职业教育的论文3000字
职业教育的论文3000字
职业教育的发展是衡量一个国家综合国力的重要组成部分,也是一国教育现代化的重要标志。下文是店铺为大家搜集整理的关于职业教育的论文3000字的内容，欢迎大家阅读参考!
职业教育的论文3000字篇1
浅谈项目教学法在高职计算机课程中的应用
1 概述
让学生具备丰富的专业的理论知识，熟练掌握专业的实践操作技能，并进一步形成高素质强专业的职业能力。计算机课程教学作为将知识性与技能性融于一体的教学方式的代表，它把提升学生理论知识和实操能力视为计算机课程的教学目标，故此针对传统的教育管理和教学模式，它的要求则更高，难度更大。项目教学法要求学生独立的个体或者组织的形式来参与学校组织的各项活动，并以此作为项目实施方式，让学生从活动中收获更多丰富有用的知识。
2 高职院校的计算机课程中应用项目教学法的方向
2.1 课堂教学理论课程
作为实践的基础和指导者，理论课所起的作用举足轻重。在高职院校的计算机理论教学中融入项目教学法，教师可借助系统教学的方法并结合“讲授+练习”的方式，把计算机理论中所阐述的概念内涵、程序代码、框架结构等知识通过授课过程展示或讲解给学生。对于知识中的重难点及学生频繁提及的问题，教师应予与解答，并保证课堂教授的效果。
2.2 实践上机操作课程
实践上机操作作为加深理论知识的一种途径，更是高职教学目的得以凸显的一种方式。巩固理论课概念、知识则成为了计算机上机课中的主要课程。在项目教学法中的学生上机教学中，怎样使上机实践操作更加熟练则成了学习的目标。通过上机课，学生可将课堂所学理论结合到实践中去，进而巩固知识则成为了上机课的真正目的。项目教学法的上机课在实际操作之前教师应先给学生分析实操的案例，并提醒学生难点在过程中的大致存在阶段。
2.3 基础学习项目课程
阶段项目课是指教师在学生学完章节的内容之后，把其整合成为综合的阶段性项目课。案例制作作为这一阶段的重点项目，把边讲授边练习的教学方式融入其中，并把知识温习、案例分解、学生实操、阶段总结、安置作业作为教学步骤。在实施项目的过程之中，教师最好可以先把项目中可能存在的重点、难点给学生做下提前的提醒和讲述，重点讲解学生经常碰到的问题，并把项目的具体实施操作步骤对学生予与交代和说明，最后一项工作是对实践操作对学生进行评析和总结。
2.4 综合巩固项目课程
在学生学完全部项目课程的内容后，考虑到加强学生对重要知识点的掌握和巩固，教师应把某些综合性强的项目布置下去。综合性强、创新性强、以案例为主应当是此项综合项目要具有的特征。这个项目的落实，需要坚持边讲授边练习的教学方式，并将知识温习、案例讲解、学生实操及总结作为教学步骤。
2.5 比赛竞争项目课程
毕业设计是高职学生处于毕业前一年要面临的最后一项任务，通过这样的项目课程，学生可以学到并积累相关方面的项目经验。一般像这样的项目可包含硬性、软性两个方面。就项目教学法而言，边讲授边操作的教育教学方式始终贯穿于毕业设计的项目之中。软件项目可以细分为多媒体制作类、网站应用、管理类等。这些项目的关注点都有区别。这些系统类型有医院收费系统、图书馆管理系统等。在任务的完成时，某些产品的优秀设计思路及良好设计方案与资料等值的我们汲取和借鉴。
3 教学过程中项目教学法主体的全程实施与控制
3.1 作为项目主体的教学法的具体实施。
作为项目教学法主体的项目实施，包括了项目的导入、实施、整合。项目导入借助说课形式向学生演示讲解项目基本情况安排。实施项目的过程中要向学生演示讲解子项目的基本形式及关联知识。此外教师在项目教学法过程中要提供方向性、框架性的指导及方法上的指导外，还要实时监控过程和结果，以防止违规现象的出现。当项目任务遭遇突发状况时，教师应给予及时的帮助和引导。除此以外教师对学生进行心理疏导与精神鼓舞以保障项目的完满完成。伴随子项目的结束，就进入了项目的整体整合，教师只需交代基本步骤，其余由学生自己完成。项目实施在项目教学中起着举足轻重的作用，教师全称参与项目实施过程的指导，但必须坚持不干预的原则;在项目式教学任务方面学生基于整体认知的基础，做到在该课程上理解和应用能力的提升，熟练掌握知识的内在关联，对所学知识充分运用。
