二年级下册数学第(一)单元试卷分析
二 年级下册数学第（一）单元试卷分析
分析人：宜黄县实验小学 雷家慧
一、试卷分析
本次测试的主要内容是第一单元解决问题，试卷较全面的考核了本单元的教学内容，从试卷难易来分析还是偏灵活一些。从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。 具体分析如下：
（一）计算题：近20位学生有不同程度的错误，说明计算方面有待加强。
（二）填空题：
1、63比29多（ ），比80 少（ ）。有16位学生将前面数字的结果拿过来跟80进行比较，有10位学生理解题意完全错误。
2、比较大小也有9个学生出错。
3、在□ 填上适当的数。 □×6＜30 彭灿、邵伟明、章志康都写成了5。
3×□=6×□ 洪思影、黄 萌、黄 敏、黄志祥4人前后的算式结果不相等。
（三）判断题
1、妈妈买了14个苹果，给小红3个，留给爸爸2个，剩下的送给爷爷、奶奶。送给爷爷、奶奶的苹果是9个（ ）。
有15个学生认为是错误的，都以为是送给爷爷、奶奶各9个的意思了。
2、把45—35=20和20+3=23写成一道两步计算的算式：45—25+3.
李思懿、任敏、陈雨帆、孙瑞祥、池灵静、辛雨、池圆圆都判断错误，对两道算式综合成一道算式掌握的不扎实。
（四）、选择题
四道选择题，近20人有不同程度的错误，个别学生还错了好几道。主要是读题不够仔细，对题意理解不够，对于先计算那个不是很清楚，其中邹欣宇、池圆圆、池灵静、辛雨等几位学生较严重。
（五）填表
邹欣宇、陈坤、池灵静三人完全不会做，扣8分，男生、女生中的一个未知条件当成了最后的总人数（粗心或不懂）还有陈雨帆、卢佳璐、辛雨、冉凡、张文雅、邓蒙婷都错了一个。
（六）解决问题
6道应用题，每道算式的结果错误的很多，有些学生对于加减混合计算（进位、退位）到现在还是搞不清楚，不能很好的掌握。
二、学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平。
1、在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。
2、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏做题等低级错误。
3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，这次由于前三道题是基础题，学生分析题意没出现很大的问题。但是后面几道题错误较多，主要原因学生在的学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。
4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。这方面有一定的差距。
三、几点反思
通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。
二 年级下册数学
第（二）单元试卷分析
分析人：宜黄县实验小学 雷家慧
一、试题分析：
1、试题内容的选择上，体现《数学课程标准》要求,基础知识覆盖面很大,突出教材重点，重视知识和技能的考查，注重对学生灵活、综合运用知识。
2、试题呈现形式丰富多样，有利于激发学生答题的欲望。
3、试题较好地体现了层次性，其中基础题约占85%，稍难题约占15%。
二、质量分析：
（一）填空：1、24÷4=（ ），读作（ ）除以（ ），表示把（ ）平均分成（ ），每份是（ ），也就是（ ）里面有（ ）个（ ）。
这题错误率超标，有19个学生出现不同程度的错误，包括抄错数字。
2、计算20÷5=？时，想口诀（ ），商是（ ）。
有13个学生出错，其中有9个学生都错在商是（ ）上，都写成了20，太粗心了。
（三）在〇里填上+、-、×、÷，在□里填上合适的数。
□÷4=8 13个学生写成了2÷4=8了，计算除法没有很好的想乘法口诀，都想成了二四得八，这题是易错题，容易混淆。
（四）口算题
较多学生对于混合的口算题还是容易出错，个别学生拉题没有写。
（五）看图列式
