最新部编版二年级语文下册第四单元教材分析
最新部编版二年级语文下册第四单元教材分析
本单元共包含四篇课文，分别是《彩色的梦》、《枫树上的喜鹊》、《沙滩上的童话》和《我是一只小虫子》。这四篇课文的题材多样，包括儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。其中，《彩色的梦》、《枫树上的喜鹊》、《沙滩上的童话》采用了第一人称来写，充满了丰富的想象，但想象的角度各不相同，各具特色。
本单元的教学重点是让学生能够运用所学词汇，把自己的想象写下来。具体而言，学生需要完成以下任务：①仿照《彩色的梦》相关段落，用自己的话来描述自己想画的内容；②借助《枫树上的喜鹊》中的句式，根据提供的情境展开想象，把自己想到的内容写下来；③根据《沙滩上的童话》的开头，运用所学词汇编写自己的故事；此外，还有一个“字词句运用”栏目，要求学生仿照提供的句式，借助提示展开想象，用“一会儿……一会儿……一会儿……”来构造句子；还有一个“写话”栏目，引导学生看图发挥想象，用词语按时间顺序来写话。
在教学过程中，需要注意以下几点：对于每篇课文，学生需要掌握一定的生字和词语；在朗读课文的同时，学生需要尝试用自己的话来表达课文中的内容；针对每篇课文，教师需要抓住典范的句式和段落，引导学生根据创设的情境展开想象进行仿写；在教学中，可以采取多种方式来激发学生的兴趣，比如设疑激趣、借助插图、挖掘文本空白、拓展延伸等。
实际生活经验，通过阅读理解手影戏的内容；④注意字的书写规范，特别是包围与被包围部分大小的协调；⑤通过反复朗读，提高语音语调的准确性；⑥引导学生分类整理描写心情的词语，提高词汇运用能力；⑦根据提示，用恰当的词语按时间顺序描述小动物们的经历；⑧通过背诵格言，培养学生的诚信意识。
教学建议。
1.在教学过程中，可以采用多种方式来帮助学生巩固生字和词汇，如抄写、朗读、造句等。
2.在阅读教学中，可以采用图片展示、情境模拟等方式来帮助学生理解文章内容。
3.在写作教学中，可以引导学生从自己的生活经验出发，结合课文内容进行创作。
4.在语音语调训练中，可以采用听音辨词、模仿朗读等方式来提高学生的语音语调准确性。
5.在词汇运用教学中，可以引导学生通过分类整理词语的方式来提高词汇运用能力。
6.在背诵教学中，可以采用分段背诵、互相检查等方式来提高学生的背诵效果。
部编版二年级下册语文 第四单元 全单元教案
1 / 26 第四单元教学设计
教材分析
本单元围绕“美丽的想象”这个主题编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》这四篇充满美好想象的文章。 这些课文题材丰富，语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对生活里的真善美的感受，激发学生对大自然和生活的热爱之情。
《彩色的梦》是一首儿童诗，主要描写了彩色铅笔能够创造出彩色的梦境，可以激发学生的想象力。
《枫树上的喜鹊》通过描写孩子眼中枫树上的喜鹊阿姨跟喜鹊弟弟一起快乐生活的情景，体现了美好的童真童趣。
《沙滩上的童话》是一个非常感人的故事，主要写了一群孩子在沙滩上筑城堡并展开想象编织美丽的童话，再现了孩子快乐缤纷的童年生活，表达了崇美向善的美好情感。
《我是一只小虫子》借助奇妙的想象展现了虫子世界的有趣生活，表达了对自然界昆虫的喜爱之情。
“语文园地四”主要内容有字词认读积累、说话写话训练、汉字书写巩固、传统名言警句诵读以及短文阅读练习，旨在让学生进一步丰富对语言文字的认知，并在此过程中不断提升感知、运用语言文字的能力。
教学目标
知识与能力
1．会认50个生字，会写34个生字，学会“量、泡”这2个多音字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，学会读好对话；进行词语积累，提升感悟、运用文字的能力。
3．通过阅读训练，进一步培养学生热爱阅读、主动阅读的学习习惯。
过程与方法
1．借助课后习题，联系生活实际，发表自己的看法。
2．自主学习和合作探究相结合，小组内学习交流。
3．教师引导，借助多媒体设备，创设情境，加深学生的理解和体会。
情感、态度与价值观
理解课文内容，感受童心世界的美好，体会美好的想象力给人带来的快乐感觉，培养从小热爱生活、热爱自然的美好情感。
重点难点
教学重点
1．会认50个生字，会写34个生字，读准2个多音字，积累生字新词。 2 / 26 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读好文中的对话。
3．理解课文内容，感受文中表达的情感。
