小学音乐湘文艺版三年级上册《(演唱)打秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D053
小学音乐湘文艺版三年级上册《（演唱）打秋千》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、引导学生用自然真挚的声音演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲培养学生的合唱能力。
3、通过演唱歌曲使学生感受到童年的生活充满乐趣，培养学生积极向上的生活态度。
教学重点：
引导学生的两个声部唱出各自（推秋千和坐秋千）的感觉。
教学过程：
一、推秋千——低声部的固定音型伴唱
1、推秋千的动作与感觉——找到“推“的基本律动
师：同学们，你们都玩过些什么游戏呢？（调动学生情绪，建立互动交流）师：那你们玩过荡秋千的游戏吗？（引导学生说说游戏的特点和相应的动作）师：有这样一个民族——仡佬族，他们打秋千呀，特别勇敢，能够站在板子上打秋千，还有的能够打得跟数一样高呢。
你觉得他们是怎样打秋千的呢？（出示仡佬族打秋千的图片，并且让学生了解具有民族特色的传统游戏。
）（让学生各自尝试仡佬族打秋千的动作）
2、“晃”的那股子劲儿——强调力度和韵律的感觉
师：你可以做做“晃”的动作吗？（师示范，双脚用力往前蹬双手握紧拉绳，并带领学生找到“晃”的感觉，找到“晃”的劲儿。
反复练习多遍“晃”的动作，强调力度和韵律的感觉。
）
3、“晃呀么晃呀”——固定音型的伴唱声部
在学生找到韵律的基础上，师范唱出“晃呀么晃呀……”的固定音型伴唱声部。
师范唱——生用听唱法学唱（注意突出低声部每小节的重拍，并且能够根据打秋千的高低，由低往高处荡，找到旋律由低往高的感觉。
）
二、为同伴喝彩、欢呼、鼓劲、加油——高声部的歌唱。
小学音乐湘文艺版三年级上册《(演唱)打秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D046
小学音乐湘文艺版三年级上册《（演唱）打秋千》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：《打秋千》
教材分析：
歌曲《打秋千》是一首仡佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼。
它的高低声部节奏疏密相间，形象地描绘了打秋千时的姿态。
歌曲旋律为五声宫调式。
每一段有3句歌词，第１句旋律线条平稳，引导体验歌曲舒心的感觉。
第二句的下滑音以及大跨度的旋律音程，增加了歌曲的民族色彩，使歌曲更具有趣味性。
第3句旋律回归平稳，就像秋千慢慢停止了摇晃一般。
歌曲的二声部具有伴唱的性质，节奏与旋律平稳进行，表现了小朋友们在打秋千的过程中，劲儿往一起使、相互配合的韵律。
设计意图
通过学习歌曲《打秋千》, 感受童年游戏的快乐,并能用自然、和谐的声音演唱歌曲；培养学生的合唱能力、合作精神，感受合作的愉快；创设轻松的课堂情境，引导学生参与音乐情感体验；采用多种方法增强学生对歌曲旋律与歌词的感知、记忆；从低声部着手的学唱，帮助找到音乐感觉，层层递进从而解决二声部歌曲合唱的难点；在教学活动中,教师示范、师生合作、生生合作等多种形式的音乐实践活动相互穿插照应,使课堂教学形式多样、生动活泼,富有愉悦性的美感。
教学目标
1、体会打秋千的韵律感，并用自然、和谐的声音演唱歌曲；
2、能与同学相互合作，完成二声部合唱；
3、感受童年游戏的快乐，丰富音乐情感体验。
教学重难点
1、在合唱时唱出两条音乐旋律所表现出的不同音乐感觉。
2、能背记歌词，更加投入的享受音乐。
教学准备钢琴、多媒体。
小学音乐湘文艺版三年级上册《(演唱)打秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D043
小学音乐湘文艺版三年级上册《（演唱）打秋千》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、通过学习《打秋千》，了解仡佬族的风土人情，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。
2、引导学生用自然圆润的声音演唱歌曲。
3、认识下滑音及其作用，体验歌曲中二声部的和声美，培养学生的合唱能力。
重点难点：引导学生在合唱中能相互配合，倾听另一声部，唱准自己
的声部，培养学生的合唱能力。
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，平常你们玩过秋千吗？师：谁来表演一下荡秋千的动作？
师：好玩吧！让我们伴着音乐的节拍表演表演好吗？
（播放音乐《打秋千》旋律，师生表演荡秋千）
三、新歌教学
1、初听歌曲
简介歌曲：这是一首仡佬族民歌。
仡佬族是我国少数民族中人口较少的一个民族，主要聚居在我国的贵州省。
