐一年级上《演唱 洗手绢》周瑾课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案
教学内容：1.学唱歌曲《洗手绢》
2.编创歌词、舞蹈表演
教材分析：《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小流畅，并具有节奏性强、并运用称腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易记易唱，轻松活泼，它生动的表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
学情分析：一年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是他们的特点，在教学中应该注意这一点，要善于利用他们自然地嗓音和灵巧的形体，采用歌舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
教学目标：1.指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。
2.在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，进一步拓展学生的学习内容。
3.通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
教学难点：通过各种有利途径让生感受和体验劳动的乐趣。
教学准备：钢琴、多媒体课件等
教学过程：
一、
组织教学
播放《劳动最光荣》，学生伴随着音乐迈着轻松愉悦的步子走进教室。
师：同学们知道老师刚才播放的歌曲是什么名字吗？对，是《劳动最光荣》。为什么劳动是最光荣的事情呢？这节课老师就和同学们一起来体验劳动的乐趣！
二、
新课导入
师：下面老师先来考考大家，你们猜一猜这位小朋友在干什么？（播放课件，展示一位小朋友洗手绢的过程。）
生回答。
师：大家猜的非常正确！那你们会不会洗手绢呢？我们和图片上的小朋友一起来洗洗手绢吧。（按课件图片上的步骤引导孩子洗手绢，在“搓一搓”这个步骤有意引导孩子在身体的两侧富于节奏感的搓洗，在“晒一晒”环节也有意引导孩子用优美的姿势表现。）
设计意图：用学生生活中力所能及的家务劳动来导入新课，这样贴近生活，联系实际。在“搓一搓”和“晒一晒”这两个环节引导学生把日常劳动的动作美化，用舞蹈的方式呈现，在接下来的编创动作环节让学生有据可循，跟据本环节的劳动动作编创舞蹈动作。
部编小学音乐一年级上《演唱 其多列》廖晓茜课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
《其多列》教学设计
教学目标：
1、
通过《其多列》的演唱的、感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。
2、
通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。
3、
通过为歌曲伴奏，培养学生节奏的掌握能力。
4、
知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍，初步做到均匀、正确。
教学重点与难点：
1、
引导学生充分感受哈尼族儿童的风格特点，体验音乐的情绪，有表情的演唱歌曲。
2、
用打击乐器为歌曲《其多列》伴奏
教具准备:
录音带、电子琴、打击乐器、图片。
教学过程：
一、情景到入 1、创设情景，情感铺垫
师：同学们好！今天老师要考一考大家，看谁平时掌握的知识多，谁能知道我国有多少个民族？
2、师生互动，探求新知
师：你们听，哈尼族的小朋友邀请我们大家去做客呢？(播放《齐多列》录音)
二、寓教于乐
1、
自主学习，感受音乐
出示图谱，并播放音乐《其多列》录音。
优美的歌曲学生爱听；多彩的画面，学生更喜欢看。在听歌曲与看图形的同时，掌握音的高低。
2、
多次聆听，学习新歌
(1)、师范歌曲，请学生把不人认识的字用拼音标记好。
（2）、出示“走”与“跑”的线路图
引导学生读出走与跑的长短（为读歌词打基础）
（3）、朗读歌词，师生共同分析歌词。
（“其多列”哈尼语，快快来的意思。）
3、
演唱歌曲，体验音乐
（1）、教师领唱。 （2）隋琴轻声放入填词唱歌曲。
（3）、引导学生用自己的声音展示音乐形象表现歌曲，进一步提高学生的声音表现能力。
三、创造表现
1、合作探究，创造实践
分发打击乐器，为歌曲伴奏。没有得到乐器的同学拍打强弱规律一同进行伴奏。体验音乐带给大家的快乐。
2表演展示，交流评价
学生分组表演，开展师生，生生相互评价，以鼓励为主。
3、拓展延伸，开阔视野