3.2 教师教学过程中的项目监控
教师要全程监控项目实施的过程，项目教学法是在对学生充分信任的基础上给予学生的肯定，虽然处于项目学习过程的学生自身有着有较好的管控和监管能力，但是离不开教师的指导，避免学生出现应付现象，项目教学法的质量很难保证。项目实施监控分为组织控制和制度控制。项目人员组织结构分为三层，小组成员向组长汇报，组长向项目指导教师汇报，小组成员也可以直接向指导教师汇报，指导教师应及时监控项目的进展。项目教学法需要建立一些监控制度来保证项目顺利进行。
4 结束语
计算机作为一门理论课程，它更加注重实践的动手操作，故在计算机课程教学中融入“项目教学法”显得更有必要。这不仅彰显了高职院校的教育教学理念，更加加固了教学过程学生的核心地位，通过如此还学到了更多的知识。
职业教育的论文3000字篇2
浅析基于高职专业特色的创新创业教育
随着社会经济的飞速发展，以创新创业推动就业，有助于完善人才的发展模式，为构建创新型社会输送更多的复合型人才，为社会经济转型和可持续发展注入新活力。在2015年的《政府工作报告》中提出了要加强政策和资金支持，营造“万众创新，大众创业”的环境和氛围，以创新带动创业和就业，鼓励更多的大学生投身创新创业活动。 在这样的时代背景下，高等职业教育作为高等教育体系的重要组成部分，迎来了新的历史机遇。当前，我国高等职业教育虽然已具相当规模，但高职院校学生创新创业率很低，与高职院校毕业生总量和就业人数严重不匹配。这也映射出高职院校创新创业教育存在诸多问题：一是高职院校缺乏良好的创新创业教育环境，缺乏配套的政策支持和人才培养的长效机制，学生创新意识不强，创业率低;二是高职院校对创新创业教育定位不科学，与专业教育缺乏衔接，学生创业的发展空间受限，创业成功率低;三是高职院校缺乏系统的创新创业教育体系，创新创业教育缺乏专业特色，学生创新素质不高，创业能力不强;四是高职院校对创新创业教育的研究不够深入，缺乏有突破性的研究成果。如何推进高职院校创新创业教育的特色化和深入化，提高教学质量是现阶段高职院校创新创业教育中亟待研究和解决的问题。
一、高等职业院校创新创业教育研究现状
(一)国外研究现状
1989年联合国教科文组织在“面向21世纪教育国际研讨会”上提出了创业教育对于缓解就业压力，构建和谐社会具有非常重要的意义[3]。欧盟在一份名为《开拓创业文化》的研究报告中，鼓励创新实践，促进创业理念和技能的融合，为年轻人创业营造良好的社会氛围。1998年联合国教科文组织在召开的世界高等教育会议上发表了《面向21世纪的高等教育：展望与行动世界宣言》，报告中提到创业教育是高校课程体系中培养学生创新意识和创业能力的活动。美国、德国、英国和日本等高职教育发展非常迅速的国家，有良好的创新创业环境和完整的创新创业教育体系，为学生创新创业提供了有力保障，让更多的学生走上了创新创业之路。
(二)国内研究现状
党的十七大提出“提高自主创新能力，建设创新型国家”和“促进以创业带动就业”的发展战略。全国2 000多所高校分别不同程度地开展了创新创业教育，积累了一定的经验。国内学术界也出现了很多针对创新创业教育的研究[4]。例如，徐小洲，__永在所著《创业教育》一书中提到从社会和经济发展的新趋势来看，加强创业教育是大势所趋。谢飞在所著《大学生就业指导与创业教育》一书中提到要结合我国高等教育改革发展需要，全面提高学生的就业创业能力，为大学生就业择业做好准备。
