2019年教科版小学科学二年级下册1.磁铁能吸引什么复习巩固第八十五篇
二年级下册科学素材-《磁铁》单元教材解读教科版
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 二年级下册科学素材-《磁铁》单元教材解读教科版 2019.02 课文目录：1. 磁铁能吸引什么2. 磁铁怎样吸引物体3. 磁铁的两极4. 磁极与方向5. 做一个指南针6. 磁极的相互作用7. 磁铁与我们的生活课标中的学习目标课标中的学习目标课标中的学习目标 1. 科学知识目标：●说出常用的不同外形的磁铁。
●知道磁铁能吸引铁一类的物体。
本单元学习目标 2. 科学探究目标：●在教师指导下，能用简单材料和方法做探究磁铁性质的实验。
●在教师指导下，能用小车感受推力和拉力是常见的力。
●在教师指导下，能用语言、示意图初步描述观察到的磁铁实验●知道推力和拉力是常见的力，可以使物体运动起来。
●描述磁铁可以隔着一段距离和一些物体对铁一类的物体产生吸引作用。
●描述磁铁不同部分的磁力是强弱不同的，磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。
●知道磁铁能指示南北方向。
指南的磁极叫南极，用S表示；指北的磁极叫北极，用N表示。
●知道指南针中的小磁针是磁铁，可以用来指示南北。
●知道钢针经过磁铁摩擦能变成小磁针，可以用来自制指南1/ 11针。
●知道相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。
●知道磁铁在生活中的多种应用。
现象，并由此开展基于证据的、初步的科学论证。
●在教师指导下，能在讨论和交流中，表达、倾听、评价对磁铁性质的想法。
3. 科学态度学段目标：●能在好奇心的驱使下，对磁铁的磁性、磁铁在生产和生活中的应用、推力和拉力等表现出探究兴趣。
●能根据有关磁铁的实验现象，表达自己的想法，初步养成用事实说话的意识。
●在教师指导下，能围绕磁铁磁性的主题做出自己的猜测，并尝试用多种实验方法来验证自己的想法。
●愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己对磁铁磁性的观点；能按要求进行磁铁实验的合作探究学习。
教科版科学二年级下册第一单元磁铁知识点整理复习
教科版科学二年级下册第一单元《磁铁》知识点整理复习一、磁铁能吸引什么1、吸铁石，学名叫磁铁，磁铁包括天然的和人造的两种，天然的磁铁又叫磁石。
2、磁铁能吸引含有铁一类（如：铁、钴、镍）物质的物体，我们把这种性质称为磁性。
3、常见的不同形状的磁铁：4、下面这些物体能被磁铁吸引吗？①水龙头（铁制）；②木片；③铜导线；④易拉罐；⑤砖块；⑥长尾夹；⑦玻璃球；⑧沙子；⑨一杯水；⑩卡纸；⑪石头；⑫铁钉和螺丝钉（铁制）；⑬橡皮；⑭塑料尺；⑮铅笔；⑯橡皮筋；⑰回形针能被磁铁吸引的：①⑥⑫⑰不能被磁铁吸引的：②③④⑤⑦⑧⑨⑩⑪⑬⑭⑮⑯由此发现：只要物体是由铁制成的或是其中含有铁的成分就能被磁铁吸引。
铁属于金属类，可以被磁铁吸引，但不是所有金属都能被磁铁吸引，比如：铜、铝、金、银……等。
除此之外，木头、塑料、橡胶、黏土、玻璃……等也不能被磁铁吸引。
5、硬币能被磁铁吸引吗？（1）1元都能被磁铁吸引（2）1角、5角只有部分能被磁铁吸引（3）分币都不能被磁铁吸引科学家研究磁铁时，测试过很多材料，他们发现磁铁不但能吸引铁，还能吸引镍和钴。
6、要拾起木屑中的回形针有什么方法？方法一：利用磁铁可以吸引铁，但不能吸引木屑的特点来拾起回形针。
方法二：利用水的浮力，将木屑和回形针的混合物倒入水中，木屑会浮起来，回形针会沉入水底，倒掉水和木屑，剩下的就全是回形针了。
二、磁铁怎样吸引物体1、要让下图的铁质小车动起来，可以通过以下方法：①直接接触：用拉力驱动、用推力驱动、用电动机驱动。
②不直接接触：风力驱动、磁力（即磁铁的吸引力）驱动。
2、磁铁隔着一定距离或一些薄的非金属材料（如：薄玻璃、薄木板、薄塑料板、薄布料……等）仍然能吸引铁质小车，使小车动起来。