ΟΟΟΟΟΟ ΟΟΟΟΟΟ ΟΟΟΟΟΟ ΟΟΟΟΟΟ
一共有（ ）人。
学生学了除法计算后，很容易将算式都写成除法的了，（ ）里填的事24，可是算式却很多都写成了除法。总的有22个学生算式错了被扣分。
（六）解决问题
1、有8只兔子，平均装在2个笼子里，每个笼子里装几只？
这道题就有5个学生写成了乘法计算，对于“平均 ”两字还不是很好的理解。
3、12元钱能买2个小汽车玩具，我要买4个小汽车玩具，需要多少钱？
13个学生被扣分，个别学生只写对一步，有的全错扣了6分，没有很好的读题，不能很好的理解题意，没有明白先求什么，在求什么。
三、改进措施
从学生做题中失分情况来看，今后要从以下几个方面，训练学生的各项能力。
1、学生的学习习惯要加强训练，培养学生良好的学习习惯。尤其是上课注意听讲的习惯。
2、计算马虎，准确率低，要培养学生的计算能力，每天坚持 计算训练。提高学生计算的速度。
3、解决问题中学生的灵活应变能力差。要注重引导学生学会分析问题的能力，在今后的教学中，多引导，多让学生说说自己的思路。
4、个别学生乘法口诀还不熟练，要人人过关。
二 年级下册数学
第（三）单元试卷分析
分析人：宜黄县实验小学 雷家慧
一、试卷分析
本试卷共计十大题，涵盖了本单元的所学的内容，比较全面地考查了学生的学习情况。本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学生的技能，较好地体现了新课程的目标体系。试卷内容全面，覆盖了教材的所有知识内容。试题又较好地体现了层次性。
二、学生答卷情况：
参考人：57人 及格人：46人 良好人：10人 优秀人：2人
三、试卷分析及提高措施：
这张试卷主要考查图形与变换，难度较大，大部分学生答得还是可以，只有少数同学答得不好。
第 1、2题：按要求归类和算一算，学生对锐角、直角、钝角的区分掌握的比较好，还有对简单的除法和乘法做得很好，所以这一题没什么失分。
第3题：填一填，错题有“红领巾有（ ）个角，其中有（ ）个锐角和（ ）个钝角”，由于个别学生平时缺乏观察身边的物体导致填错。
第4题用实物的图形来判断是平移现象还是旋转现象，由于学生对实物现象认识能力较强，这题失分很少。
第5题：判断题，错题有：第1题“角有大有小，边越长的角越大，边越短的角越小。”（ ）第2题“跷跷板是平移现象。”（ ） 这两题学生做错的比较多，要进行着重讲解，同时还要进行实际的观察一下，加强学生的理解。
第 6题：观察图形，对于后进生来说难度较大，有错误，需着重新讲解，并出有关的习题进行训练。
第7题：主要考查锐角、直角、钝角的辨认和实际应用，难度不大。是以钟面出现的，学生很容易断定是什么角。
第8题：数图形里面有几个角，这一题难度很大，学生做错比较严重。针对这类题要进行着重讲解，加强辅导，同时还可以让学生之间互相出题的形式来加深理解，达到学而致用的效果。
第9题：学生做得比较好，大部分都得分。
第10题：按要求做一做共24分（含4小题），分别画出平移几个格后的图形。有的学生方法不对，应该是先在原来的图形上找出几个关键的点，把这些点按题目要求进行平移，最后把这些点连接起来。有的生学是理解题意出错，“分别”要求两次都是从原图开始移动，不是“先”、“再”连续的移动。 由于本张试卷难度较大，学生答的并不是很好，在以后学习中还要多多练习巩固。
二 年级下册数学第（四）单元试卷分析
分析人：宜黄县实验小学 雷家慧
本单元测试注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。现根据本次考试情况作如下具体分析：
全班人数57人，平均89.8分、优秀率86.8%、良好率71.1%、及格率94.7%。
错例分析
二、填一填。
2. 14÷2=□，想：二（ ）十四，商是（ ）。27÷9=□，想：（ ）九二十七，商是（ ）。有小部分学生把商当作被除数来填。4.一个星期有7天，爸爸出差21天，正好是（ ）个星期，6. 一顶帽子8元，买5顶，付10元一张的人民币，需要付（ ）张。学生没有认真审题，数量关系没弄清楚，导致做错了。