综合分析上述研究成果，国外的创新创业教育注重联系社会需求和个人发展，创新创业教育模式主要是以培养学生全程和全面化的创新创业能力为目标，围绕创新创业知识如何转化为实践行动，提高创新创业教育质量，培养应用型创新创业人才所进行的教育教学活动。国内创新创业教育模式主要是面向全体学生，开设创新创业教育普及课程，激发学生创新思维，提高学生创业素质与能力。高职院校的专业特色能够打造学生就业的核心竞争力，但现有的高职创新创业教育尚未找到融合专业特色的创新创业教育模式，尚未构建凸显专业特色的创新创业教育体系，尚未提出体现专业特色的创新创业教育措施与方法，尚未出台基于高职专业特色的创新创业教育研究综述。
二、基于高职专业特色的创新创业教育理论依据
一是依据创业教育理论：Colin&Jack认为，创业教育是提高学生认识和适应社会能力的过程，使学生具备创业所需的知识与素质;二是技术创新理论：奥地利的政治经济学家熊彼特提出将生产要素和生产条件的新组合引入生产体系，形成全新的经济能力;三是依据同志在2015年政府工作报告中强调“大众创业，万众创新”的指示;四是职业技术教育学理论：中国教育学家蔡元培先生指出，“要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。”他还指出“教育是帮助被教育的人，给他们发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一份子责任”;五是社会心理学理论：美国心理学家伯纳德?韦纳等人从内外因素、可控制和不可控因素等方面归纳了成败的原因。
三、基于高职专业特色的创新创业教育研究意义
(一)理论意义
提高了高职院校创新创业教育研究的理论水平，推动了高职院校创新创业教育的基础理论和应用研究，为其他高职院校创新创业教育实践提供可行性参考。 (二)实践意义
1.高职院校结合职业教育工作的战略重点，紧密围绕当今高职院校教育发展的新形势和新需求，关注创新创业教育的现状，剖析高等职业院校创新创业教育存在的主要问题，有助于高等职业院校完善创新创业教育人才培养方案，改革人才培养模式，深入推进创新创业教育，增强创新创业教育实效。
2.高职院校可以创新性地提出基于高职专业特色的创新创业教育模式，在强化创新创业教育的专业特色，发挥专业技能优势指导思想的指引下，构建基于高职专业特色的创新创业教育体系，提出创新创业教育改革措施与方法，有助于推动高职院校创新创业教育改革，提高学生创新创业能力，拓展高职院校毕业生就业空间。
(三)研究价值
大众创业，万众创新首先必须要有良好的创新创业教育[5-6]。高等职业院校专业教育担负着为社会主义现代化建设培养高素质技能型和应用型人才的重任。与高职专业衔接，将创新创业教育纳入专业教育，贯穿于专业教育教学的全过程，是培养创新创业型人才的有效途径。因此，基于高职专业特色的创新创业教育社会价值巨大，社会效益突出。
四、基于高职专业特色的创新创业教育研究思路
结合高等职业院校专业建设实际，通过对高职院校创新创业教育现状调研，明确高等职业院校创新创业教育存在的主要问题，进一步明确创新创业教育与专业教育相互融合的必要性。在适应社会经济发展和专业建设与发展的前提下，研究基于专业特色的高职院校创新创业教育的指导思想和基本原则，研究融合专业特色的高职创新创业教育模式，构建彰显专业特色的高职创新创业教育体系，提出体现专业特色的创新创业教育基本措施与方法，提升人才培养质量，为社会经济发展培养具有创新创业精神的专业应用型人才。具体思路如下。
科学发展中等职业教育三点论文
科学发展中等职业教育的三点思考
【摘要】我国中等职业教育,逐步走上了稳定、健康的发展轨道。但是发展中存在的一些问题,是我们这些中等职业教育工作者必须迎接的挑战。我们要用发展的眼光看待中等职业教育的时代意义,用积极的态度应对中等职业教育存在的突出问题,用有效的策略寻求中等职业教
育发展的活力。
【关键词】科学发展; 中等职业教育
【中图分类号】g613 【文献标识码】b【文章编号】2095-3089(2012)09-0070-01