打秋千是仡佬族人们喜欢的一项体育活动，他们在过春节时还会进行打秋千比赛呢！今天，我们就来学习仡佬族合唱歌曲《打秋千》。
首先，请大家仔细听听，歌曲中都有谁在比赛打秋千呢？（播放歌曲《打秋千》）2、学习第二声部（低声部的固定音型伴唱）
（1）聆听歌曲，分辨歌曲的第二声部。
（播放合唱《打秋千》）
（2）随琴学唱《打秋千》第二声部。
师：小伙伴们的秋千晃得轻盈又灵巧，所以，伴唱的时候声音要轻轻地，还要有动感哦！
（3）随琴齐唱第二声部，边唱边做打秋千动作。
小学音乐湘文艺版三年级上册《(演唱)打秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D054
小学音乐湘文艺版三年级上册《（演唱）打秋千》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《打秋千》
教学目标
1、能有自然活泼的声音演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲让学生感受合唱的魅力。
3、通过推秋千、打秋千让学生感受学生童年的乐趣，培养积极乐观的态度。
教学重难点: 二声部合作
教学过程:
一、导入
师：同学们,你们看图片上的姐妹在干吗呀？生：荡秋千
师:那我们荡秋千的时候如果有一个人帮我们推一把是不是荡的更高呀？
二、律动感受低声部
1、感受四拍子
师：那我们一起用推秋千的律动来感受下这首歌曲。
边推边思考这首歌曲是一首三拍子还是四拍子的歌曲？
S：4。
2、感受重拍
师:回想一下你们平时推秋千的时候，推秋千时有什么诀窍，你觉得推秋千哪一拍子最需要用力？
S:第一拍用力推出去，后面可以轻一点。
师：那我们一起带着这种感觉一起试一次。
3、加入新的动作
师；下面老师开始有变化了，请你仔细观察我新加入了几个动作，你能试着模仿一下吗？
S：2个动作（请生带领同学们一起做一遍）
4、找动作的规律。
小学音乐湘文艺版三年级上册《(演唱)打秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D020
小学音乐湘文艺版三年级上册《（演唱）打秋千》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1、通过对小伙伴打秋千的亲切咏唱，使学生领悟“仡佬族”儿童的快乐生
活。
2、指导学生根据歌曲内容的表现需要，选择和运用不同的方法歌唱。
教学重点：
1、运用正确的感情来演唱歌曲。
2、培养学生全面参与音乐、表现音乐的能力。
教学难点：
1、准确掌握歌曲的节奏。
2、准确掌握结束句的唱法。
教学方法：听唱法、教唱法
教学用具：课件、录音机、电子琴。
学生自备：报纸、塑料袋、矿泉水瓶若干。
教学过程
一、创设情景：播放开场音乐，设置鲜艳背景，让学生在浓浓的音乐氛围中进入教室。
二、导入：
师：谁玩过秋千呀？师：好玩吗？师：怎么玩？谁来给大家做一下荡秋千的动作？师：让我们伴着音乐的节拍表演表演好吗？
（课件展示）
三、熟悉歌曲
1、师：同学们，今天我们就来听一首《打秋千》的歌。
请仔细听，歌曲中都有谁在打秋千？听后讨论回答
2、教师简介歌曲：
师：这首歌曲是仡佬族儿歌。
出示图片欣赏：他们是仡佬族的兄弟姐妹。
打秋千。
小学音乐湘文艺版三年级上册《(演唱)打秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D013
小学音乐湘文艺版三年级上册《（演唱）打秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标:1.学生能用自然真挚的声音演唱歌曲。
2.学唱歌曲培养学生的合唱能力，在学习过程中学会与人合作。
3、演唱歌曲让学生感受童年生活的乐趣，培养学生积极向上的生活态度。
教学重点：引导学生用欢快的声音演唱。
教学难点：1、歌曲中出现附点四分音符及下滑音的掌握。
2、培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。
教材分析：《打秋千》是一首仡佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼。
它的节奏疏密相间，密表现在下面摇；疏表现荡到空中。
形象地描绘了打秋千时的姿态。
歌曲旋律为五声宫调式。
第1、2小节的旋律进行平稳，好像是小朋友刚坐上秋千时。
接着，旋律起伏比较大，似描绘小朋友们在秋千上荡来荡去的情景。
下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，同时也增加了歌曲的趣味性。
歌曲的第二声部具有伴唱性质，节奏与旋律进行平稳，表现了小朋友们在打秋千的过程中劲儿往一起使、相互配合的韵律，同时表现了仡佬族小朋友们衣服上或拴在秋千上的铃铛，随着他们打秋千的韵律发出的阵阵清脆悦耳的“叮叮当当”的声响。
