【人教版】六年级语文上册教学计划(及进度表)
人教版六年级语文上册教学计划
及进度表
一、指导思想 ：
人教版六年级语文上册，以国家的教育方针为指导，以学生全面发展为主要教育任务，以落实课程标准三维目标为主要内容，扎实学生语文基础知识提高听说读写的能力，培养对语文的浓厚兴趣和学习的端正态度，培养对祖国语言文字的感情；让学生在学习语文的过程中培养良好的语文习惯，丰富学生的情感升华人格情操，在学习语文中用语文，在用语文中的生活中学习语文。
二、学情分析 ：
六年级（1）班共有学生xx名，其中男生xx名，女生xx名；我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。
三、教材分析 ：
本册共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。教材共八个专题。
教材编写意图和特点 本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
四、教学目标 ：
1．有较强的独立识字能力。本册要求会写180个字。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
2．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
4．积累语言，鼓励运用。
5．把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。
6．抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。
7．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
8．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文30篇。
9．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
10．学写读书笔记和常见应用文。
五、教学重难点：
（一）教学重点
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。 2．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达。
3．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出判断。
4．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
5．学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。
6．能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
7．能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
8．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
（二）教学难点
1．加强阅读基本功训练，指导学生发现语言规律，学习表达方法。
2．加强平时练笔的指导；让学生学写活动总结。
3．把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
六、教学措施 ： 1．认真落实各项教学常规工作。钻研《新课标》、教材，精心备课、上课，认真、及时批改，及时反馈，单元过关。
2．实行分层教学，作业分层布置。好的学生侧重能力型作业，如阅读（课内阅读，课外阅读）、课后习题、习作；学习有困难的学生侧重基础性作业，如听写，基础，也适当布置少量的能力型作业。
3．以“双主题阅读”为重点，继续开展自主阅读（讲读课文重点片段、略读课文写作技巧片段）。
4．让优秀小组长为我分忧解难。
5．加强对后进生的轮流辅导工作。课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识；认真、及时地批改学生的作业。
6.注重向别的老师学习，积极参加各种教研活动，丰富个人的教学经验。
七、教学进度表：
周次 时间 进度计划 课时
第1周 9月1日至9月9日 草原（二课时）
丁香结（二课时）
古诗词三首（第一课时） 5
第2周 9月13日至9月16日 古诗词三首（第二课时）
花之歌
习作：变形记（二课时）
语文园地一
5
第3周 9月19日至9月23日 七律·长征
狼牙山五壮士（二课时）
开国大典（二课时）
灯光
5
第4周 9月26日至9月30日 我的战友邱少云 5 口语交际：演讲
习作：多彩的活动（二课时）
语文园地二
第5周 10月1日至10月7日 国庆节
第6周 10月17日至10月21日 竹节人（二课时）
）
宇宙生命之谜（二课时） 5
第7周 10月24日至10月28日 故宫博物院
习作：____让生活更美好（二课时）
语文园地三 5
第8周 10月31日至11月4日 桥（二课时）
穷人（二课时）
在柏林 5
第9周 11月7日至11月11日 金色的鱼钩
口语交际：请你支持我
习作：笔尖流出的故事（二课时）
语文园地四 5
第10周 11月14日至11月18日 快乐读书吧：笑与泪，经历与成长（二课时）
1—4单元整理复习 7
第11周 11月21日至11月25日 期中考试
第12周 11月28日至12月2日 夏天里的成长（二课时）
盼（二课时）
5
第13周 12月5日至12月9日 习作：围绕中心意思写（三课时）
古诗三首（二课时）
5 第14周 12月12日至12月16日 只有一个地球（二课时）
青山不老
三黑和土地
口语交际：意见不同怎么办 5
第15周 12月19日至12月23日 习作：学写倡议书（二课时）
第六单元语文园地（二课时）
文言文二则（二课时）
5
第16周 12月26日至12月30日 月光曲（二课时）
京剧趣谈
口语交际：聊聊书法
习作：我的拿手好戏（二课时）
语文园地七（二课时）
5
第17周 1月2日至1月6日 少年闰土（二课时）
好的故事（二课时）
我的伯父鲁迅先生
5
第18周 1月9日至1月13日 有的人——纪念鲁迅有感
习作：有你，真好（二课时）
语文园地八
5—8单元整理复习
5
第19周 期末复习
第20周 期末考试
第21周
第22周