2010年12月2日至3日,教育部在上海召开全国中等职业教育教学改革创新工作会议,总结全国中等职业教育教学改革创新工作经验,谋划当前和今后一个时期职业教育的科学发展。近年来,党中央、国务院高度重视职业教育的发展,职业教育逐步走上了稳定、健康的发展轨道。事实证明,大力发展职业教育,是推进我国经济发展的迫切需要,是促进社会就业和解决“三农”问题主要途径,也是完善现代国民体系的必然要求。
1用发展的眼光看待中等职业教育的时代意义
中等职业教育担负着为国家培养大批高素质劳动者、服务地方经济发展的历史使命。当前,发展中等职业教育,提高职业教育质量,推进发展速度,为实现我国本世纪中期达到中等国家发展水平远景目标具有时代意义。党中央明确提出了实现两个具有全局意义的根
本性转变,而实现经济增长方式的转变、经济运行质量的提高、国民经济的持续稳定增长,就必须改变长期以来主要依靠外延扩大再生产的状况,大力提高企业员工的整体素质,切实把经济建设转移到依靠科学进步和提高到劳动者素质的轨道上来。为此我们就必须不断扩大对人力资源的开发利用,科学发展职业技术教育,为经济增长奠定牢固的人力智力基础。而实施“科教兴国”战略,实现两个根本转变,最终都要依赖劳动者素质提高。科学技术、文化知识对社会的促进作用,最终是通过劳动者在实际操作中的职业技能来实现的。经济发达国家和我国经济发达地区的经验一再说明了提高劳动者素质,加强职业教育的重要性。因此发展中等职业教育是国家富强的必由之路。
职业教育工匠精神解读分析-工匠精神论文-文体论文
职业教育工匠精神解读分析-工匠精神论文-文体论文
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摘要：在开展职业教育的过程中，工匠精神发挥着至关重要的作用，从根本上了解和掌握“工匠精神”的本质，并基于此对高等职业教育的方向及价值进行明确，是当前职业院校亟待解决的一项任务。新时代更应发挥工匠精神、劳模精神，然而在实践职业教育过程中，却没有正确理解“工匠精神”的内涵，明显认知不够，所以本研究深入解读了职业教育工匠精神，以期在职业教育中充分展现工匠精神的价值。
关键词：职业教育；工匠精神；培育途径
总理多次在政府工作报告都强调了培育工匠精神的重要性，指出企业所开展的生产工作应更加柔性和个性化，通过产品类型、提升产品质量的方式来对企业品牌进行创新，最终 促进企业发展的目的。对于很多职业院校来说，当前首要的任务就是在实践教育过程中全面融入和贯彻工匠精神，这样才能够顺应时代的发展，推动职业院校的良性发展。就工匠精神的本质内涵进行分析，其指的是一种追求完美和精益求精的精神理念，要求从不同的角度来看待工作，既要通过工作来获得工资，从而维持生存，同时更高敬畏工作，能够非常负责的不断钻研生产工作，对产品进行不断完善，将细节做到完美，打造出最优质的产品。工匠们在工作各个环节中都秉承着工匠精神，非常耐心和专注，能够严格的处理每个工作细节，最终将行业最优质的产品提供给用户，提升用户的体验。
1职业教育对工匠精神解读的误区
当今时代要“注重培养专业能力、专业精神，增强干 伍建设适应新时代中国特色 发展要求的能力”，所谓“专业能力”、“专业精神”，表现到极致就是“工匠精神”。工匠精神的提出和广泛推广，让人们逐渐意识到职业教育的重要程度，因为企业发展是建立在职业教育的基础之上的，而且教育事业直接关系着社会及科学技术的发展，所以只有做好职业教育，才能体现工匠精神[1]。然而就当下职业院校的实际发展状况来看，很多院校并没有针对学生开展工匠精神培养工作，没有积极响应多家的号召，没有将职业素质教育放在重要的位置上，而是仅关注学生的文化教育及技能教育。下面主要介绍了职业教育对工匠精神解读的几大误区：
中专毕业论文中专毕业论文3000字毕业论文