我从让学生聆听低声部，跟着音乐的律动来感受推秋千的动作入手，让学生在不知不觉中学会唱第二声部，并掌握其节奏,然后再进入第一声部的教学。
在第一声部的教学中，我先让学生仔细聆听，感受二声部的和声美，再引导学生感受歌曲情绪及所表现的情景。
在教唱歌曲第一声部歌词时，通过“让学生想像自己荡着秋千从高处飞下来的感觉”来理解并唱好“下滑音”。
让学生能够用欢快活泼的情绪准确地演唱歌曲，并在教学中贯穿双声部合唱。
教学过程：。
小学音乐湘文艺版三年级上册《(演唱)打秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D047
小学音乐湘文艺版三年级上册《（演唱）打秋千》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学目标
1、通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。
2、在与人合作的快乐中培养自主与自信。
3、通过创设情境、律动游戏、小组竞争等活动，在体验、比较、评价中引导学生用自然、轻盈、有弹性的声音和灵活清晰的吐字演唱歌曲；
4、认识附点音符、下滑音及其作用。
5、初步体验歌曲中二声部的和声美，培养学生的合唱能力。
二、教学重点、难点：
1、正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2、认识附点音符、下滑音及其作用；
3、初步感知二声部。
三、课前准备：
教师准备：钢琴、磁带、课件
四、教学过程
一、情感导入
1、师：同学们，老师想问问你们平时都喜欢玩什么游戏呀？
师：你们玩过秋千吗？
师：怎么玩？谁来给大家做一个打秋千的动作？师：谁还能和他不一样的动作！师：大家一起来表演！
2、师：老师给大家放上欢快的音乐，谁能伴着音乐的节拍表演？（教师放《打秋千》伴奏曲）
二、背景介绍：
师：是的，不论是大人小孩都喜欢玩打秋千的游戏，在我们中国贵州，有一个少数民族叫做仡佬族，他们不仅是一个能歌善舞的名族，打秋千是他们特别喜爱的。
小学音乐湘文艺版三年级上册《(演唱)打秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D008
小学音乐湘文艺版三年级上册《（演唱）打秋千》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、律动：
同学们好，很高兴和大家一起来上这节音乐课，让我们随着欢快的音乐跳起来吧！（32页唱唱拍拍，带领学生拍手）。
二、发声练习，第二声部学习。
（一）师：今天老师给大家带来一段非常好听的旋律，想请同学们用“Lu”来哼唱。
听老师来唱（范唱）。
跟着老师来唱一唱。
（二）师：听老师配上旋律唱一唱，是什么感觉？
（多媒体出示旋律，生：很有弹性，像跳起来一样等）。
你们在唱时也要唱的像拍皮球一样有弹性。
（带领学生用Lu模唱旋律。
）
（三）师带入歌词唱一唱。
教唱法学习第二声部。
（四）加入动作唱一唱
一、学唱《打秋千》第一声部
（一）师：告诉你们一个小秘密，老师像你们这样大的时候，经常到公园玩儿，那时候，我最喜欢打秋千了，坐在上面上下晃动特别高兴，特别自在，感觉自己像飞起来一样，美极了。
同学们，你们打过秋千吗？打秋千时是什么样子的？（生：上下晃动，越荡越高……）今天老师给大家带来一首合唱歌曲《打秋千》，歌曲的第二声部就是刚才我们唱的“晃呀么晃呀”的旋律。
我们来听一遍歌曲，竖起你的小耳朵，比比谁的耳朵最灵敏，能听出歌曲的第二声部来。
（二）播放歌曲范唱，听完让学生说说是否听出第二声部来。
（由于第二声部具有伴唱性质，所以音量较弱）。
若一次学生听不出来，可再放一遍范唱，老师可同时随音乐唱第二声部歌词，帮助学生听辨。
（三）再次播放歌曲，听完让学生说说歌曲的速度、情绪。
（速度是中速稍快，情绪是高兴的、快乐的等）。
小学音乐湘文艺版三年级上册《(演唱)打秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐湘文艺版三年级上册《（演唱）打秋千》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学目标
1.能正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2.能够用自然、和谐的声音表现歌曲，体验和感受歌曲欢快的情绪和二声部的和声美。
3.感受到童年生活的乐趣和积极向上的生活态度。
二、教学设计思路
《打秋千》是一首二声部的合唱歌曲，歌曲的第二声部具有伴唱性质。
为了降低学生的学习难度，也为了使学生循序渐进地掌握两个声部的旋律，更好的完成歌曲的合唱。
我从让学生用“Lu”模唱第二声部的旋律入手，让学生在不知不觉中学会唱第二声部，并掌握其节奏。
然后再进入第一声部的教学。
