部编人教版二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》教案(教学设计)
人教版部编本二年级下册《当世界年纪还小的时候》教案设计
人教版部编本二年级下册《当世界年纪还小的时候》教案设计一、教学目标1.了解世界上许多发明家在年幼时所做过的事情；2.能够运用自己的知识想象一些发明家小时候的情景；3.培养学生创新思维，鼓励他们勇于尝试和挑战。
二、教学材料1.PPT演示文稿；2.《当世界年纪还小的时候》阅读材料；3.制作海报所需的素材。
三、教学过程1. 导入介绍当世界年纪还小的时候这篇文章的主题，引导学生思考：有哪些发明家在小时候做了了不起的事情？2. 阅读课文请学生在课本上阅读《当世界年纪还小的时候》这篇文章。
3. 分组分享将学生分成若干组，每组选择其中一位发明家，以小组为单位，分享该发明家小时候的事迹，并整理写到笔记本中。
4. PPT介绍使用制作好的PPT，向学生介绍每个发明家的详细情况，帮助学生更加了解这些发明家。
5. 制作海报请学生根据所整理的素材，设计制作属于自己小小发明家的海报，并在海报上画一幅插画，展示出这位小小发明家的形象和创作过程。
6. 分享请学生将自己制作的海报放在班级墙上，并向全班同学分享自己的想象和创意。
7. 总结为学生总结本次学习的重点、难点，帮助学生更好地掌握本次学习内容。
四、教学点拨1.发掘课文背后的教育意义该篇文章主要介绍了一些世界著名的发明家，在小时候就有着独特的爱好和创新意识，通过一些趣味的事例传递了创新精神和勇于探索的思想，激发学生运用自身知识想象一些发明家小时候的情景，从而培养其创新思维能力，开发创新潜能。
2. 学以致用在学习过程中，教师应该重点培养学生的学以致用能力。
通过学习启发学生成为一名好的发明家，在通过小组分享、海报制作等方式实践所学，实现知识的创新和应用。
3. 互动合作本次教学过程中，要强调学生间的互动合作，将学生分为若干组，让学生从中勾画出每个发明家小时候具体形象和事迹，从而互相合作共同提高，借助彼此的智慧和力量实现各自目标。
五、教学反思在教学过程中，本人主要通过阅读和分享等方式启发学生思考，发掘所阅读的文章背后的教育意义，注重培养学生的创新思维、学以致用能力和互动合作意识。
部编本二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》教案【三篇】
【导语】这篇课⽂选⾃《当世界年纪还⼩的时候》这本书。
课⽂以⼩孩⼦童稚的⾓度想象太阳、⽉亮、⽔及其他事物的变化，这种天马⾏空的想象绝不是我们⼤⼈所认为的⽆知。
⼩孩⼦⽤他们的想象⼒创造了⼀个他们可以理解的世界，我们畅游在这神奇的想象空间之中，仿佛进⼊了⼀个梦游仙境，使⼼灵变得更柔软。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学要求 1.会读、会写本课的⽣字。
积累新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。
通过朗读,体会世界慢慢发⽣的变化。
3.培养热爱⼤⾃然,与⾃然环境和谐相处的情感。
重点难点 1.学会本课的⽣字。
2.通过朗读,体会“通过学习来改变⾃⼰”的含义。
教学 课时两课时。
24当世界年纪(jì)还⼩的时候 作者:[德国]⼦尔克•舒⽐格 当世界年纪还⼩的时候,每样东西都必(bì)须(xū)①学习怎样⽣活。
[句导读:开门见⼭,点明中⼼。
] 第⼀部分(第1⾃然段):写世界年纪还⼩的时候⼀切都要学习。
太阳开始学发光,学着怎么上⼭下⼭。
它也试过做别的事,但是都没有成功(ɡōnɡ)。
譬(pì)如②说唱歌,它粗糙(cāo)③的声⾳,把这个敏感④的新世界吓坏了。
[句导读:⽤举例⼦的⽅法说明太阳为什么只学会了发光和上⼭和下⼭。
] 段导读:写太阳学会了发光。
⽉亮不知道⾃⼰该学些什么。
学发光吗?⽩天它觉得这主意⑤不好,晚上它⼜觉得这主意不错。
它⼀直⽆法决定,只好反反复复⑥,⼀阵⼦这样,⼀阵⼦那样,所以看起来有时圆有时缺。
[句导读:⽉亮学会不断变化是因为它⼀直⽆法决定⾃⼰学什么,只能⼀会⼉这样,⼀会⼉那样。
]它学会的是不断⑦的变化。
段导读:写⽉亮学会了不断变化。
⽔开始学习流动。
它很快就学会了,因为只有⼀种⽅式,那就是:⼀直往低处流,往低处流,往低处流……[句导读:省略号给读者留下⽆限遐想的空间,仿佛能够听到⽔叮叮咚咚地欢快向前流淌的声⾳。
] 段导读:写⽔学会了流动。
那时候,⽣活就是这么简(jiǎn)单。
部编版小学语文二年级下册《当世界年纪还小的时候》教案
当世界年纪还小的时候教学设计教学目标：1、熟读课文，会认“纪、必、须”等14 个生字，会写“世、界、必、须”等9个生字，会写“世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变化、简单、万物、生长、泥土、眼睛、相当、最好、结局、开头”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程，引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。
4、让学生明白世界万物在变化，但又有它的秩序，每样东西我们都尽量简单化。
教学重点：认识并掌握生字新词，并有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
教学难点：了解世界万物的变化秩序。