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2016 1 / 15 中专毕业论文 中专毕业论文3000字 毕业论文 下面是由论文栏目整理的中专毕业论文3000字，欢迎查看。 计算机络在电子商务中的应用 摘要：随着计算机络技术的飞进发展，电子商务正得到越来越广泛的应用。由于电子商务中的交易行为大多数都是在上完成的， 因此电子商务的安全性是影响趸易双方成败的一个关键因素。本文从电子商务系统对计算机络安全，商务交易安全性出发，介绍利用络安全枝术解决安全问题的方法。 关键词：计算机络，电子商务安全技术 一. 引言 近几年来.电子商务的发展十分迅速 电子商务可以降低成本.增加贸易机会，简化贸易流通过程，提高生产力，改善物流和金流、商品流.信息流的环境与系统 虽然电子商务发展势头很强，但其贸易额所占整个贸易额的比例仍然很低。影响其发展的首要因素是安全问题.上的交易是一种非面对面交易，因此“交易安全“在电子商务的发展中十分重要。可以说.没有安全就没有电子商务。 电子商务的安全从整体上可分为两大部分.计算机络安全和商务交易安全。计算机络安全包括计算机络设备安全、★精品文档★
2016 2 / 15 计算机络系统安全、数据库安全等。其特征是针对计算机络本身可能存在的安全问题，实施络安全增强方案.以保证计算机络自身的安全性为目标。商务安全则紧紧围绕传统商务在Interne’(上应用时产生的各种安全问题.在计算机络安全的基础上.如何保障电子商务过程的顺利进行。即实现电子商务的保密性.完整性.可鉴别性.不可伪造性和不可依赖性。 二、电子商务络的安全隐患 1窃取信息：由于未采用加密措施.数据信息在络上以明文形式传送.入侵者在数据包经过的关或路由器上可以截获传送的信息。通过多次窃取和分析，可以找到信息的规律和格式，进而得到传输信息的内容.造成上传输信息泄密 2.篡改信息：当入侵者掌握了信息的格式和规律后.通过各种技术手段和方法.将络上传送的信息数据在中途修改 然后再发向目的地。这种方法并不新鲜.在路由器或者关上都可以做此类工作。 3假冒由于掌握了数据的格式，并可以篡改通过的信息，攻击者可以冒充合法用户发送假冒的信息或者主动获取信息，而远端用户通常很难分辨。 4恶意破坏：由于攻击者可以接入络.则可能对络中的信息进行修改.掌握上的机要信息.甚至可以潜入络内部.其后果是非常严重的。 三、电子商务交易中应用的络安全技术 ★精品文档★
高职院校文化素质教育论文
高职院校文化素质教育浅析
摘 要：职业教育领域普遍存在着训练主义盛行，教育性不足的问题。“训练性”的目的是指向人的思想呆滞、个性同一和精神服从。而“教育性”的目的则指向人的灵性解放、个性发展和精神自由。职业教育不仅要重视“高技能”教育，同时更要注重“良好职业道德”和“学生综合素质”的教育，这一办学理念正是素质教育在职业教育领域的体现。因此，高等职业教育并不是一种单纯培养“技能机器人”的教育类型，面对新世纪对技术应用型人才的新需求，职业教育必须培养具备可持续发展的社会人。
关键词：高职院校；文化素质教育
中图分类号：g712 文献标识码：a
文章编号：1009-0118（2012）07-0024-02
高职院校重视和开展文化素质教育是国际职业教育发展的必然趋势。经济全球化带来了全球的流动性，随着全球与区域岗位流动性的增加，职业教育不仅要考虑到企业和岗位对职业技能的需要，还要充分考虑学生的“适应职业变化的能力”［1］。从国际职业教育的发展趋势来看，高职人才素质要求已经凸显了由单纯适应技能客观需要到增强主体能动和素质提升，因而更加注重“人格本位、素质本位”。
就我国高职发展而言，一方面，高职教育在我国现代化发展进程中被赋予了更多的政治意义和教育使命，需要培养大批高素质的技能型人才成为中国特色社会主义的建设者；另一方面，我国高职
