北师大版二年级数学上册《练习四长》教学设计

练习四
教学目标：
1、巩固学生对长度单位“厘米”和“米”的认识，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

2、培养学生估计测量物体长度的意识和能力，逐步形成一定的技巧技能。

3、引导学生探索知识间的内在联系，培养学生良好的学习习惯。

教学重难点：
1、培养学生初步的估测意识。

2、养成良好的学习习惯，逐步形成估测的技能技巧。

教学准备：图片
教学方法：自主学习、合作探究
教学过程：
一、问题情境
师：同学们，我们学过了哪些长度单位？
生：米和厘米。

师：一般情况下，“厘米”用来表示较短的物体长度或距离，“米”用来表示较长的物体长度或距离。

你能举出例子吗？
生举例，师评价。

图片出示：教材53页情境图。

二、自主探究
师：看下面的物体，比1米长的画“√”，比1米短的画“×”。

说说你是怎么想的。

图片出示：教材第57页第4题。

学生判断，说理由。

教师讲解：当选择合适的单位时，就应该这样结合自己的生活经验，用自己熟悉的事物作比较，进行判断区分，才能选出合适的。

三、总结提升
师：通过今天的学习，我发现在日常生活中多观察多积累的同学，解决问题时说得有理有据，真棒！希望今后大家都能做生活的有心人，运用我们所学习的知识解决生活在的实际问题。

练习设计：教材56、57页。

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二年级上册数学说课稿- 6.4 练习四｜北师大版

二年级上册数学说课稿- 6.4 练习四｜北师大版一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够： - 理解“分支”的概念，并能够在日常生活中运用； - 能够正确地画出各种集合的分支图； - 提高学生的综合运算能力。

二、教学重点•理解“分支”的概念；•能够正确地画出各种集合的分支图。

三、教学难点•教育学生如何在日常生活中运用分支的概念。

四、教学方法1.课堂讲授：通过例题引出知识点，讲解知识点及技巧，并适时进行板书；2.案例分析：从实际应用的角度，分析和探讨解决问题的方法和步骤；3.师生互动：通过提问、讨论、展示等形式激活学生思维，引导学生探究；五、教学过程1.复习•复习上节课的知识点，和学生复习并讲解习题课的题目。

2.引入•通过一道问题引出本节课的主题：小明家里有水果小店，其中卖有苹果、香蕉、西瓜和桃子，请你画出分支图，表示这些水果的集合关系。

•通过学生的展示，来引出“分支”的概念。

3.讲解•当一个集合中的元素很多时，我们可以用分支图来表示这些元素之间的关系。

同一个分支上的元素之间是没有关系的。

•当两个分支有重叠的部分时，这两个分支所对应的集合是有交集的。

•分支图可以用来解决关于集合的一些运算。

4.操练•让学生在练习册上完成分支图的练习题。

5.锻炼•让学生在家完成相应的习题，并在第二天课堂上展示，以此提高学生的综合运算能力。

六、教学感想在本节课的教学中，我充分发扬学生的主动性，引导他们通过举例和讨论的方式来学习分支的概念，帮助他们更加自觉地参与到课堂中来，提高了教学效果。

另外，通过对练习题的讲解和课外习题的布置，为学生的复习和巩固提供了保障。

【北师大版】2019学年小学数学二年级上册：全册教案第四课时练习四

第六单元测量第四课时练习四教学目标：教材第56、57页。

教学目标：1. 巩固学生对 1 厘米、1 米的直观认识。

2. 提高学生运用直尺测量物体长度和画指定长度线段的技能。

教学重难点：重点:培养学生初步的估测意识。

难点:养成良好的学习习惯,逐步形成估测技能。

教学准备：课件。

教学过程：一、复习导入1.同学们，前几节课我们学习了长度单位米和厘米的有关知识，谁能给大家说说我们什么时候用米作单位？什么时候用厘米作单位？2.在前面的学习中，你还学到了哪些知识？3.我们学习了这么多的知识，不知道同学们都掌握了没有，今天这节课，老师就来考考大家。