人教版六年级上册语文教学进度表
教学进度表
周次 时间 内容 课时
一 9.1——9. 2 1山中访友 5
二 9.5——9.9 2 山雨 3 草虫的村落
4 索溪峪的“野” 5
三 9.13——9.16 口语交际习作一回顾拓展一
单元检测 5 詹天佑 5
四 9.19——9.23 6 怀念母亲7 彩色的翅膀
8 中华少年 5
五 9．26——9.30 口语交际习作二回顾拓展二单元测试9 穷人 5
六 10.4－10.7 10 别饿坏了那匹马 11唯一的听众 5
七 10.10－10.15 12、用心灵去倾听
口语交际·习作三 回顾·拓展三 5
八 10.17－10.21 13、只有一个地球 14、大瀑布的葬礼15、这片土地是神圣的 5
九 10.24－10.28 16、青山不老 口语交际·习作四
回顾·拓展四 5
十 10.31－11.4 17、少年闰土 5
十一 11.7－11.11 18、我的伯父鲁迅先生
19、一面 20、有的人 5
十二 11.14－11.18 口语交际·习作五 2 回顾·拓展五
综合性学习：轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 5
十三 11.21－11.25 综合性学习：轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 5
十四 11.28－12.2 综合性学习：轻叩诗歌的大门 与诗同行 5
十五 12.5－12.9 21、老人与海鸥 22、跑进家来的松鼠
23、最后一头战象 5
十六 12.12－12.16 24、金色的脚印 口语交际·习作七
回顾·拓展七 5
十七 12.19－12.23 25、伯牙绝弦 26、月光曲
27、蒙娜丽莎之约 5
十八 12.26－12.30 28、我的舞台 口语交际·习作八
回顾·拓展八 5
十九 1.3－1.6 期末复习 5
二十 1.9——1.13 期末复习 5
人教部编版六年级语文上册教学计划及进度表
人教版六年级上册语文教学计划
及进度表
学情分析学生基本情况学习情况
六（2）班这学期一共有学生45人，其中男生25人，女生20人。绝大多数学生对语文这门学科感兴趣。上课能专心听讲，积极主动思考，大胆举手发言；按时完成作业，字迹比较工整，学习成绩较好；部分学生有一定的自学能力，阅读面较广，并有一定的写作能力。但也有一小部分学生知识基础不扎实，缺乏自觉、勤奋好学的精神，他们贪玩，上课不专心，作业马虎，学习成绩不理想，本学期针对问题存在，加以注意，全面提高学生的语文能力。
教材分析
教材编写意图
重点
难点 教材分析
教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。
人教版六年级数学上册教学计划及进度表
人教版六年级数学上册教学计划
一、学情分析：
本班现有学生45人，其中男生25人，女生20人。从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极思考问题。对数学学科有较浓厚的学习兴趣，有一定的分析问题，解决问题的能力。上学期期末考试均分69.3分，及格率77.27，优秀率31.82。其中学习比较突出的有5人，处于中间水平的有25人，中下水平的有14人。这14名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动。
二、教学内容：
这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。
三、教材分析：
分数乘法：突出强调分数乘法意义的两种形式，增加例2，作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的铺垫。解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排，而是结合分数乘法的意义、计算进行教学。增加分数与小数的乘法。增加连续求一个数的几分之几的实际问题。求比一个数多（或少）几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个。“倒数的认识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。
位置与方向：把实验教材六年级上册的“用数对确定位置”移到五年级上册，把实验教材四年级下册的“用方向与距离确定位置”移到本册。
分数除法：“倒数的认识”由“分数乘法”单元移至本单元。把“比”的内容单设一单元。增加两类新的问题解决：和倍、差倍问题；可用单位“1”解决的问题。
比：与实验教材的主要区别，原来在分数除法单元，本册作为第四单元单独学习。教学内容基本无变化。
圆：与实验教材的主要区别，通过用圆规画圆引出圆的各部分名称，继而研究圆的性质。减少圆的对称性的篇幅。增加“利用圆设计图案”的内容。增加求圆外切正方形、圆内接正方形与圆之间面积的“问题解决”。“扇形”由选学内容变为正式教学内容。
百分数（一）：与实验教材的主要区别，把“百分数的应用”分成两段，本册只教学百分数的一般性应用，而特殊应用如利率、折扣、成数，移至六年级下册。把百分数与分数、小数的互化与求百分率、求一个数的百分之几是多少结合起来，注重在应用过程中自然地引导学生把百分数和分数、小数进行互化。增加用单位“1”解决的实际问题。
小学六年级上册语文教学计划及进度表
小学六年级上册语文教学计划及进度表
教学目标：
本教学计划旨在培养学生对语文文字、文化的认识和理解，提高学生的阅读、写作能力和语言运用能力。
教学内容及进度：
教学内容 教学进度（周数）
课文阅读（上） 2
课文阅读（下） 2
小说阅读1 2
小说阅读2 2
小说阅读3 2
古文阅读1 2
古文阅读2 2
作文指导 2
综合性学习活动及期末总结 2
教学方法： 本教学计划主要采用阅读、写作、朗读、演讲等多种教学方法，旨在激发学生研究兴趣，提高学生的研究效果和能力。
教材配套：
教材：小学六年级上册语文课本
辅助教材：小学六年级上册语文练册、字帖等。
教学评估：
教学过程中采用定期小测验和期末卷面考试相结合的方式进行评估，以全面、客观地了解学生的学习进度和效果，并及时为学生提供个性化补充和指导。
部编人教版六年级上语文教学计划及教学进度安排表
部编人教版六年级上语文教学计划及教学进度安排表
部编版六年级上语文教学计划及教学进度安排表
一、??指导思想????