教育发展当前存在的问题尤其在文化素质教育上的偏差导致教育性与训练性的冲突。高等职业教育在突出职业知识的传授和职业技能训练的同时，必须全面提升学生的素质内涵，尤其要重视人文素质的教育，把人格的塑造、职业精神的培养摆在首位。
一、高职文化素质教育的培养目标
（一）重视学生可持续能力培养
要通过文化素质教育，引导高职学生将“为何而生”的思考与“何以为生”的学习结合起来，促进其和谐、稳定、全面、持续地向前发展［2］。高职教育的培养目标应包含人文素质目标，通过文化素质教育的功能发挥，为学生终身发展、可持续发展奠定基础。
大学生职业规划3000字论文(最新)
一、前言
当前社会的总体就业形势已经备受瞩目，由可知的数据显示，大学生的就业将要面临越来越大的压力，如若经济增长拉动就业的能力降低，用人需求明显减少，供求缺口将进一步加大；社会学家分析，就业形势需要集中解决的突出难点之一首先集中在毕业生就业难。
在大学毕业生面临越来越严峻的就业形势的同时，许多的毕业生缺乏自主择业观，缺乏对自身的评估也成为了大学生就业难的主要原因之一。
由此，我们应该在平时的学习之余，多关注社会，从而使得自己能够根据社会需要，去更好的练就自己的能力，全面提高自己的综合素质；除此之外，更需要结合当前的社会形形势、分析自己毕业后的社会形势，提前做好自己的职业规划，对自己进行充足的评估。为自己将来要实现的目标，做一个客观、完整、全面的规划。这就是这篇职业生涯规划的目的所在。
当然，我所认知的职业生涯规划并不仅仅是自己制定完整的步骤与目标去一步步去获得自己所想要的职业。在我认为，自己的职业生涯里也应该包括在这么一段实现目标的时间里，怎么去改变自己，怎么来让自己得到充足的锻炼，怎样让自己获得想要的成功。
二、自身目标
自身设定目标：社会成功、职场成功的目标太过遥远，首先，还是让自己成为一个自身成功的人；并且认为这样的人才能够适应今后的社会。
对我来说，作为一个成功的人的定义，并非如今所普遍认为的在职场上或者在自己的身家上获得了多少，这只是社会上的普遍认知，是一个人在社会上的成功。但对于个人来说，我所认知的成功是：
1.首先身体健康。这是最重要的一点，也是最基础的一点。高中的时候我们的校长和我们说过：一个人就像一样产品，学习不好是次品，思想不好是危险品，但身体不好是残品。
2.与自己的家庭与家人保持和-谐的关系。一个与自己的亲人都无法和-谐相处，无法正确处理自己与家人关系的人，想必在社会上、职场上都不会有很高的处事的能力。
3.至少拥有一个自己在里面小有威望、与几乎所有的人都保持着友好关系的朋友圈。至少拥有一个这样的朋友圈，说明你能够与别人能够正常的的交流与相处，不存在与大多数人的沟通障碍。这也是一个人交际能力、沟通能力、人格魅力，甚至是领导能力的一种体现。
职业道德3000字论文
1
职业道德3000字论文
篇一：职业道德论文
内蒙古农业大学职业技术学院
题
作
学
专
完 成
职业道德课程论文目 如何提高爱岗敬业职业道德素养 者 院 内蒙古农业大学职业技术学院 业文秘期日
目录
一 爱岗敬业的内涵界定 ........................................................................... 3
（一）定义 ........................................................................................... 3
（二）基本要求 ................................................................................... 4
二 提高爱岗敬业的现实意义 ...................................................................