部编版二年级语文下册全册教材分析各单元教材分析(共八个单元分析)
部编版二年级语文下册全册教材分析各单元教材分析(共八个单元分析)
本文是关于部编版二年级语文下册全册教材分析的各单元教材分析，旨在帮助学生达到以下教学目标：
一、识字与写字方面，学生应该喜欢研究汉字，有主动识字、写字的愿望，认识常用汉字450个，会写汉字250个，注意汉字间架结构，初步谈受汉字的形体美，养成良好写字惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁，研究独立识字，继续研究使用部首查字法查字典。
二、阅读方面，学生应该喜欢阅读，感受阅读的乐趣，养成爱护图书的惯，用普通话正确、流利地明读课文，继续研究默读，结合上下文和生活实际了解课文中词句意思，在阅读中积累词语，阅读浅近童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己感受和想法，并乐于与人交流，诵读儿歌、儿童诗和浅近古诗，展开想象，获得初步情感体验，感受语言的优美，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气，积累自己喜欢成语和格言警句，背诵优秀诗文，课外阅读总字数不少于2万字。
三、口语交际方面，学生应该能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻，与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，注意说话的语气，有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
四、写话方面，学生应该对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，根据表达的需要，研究使用逗号、句号、间号、感叹号。
本册教科书围绕宽泛的人文主题和语文要素双线组织阅读单元。全册由25篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3~4篇课文（包括课后练）和1个语文园地组成。在第一单元后编排“快乐读书吧”。口语交际穿插编排在语文园地之前，共编排4次。语文园地编排了“识字加油站”、“字词句运用”、“写话”、“书写提示”、“我的发现”、“展示台”、“日积月累”、“我爱阅读”等栏目，其中“书写提示”、“我的发现”、“展示台”在各单元语文园地中穿插安排，“写话”与“口语交际”轮流出现。
部编版小学语文二年级下册 语文园地四 省级优质课 教学设计 (3)
人教部编版二年级下册《语文园地四-我爱阅读》教学设计
教材分析
本单元是以“童心”为主题，旨在培养学生的想像力。《手影戏》是人教部编版二年级下册第四单元《语文园地四》里我爱阅读这个板块里的一篇小故事。这篇课文写宁宁和一个不认识的小男孩在路灯下做手影戏的事。是先写宁宁和一个不认识的小男孩展开生动的手影较量，再写宁宁想了一下，主动让步，那个小男孩也不好意思，不再较量了，最后他们就一起高兴地玩起来。课文贴近儿童生活，富有情趣。
教学目标
一、能自主阅读故事，了解内容，感受手影戏的有趣。
二、通过读故事，体会和小朋友一起做游戏时的愉快心情。
教学重、难点
培养阅读的习惯，激发阅读的兴趣，在游戏中启发学生想象。
学情分析
二年级的学生有一定的阅读能力，能正确流利的朗读，感受阅读的乐趣。他们思维活跃,求知欲和好奇心强, 能在阅读中能展开想象，喜欢对感兴趣的话题发表自己的意见，有表达的自信心。
课时安排
1课时
教学资源准备
PPT课件 视频
教学过程
一、游戏导入，感性体验激发兴趣
（一）每个人都有一双灵巧的小手，不仅能写、会画、会劳动，还会变“魔术”呢!。小朋友们,我们一起来看一看吧！（视频播放手影戏片段）
（二）教师简介手影戏小资料。
（三）我们的书中就有一篇关于手影戏的故事，大家一起来读一读吧！出示课题：手影戏
（设计意图：通过直观的视频欣赏，激发学生的阅读兴趣。）
二、初读故事，自主感悟故事内容
（一）学生初读故事，想一想：你读懂了什么？
（二）再读故事，你觉得哪些地方特别有趣？找出来读一读。
（三）小组交流合作学习。
（四）读一读你觉得最有趣的地方，说说理由。教师随机指导。让学生再读一读。
（设计意图：自主阅读课文，让学生了解故事内容，在有趣的故事中感受手影戏带来的快乐。）
三、联系语境，启发想象故事情节
（一）细读故事，说一说：宁宁和男孩用手影戏进行了几次较量？
（二）熟悉故事内容，在角色扮演中想象故事情节。（指名体验角色读一读）
部编人教版二年级语文下册第四单元 8彩色的梦【创新教案】