《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。?
二、??教材分析???
本册共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。教材共八个专题。它们依次是：
八个单元双线结构一览表
单元
人文主题
语文要素
一
触摸自然
阅读时能从所读的内容想开去
二
革命岁月
了解文章是怎样点面结合写场面的
三
有目的的阅读
根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法
四
小说 读小说，关注情节、环境，感受人物形象
五
围绕中心意思写
体会文章是怎样围绕中心意思来写的
六
保护环境
抓住关键句，把握文章的主要观点
七
艺术之美
借助语言文字展开想象，体会艺术之美
八
走进鲁迅
借助相关资料理解课文主要内容
三、??学生情况分析???
???
我班本学期共有学生??人，大多数都是本地生。其中男同学??人，女同学??人。通过五年的学习，大多数同学学习态度端正，学习习惯良好。在语文学习中，多数同学上进心较强，为了取得好成绩认真听讲，仔细作业，有着扎实的基础知识。但仍有少数同学学习积极性不高，没有自觉学习的习惯，不认真学习，作业拖拉，成绩不理想。希望通过本学期的努力，从抓后进，保优生入手，争取让我班的语文成绩有所提高。????
人教版六年级上册语文教学计划及进度表
人教版六年级上册语文教学计划及进度表
六（2班 罗红娇
六年级语文教学工作即将开始，为使教学工作能顺利开展，也为了及时完成教学任务，同时为今后的教学工作提供参考，拟定本教学计划。。
一、学情分析
本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。以训练促思维，促进学生语文水平的提高。
二、教材分析
本册教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然、祖国在我心中、心灵之歌、珍爱我们的家园、初识鲁迅、轻叩诗歌的大门、人与动物、艺术的魅力。综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。
三、教学目标及学习方法
第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。
人教版语文六年级上册教学工作计划暨教学进度安排表
2018-2019学年度第一学期 六 （年级） 5 （班级） 语文（科目）
教学工作计划暨教学进度安排表
一． 指导思想：
六年级语文教学工作即将开始，为使教学工作能顺利开展，也为了及时、有效完成教学任务，同时为今后的教学工作提供参考，特拟定本教学计划。
二． 任教班级基本情况：
我班本学期共有学生43人，大多数都是非深户学生。其中男同学27人，女同学16人。通过五年的学习，大多数同学学习态度端正，学习习惯良好。在语文学习中，多数同学上进心较强，为了取得好成绩认真听讲，仔细作业，有着扎实的基础知识。但仍有少数同学学习积极性不高，没有自觉学习的习惯，不认真学习，作业拖拉，成绩不理想。希望通过本学期的努力，从抓后进，保优生入手，争取让我班的语文成绩有所提高。
三． 教学内容分析：
本册教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然、祖国在我心中、心灵之歌、珍爱我们的家园、初识鲁迅、轻叩诗歌的大门、人与动物、艺术的魅力。综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。
四． 教学重、难点：
（一）教学重点
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
2．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达。
3．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出判断。
4．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
5．学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。
6．能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
7．能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
小学六年级上册语文教学计划及进度表 2
小学六年级上册语文教学计划及进度表
目标
本教学计划的目标是帮助小学六年级学生全面提升语文能力，包括听、说、读、写等方面的综合能力。通过有趣、富有挑战性的研究活动，培养学生的语文兴趣，提高他们的语言表达能力和阅读能力，拓展他们的语文知识面，为他们的研究和未来的发展打下坚实的基础。
教学内容和进度
单元 教学内容 时间安排
第一单元 课文朗读、理解和讨论 第1周
第二单元 课文理解和分析写作 第2周-第3周