这是因为磁铁产生的磁力会在一定范围内发挥作用，如果磁铁隔着太厚的材料，或是距离铁质小车太远，就很难吸引小车并让小车动起来了。
三、磁铁的两级1、条形磁铁的两端磁力最强，中间磁力最弱。
二年级科学下册教案磁铁《磁铁能吸引什么》教科版
4.安全意识：教育学生正确使用磁铁，增强安全意识和自我保护能力。
5.团队合作：在实验和讨论过程中，培养学生相互协作、沟通交流的能力，提高团队协作素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-磁铁的两极及其特性：N极和S极的概念，以及磁铁能吸引铁、钴、镍等磁性材料的性质。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解磁铁的基本概念。磁铁是一种能吸引铁、钴、镍等磁性材料的物体。磁铁的两极——N极和S极，以及它们之间的相互作用，使我们能够利用磁铁解决实际问题。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了磁铁在日常生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作都非常投入。他们在讨论中积极思考，提出了很多有价值的问题。在实验操作过程中，我注意到部分学生在观察和记录实验结果时还不够细致，需要我在一旁进行引导和提醒。这也让我意识到，在今后的教学中，要更加注重培养他们的观察能力和实验操作技巧。
学生小组讨论环节，大家围绕磁铁在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。我在一旁适时引导，帮助他们发现和解决问题。成果分享时，学生们表现出了很高的积极性和参与度，这也说明他们对这部分知识的掌握程度较好。
3.磁铁在日常生活中的应用：讨论磁铁在生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等。
4.安全使用磁铁：教育学生正确使用磁铁，避免磁铁吸附在身体或误吞磁铁等安全问题。
二、核心素养目标
1.科学探究：培养学生运用观察、实验等方法，探究磁铁的吸引特性，发展科学探究能力。
2.逻辑思维：通过分析磁铁吸引现象，培养学生逻辑推理和归纳总结能力，提高科学思维能力。
教科版二年级科学下册1-1《磁铁能吸引什么》教学设计
1.磁铁能吸引什么【教材简析】本课是《磁铁》单元的起始课，内容分为四部分，第一部分由生活经验引入，先认识各种形状的磁铁，发现磁铁虽形状各异但都可以吸在一定的物体上，引出本课的核心问题“磁铁能吸引什么样的物体”，引导学生提出不同猜测。
第二部分以小组为单位经历“磁铁能吸引什么样的物体”的探索活动，从猜测到用实验的方法多次检测验证，并概括出能被磁铁吸引的物体的共同特点——磁铁能吸引铁一类物体；第三部分利用磁铁辨认含铁的物质，通过分离木屑和回形针等活动进一步完善“磁铁能吸引铁一类的物体”这一科学概念，并感受科学探究的乐趣。
最后进行拓展，科学家还通过研究发现磁铁能吸引金属镍和钴，让学生认识到“对某一个事物的探究，需要测试更多的材料、探索更多的方面，而我们的课堂探究只是很有限的一部分”。
本课的重点是鼓励学生在好奇心的驱动下去探究磁铁，根据经验提出猜测，并培养学生通过对具体现象的观察和比较收集相关证据，提高证据意识，进一步认识磁铁的探究不是一蹴而就的，需要从更多的角度认识事物。
【学情分析】学生在生活中大多有接触过磁铁或玩过磁铁的经验，也了解“磁铁能吸引一些物体”“磁铁与磁铁之间会吸在一起，也可能相互推开”，但对“磁铁是否能吸引含铁一类的物质”的意识是模糊的甚至是错误的，会存在“磁铁能吸大部分金属”的错误前概念。
学生的这些模糊概念和争议将成为本课教学的起点。
本课希望通过猜测、归纳论证、推理反证得出“磁铁能吸引铁一类的物体”这一结论。
经过动手实践、观察思考、推理论证、充分研讨，让学生的动手有了科学思维发展的支撑，让学生的发展更丰富、更有效。