教学过程：上课，同学们好，请坐！一．导入课题1、图片导入师：我们先来欣赏几幅图片。
（多媒体出示）当鸟儿年纪还小的时候，她是一个枚鸟蛋；当大树年纪还小的时候，它是一粒种子；当你们年纪还小的时候，你们是一个小婴儿；当世界年纪还小的时候，它又是什么样子的呢？让我们走进课文《当世界年纪还小的时候》。
2、板书课题师：请同学们伸出手，和老师一起书写课题——（相机指导：“世”第一笔要写的长一点，注意笔顺；“界”是上下结构，田要写的扁一点，撇捺起笔不能相交；“纪”是绞丝旁，它是一个形声字；“候”不要漏了一竖。
）3、齐读课题师：齐读——（这个题目有点长，我们不要拖腔，再读——）小时候的世界和现在可不太一样，你们一定想认识一下它，快让我们打开课本105页——二．初读课文，解决字词1、自由读课文师：（出示自读要求）下面请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，标注自然段，你会发现这篇课文真的很有意思，开始吧！2、认读生字师：同学们读的很认真，课文中的生字你都认识了吗？（1）出示第一组词语：成功、譬如、敏感、简单、睁眼、哦①师：谁来挑战？（指名读）字音准确，挑战成功！下面加大难度，（去掉拼音）谁来挑战？（指名读）声音洪亮，奖励你做小老师！小老师领读。
人教部编版二年级语文下册24 当世界年纪还小的时候教案
24 当世界年纪还小的时候
【教学过程】
第1课时
回到世界最初的时候，去追寻最初的世界……
3.学生自由读课文，找生字，读字音，把握句子的读法，联系上下文理解字义。
4.同桌练读，掌握生字基本读法。
5.教师指名读，去拼音读，并相机指导。
6.小组赛读，熟记生字。
三、生字书写1.学生认读田字格中的9个字，观察并交流每个字的特点。
2.学生描红。
3.教师范写，讲解写字时的注意事项。
4.学生摹写。
教师巡视查看学生的书写，并指正。
5.学生进行“你说、我猜、他写”的游戏。
如：A说“工＋力”，B说“功”，C写字。
四、课堂总结，拓展延伸1.巩固字词，掌握同音字和形近字，上台书写。
2.课后熟读《当世界年纪还小的时候》，找出喜欢的句子。
第2课时
教学步骤教学内容
一、复习导入1.认读词语：世界、功夫、反复、简单。
2.世界年纪还小的时候是什么样子的？我们继续学习课文。
二、初读课 1.教师组织学生用自己喜欢的方式读课文，找出自己喜。
人教版部编本二年级下册《当世界年纪还小的时候》教案设计
人教版部编本二年级下册《当世界年纪还小的时候》教案设计一、教学目标1.能够听懂和理解故事的主要内容和大意；2.能够正确朗读故事中出现的生词；3.能够简单地复述故事的情节；4.能够自己思考故事中传递的信息和哲理。
二、教学重点1.培养学生对故事的理解能力；2.帮助学生掌握故事中出现的生词；3.培养学生复述和思考故事的能力。
三、教学准备1.故事书《当世界年纪还小的时候》；2.PPT课件；3.课件画面中会出现的图片。
四、教学过程1. 导入1.教师引导学生回忆上一节课学习的内容，激发学生对故事的兴趣；2.教师展示故事书《当世界年纪还小的时候》的封面并讲解故事简介。
2. 讲授1.教师逐一讲解生词（锅，咬，熟悉，踮着脚尖）；2.教师导读故事，提醒学生注意情节和细节；3.教师给予学生一定的启示和思考问题：小女孩为什么不肯吃蘑菇？小女孩的妈妈教她做饭有什么意义？3. 实践1.学生进行自我阅读并思考问题；2.学生找出故事中的关键句子和关键词；3.将学生分成小组进行讨论和分享。
4. 达标1.学生在小组内分享思考答案及自己的理解；2.学生进行课堂展示以及对其他小组的展示进行点评；3.教师在课堂上做出总结，鼓励学生记录重要信息。
五、教学效果评估1.学生能够正确地读出故事中出现的生词；2.学生能够简单地复述故事中的情节；3.学生能够根据故事中的提示思考问题；4.学生在小组分享时积极参与，表达清晰。
六、教学延伸1.借用故事中的情境设计教学游戏；2.观看相关动画片或儿童电影，提升学生的理解能力；3.延伸故事中谈到的烹饪技能，设计相关的手工制作或烹饪活动，提高学生的实践技能和兴趣。
二年级课文当世界年纪还小的时候 二年级下册语文教案当世界年纪还小的时候,,部编版
《当世界年纪还小的时候》部编版二年级下册语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《当世界年纪还小的时候》。
（2）能够理解课文的主要内容，体会课文中描绘的美好景象。
（3）能够认识并运用课文中的新词汇。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事讲解等方式，引导学生进入课文情境。
（2）采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究课文中的知识点。
（3）运用小组合作、讨论交流等方法，提高学生的合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
（2）培养学生对生活的乐观态度和积极向上的精神风貌。
（3）培养学生懂得珍惜时光，努力学习，做一个有知识、有智慧的人。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会课文描绘的美好景象。
难点：认识并运用课文中的新词汇，理解课文中的寓意和深层含义。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 与课文内容相关的图片或视频资料。