5
（一）爱岗敬业是人类生存本能的的需要 ....................................... 5
（二）爱岗敬业也是人类社会化分工和发展的需要 ....................... 5
（三）爱岗敬业的现实状况 ............................................................... 6 2
三 提高爱岗敬业职业道德素养的途径 ................................................... 7
（一）处理好现实生活与理想期望的平衡关系 ............................... 7
职业院校语文教育论文
探析职业院校语文教育
摘要：职业教育是顺应社会经济发展需要而产生的新的教育形式，它的产生意味着一种颠覆、超越和重组，是教育领域的一次变革和调整。而语文作为文化素质教育中的核心课程，担负着启迪智慧、传承文化的重任，职业院校语文在职业教育中该如何定位，在教学中该如何操作、采取什么样的教学模式却颇有争议。
关键词：职业院校语文 教育定位 教学模式
语文学科是教会学生如何正确地理解与使用祖国语言文字的不可或缺的基础学科。它指导学生从大量作品中吸取精华，感悟出语言规则，然后运用这些语言规则去指导说话和写作，以创造生成新的语言作品。语文教学过程，始于对已有作品的感悟，终于对新的语言作品的创造，自始至终都有深沉而强烈的人文精神灌注其中。近两年来，许多职业学校陆续升格为了职业院校学院，与之成反比的是，生源质量却下降不少。许多职业院校学校文化基础课老师都有这样的感受：现在的语文课越来越难上了。课堂气氛沉闷，缺乏活力；学生萎靡不振，不能积极主动参与到课堂教学活动中去，老师不得已只好唱“独角戏”,教学质量得不到保证，更毋庸谈创新。语文在文化教育中有着不可替代的作用，语文在高等职业教育中却越来越得不到重视，越来越被“边缘化”。造成这种情况的原因很多：
（1）从教育形式来说，我国目前尚未对职业院校语文教育提出很明确的方向及具体要求，职业院校语文教材是鱼龙混杂，全凭各
学校或教师的喜好决定，这不利于职业院校语文教育的整体发展。
（2）从就业环境来说，严峻的现实也助长了人们忽略大学语文的思想。如，很多用人单位都会对应聘者英语和计算机等级提出硬性、具体的要求，而对语文能力提出具体要求的单位偏少。这使得有些人认为，与其费心继续学语文，不如多学点英语和计算机，好为将来争取更多的工作机会。而有些学校为适应潮流，也有意无意地放松了这方面的教育要求。
职业教育点滴感想论文
关于职业教育的点滴感想
【摘要】 发展职业教育是国家建设的百年大计。然而，目前职校生文化基础差、行为规范差、情商低下多制约了他们的进一步发展。作为一名职业教育工作者，首先要注重自己的教育教学的方式方法，去迎合学生的胃口，同时注重创新能力的培养，充分发挥学生的想象，才能将所闻所学运用于实践，创造出光彩夺目的辉煌来。
【关键词】 职校生;职业教育;创新意识;前瞻性
【abstract】the development of vocational education is the
important project for state construction. an present, however,
bad cultural foundation,born pool behavior and low emotional
intelligence have restricted the further development of the
vocational school students.as professional education
coorkers,first of all,we should pay attention to our
education teaching modes and methods to cater needs of our
students.at the same time,we should cultivate the innovative
ability of our students and give full play to their
imaginations.only in this way can we apply what we learn in
practice and create brillian achievements.