5、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。48÷8÷3○2、 5○3×8÷6由于部分学生粗心大意做错了。
三、按要求做一做。（1）看图写算式：学生没有仔细观察图里的动物平均分成几份，每份是多少，所以乱写算式。（2）苹果的个数是梨的（ ）倍，□○□=□部分学生把平均分和包含除混淆起来。
四、五、六是计算题，成绩比较差的学生由于乘法口诀不熟练，计算题做错了较严重，今后要对后进生进行专项训练。
七、在○里填上“+”、“－”、“×”、“÷”，做错了是成绩比较差的学生，其他学生基本上没有失分。
八、列式计算，部分学生做错了，如：36里面有几个9？把它列成36÷4=9，这样现象有几位学生，说明了部分学生对题目不理解。
九、解决问题做错较严重的有两道题目，（1）是“同学们排队做操，每队6人，正好站4队；如果站成3队，平均每对多少人？（2）一瓶钙片有48片，每天吃3次，每次吃2片，一瓶钙片能吃几天？”。在审题时有些同学没有将所给信息看清楚，对于数量之间关系不理解；还有些同学在解答解决问题时，忘写单位名称，老师虽然多次强调，但是仍不注意。
采取措施
1、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。
2、加强学生读题理解能力。从考试的整体状况来看，我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力。在平时的训练中有意识的变换各种题型，让学生会融会贯通。避免学的比较死。
3、进一步加强学生专心致志，细心检查等良好的学习习惯的培养。
二年级数学试卷分析
二年级数学试卷分析
二年级数学试卷分析「篇一」
希尔伯特曾经说过：数学是根据某些简单规则使用毫无意义的符号在纸上进行的游戏，是制造快乐的游戏。然而，学习之舟一旦划到考试之岸，学生之“乐”作舟便成了“苦”无涯。其实考试也是孩子们学习的一部分，突出诊断功能的同时，也激励学生的学习热情，成为展示学生能力的舞台。
（一）纵观数学试卷，有以下特点：
1、内容体现趣味性，形式有趣，题目的出示图文结合：如：第五题看图列算式，将理性问题感性化、抽象问题具体化。有效激发学生解题兴趣。
2、关注知识的运用，与学生生活息息相关。例如：第六题解决问题中的第3、4题，就地取材，利用所学的数学知识解决生活中的问题。
（二）试卷存在问题：问题问的模棱两可。例如第一题填空，在9×4=36中，（）和（）叫做乘法算式中的（）。
（三）对检测结果的整体评价：大部分学生基础知识扎实，学习效果良好，特别是计算部分形成了一定的技能。解决问题的能力较强。试题整体体现了层次性。
（四）对存在问题的分析与对策：
（1）没有及时复习。随着年级的升高，学习的数学知识加深，加广，知识的整合和综合运用十分重要，这就要和学生的遗忘作斗争。根据艾宾浩斯遗忘曲线规律，遗忘的发生进程是不平衡的。在记忆初期遗忘的速度最快，以后逐渐减慢。只有经常回顾，才能记得持久。
（2）学生答题主要存在以下几个方面的普遍错误类型：
A、乘法口诀、乘法算式及乘法算式的读法发生了混淆。例如：第二题看算式填口诀。不少学生写成了算式的读法或者又把算式照抄了下来。
B、第六题解决问题，学生列式计算后不知道带单位名称，有的学生知道带，却带错。
C、不良习惯造成错误，学生在答题过程中，认为试题简单而产生麻痹思想，例如：数错小棒的根数造成计算错误。
D、书写马虎，卷面不整洁。 （3）对策：
A、及时复习，进行查漏补缺。
B、加强基础知识练习。加强学困生补课，缩小两极分化差距。
C、注重良好习惯的培养（包括审题习惯、书写习惯、答题习惯）。
试卷分析｜小学二年级下册数学期中考试试卷分析范文【精选5篇】
试卷分析｜小学二年级下册数学期中考试试卷分析范文【精选5篇】
小学二年级下册数学期中考试卷分析范文 篇1
第二学期期中考试，二年级数学试题是根据《义务教育课程标准试验教科书 数学》二年级下册的前半部分教学内容来编排试题的.试题容量适当，难度不大，涵盖面积较大，能有效的测试出学生的学习情况.这次试卷，有六个大题，满分100分.