二、巩固练习（一）填一填。

1.完成教材 56页第 1 题。

（1）提出要求：请同学们根据前面学习的知识自主完成。

（2）指名汇报结果。

（3）指名检查、验证汇报的结果是否正确。

（4）指名说一说每小题的测量方法。

（5）小结用直尺测量物体长度的具体方法以及注意事项。

2.完成教材 56页第 2 题。

（1）提出要求：小组内交流填写。

（2）汇报交流后的结果。

（3）评价刚才的结果是否正确。

（4）说一说填写的原因。

（5）小结：选择恰当长度单位表示物体长度的方法和技巧。

（二）量一量，填一填。

学生自主完成 56页第 3题（三）做一做，量一量。

1.完成教材 57页第 5（1）题。

读题，说一说在摆一摆、量一量的过程中需要注意哪些问题。

小组内合作完成测量。

2.完成教材 57页第 5（2）题。

①随意选择 5位同学上讲台手拉手站成一排。

②在讲台上用卷尺测量这 5名同学手拉的队伍一共有多长。

③测量时需要注意哪些方面。

3.完成教材 57页第 5 题（3）题。

①指名一个学生从自己作为处走到讲台处。

②估一估长度。

③用老师的卷尺量一量。

（四）读一读。

1. 指名读一读教材第 57页第 6题的内容。

2. 自己有没有在生活中遇到过用“尺”或“寸”计量物体长度的事例。

三、课堂小结通过今天的学习,我发现在日常生活中多观察、多积累的同学,解决问题时说得有理有据,真棒!希望今后大家都能做生活的有心人,运用我们所学的知识解决生活中的实际问题。

二年级上册数学教案第四单元【第三课时】练习课(再次感知轴对称、平移、旋转现象)北师大版

二年级上册数学教案第四单元【第三课时】练习课（再次感知轴对称、平移、旋转现象）北师大版今天，我们来上一堂二年级上册数学练习课，主要内容是再次感知轴对称、平移、旋转现象。

希望通过这节课，让学生们能够更好地理解和掌握这些概念。

我们来回顾一下本节课的教学内容。

我们学习了几种变换：轴对称、平移和旋转。

轴对称是指图形关于某条直线对称，平移是指图形在平面内沿直线移动，旋转是指图形绕某一点旋转。

这些变换在实际生活中有很多应用，比如剪纸、建筑设计等。

在教学过程中，我发现了几个难点和重点。

难点主要是学生对轴对称、平移、旋转的理解和应用，重点则是如何让学生们能够将这些知识运用到实际问题中。

为了帮助学生们更好地理解和掌握这些知识，我准备了一些教具和学具。

教具主要包括一些图片和模型，用来展示轴对称、平移和旋转的现象。

学具则是学生们自己的一些玩具和物品，用来让他们自己尝试进行轴对称、平移和旋转。

接着，我会给学生们一些练习题，让他们自己尝试分析和解决。

这些练习题包括找出轴对称图形、分析平移和旋转现象等。

在学生们解答的过程中，我会进行适当的引导和指导，帮助他们理解和掌握这些知识。

在学生们练习的过程中，我会进行板书设计。

我会将一些典型的轴对称、平移和旋转现象画在黑板上，并标注出它们的性质和特点。

这样，学生们可以通过观察和分析黑板上的例子，更好地理解和掌握这些知识。

我会设计一些作业题，让学生们回家后进行练习。

这些作业题包括识别轴对称图形、分析平移和旋转现象等。

同时，我还会给出一些答案，以便学生们可以自行检查自己的答案。

通过这节课的教学，我希望学生们能够更好地理解和掌握轴对称、平移和旋转的概念和应用。

同时，我也希望能够激发他们对数学的兴趣和热情，让他们能够更好地运用数学知识解决实际问题。

在课后，我会进行反思和拓展延伸。

我会思考学生们在本节课上的表现，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

同时，我也会思考如何将这些知识进一步拓展和延伸，让学生们能够更好地理解和应用。

2023年北师大数学二年级上册练习四课件优选课件

米和厘米是国际上通用的长度单位，我们国家也有自己的长度单位，比如尺和寸。它们之间的关系是：1米＝3尺 1尺＝10寸比一比，1尺有多长？1寸呢？
通过这节课的学习，你有什么收获?
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子，正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯，给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂，地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着脑袋。
六
优翼
测量
练习四
书本长约26（）房子宽约5（）粉笔长约7（）杯子高约9（）树高约8（）黑板宽约1（）
3.量一量，填一填。
4.剪一根1米长的绳子，用这根绳子比一比你家中的下面物体。（比1米长的画“√”，比1米短的画“×”）
×
×
√
×
5.做一做，量一量。（1）把5个回形针连在一起，量一量一共有多长。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样去爱自己。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就变得热闹起来。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。