【key words】vocational school student, vocational
中等职业教育与德育论文
谈中等职业教育与德育
一、对中等职业教育现状的分析
从近年来职业学校录取的学生中考分数较低的情况看，结合学生进校后的实际来考察，可以说，学生整体素质不高。初步分析有以下几点原因：
（1）中等职业学校招生对象以初中毕业生和部分高考成绩不太理想的高中毕业生为主，这部分学生中考、高考成绩分数较低，生源锐减，生源素质差。为了维持生存，各中等职业学校面临“饥不择食”的境地。只要有人报名，就被录取入校。生源素质参差不齐，造成了上课睡觉，打闹，逃课等不良现象。
（2）部分学校教学状况。职业学校中相当一部分中专学校，教学方法、内容上，比较偏重理论教学，联系实际不够。理论教学内容多，实用性的实训教学少。在重视学生的职业技能教育的同时，忽视了职校学生的德育。究其原因有以下几点：
1）办学指导思想还不够端正。目前有很多中等职业学校办学指导思想还不是十分明确和端正，主要体现在以下三个方面：首先，缺乏对职业道德教育在过去、现在特别是将来对我国现代化建设所发挥的重大作用，以及职业教育是教育的重要组成部分的认识，把举办职业教育视为一种“副业”。其次，把举办职业教育视为权宜之计，把主要精力放在普通教育上，认为只要把普通教育的教学质量搞上去就行，而把职业道德教育看作是“次等教育”同时，忽视对职业道德教育的内容、方法、手段、规律、性质、模式、特点以
及专业设置、教材、教学目标等的深入研究，对教学的基本条件也不注重改善和提高。
2）师资队伍还不适应职业教育的需要，教育观念上存有错位和偏差。其主要表现是：只认识到职业教育与其它教育的共同之处，而对职业教育的基本特征及特殊性认识不够，不能适应职校教学；并且错误地认为职业教育是一种“不正规”、“低层次”的教育，因而从自身降低了对教学质量的要求，忽视了对学生的道德教育，包括职业道德教育。一般来说，中等职业学校大部分现任专业教师，都是从学校到职校，缺乏实践能力的培养和锻炼，难以完全胜任职业教育对技能培训的要求。
高等职业教育发展问题论文
高等职业教育发展问题研究
摘 要:近年来,我国高等职业教育的发展取得了很大的成效,培养了一批实践能力强、社会急需的人才。但是,由于教育规模和招生数量的扩大,其发展中存在的一些弊端给人才质量带来一定影响。因此,分析我国高等职业教育面临的问题和如何更好地发展高等职业教育是非常重要的研究课题。
关键词:高等职业教育 教学理念 教育管理模式
中图分类号:g710 文献标识码:a 文章编号:1673-9795(2012)03(b)-0011-01
在过去的几年里,我国高职教育蓬勃发展,所培养的人才数量越来越多,人才质量越来越高,教育技术也越来越高,高等职业教育的改革也是成效显著,这都极大地促进了我国高职教育的发展,值得我们欣喜。但我国高等职业教育的发展还存在不少问题,如果不重视,不加以解决,势必对我国高等职业教育事业产生不良影响,甚至阻碍其发展。
1 我国高等职业教育存在的问题
目前,我国高等职业教育存在的问题主要表现在以下几方面。
1.1 教育制度方面
(1)整个社会对职业院校的认识存在严重问题:社会对职业教育比较歧视,对职业院校的毕业生认可程度有偏见,高职院校的生源在高考招生层次中位于第四或第五批次,似乎是高考筛选下来的
“劣品”,不少人认为高职院校培养的人才的技能含量逊色于同等高等院校。社会上的歧视导致职业院校学生的心理压力较大。
(2)职业技术院校办学条件受国家政策限制,资金投入不足,国家对普通大学招收的每个学生都给予一定补助,对职业院校的学生投入却很少,职业院校的发展主要靠自身滚动发展,当前国家加大了对职业教育的投入,但职业院校由于基数太大,投入有如杯水车薪,经费投入及相关政策也难以落实。导致职业院校的办学环境存在严重问题,影响正常的教学工作。
(3)职业院校教学方式和学生学习方式有待进一步改进。职业教育必须根据社会产业结构需要设置专业,不断更新专业内容,以适应社会产业发展要求。