【教学目标】科学观念：通过用磁铁吸引不同物体的实验，知道磁铁能够吸引铁一类的物体，具有磁性。
科学思维：能如实记录观察到的信息，用证据来证明自己的猜测。
探究实践：能在教师指导下操作简单的实验，并通过猜测、归纳、推理等方法判断物体中是否含有铁。
态度责任：在生活中能够对磁铁产生研究兴趣，能够在探索实践中获取证据，如实讲述事实；愿意倾听他人想法，也乐于分享和表达自己。
教科版小学科学二年级下册复习提纲
教科版小学科学二年级下册复习提纲第一单元磁铁常见的磁铁：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁1.磁铁能吸引什么磁铁能吸引铁、钴、镍常见的力：推力、拉力2.磁铁怎么吸引物体不需要接触物体磁铁对铁的吸引力：磁力隔着一些物体中间磁力小3.磁铁的两极磁铁不同部位的磁力不同两端磁力大：磁极（两个）红色端磁极：北：磁铁的北极N极4.磁极与方向磁铁蓝色端磁极：S 南：磁铁的南极S极磁化：用磁铁的同一极按一定方向5.做一个指南针多次摩擦钢针的针尖或针尾。
过程：1.准备材料 2.制作磁针 3.安装磁针4.放置水面5.校准方向6.标注南北相同磁极相排斥磁极之间的作用是相互的6.磁极间的相互作用不同磁极相吸引干扰下的磁铁无法指示南北日常：冰箱、耳机、门吸、铅笔盒等等7.磁铁和我们的生活利用了磁铁的哪些性质。
磁悬浮累车：利用磁极的相互作用第二单元，请下载后观看本页可以删除感谢您的支持复习提纲+参考资料第二单元我们自己身体的基本结构：头、颈、躯干和四肢1.观察我们的身体身体外形具有左右对称的特点。
身体内部还有骨骼、肌肉心脏等感觉器官：眼、耳、鼻、舌、皮肤2.通过感官来发现感觉器官的作用：①能够帮助我们感知周围的事物及其变化。
观察：远距离观察、近距离观察、看、听、闻、摸3.观察与比较比较、分析：可以认识周围的事物不同及其变化我们自己感觉器官的作用：②能够帮助我们做出反应。
4.测试反应快慢反复的训练能够提升反应的速度。
生长：从出生到现在，我们都在不断的生长。
5.发现生长短时间的变化：指甲、头发生长的变化长时间的变化：身高、牙齿、行动能力6.身体的“时间胶囊”：信息的收集与测量第一单元参考资料磁场的基本知识永磁铁:永久性磁铁，可以分为天然磁石和人造磁铁。
人们最早发现的天然磁石的主要成分是Fe3O4,现在使用的磁铁，多是用铁、镍、钻等金属或某些氧化物制成的。
磁场:磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间，以及通电导体与通电导体之间的相互作用都是通过磁场发生的。
新版教科版科学小学二年级下册全册课件教材
。
3.我还想知道
。
4.我在本节课
一定
。
做的不好，下次
测试反应快慢
一、聚焦
你玩过翻拍手的游戏吗？
A
请一位同学来和老师玩一下吧！
一、聚焦
两人一组，每人拍对方5次，
B
请记下自己胜利的次数。
一、聚焦
C 请你说一说胜利的次数。
二、探索：比一比谁抓的次数多
做一个“反应速度尺”
做一个“反应速度尺”
如何拿尺子呢？
摸一摸 摸一摸胳膊、手、小腿等部位， 感觉皮肤下面有什么。
活动手册第12页
把手的样子和 观察到的内容 画下来。
听一听
听一听对方的腹部和背部， 哪里有声音？
体验
研讨
刚才我们用了哪几种方 法观察身体？
想一想：我们身体里还有 哪些你想研究的部分？
量一量
可以用尺子量一量我们 的身体。
量一量
通过感官来发现
小学科学
全册精品PPT课件
第一单元 磁铁
1.磁铁能吸引什么 2.磁铁怎样吸引物体 3.磁铁的两极 4.磁极与方向 5.做一个指南针 6.磁极间的相互作用 7.磁铁和我们的生活
第二单元 我们自己
1.观察我们的身体
2.通过感官来发现
3.观察与比较
4.测试反应快慢
5.发现生长
6.身体的“时间胶囊”
（每一课都提供精美可编辑的课件！）
研 讨 我们的生长还表现在那些方面？
身体力量更强了；反应速度更快了； 记忆能力更好了；学习能力更强了； ……