课题 彩色的梦 课型 讲读课文 授课
时间 2课时
教学
目标 知识与能力
1.会读“盒、聊”等9个生字、会写本课“彩、梦”等9个生字；会写“彩色、脚尖”等8个词语。
2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
过程与方法
联系自己的学习生活感悟课文中的“梦”。
情感态度与价值观
教育同学们热爱生活，做一个有梦想的孩子。
教学
重点 1.会读“盒、聊”等9个生字、会写本课“彩、梦”等9个生字；会写“彩色、脚尖”等8个词语。
2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
教学
难点 能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
教学素材 1.生字卡片。
2.课件。
第一课时
教学
目标 1.会读“盒、聊”等9个生字、会写本课“彩、梦”等9个生字；会写“彩色、脚尖”等8个词语。
2.朗读课文。
教具
准备 生字卡片、多媒体课件。
教学设计 设计意图 导入
（ ）分钟 一、激趣导入, 走进课文。
师：同学们，你们手中都有彩色铅笔，如果要你画出自己的梦想，你准备画些什么呢? （课件出示2）
学生思考。
汇报交流。
生：我要画一双大房子，给没房子的人住。
生：我要画一双未来的鞋子，它可以带着我走遍天涯海角，而且速度跟汽车一样快。
……
同学们说的很好，今天，我们和大家一起，学习一首和彩色铅笔有关的诗歌（板书：彩色的梦）
语文课程标准强调，应遵循低年级学段学生的身心发展和评议学习的规律，选择合适的教学策略，利用学生熟悉的生活来探知未知的领域，符合学生的认知规律。
新课
教学
（
）分钟 二、初读课文，整体感知。
学法指导：（课件出示3）
标注：标出诗节。（按空行共分为四节）
识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。
部编版语文二年级下册第四单元 集体备课教案
单元课题 第四单元
单元
教材分析 第 8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；《彩色的梦》是一篇童谣，写的是小朋友用五彩的画笔，编织了一个美丽的童话。让孩子们插上想象的翅膀，发现这个世界其实是那么的奇妙。培养学生的想象力。《枫树上的喜鹊》是一篇童话故事，这篇课文叙述的线条简洁、明快，情节简单、干净，语调较为活泼，符合儿童的心理特点和阅读接受能力。但是这篇童话又与众不同的地方在于，一般的童话大都采用第三人称叙述，讲述者是置身事外的。而这篇童话采用的是第三人称和第一人称穿插叙述的方式，把一个带着童真、童趣的眼睛去看待周围事物的孩童展现在我们的面前。这个童话故事告诉我们：童话就在我们身边，人人都可以创造童话。《沙滩上的童话》讲的是“我们”在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽的童话故事。本文内容浅显易懂，贴近学生生活，极富童真童趣，折射出“我们”天真活泼，富于幻想和勇敢无畏、心地善良的美好心灵，同时也描绘出了一幅无忧无虑、幸福快乐的童年画面。选编本文，目的是激发学生的想象力，培养学生勇敢、善良的优秀品质。内容看似简单，但是如果让学生说出“我们”在沙滩上编织了一个怎样的童话还是很困难的，所以教学时应该给学生必要的提示，让学生把“我们”做的东西和想象的内容结合起来，体会“我们”富于幻想的品质。课文教学还可以从质疑入手，在初读课文环节渗透识字教学，解决生字读音，整体感知课文。然后分三大板块进行感悟理解教学，尊重学生的独特感悟。在以上教学环节的铺垫之下，引导学生进行拓展训练——续编童话，让语文教、学由文本走入生活。
单元
教学目标 1、认字50 个，写字34 个。
2、学习音序查字法。帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。
3、掌握字的间架结构和书写规则。
4、在故事情境中有滋有味地朗读，体会“？”、“！”、“……”的作用，感受课文富有童趣的，纯净透明的语言。
5、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会 。
最新部编版二年级语文下册教材分析及各单元教学分析
最新部编版二年级语文下册教材分析及各单元教学分析
1. 教材分析
最新部编版二年级语文下册教材是一本重要的研究资料，旨在帮助学生提升语文能力和阅读理解能力。教材内容丰富，包括了不同主题和文体的文章，涵盖了诗歌、散文和小说等。