3. 课文中的新词汇卡片。
4. 学生分组合作的准备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示与课文相关的图片或视频资料，引导学生进入课文情境。
（2）简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意语音语调和表情。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
（3）学生分角色朗读课文，增强语感。
3. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，检查学生对课文的理解程度。
（2）教师提问，引导学生深入思考课文中的知识点。
（3）小组合作，讨论交流，共同解决问题。
4. 学习课文中的新词汇：（1）教师出示新词汇卡片，引导学生认读、拼写。
（2）学生用新词汇造句，巩固记忆。
（3）小组比赛，看哪个小组用新词汇造句最多。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
（2）学生谈收获，分享学习心得。
五、作业布置：1. 熟读课文，巩固新词汇。
2. 家庭作业：根据课文内容，自编一个小故事，明天分享给大家。
新人教部编版小学二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》优质课教案
新人教部编版小学二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》优质课教案教学目标1．认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等14个词语。
2．朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
3．能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学重点朗读课文，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分。
教学难点能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。
教学过程一、初读正音，随文识字1．激趣谈话，揭示课题。
小时候，我们希望自己能学习各种各样的本领。
说一说，你学会了哪些本领？那么，当世界年纪还小的时候，它做了哪些事情呢？(1)书写课题，指导“世界”。
“世”是独体字，注意占格；“界”是上下结构，上面是“田”字。
(2)齐读课题，识记“纪”。
2．自读课文，随文识字。
(1)学生自读课文，将不认识的字圈出来。
(2)小组合作，组内交流识字方法。
(3)课件出示生字词，指名读、开火车读、男女生读等多种方法认读。
课件出示：世界学习成功反复简单戏弄月亮主意一直只好自由(4)指名交流识字方法。
可以从字音、字形、字义、组词等方面进行交流。
(5)用游戏的方式认读词语。
3．由词到句，正确朗读。
这些词语很调皮，当它们跑到句子中，你还能读正确吗？(1)出示长句子，读正确。
课件出示：每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
(2)出示反复的句子，指导朗读。
课件出示：那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……4．再读课文，读正确、流利。
学生用多种形式再读课文，要求读得正确、通顺、流利。
二、再读课文，整体感知1．自由读课文，思考：文中主要写了哪几种事物？2．整体感知。
它们是怎样学习生活的？它们学会了什么？3．学生交流，相机出示相关句子。
课件出示：太阳开始学发光，学着怎么上山下山。
月亮不知道自己该学些什么……它学会的是不断变化。
水开始学习流动。
4．根据学生的回答，提炼关键词：太阳、月亮、水、雨、眼睛。
5．课件出示句式。
课件出示：太阳开始学____________，学着____________。
部编版小学二年级下册语文当世界年纪还小的时候教案【优秀4篇】
部编版小学二年级下册语文当世界年纪还小的时候教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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A（尖子生）：熟读课文，书写生字二遍。
B（中等生）：熟读课文，书写生字三遍。
C（潜能生）：正确朗读课文，书写生字五界年纪还小的时候
太阳、月亮
水……
教学反思
二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
3.背诵古诗。
教学重点及难点
重点：正确识字、写字，朗读课文。
难点：了解课文内容。
教学准备、资源
课件、田字格
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、谈话导入，板书课题
1.同学们，当我们年纪还小的时候，最应该是学习文化知识，你知道当世界还小的时候，他在干什么吗？对，也在学习，学习怎么面对自己的生活。
2.今天，我们来学习《当世界年纪还小的时候》。下面我们就来看看当世界年纪还小的时候，是怎么学习生活的。
1组内同学分段练读。（培养学生的合作精神）
②指名两三个小组在班内比赛朗读，其余同学认真听，评出优胜小组。