一、试题概况分析：
1、 试题主要由基础—应用部分(包括填空、选择、计算)和应用题（用数学知识解决实际问题）两大部分构成.试题题型多、考查角度灵活.第一题“填空我最棒”，分值21分.考查范围比较广，主要是学生对数学概念的基本理解能力和基本计算能力.第二题“我当小法官”，分值10分.第三题“我来选一选”，分值10分.注重数学概念检测，对学生易混淆的知识点考核到位.注重考查学生对数学概念、数学运算规律和数学知识的掌握程度，在熟练应用知识的同时，体现学生数学思维的精度、广度、深度.第四题“我是计算小能手”，
分值30分.第五题“小小统计员”， 分值6分.第六题“我会用数学”，分值23分，贴近身边生活现象，通过贴近学生生活现实的情境展示数学，让学生在具体情境中抽象出数学知识，建立解决问题的模型，从而渗透“数学建模思想”.题目给考生一种亲身经历的感觉，使数学与学生的距离近了，感觉亲了，接受、学习数学的兴趣浓了.
2、本次试题相对于以往的试题，更加注意计算过程的简化，各种题型都注重解题思维过程，而计算成份则很少甚至给人一种简单的感觉，这与现代社会数学教学的发展是一致的.轻计算，重思维，培养具有灵活思维能力的人，是数学教学一个很重要的方面.试题继续坚持“贴近生活”“数学即生活”的理念，引导教学以生活为基础，以学习到的数学知识为凭借，通过个体的思维加工，生发出合理的数学问题，并有效的解决实际问题，如应用题中分花盆、运水果、挖水沟等问题，既做到了知识的应用，又充分体现了生活.试题在强调思维能力的同时，仍然没有放弃计算能力的检测，计算能力培养是数学教学的一项重要内容.合理的计算、是学生良好的数感、思维能力的体现.
二年级数学下学期第一次月考质量及试卷分析
二年级数学下学期第一次月考质量及试卷分析
本学期的第一次月考工作已经结束，学生的基本情况：二年级25人，参评25人，平均分74.72，优秀率52%，及格率80%，80分以上13人，不及格5人，最高分96，最低分49；从以上情况可以得知：本次考试对学生第一单元和第二单元知识的掌握情况进行了有效的反馈。总体来看，学生对基础知识的掌握还不错，但是不能很好地利用所学知识解决问题。下面做具体剖析：
一、学生分析
经过二年级一个学期的锻炼，学生们已经适应了二年级的生活，也能够自己读题并答题。本次考试虽然题量不小，但是学生的做题速度却很快。这一方面是由于学生对知识掌握得还可以，另一方面是由于学生不善于思考，不善于审题，看到题目就冲动做题，这也是导致这次考试我班学生成绩不理想的一个重要原因。
二、学情分析
我所执教的二年级数学有25名学生，班里大部分学生学习习惯良好，学习积极性高，上课积极回答问题，下课以后能较好地完成学习任务。但不足的地方就是学习比较浮躁，课堂上大家一起做的时候什么都会，但是课下独立完成的时候问题频出，两极分化的现象比较严重。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较好的学习方法；但也有不少同学非常贪玩，厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯不好，马虎粗心致使作业不能及时上交，书写不规范，学习基础薄弱，成绩不理想。
1、多数学生已养成了良好的学习习惯。
班内大多数学生的上进心较强，学习的积极性、主动性较高，课前主动预习，上课积极动脑思考，主动发言，成绩较好。但有个别学生非常贪玩，把学习当作一种负担，有一种想要放弃但父
母与老师盯着又不敢放手的状态，只要老师与父母一松手，他们就不想学。还有个别学生学习基础知识薄弱，成绩较差。因此，整个班级成绩两级分化很严重。
2、学生作业完成情况。
作业是训练学习知识与技能的有力武器，作业质量的好坏直接影响到了学习的成绩。课堂作业由于我们分层次布置，大多数学生都能按时的、较高质量的完成。但有个别学生，作业不认真，书写潦草，不按时上交。家庭作业问题较多。虽然我们布置的作业不多，但由于我们学校是城乡小学,学生家长多数自身文化素质有所欠缺,他们或是父母外出打工,孩子又不听爷爷、奶奶的话；或是孩子们家长以忙为理由，不管不顾孩子们的学习，或是对学习的重要性认识不足,从而造成学生的家庭作业存在着严重的拖拉现象，作业的质量也无法保证，从而增加了教师的压力和负担，也影响到了孩子们的成绩。
二年级数学下册第一次月考试卷分析1
二年级数学下册第一次月考试卷分析
一、总体情况：
从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较灵活多样，
同时紧扣课文，贴近生活。即考查了学生对基础知识的把握程度，又
考查了学生的实际应用能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有
所侧重。这份试卷尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知