拓 展 1.听家长讲一讲：
有关我们成长的故事；对我们成长的希望。
2.小调查
身体的“时间胶囊”
想一想
写下关于身体的什么信息呢？
教科版科学二年级下册1.1《磁铁能吸引什么》教案2
教科版科学二年级下册1.1《磁铁能吸引什么》教案2一. 教材分析《磁铁能吸引什么》是教科版科学二年级下册的第一课，主要内容是让学生通过实验和观察，了解磁铁的性质，探究磁铁能吸引哪些物体。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对周围的事物充满好奇心。
他们在生活中可能已经注意到磁铁的一些现象，但缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实验和观察，发现磁铁的性质，从而达到理解磁铁能吸引什么。
三. 教学目标1.让学生通过实验和观察，了解磁铁能吸引铁、镍、钴等磁性物质。
2.培养学生合作探究、动手操作的能力。
3.培养学生善于观察、思考、表达和交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：磁铁能吸引磁性物质。
2.难点：磁铁吸引磁性物质的原理。
五. 教学方法采用实验法、观察法、讨论法、启发式教学法等，以学生为主体，教师为指导，引导学生主动探究，培养学生的实践能力和创新精神。
六. 教学准备2.铁、镍、钴等磁性物质3.实验仪器和工具4.黑板、粉笔5.PPT课件七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示磁铁吸引铁、镍、钴等磁性物质的图片，引导学生关注磁铁的性质，激发学生的学习兴趣。
呈现（5分钟）教师出示磁铁，让学生观察磁铁的形状、大小，然后用磁铁吸引铁、镍、钴等磁性物质，让学生亲眼目睹磁铁的吸引现象。
操练（10分钟）学生分组进行实验，用磁铁去吸引不同的磁性物质，观察和记录实验结果。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（5分钟）教师引导学生总结磁铁能吸引什么，学生通过讨论，得出磁铁能吸引磁性物质的结论。
拓展（5分钟）教师引导学生思考：磁铁为什么能吸引磁性物质？学生通过讨论，了解磁铁吸引磁性物质的原理。
小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调磁铁能吸引磁性物质这一性质。
家庭作业（5分钟）学生回家后，用磁铁去吸引家中的磁性物质，观察和记录实验结果，第二天向同学分享。
教科版 科学 二年级 1.1磁铁能吸引什么
课题
1.磁铁能吸引什么
所属单元
第一单元
主备人
崔佳
课时
1课时
备课时间
授课时间
学习目标
1.磁铁有各种各样的形状。
2.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。磁铁能吸引铁制品的物体，这种性质叫做磁性。
3.磁铁具有的磁性在生活中的应用。
教学重难点
教学重点：通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。
小组交流、讨论磁铁能吸引什么？说说我们的一些想法。
预测磁铁可以吸铁；磁铁可以吸金属；磁铁可以吸磁铁……（预测）
磁铁到底能吸引什么样的物体呢？这些物体能被磁铁吸引吗？我们来用实验检验一下吧！（出示课前准备的一些物品）并给它们编号。
先预测，再进行实验，并记录结果，结果和预测是否相同。
我们可以把这些材料分为磁铁能吸引的物体和磁铁不能吸引的物体两大类。
教学难点：知道并理解磁铁可以辨别铁制品以及在生活中的应用。
教学过程
自主调整
【导入新课】
猜谜导入
一物真奇怪，
专把钢铁爱。
遇见就粘牢，
分开使劲拽。
——打一物（磁铁）
【讲授新课】
1.出示图片，我们生活中的很多地方都能用到磁铁。小组交流，我们生活中哪些地方能用到磁铁，这些磁铁吸引的都是什么？（预测）
描绘和交流各种各样的磁铁，以及它们的形状。