对于每个单元的教材，我们可以进行如下分析：
单元一：xxx
教材内容主要围绕xxx展开。学生将研究xxx的知识和技能，如阅读理解、词汇掌握等。此单元的教学重点在于xxx。
单元二：xxx
教材内容主要涵盖了xxx。通过研究此单元，学生将提升xxx的能力，如语言表达、情感理解等。
单元三：xxx
教材内容集中在xxx方面。学生将研究xxx的知识和技能，如观察分析、判断推理等。此单元的教学目标是培养学生的xxx能力。
（继续对每个单元进行分析）
2. 各单元教学分析
在每个单元的教学中，我们可以采用以下策略：
- 针对每个主题或文体的文章，利用多种教学资源进行讲解和解读。
- 引导学生积极参与课堂讨论和互动，提高他们的思维能力和表达能力。
- 创设情境，激发学生的研究兴趣和阅读兴趣。
- 融入语言游戏和练，巩固学生的语文基础知识和技能。
在教学过程中，我们需要关注学生的研究情况，及时给予正确的指导和反馈，并根据学生的不同研究水平和需求进行个性化的教学。
以上是对最新部编版二年级语文下册教材分析及各单元教学分析的概述，希望能帮助您更好地理解该教材并进行相关的教学计划和安排。
二年级下册语文教学设计-11.我是一只虫子-部编版(第二课时)
《我是一只小虫子》教学设计
第二课时
【教材分析】
《我是一只小虫子》是部编版二年级语文下册第四单元的第四课。该单元以“童心”为主题，教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，旨在培养学生的想象能力和语言运用能力。《我是一只小虫子》是一篇富有童趣的课文，从小虫子的视角观察世界，感受生活，想象丰富而独特。通篇运用拟人化的描写，让读者在不知不觉中走进小虫子的世界，和小虫子一起懊恼，一起快乐。课文结构清晰，以“当一只小虫子好不好”的设问开头，然后用先抑后扬的手法描述当一只小虫子的“不好”与“真不错”，最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文，照应开头。
【教学目标】
1、会写“股”字，能发现月字做偏旁时的表义特点，遇到不懂的字会查字典。
2、正确、流利、有感情朗读课文，感受小虫子有趣的生活以及热爱生活的态度。
3、了解课文内容，愿意与同学交流自己感兴趣的部分，并说清自己的想法。
【教学重难点】
愿意与同学交流自己感兴趣的部分，并说清自己的想法。
【教学准备】
1. 多媒体课件
2. 小虫子贴图、头饰
【教学过程】
一、再遇小虫子，复习导入
1. 出示课题，齐读课题
2. 开火车复习前课字词
二、感知小虫子，随文写字
1.知道伙伴们觉得当一只小虫子一点都不好的三个原因
2.书写生字“股”
①看结构、观字形、师范写、生描摹、师生评价
②引出带有“月字旁”的生字，指名说观察所得
③讲解月字旁的字理演变过程
④说说带有“月字旁”的字
⑤游戏互动：我说你做
三、走进小虫子，感悟“真不错”
1. 学生默读3-7自然段，思考：小虫子的生活有意思吗？
2. 出示小组合作要求，开展合作学习
3.小组汇报，相机补充评价
（1）预设一：汇报第4自然段
第一句：
①圈画动词“伸”，“洗”，“擦”，带动作感受小虫子惬意的生活
②全班带动作朗读
第二句： ①提问：你是否做过特快列车，什么感受？
②如果你是一只小虫子，你想跳到狗的身上到哪里旅行？
(完整)部编版二年级下册语文教材分析
新部编人教版二年级下册语文
教材分析
一、教材编排
新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第 8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第 12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。
二、教材特点
1、围绕专题整合教材内容。
每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。
2、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。
从二年级下册开始，本书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。设计“我知道”的目的是：给学生一些与本课内容相关的知识，并引导学生主动地了解与本课有关的信息，以促进对课文内容的理解和知识的拓展。“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词，它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空，引导学生通过快捷、方便的途径，获取与本组学习内容相关的资料，从而提高自身的语文素养。