识的能力。本次试卷卷面分为110分，其中附加题10分。
二、错误情况分析
第一题：共有6小题，16分，大部分学生都有失分。主要是
学生读题能力较差，不能正确理解题目的意思，还有就是有不细心的
现象。错的比较多的题目是第3小题：让把算式从小到大排列，有几
个同学不认真从大到小排列，导致失掉5分。根据第一大题的失分情
况，了解到需要在平时的课堂教学中多扩展，多训练。训练学生明白
将题目转化为简单的算式练习，看透题意。注意抓关键字如看到“积”
就要想到乘。
第二、三、四题：看图列式计算，此题主要考查学生除法算式和
乘法算式的正确理解和区分。本题共有15个学生失分平均扣了2分。
以后会在教学当中注意教育学生有图的题目一定要看着图写算式，先
写加法再写乘法，还要注意算出答案。
第五题：判断题共4分，此题主要考查学生读题能力，有没有正
确理解乘法算式的意义。共有13个学生失分，主要是第一题，因为2+2=2×2所以3+3=3×3.没有仔细读题正确理解乘法算式意义导致
失分。
第五、六、七八题：完成情况较好，都是口算性质的题，只有一
小部分学生由于粗心导致失分。
第九题：选择，丢分的同学都是旋转平移对称没掌握好。
第十题：统计，几乎没有学生失分。
第十一题：解决问题共16分，丢分不多，个别同学丢分主要是
没有理解题意，式子列对可计算出现了错误。
三、几点反思
通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体
系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究
教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入
点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、
二年级数学下册卷面分析
二年级下学期数学期末测试卷试卷分析
本学期期末测试已经结束，为了更好地对今后的工
作有一个促进作用，现将测试卷中存在的不足、建议以及发
现的问题总结如下：
一、基本情况
从整体上看，本次试题内容较为简单，试题注重基
础知识掌握应用，内容涵盖广泛，两位数的加减、乘法的初
步认识及表内乘法口诀、 图形和旋转、统计、估算等知识
点都有考查，尤以计算为主，能力上考查了学生的计算、理
解、观察、操作等能力。突出了学科特点，体现了《数学课
程标准》精神。
学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后
各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意
全面更注意突出重点，对主干知识的考查又保证了较高的比
例。本册重点内容-100以内的加减法和表内乘法，在试卷中
通过口算、笔算、比较大小、解决问题等。
第一题、认真算一算，学生解决的正确率在95%以
上，有个别同学粗心，把8乘7减8算错了得数，竖式有5
人出错，68+25算成了95或83.
第二题用心填一填，第1小题，正确率100%。第
三小题有个别同学填成7厘米或5厘米。第4小题填空，足
球比赛填时间，错误率比较严重。第5小题做的情况良好。第6小题填时刻，第二个错的比较多，写成了1：55.
第三大题，仔细选一选，2、3小题有错误，不细
心出错。
第四大题，1小题连线，出错的情况较少，只有个
别学生出错。正确率可大95%，"刚刚"和"亮亮"连相反了，
学生没有站在人物的位置上好好观察、观察能力较差。2小
题，错误更是极个别学生，学生没有好好观察，没有好好去
数一数，前面数错后面涂色自然出错。
解决问题；1、个别学生出错，有得数算错的，也
有列式错的，学生没有观察分析好图中的信息。2、有个别
单位写错了，还有学生不细心。3小题错误较多，很多学生
没有看懂题意，列式得数全错。第4小题基本全对，个别学
生出错主要是单位没有。
二、主要特点。本次测试学生表现出的主要特点是
学生对观察性的实践题和计算以及单位有些模糊，不能完全
二年级数学下册第一次月考质量分析
二年级数学下册第一次月考质量分析
XXX二年级数学下册
第一次月考质量分析
一、试题分析：
本套考卷共六个大题，第一大题是计算题，包括了口算和列竖式计算，共14分；第二大题是填空题，共8个小题，25分；第三大题是判断题，共6分；第四大题是看图计算，共14分；第五大题是关于认识方向的题目，共11分；第六大题是解决问题，共5个小题，30分。涉及了第一至三单元的内容，从整体上看题目偏难，不太适合二年级学生做，下次出题应多考虑题目的难易程度。
二、答卷分析；