三、指导写字：
1.指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。师范写，重点指导“世界、式”
2.老师范写，学生描红、临写生字。（提醒写字姿势。）
3.教师巡视指导，展示学生写字作品，讲评。
四、总结
我们这节课认识了世界小的时候的样子，认识了很多生字新词朋友，下节课，我们接着学。
3.句子检查
读好以下长句子：
①譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。
②它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来，有时圆，有时缺。
③雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好……只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
4.课文朗读检查
提出要求：标出自然段，将课文读流利。
教学单元
第八单元
总（11）课时
课题
当世界年纪还小的时候
第（4）课时
教学内容
理解课文内容
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，感受课文奇妙的想象，能用自己的话编故事。
3.明白按照自身的实际情况去做，不忘初心，不迷失自我，那么一切就容易了，就简单了。
教学重点及难点
教学重点：有感情朗读课文，明白道理。
（二类生字）年纪 譬如 粗糙 敏感 睁开 秩序
①自由练读。
②组内检查读。
③班内展示。（带拼音指生读；去拼音指生读。）
④老师打乱顺序抽查读。（重点指导生字词语的读音。）
jì pì cāo mǐn zhēnɡ zhì xù ò
纪譬糙 敏睁 秩序哦
相机指导区分平、翘舌音：“糙”世平舌音，“睁、秩、世”是翘舌音。指导读好前后鼻音，“敏、简”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。
C（潜能生）：书写词语。
安全教育：上学、放学路上靠右行，不在路上玩耍，及时回家。
板书设计
总说，万物开始学习生活。
当世界年纪 太阳、月亮、水和万物
还小的时候 最自己最容易做的事 顺应自然规律，
按照自己的实际情况，做自己容易做的事，世界就有秩序了。
教学反思
板书课题，齐读课题。
二、初读感知，扫清障碍
1．学生自读课文。
提出要求：（课件出示）
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
2．检查生字学习情况
课件出示词语（带拼音）：
（一类生字）世界 必须 成功 反复 简单 弄明白 眼睛
1.理解和体会“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。”的含义。
（本来做自己最容易的事，就已经很好了，但是，世界是在慢慢变化的，总是有些东西不满足现状，要打破这些，重新安排秩序。）
2.用“只要……就”写句子。
三、续编故事
1.选一个开头，接着往下讲。
（1）这世界还相当有秩序……
（这世界还相当有秩序.每天，太阳都会东升西落，上山下山，发光发热。月亮每天按照自己的想法，变化莫测，有时出现，有时不出现，有时圆，有时缺；水每天都按照自己的方式，往低处流，往低处流，往低处流…… ）
二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
教学单元
第八单元
总（11）课时
课题
当世界年纪还小的时候
第（3）课时
教学内容
识字，感知课文大意。
教学目标
1.初读课文，认识 “纪、必”等14个生字，会写“世界”等生字，会写“世界、学习”等词语。
2.正确、流利地朗读课文。初步了解课文内容。
要连读，并适当强调，读出一切都不见了的景象。
仿写：
有时 ，有时 。
3.同桌互读课文第4自然段。边朗读边想象画面。
水开始学习。它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直……
省略号省略的是什么，想一想为什么一直强调这个词语？
（说明这是水最容易做的事，最简单的生活，就是最美好的生活。）
B.朗读第6自然段。
1.自由读第2自然段，要求学生按照课文内容练习说话。
（课件出示）出示：
太阳开始学 ，学习怎么 。
譬如说 ，它粗糙的 ，把这个敏感的 吓坏了。
2.学习第3自然段，指导学生边读边想象画面。
（课件出示） 教师引读课文，相机指导：
它一直无法决定，只好 ，一阵子 ，一阵子 。所以看起来，有时 ，有时缺。它学会的是不断的 。
（2）很久很久以前，当世界年纪还小的时候……
（很久很久以前，当世界年纪还小的时候，动物们每天按照自己的生活习惯，快乐地生活着，植物按照自己的本性自由地生长着，人类无忧无虑地生活着。）
2.同桌练说，说出景物的特点和情趣。
四、分层作业：
A（尖子生）：把续编的故事写在日记本上。
B（中等生）：积累自己喜欢的句子。
教学难点：能用自己的话编故事。
教学准备、资源
田字格、课件
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、复习导入
1.（课件出示）认读词语：
世界 必须 成功 反复 简单 弄明白 眼睛
年纪 譬如 粗糙 敏感 睁开 秩序
2.世界年纪小的时候怎么样，后来变成什么样了？我们继续学习课文。
二、精读课文，重点突破
A.朗读感悟第1——5自然段