师：同学们，通过学习《其多列》这首歌曲，有什么感受？学到了什么？（愉快；热爱劳动）
三、完美结课
同学们，今天我们学习了哈尼族歌曲《其多列》感受到哈尼族小朋友的快乐。希望同学们能够课下收集一些我国其他民族的儿童歌曲，下节课唱给大家听。
部编小学音乐一年级上《演唱 快乐的小笛子》林丽芳课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛音
人教版一年级《快乐的小笛子》教学设计
江义小学执教者：黄文霞
一、
教学目标
1．初步认识竖笛，知道竖笛的声音，激发学生对乐器的兴趣。
2．学唱歌曲，感受音乐带来的愉悦心情。
3．通过本课学习，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。
二、
教学重点、难点
1、熟悉旋律，哼唱旋律
2、能唱好Fa
音的发音
三、任教年级：一年级
四、教学过程
1．导入：小朋友们知道的乐器有哪些？谁能告诉我。
录象：听音乐《小星星》（竖笛演奏）刚才我们听到的音乐，是由哪个乐器演奏的吗？
2．老师用牧童笛演奏《快乐的小笛子》
提问：老师刚才吹奏的这个曲子，给你带来什么样的感受呢？悲伤还是欢快呢？
师：小朋友们每一天都过着幸福快乐的生活，我们的小笛子呢，它的每一天也是过得很快乐的呢。我们一起去听一听，小笛子是用怎样的方式表达它的快乐心情呢。（播放音乐《快乐的小笛子》，）
3．师过渡：原来啊，小笛子是用唱歌的方式，来表达他的快乐心情呢。我们一起来学一学小笛子，好吗？（师带领学生一起做吹笛子的动作，并要求学生发出“嘟嘟嘟”的声音。）
4．师：小朋友们想不想让小笛子的声音更美妙，更动听呢？好的，我来为小笛子配上美妙的音乐吧，我们一起合作，好吗？提醒：腰板——挺直
两脚——并拢注意：嘴巴放松、舌尖灵活
而有弹性。
5．师：我们合作非常愉快呀！掌声送给自己！可小笛子呢，唱着唱着没力气了，声音就会稍微低一点，休息一下下，精神来了，它的声音又会高起来。现在拿出你们的小手，跟着老师一起，感受一下。（出示图形谱）
1）打节奏（黑板节奏）你发现了什么？谁来说一说（节奏型一致）
2）唱旋律，总共有四个句子。设问：找出哪个句子是相同的（第一和第三），第二和第四相似，只是后边不同，那我们唱唱后面不同的旋律。 3）跟着钢琴唱好旋律，注重Fa的音准，解决歌中模唱部分的准确程度
4）跟钢琴唱歌词
6．师：咦，是谁被小笛子美妙的歌声感染了，跳着欢乐的舞蹈呢？走，我们一起去看看，是谁来凑热闹呢？（复听歌曲）有了大鸭小鸭的参与，小笛子唱得更欢乐啦！你们要不要一起去参与呢？（完整演唱歌曲）
部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》苏栎涵课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.音
《法国号》教案
教学目标:
1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。
教学内容:
1、学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”掌握四三拍的强弱规律。并用打击乐器为歌曲伴奏。
2、
学习简单的三拍子舞蹈律动并配合歌曲《法国号》背唱。
3、听乐器音响,改编歌曲。
4、简单了解法国号相关知识。
教学重点:
1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
3、了解法国号的相关知识。
教学难点: 1、对最后一句音准的把握。
2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
教学准备:
多媒体课件、打击乐器、电子琴、录音机、磁带、法国号(圆号)等
教学过程:
一、导入新课。
1、随《法国号》伴奏音乐引导学生打节奏,初步体验感受歌曲节奏特点。
2、鼓励学生用自己喜欢的方式随音乐拍四三拍节奏。并从中掌握四三拍的节奏规律。
二、律动:
1、教师教三拍子舞步。
师:“3拍子的音乐叫圆舞曲,也叫华尔兹,它的节奏特点像小船在荡漾(边说边做动作)1、2、3有一种起伏荡漾的感觉。让我们用身体感受一下。请起立,跟老师一起来做一做!双手叉腰准备,先迈左脚,一二三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三……”
2、跟音乐做律动。
“让我们跟着音乐来做一做(前奏晃身体准备,第一、二句左右做,第三、四句前后做。)
三、歌曲教学
1、学唱歌谱。
师:刚才我们听了这么多遍的乐曲是法国莱茵河的民歌,莱茵河是法国一条非常美丽的河流。让我们一起来唱一唱她优美的旋律。
提示:唱的时候要注意音准,小声唱。
课件出示歌谱,学生跟琴演唱。