北师大版二年级数学上册《教室有多长》教学设计

教学
内容
教室有多长
教材
分析
本节课作为正式学习长度单位之前的准备课，目的是通过用自选单位测量教室长度的活动，在量中体会量，并能用一定的方式表达和交流测量的结果，积累测量活动经验，为后续的学习奠定基础。
教学
目标
1、经历用不同方式测量教室长度的过程，体会测量方式、测量工具的多样性。
2、积累测量活动经验，发展度量意识和能力。
在活Байду номын сангаас中使学生深刻感受到统一长度单位的必要性，经历数学知识形成的过程，激发学生探究数学问题的兴趣和求知欲望。
3、师：你觉得测量过程中我们要注意什么？如何才能使测量的结果比较准确呢？
4、师生总结
三、总结提升
师：通过今天的学习你知道了什么呢？到底是不是只有使用相同的测量工具，测量的结果才有可能相同呢？
下节课我们将继续研究。
四、作业布置，课外拓展。
测量自己卧室的长度。
从学生身边的物体出发，引导学生自己测量，并发现所用标准不同，即使测量同一物体，结果也不相同，激发学生的探究兴趣和求知欲望。
3、在测量活动中体验合作、交流、成功的乐趣。
教学
重难点
掌握用不同的测量工具测量物体长度的方法，能够用一定的方式表达和交流测量结果。
教学
准备
课件
教与学活动
设计意图
修改
一、创设情境，导入新课。
师：同学们，我们上学时每天都在教室里学习，你知道我们的教室有多长吗？我们应该怎样测量我们教室的长度呢？
学生可能会说：
看一看有几把尺子长。
看看有几本书长。
看看有多少个脚印长。
师：同学们想到的方法可真多呀！
二、合作探究，学习新知。
1、小组合作，选择一种测量工具，量一量，填一填。完成教材49页表格。

新北师大版数学上册练习四教案

新北师大版数学上册练习四教案
引言
本教案以新北师大版数学上册练四为基础，旨在帮助学生更好地理解和掌握相关数学知识。

本教案将提供一系列的教学活动和练题，以促进学生的研究和思考能力的发展。

教学目标
1. 掌握练四中涉及的数学知识和概念；
2. 提高解题能力和数学思维的发展；
3. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

教学内容
本教案将根据练四的题目内容，设计以下教学活动：
活动一：知识点梳理
1. 分析练四中的数学知识点，涵盖的概念和解题方法；
2. 通过教师讲解，帮助学生理解和掌握相关知识点。

活动二：练题讲解与讨论
1. 将练四中的关键题目进行详细讲解；
2. 引导学生一起讨论解题方法和思路。

活动三：拓展应用
1. 设计与练四相关的拓展问题；
2. 鼓励学生运用所学知识解答拓展问题，培养应用能力。

活动四：综合评价
1. 设计综合评价题，考察学生对练四所学知识的掌握程度；
2. 教师批改学生答卷，并给予及时反馈。

教学方法和策略
1. 结合教师讲解和学生自主探究相结合的方式；
2. 引导学生进行小组合作研究，促进彼此间的研究互助；
3. 鼓励学生提问，激发学生的研究兴趣和思考能力。

教学评价
1. 针对学生的表现和研究成果，进行个人评价和班级评价；
2. 教师根据评价结果，调整教学策略和方法。

结语
通过本教案的教学活动和练习题，相信学生能够更好地掌握练习四中的数学知识，并提高解题能力和思维发展。

教师需要与学生一起合作，共同努力，以达到教学目标。

小学数学北师大版二年级上册《练习四》课件公开课(3)