板书设计Βιβλιοθήκη 1.磁铁能吸引什么磁性：磁铁能吸引铁的性质
课后反思、作业反馈
磁铁能吸引的物体有①⑧⑪⑯⑱；磁铁不能吸引的物体有②③④⑤⑥⑦⑨⑩⑫⑬⑭⑮⑱。
磁铁不能吸引所有金属，如②和⑦等；磁铁能吸引磁铁。观察记录好结果，分析归纳。
2.观看视频资料，进一步了解磁铁吸引哪些物体。
小学科学教科版二年级下册全册精华知识汇总(2022新版)
二年级科学下册精华知识汇总第一单元《兹失》第一课《磁铁能吸引什么》1.磁铁的形状多种多样,有(条形、蹄形、环形)等。
2.磁铁能够吸引(铁)一类的物体。
3.磁铁不仅能吸引(铁)，还能吸引（磁铁)，以及（钴）和（镍）。
4.许多金属都不能被磁铁吸引，比如(铜、铝、银)等。
5.生活中有新的物体运用了磁铁，比如(门吸、小磁贴、扬声器)等。
第二课《磁铁怎样吸引物体》1.磁铁可以隔着（一定距离）和（一定物体)对铁产生吸引作用。
2.(拉力)和(推力)是一种常见的力。
3.不直接接触小车，可以用磁铁的(磁力)让小车运动起来。
4.“蝴蝶飞”实验的原理是（磁铁可以隔着一定距离吸引铁做的物体)。
第三课《磁铁的两极》1.磁铁上磁力最强的部分叫（磁极)），磁铁有（两个）磁极。
2.条形磁铁的两端磁力(大)，中间磁力(小) 。
3.我们可以利用(钢珠、铁粉、回形针)等材料来寻找磁铁的磁极。
4.把钢珠放在条形磁铁上，一般情况下，它会滚向（磁铁的两端)。
第四课《磁极与方向》1.磁铁能指示(南北)方向。
2.磁铁指南的磁极叫（南极)，用字母(S）表示;指北的磁极叫(北极)，用字母(N)表示。
3.指南针是利用（磁铁能指示南北方向)的特点制成的。
4指南针由(磁针)和(刻度盘)组成。
5.我们可以用（悬挂法)或（支撑法）来测试条形、蹄形磁铁的指向性。
第五课《做一个指南针》1.指南针是(利用磁铁指示方向）的仪器，是我国古代(四大发明）之一。
2.钢针经过磁铁摩擦后可以变为（磁针)。
3.水浮式指南针当中的吹塑纸的作用是(让小磁针漂浮)。
4.测试自制指南针时要重复多次，目的是为了(让指示方向准确)。
第六课《磁极间的相互作用》1.磁铁的相同磁极相互（(排斥)，不同磁极相互(吸引)。
2.磁极之间的作用是(相互)的。
3.磁铁的S极靠近另一块磁铁的(N极)会相互吸引。
4.干扰下的磁铁(无法)指示南北方向。
5.两个箭头往内表示(相互吸引)，两个箭头往外表示（相互排斥)。
教科版二年级下册科学复习资料
教科版二年级下册科学复习资料1 学校：班级：姓名：第一单元磁铁1,对世界航海事业的发展有极大的帮助。
2、磁铁能吸引什么样的物体呢？答：磁铁能吸引含有铁、镍和钴的物体。
345写作。
6、要拾起木屑中的回形针，有哪些方法？答：①用手去拾起回形针；②利用磁铁的磁性很快地能拾起木屑里的回形针。
789、如何辨别门把手是否含有铁？答：利用磁铁的磁性来检查门把手是否含有铁，如果吸引说明含有铁，如果不吸引说明不含铁。
10111213、不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来？答：因为磁铁借助磁力让小车动起来。
14、我们玩的“蝴蝶飞”游戏，“蝴蝶”能飞起来是因为“蝴蝶”背上有铁15条形磁铁有1617,181920212223,多摩擦几次,2425、简单说一声制作一个水浮式指南针的基本步骤有哪些？答：制作步骤：①准备材料；②制作磁针；③安装磁针；④校检磁针；⑤标注磁极。
2627、一块磁铁的S极与另一块的磁铁的N28、我们用条形磁铁的一块磁极靠近另一块条形磁铁的磁极，有4种情况，即用靠近29、磁悬浮列车没有轮子，互作用，列车就悬浮在轨道上了。
30教科版二年级下册科学复习资料2 学校：班级：姓名：第二单元我们自己123官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。
45、只用眼睛看和使用多种感官所获得的的信息有什么不同？答：用多种感官观察比只用眼睛看，获得的信息要丰富得多。