编版二年级语文下册《我是一只小虫子》教材分析及相关素材
部编版二年级语文下册《我是一只小虫子》教材分析及相关素材
【教材分析】
《我是一只小虫子》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第四单元的一篇课文。课文通过一只小虫子的自述，介绍了小虫子的生活习性，很有意思。
本文语言生动，不是直接去讲虫子的身体特点和生活习性，而是通过小虫子在生活之中碰到的事情和感受来写，这样就显得更加生动。
本文不只是介绍一种虫子，通过小虫子与屎壳郎、螳螂、天牛的接触中，又写出了这几种昆虫的习性。增加了文章的容量。屎壳郎在搬运食物时从不看路，因为屎壳郎搬运食物过程中，全身巴在食物上，把食物变成了一个球，在滚动时简直有些慌不择路。螳螂贪吃、天牛脾气不是很好都写得符合它们的特点。在教学的时候需要注意。
【与文章相关的资料介绍】
【苍耳】
苍耳 为菊科植物苍耳的干燥成熟带总苞的果实。一年生草本，高可达1米。全株都有其毒，以果实、特别是种子毒性较大。原产于美洲和东亚，广布欧洲大部和北美部分地区;生于山坡、草地、路旁。中国各地广布。
【屎壳郎】
蜣螂(qiāng láng)俗称屎壳郎(shǐ ke láng)，属鞘翅目蜣螂科。体黑色或黑褐色，大中型昆虫。蜣螂能利用月光偏振现象进行定位，以帮助取食。有一定的趋光性。世界上有2万多种蜣螂，分布在南极洲以外的任何一块大陆。最著名的蜣螂生活在埃及，有1-2.5厘米长。世界上最大的蜣螂是10厘米长的巨蜣
螂。大多数蜣螂营粪食性，以动物粪便为食，有“自然界清道夫”的称号。
【螳螂】
螳螂也称刀螂，无脊椎动物，属肉食性昆虫。在古希腊，
人们将螳螂视为先知，因螳螂前臂举起的样子像祈祷的少女，
所以又称祷告虫。
除极地外，广布世界各地，尤以热带地区种类最为丰富。世界已知2000种左右。中国已知约51种。其中，中华大刀螂、狭翅大刀螂、广斧螳、棕静螳、薄翅螳螂、绿静螳等，螳螂是中国农、林、果树和观赏植物害虫的重要天敌。
【天牛】
天牛是天牛科昆虫的总称，咀嚼式口器，有很长的触角，
2024年部编版语文二年级下册我是一只小虫子教学设计3篇
部编版语文二年级下册我是一只小虫子教学设计３篇
〖部编版语文二年级下册我是一只小虫子教学设计第【1】篇〗
一、教材分析
《我是一只小虫子》是人教部编版二年级下册第四单元中的第四课。这是一篇自述性散文。作者采用第一人称叙述，从小虫子的视角观察世界，感受生活，想象丰富而独特。通过运用拟人化的描写，让读者在不知不觉中走进小虫子的世界，和小虫子一起感受生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。
二、教学目标
1.认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字。
2.能发现“月”作偏旁时的表义特点。
3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
三、教学重点
1.认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字。
2.能发现“月”作偏旁时的表义特点。
四、教学难点
朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
五、课时安排
两课时。 六、教学资源准备
教学课件
七、教学过程
第一课时
教学目标：
1、认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屎、尿、屁”三个字
2、能发现“月”作偏旁时的表义特点。
3、能够流利的朗读课文
（一）创设情境，激发情感，导入新课
出示一只伤心小虫子的，询问小虫子不开心原因，导入新课。
【设计意图】激发学生的兴趣，且为整体感知课文内容做铺垫。
（二）初读课文，随文识字
1、学生自由朗读课文，看清字形，读准字音，认识的字交流方法。
2、第一关：交流识字方法（比如课外书，火车票上）
第二关：出示，随文识字。（屁股，一泡尿，毛茸茸）
并引导学生用文中的词语来形容以上三个词。（被刺痛的屁股，小狗撒的一泡尿，毛茸茸的小鸟）
【设计意图】引导学生利用认识生字，并借助课文内容帮助记忆生字。
第三关：多音字“泡”。（下面这个字，有没有同学认识，指导读音：四声泡，气泡；一声泡，一泡尿）
第四关：学生自己找四六自然段的生词。（醒来，摇摇晃晃，免费，特快列车，屎壳郎，贪吃，脾气，大婶）