练一练1：选择合适的序号填入括号里。
粉笔长约是（）
书本长约是（）
房子 ②5m ③60cm ④1m ⑤7cm 选择其中一个和你的同桌说说你的想法。
⑥30m
疑惑的小马虎 ①
②
③
小马虎
15cm
弟弟
10cm
爸爸
①.7cm
②.10cm
③.16cm
1.爸爸的牙刷长（ 17）cm。 2.如果我从（）cm开始测量，牙刷的另一边会在（）cm。 3.不用尺子，请你画一条大约15cm长的线段。
用1把长15cm牙刷去测量毛巾的宽度，量了2次，毛巾宽约是（）厘米。
33cm
用1把长15cm牙刷去测量毛巾的长度，你打算怎么测量？对折后用牙刷测量的结果如下图，原来毛巾的长是（）厘米。
桌面的高是多少呢？
1.不用尺子，看谁估的最接近。 2.和小组介绍同学一下你是怎么估的。 3.测量一下，看看你估计的是否准确。
你想对小马虎说些什么呢？
测量（练习四）
1cm 1m
小马虎的数学日记
早上，我从2厘米长的床上起来，拿起15米长的牙刷，挤上1厘米长的牙膏，开始刷牙。然后我坐在长120米，宽50米的桌子上吃早饭。
我可不是小马虎：如果选“厘米”拍2下手，“米”举手
数学书封面的宽大约是15（厘米）书桌高70（厘米）。旗杆的高是12（米）。游泳池的长60（米）。筷子的长大约是25（厘米）。长颈鹿的身高是400（厘米）。（ 4 ）米一根跳绳的长度是（）。 2 米 =200 厘米妈妈的身高158（厘米）。（ 1 ）米（58）厘米

北师大版数学二年级上册《练习一》教学设计8

北师大版数学二年级上册《练习一》教学设计8一. 教材分析《练习一》是北师大版二年级上册数学教材中的一课，本节课主要通过一系列的练习题，让学生巩固和加深对之前学习的数学知识的理解和运用。

内容涉及整数的认识、数的比较、加减法运算等。

通过本节课的学习，学生能进一步熟练运用数学知识解决实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了整数的认识、数的比较、加减法运算等基本数学知识，但程度各有不同。

在教学中，要注意因材施教，针对不同学生的接受能力，给予适当的引导和帮助。

同时，要激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练运用整数的认识、数的比较、加减法运算等知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过练习题的完成，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极、主动学习的态度。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练运用整数的认识、数的比较、加减法运算等知识解决实际问题。

2.教学难点：学生能够灵活运用所学的数学知识，解决复杂的实际问题。

五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。

通过设置有趣的情境，引导学生独立思考和合作交流，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学素养。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含练习题的PPT，以便于展示和讲解。

2.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固所学知识。

3.教学素材：准备一些实物或图片，用于创设情境。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物或图片创设情境，引导学生回顾之前学过的数学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示练习题，让学生独立思考并完成。

教师适时给予引导和帮助，解答学生的疑问。

3.操练（10分钟）学生分组进行合作交流，共同完成一些具有挑战性的练习题。

教师巡回指导，关注学生的解题过程，培养他们的思维能力。

4.巩固（10分钟）教师挑选一些典型的练习题，进行讲解和分析，帮助学生巩固所学知识。

北师在版二年级数学上册4练习一教案与反思精品

4 练习一
满招损，谦受益。

《尚书》
怀辰学校陈海峰组长
1.悟,应当是一个过程。

我国传统文化中是很讲究“悟”的。

如果我们的数学教学能让学生有充分的机会自己领悟数学,那么学生的数学学习将充满灵性,我们的学生对学习数学将心怀向往。

2. 《数学课程标准》指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。

”教师不再是知识的权威和单纯的知识传授者,教师的作用特别要体现在引导学生思考和寻找眼前的问题与自己已有的知识体验之间的关联方面,在于提供把学生置于问题情境的机会,在于为学生创设一个自主探究的情境与空间。

【素材积累】
指豁出性命，进行激烈的搏斗。

比喻尽醉大的力量，极度的努力，去实现自己的目标。

逆水行舟，不进则退。

人生能有几回搏，此时不搏何时搏。

——容国团 .生当作人杰，死亦为鬼雄。

——李清照贝多芬拼搏成长大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，摘这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。

摘与生命的顽强拼搏中，他的意志占了上风，摘乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。

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