第三单元 诗歌学习、理解和表演 第4周-第5周
第四单元 阅读理解、注释和写作 第6周-第7周 第五单元 故事阅读、理解和改编 第8周-第9周
第六单元 语文知识巩固和运用 第10周
教学方法
- 通过游戏和趣味活动激发学生的研究兴趣和主动性；
- 结合小组合作研究，培养学生的合作能力和团队精神；
- 运用多媒体教学手段，丰富教学内容，引发学生的研究兴趣；
- 鼓励学生进行口语表达和写作练，提高他们的语言表达能力；
- 引导学生进行阅读，培养他们的阅读惯和理解能力。
考核方式
- 考察学生在课堂上的参与度和表现；
- 以小组合作形式进行展示和评估；
- 阅读理解和写作作业的表现评价；
- 口语表达和朗读的表现评价；
- 阶段性测试的成绩评定。
教学资源准备
- 教材：小学六年级上册语文教材；
- PPT和多媒体课件；
- 音频和视频素材；
- 组织游戏和趣味活动所需的道具和材料；
- 各种阅读材料和写作练题。
以上是小学六年级上册语文教学计划及进度表的内容安排。通过科学合理的教学安排和多元化的教学方法，希望能够激发学生学习语文的兴趣，提高他们的语文能力，为他们的学业和未来的发展打下坚实的基础。
【部编人教版六年级上语文教学计划及进度表】
. 《【部编人教版六年级上语文教学计划及进度表】》
摘要：、学情分析 班有学生××人部分学生热爱学习积极要进步但有部分学生行习惯较差对学习语缺乏种热情特别习作方面，册要会写80，有些口语交际与习作合起要处理口语交际和习作指导、讲评关系
部编人教版六年级上语教学计划及进表 、学情分析 班有学生××人部分学生热爱学习积极要进步但有部分学生行习惯较差对学习语缺乏种热情特别习作方面
学期针对各班学生实际情况有放矢地培养学生学习兴趣
二、教材分析 教材继续按专题组织单元共八组
教材共有课二十七精课十八、略课九
册写作分散安排每单元其五单元专门习作单元
口语交际有四分别二、四、六、七组
语地七除五组以外每组
三、教学目标 识、写教学 册要会写80
要会写安排精课以方格形式排列
教材附生表
教学老师可以就难写、易混淆形作重指导
强调写质量还可适当要提高写速并养成良写习惯
及纠正学生写程出现问题培养学生写兴趣和法爱
教学 随着年级升高学生识量不断增加理能力不断提高而且渐渐具备了分析、概括、抽象、归纳能力
教学要懂课基础上教给方法培养学生主、习作能力
3口语交际教学 激发兴趣引导动交流
册教材从学生生活实际提炼口语交际话题有专题口语交际提供了多角给定话题拓宽话题围
. 教师要结合地区、校、班学生生活实际选择交流主题和话题围使学生交际能够与生活验相结合有话可讲
还要根据每次口语交际容设计不教学方案学生兴致勃勃地参与交际、展开动交流创造条件
交际目标要明确
教材安排交际话题类型不每堂口语交际课交际目标也应各有侧重
要从倾听、表达、应对等各方面考虑提取要重训练方面教学做到心有数适给予拨、指导
对辩论、演讲等要专业技能口语交际话题要根据教材安排给予定指导但不能拔高要
有些口语交际与习作合起要处理口语交际和习作指导、讲评关系
总口语交际课上要科学安排教学容有针对性地给予指导以不断提高学生交际水平培养良语言习惯
六年级语文(上册)教学计划及进度表
2021-2022学年第一学期
六年级语文（上册）教学计划
六年级二班 张x菊
2021年9月
2021-2022学年第一学期六年级语文（上册）教学计划
六二班 张x菊
一、学生情况分析
本班学生53人，男生32人,女生21人。绝大多数上进心强，有极强的求知欲,上学期成绩有所以高。能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独立识字；同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、 写的能力。多数学生学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活，但学生不能积极主动的参与学习过程，但学生书写习惯不够正确，有待改进。也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文能力有待提高。
二、教材简析
本册教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由 “导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。部分课文后面安排了 “阅读链接”和“资料袋”。“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法;“习作”是每单元都有安排，主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好;除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排。
三、教学目标
(一)知识与能力
1.识字、写字教学
本册教材没有安排识字，要求会写180个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语表”中的词语，进行复习巩固。