本次考试，我们二（2）班58人参加考试，及格44人、优生15人、差生2人。从卷面的得分情况来看，基础知识扎实，形成了一定的基本技能。学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的研究和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练课都如此，特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时都会用到，所以，二年级数学教师在平时坚持早晚天天练，故失分较少。本次试卷中，大多数学生有良好的书写惯。除了少数学生外，大多数学生做到了书写工整，卷面整洁，这与平时教师的指导和训练以及学生的努力是分不开的。三、存在问题
1、第一大题计算，有少数学生还对除法竖式不太熟悉，导致失足，也有部分学生是因为不细心，导致失误。这和平时的研究惯有关。2、第二大题的第七小题，在括号里填上合适的数，有部分学生做错了，是因为对时间单位的换算不熟悉，知识把握不够牢固。3、第二大题的第8小题关于二年级的学生来说有点超纲，应该是五年级上册所学的知识，只要少数人做对。
4、第四大题看图计算，这道题不难，但由于学生不认真思考也有少数人做错。
5、第五大题是认识方向的题目，很多学生没理解题意，失分率最高，还得加强练。
6、解决问题中第3小题超纲，应该是五年级上册所学的知识，第4小题需要转个弯，所以做错的学生也多。
四、此后勉力偏向：
1）重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等体式格局，激发学生研究数学的兴趣。
二年级数学试卷分析 2
二年级数学试卷分析
从整体上看，这次期末测试基本上反映了学生的实际水平。本次测试结果与学生平时的表现情况相符合，学生在测试中基本发挥正常。不过我认为这次学生的测试成绩只属于良好状况，不是最理想的。测试成绩反映了教学中的得与失，相信只要我们认真分析，总结经验和教训，将有效提高我们得教学水平，提高教学质量，促进教育教学的发展，下面我对试卷上的试题来进行评价分析。
1、试卷内容覆盖面全，各内容所占比例较合理，符合教材的编排意图和课程标准的要求。
2、让不同的人在数学上得到不同的发展，是数学教学革新的理念。试题贴近教材，试卷的标准值定值恰当，既关注了双基，又能考察能力的发展，使不同层次的学生都获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的教学课程的基础性，普及性和发展性相结合的新理念。
3、题目类型全面，呈现形式多样。试卷能根据低年级学生的年龄特点，将小小神算手、我会按要求做、我会统计这些图形等结合起来编入试题，让学生从实际的生活经验和已有知识出发，在熟悉的事务和具体的情境中解题，提高学生解题的兴趣。
4、第一题口算，笔算，属于最基础性的题目，如果方法掌握，正确率应该是百分之百，出错的学生有一半以上，这就说明一方面学生的乘法口诀记不熟，计算出错多。另一方面，计算习惯不好，粗心，不认真。没有养成检查的好习惯。因此在教学时应该加强乘法口决计算方法的指导，并进行强化训练，使学生能比较熟练的口算。
5、第二题我会按要求做，综合性很强，都是课本上最基础的知识，同学们掌握较好，但个别学生还是有出错现象。比如：第一小题填合适的长度单位，一根跳绳长（），部分学生填的是分米，跳绳就是我们身边常见的事物，平时我们也都接触过跳绳，同学们应该能想象出一根跳绳的长度，平时也经常做这样的填空，可是还会出错，这就说明老师强调的少。
6、统计，这道题很简单，就是考查的学生们的细心程度，很多学生出错较多，说明在统计数据的时候没认真完成，做完没仔细检查，如果学生们都养成做完题认真检查的好习惯，相信成绩会更好。这部分内容应该是我们认真反思、高度重视的知识。
小学二年级数学下册期中试卷分析
小学二年级数学下册期中试卷分析
试卷分析是教学环节中不可缺少的部分,它可以反映出学生的学习情况。下面店铺为大家带来小学二年级数学下册期中试卷分析的内容，希望对你有用。
小学二年级数学下册期中试卷分析(一)
一、卷面分析
从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题比较浅显，学生对所考的知识点都基本掌握。题目难度适中。
二、考试情况
三、总体分析
(1)记忆力的题目学生考得比较好，对于口诀以及直角、锐角、钝角，绝大多数学生已经耳熟能详，理解并掌握了，所以考这类题目，难不倒他们。但是仍有极少数学生对角的概念记不牢，把锐角和钝角的概念混淆。部分学生概念不清晰、不扎实。
(2)关于想像力方面的，纵观本次考试，想像力的题目考得还是比较理想，大部分的学生对于课本的知识掌握的比较好，对于类似的题目能很根据已有的知识，很快找到答案。此外部分学生的审题能力还有待提高，解决问题的能力不强。
(3)关于纯计算方面的题目大部分学生能够很好的解决且正确率高，但部分学生由于对计算存在马虎现象，基础知识掌握不扎实，没有形成良好的学习习惯。今后应加强学生检查习惯的培养。