在第一声部的教学中，我先让学生仔细聆听，感受二声部的和声美，再引导学生感受歌曲情绪及所表现的情景。
在教唱歌曲第一声部歌词时，通过“让学生想像自己荡着秋千从高处飞下来的感觉”来理解并唱好“下滑音”。
让学生能够用欢快活泼的情绪准确地演唱歌曲，并在教学中贯穿双声部合唱。
合唱，要想唱好，需要很好的音高概念，很好的声音掌握能力，更需要同学之间的相互配合。
音乐课程也要求不但培养学生的音乐能力，同时还要培养学生的合作能力，促进人的全面发展。
所以最后进行合唱时，我要求学生不但要唱准自己的声部，不要喊唱、抢唱，还要注意倾听别的声部，在合唱中能相互配合。
三、教学重难点
1.演唱歌曲时两个声部声音要协调统一。
2.准确掌握歌曲的节奏。
3.在合唱中能相互配合，倾听另一声部，唱准自己的声部。
四、教学用具钢琴、多媒体课件、
五、教学过程
一、导入。
湘艺音乐三上《7(演唱)打秋千》[黄老师]【市一等奖】优质课
7（演唱）打秋千1、教学目标1、通过学唱歌曲《打秋千》,培养学生的合唱能力,在合唱中学会与人合作。
2、正确掌握歌曲的旋律、节奏。
引导学生用自然、和谐的声音表现歌曲,体验和感受歌曲欢快的情绪和二声部的和声美。
3、通过本课的学习,使学生感受到童年生活的乐趣,培养他们积极向上的生活态度。
2、学情分析随着生活范围和认知领域进一步扩展,学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。
三年级要注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分置,以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生一、学生情况具体分析:1、小学生好动,还有一部分学生顽皮,但已经有了一定的音乐基础。
2、现在的小学生智力水平相对高,动手能力也较强。
3、思维活跃,富有创造性,应加强对学生的正确引导。
4、充分发挥学生的个性,培养学生的兴趣爱好。
5 、虽然已经是小学阶段的第三年了,但着重培养学生良好的上课习惯还是非常重要。
3、重点难点引导学生在合唱中能相互配合,倾听另一声部,唱准自己的声部。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、律动：同学们好,很高兴和大家一起来上这节音乐课,让我们随着欢快的音乐跳起来吧!(放音乐,带领学生跳起来)。
活动2【导入】二、发声练习（练唱第二声部）(一)师: 同学们,课间大家最喜欢的游戏是什么?引出课题(二)播放歌曲范唱,听完让学生说说是否听出第二声部来。
(由于第二声部具有伴唱性质,所以音量较弱)。
若一次学生听不出来,可再放一遍范唱,老师可同时随音乐唱第二声部歌词,帮助学生听辨。
(带领学生唱乐谱模唱二声部。
)(三)师:听老师配上旋律唱一唱,是什么感觉?(多媒体出示旋律,生:很有弹性,像跳起来一样等)。
你们在唱时也要唱的像拍皮球一样有弹性。
(四)师:同学们唱得真棒,老师特别高兴,给大家带来了一件礼物,就在你们的板凳下面。
(学生拿出串铃)。
串铃发出什么声音呀?(生:叮叮当当的声音)。
小学音乐湘文艺版三年级上册《(演唱)打秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D055
小学音乐湘文艺版三年级上册《（演唱）打秋千》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课题：《打秋千》
教学目标：
1、完整学会两个声部（微课教唱第二声部）
2、合作演唱两个声部
教材分析：
重点：两个声部和谐统一
难点：有意识的唱出第二声部的第四、六小节变化（微课内容），第二声部休止符的演唱（微课内容），高声部第三小节的下滑音演唱学情分析：三年级的学生缺少自主学习的意识，休止符的概念不是很清晰，需要提醒才会注意。
在此曲目之前，很少遇到从头到尾都是两个声部的歌曲。
教学过程：
1、导入：师：在上课之前，老师想要问大家一个问题:你们平时都
接触过哪些健身器材呢？生：单杠、双杠…
2、第二声部教学：师：看来你们平时都是爱运动的好孩子，老师每次去公园都会看到很多小朋友排队玩秋千，所以今天，老师就要带你们一起去打秋千。
首先请你们看老师如何推秋千。
（放音频，示范第二声部）
师：有谁能来模仿一下老师刚刚是如何荡秋千的呢？生：（模仿）
师：（点评）你的秋千荡得真棒！但是老师刚刚看到有的小朋友是这样荡秋千的（错误示范），有谁的小眼睛最厉害来告诉我这两种荡法有什么不一样呢？
生：（断开和没断开的区别）
师：你观察的太仔细了，我们发现这里有一个休止符，唱的时候要断开秋千才能飞得更高，现在，我要请你们所有的人都来和我试一试把秋千推起来，请你们小声跟着我唱（师生合唱低声部）要注意，我们的秋千是一个一个的，不要推到别人的秋千上去了。
师：我注意到有一部分的秋千荡的不是很稳，他们好像没有发现推秋千的时候有。