6、通过活动，我们能说说眼、耳、鼻、舌和皮肤的作用吗？答：眼:可以让我们看到物体的颜色、形状、大小等。
耳:可以让我们听到声音。
鼻:可以让我们闻到气味。
舌:可以让我们尝到味道。
皮肤:可以让我们获得关于物体的冷热、光滑粗糙等信息。
78、吃东西时你会用到哪些器官?答：吃东西时会用到眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官。
9、如何才能把仿真水果挑出来?这些方法是对它们的哪些方面进行了比较?只用一种方法好还是利用多种方法好?为什么?答：用看的方法，可以比较水果的颜色、大小、光泽等。
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【答案】：
【解析】：
磁铁可以吸引铜、铝做成的导线制品。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
磁铁的形状是多种多样的。( )在做“磁铁能吸引什么”的实验时，要及时将观察到的现象记录在记录单中。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
磁铁只能吸引铁和含铁的物体。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
我们生活中使用的硬币有的含有镍，可以使用磁铁吸引。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
利用磁铁可以辨别物体中是否含有铁。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
磁铁是不能吸引磁铁的。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
小明的铜钥匙掉进了树洞里，我们可以用磁铁把它吸出来。( )
【答案】：
【解析】：
①一次性纸杯
②生锈的水龙头③铝制可乐瓶④铅笔⑤橡皮⑥玻璃球⑦木片⑧铜导线⑨铁钉⑩回形针?大头针?沙子?直尺?橡皮筋?螺丝钉?订书机?含镍的硬币?磁铁?彩纸?自行车
能被吸引的：______
不能被吸引的：______
【答案】：
【解析】：
分一分，将序号填在相应的框里。
① ② ③ ④ ⑤
【能被磁铁吸引】______
【不能被磁铁吸引】______
【答案】：
【解析】：
下列哪些物品能被磁铁吸引?圈一圈。
橡皮铁钉科学书回形针
铜钥匙小铁勺铅笔玻璃杯
【答案】：
【解析】：
下列物品中哪些是磁铁或含有磁铁?画“√"。
【答案】：
【解析】：
2019年教科版小学科学二年级下册1.磁铁能吸引什么复习巩固第八十五篇
下列磁铁是环形磁铁的是( )。
A、
B、
C、
D、
【答案】：
【解析】：
下列物体中，磁铁能够吸引的一组是( )。
A、金片铝片
B、铁片镍片
C、铝片钴片
D、铜片铝片
【答案】：
【解析】：
下列材料中，能够吸引铁的是( )。
A、塑料
B、磁铁
C、木片
【答案】：
【解析】：
磁铁能够吸引______的性质叫磁性。
【答案】：
【解析】：
磁铁的形状有______、______、______等。
【答案】：
【解析】：
用磁铁吸引回形针，结果回形针被吸引到了磁铁上，这说明回形针中______铁；用磁铁吸引电线，电线没有被磁铁吸引，这说明电线中______铁。（填“含有”或“不含”）
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
我们生活中经常会应用到磁铁的磁性这个性质。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
磁铁可以吸引所有金属物品。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
如何尽快地拾起木屑中的回形针（如下图）？
______
【答案】：
【解析】：
如何辨别门把手中是否含有铁（如图）？
______