四、反思和改进措施
通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面。
1、发挥备课的作用。备好课是上好课的前提。准确把握教材，抓教学的重难点落实。
2、重视知识的获得过程。使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三灵活应用的水平。
3、加强学习习惯和策略的培养。有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。
二年级下学期数学教学质量监测试卷分析评价报告
1 2019年下学期教学质量监测
（市、区） 学校二年级数学（科目）试卷
分 析 评 价 报 告
一、考试基本情况分析
本次试卷主要是考察学生基础知识的掌握，它以教材为主要依据，涵盖了我们二年级所学的所有知识，就知识点而言，它包含了乘法含义的理解、角的初步认识、观察物体、测量长度、认识时间等。就计算而言，它考察了学生应用乘法口诀计算以及利用乘法口诀解决问题的能力，适当的穿插了乘加、乘减。本学期的教学工作已经结束，考试是对学生的检测，也是对我们教师工作得失的总结，下面是对我们学区本次考试卷面的一个简要分析：
一、命题思路及试卷特点
本次二年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、计算等形式检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。 无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力，注重对基础知识基本技能的考验。
二、学生答题情况：
1、学生答题比较粗心，题目理解不透彻，比如：第一大题的填空题，把加法算式改写成乘法算式，孩子们都不太会写。
2、学生计算欠准确，计算题口算正确率不高，有不习惯口算。另外有列式计算题目超纲的现象（100-8+27），二年级都是两位数加减两位数，所以这道题失分较多。
3、应用题题意理解不清，孩子们的理解能力比较差要加强语文的阅读训练。
2 4、第七大题，先把对应的条件和问题连接起来，再列算式，这道题对孩子们来说还是有一定难度，要加强孩子们的理解能力。
3 二、抽样调查
全卷满分 平均分 最高分 最低分 合格率﹪ 优秀率﹪
100 63.33 97 1 60%
24.51%
样品总量 45
抽样方法 随机
备注
频率分布
9
3
二年级下册数学期中质量分析
二年级下册数学期中质量分析
二年级下册数学期中质量分析（通用14篇）
为了检验学生半个学期所学的知识而进行的一次考试，有利于学生比较正式地检验自己平时的学习水平，根据这个成绩，学生可以及时的调整学习心态和方法，更有效率地进行下一阶段的学习，期中考试主要考察学生前半学期的学习成果。下面是店铺精心整理的二年级下册数学期中质量分析，仅供参考，希望能够帮助到大家。
二年级下册数学期中质量分析 篇1
一、考察的知识点
这份试卷涵盖了二年级下册数学课本第1-4单元中的基础知识，如：除法、方向与位置、测量、生活中的大数等，这些章节的内容都有涉及到，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。
二、试卷分析
1、依据课程标准和教材，覆盖面广，难易适度。重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查。具有一定的综合性和灵活性。
2、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、计算题的检测。第二类是综合应用，主要是应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测第一单元—第四单元的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
3、试题全面并具针对性。题型新颖多样，图文并茂。体现了评价目标多元化、评价方法多样化这一基本理念，也体现了数学的灵活性和创新性。
三、情况分析
全年级应考人数25人，实际参考人数24人，参考率96％，（病假1人）总分2055分，平均分79.1分，及格人数21人，及格率87.5%，优秀人数19人，优秀率是79.1％。EC值83.7。 1、第一大题：填空题
题共有6道小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。此题学生的得分率一般，失分较多的是第3、5、6小题，第3小题，有三分之二的学生几乎失分。类似的题型虽然在平时教学中讲过也训练过，但是多数学生还是失分，主要原因是不能找出数的数的规律。为此，这方面的知识在今后的教学中要强化训练