2003年4月小学教师资格认定考试教育学真题试卷_真题-无答案
2003年4月小学教师资格认定考试（教育学）真题试卷
(总分80,考试时间90分钟)
1. 单选题
单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。
1. 小学德育过程的基本矛盾是 【 】
A. 教育者与德育内容 B. 教育者与德育方法
C. 德育要求与受教育者已有品德水平 D. 受教育者与教育者
2. 德育的基本途径是 【 】
A. 教学 B. 政治思想教育
C. 政治课 D. 政治课与其他学科教学
3. 德育在人的全面发展教育中起着_____作用。 【 】
A. 导向和动力 B. 关键
C. 基础 D. 物质基础
4. 《学记》中要求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻 【 】
A. 循序渐进原则 B. 因材施教原则
C. 巩固性原则 D. 理论联系实际原则
5. 把实物、教具演示给学生观察，或通过示范性地实验来说明和印证要求学生掌握的知识的一种方法称 【 】
A. 讲授法 B. 实验法
C. 参观法 D. 演示法
6. 个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为 【 】
A. 关键期 B. 机能期
C. 发展期 D. 差异期
7. 教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出 【 】
A. 上升趋势 B. 下降趋势
C. 先升后降趋势 D. 先降后升趋势
8. 教师职业的最大特点是职业角色的 【 】
A. 合理化 B. 示范化
C. 多样化 D. 个别化
9. 英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种 【 】
A. 外铄论的观点 B. 内发论的观点
C. 多因素论的观点 D. 反映论的观点
10. “环境决定论”的代表人物是 【 】
A. 霍尔 B. 华生
C. 高尔登 D. 格塞尔
11. 一般来讲，小学阶段相当于人生发展的 【 】
A. 幼儿期 B. 少年期
C. 童年期 D. 青年期
12. 教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了 【 】
A. 个体身心发展的阶段性规律 B. 个体身心发展的顺序性规律
C. 个体身心发展的不均衡性规律 D. 个体身心发展的个别差异性规律
13. 小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和 【 】
A. 实践性 B. 可行性
C. 衔接性 D. 发展性
14. 根据课程的任务，课程可分为基础型课程、拓展型课程和 【 】
A. 专业型课程 B. 结构型课程
C. 研究型课程 D. 本位型课程
15. 教师教学和学生获得知识的基本材料是 【 】
A. 教学大纲 B. 课程计划
C. 教科书 D. 教学指导书
16. 学科课程标准(教学大纲)的构成要素有本文部分和 【 】
A. 后记部分 B. 原则部分
C. 说明部分 D. 序言部分
17. 教学从其本质上讲是 【 】
A. 一种主体活动 B. 一种实践活动
C. 一种认识活动 D. 一种文化活动
18. 教学是学校教育的 【 】
A. 唯一工作 B. 中心工作
C. 必要工作 D. 重要工作
19. 教学认识的主要方式是 【 】
A. 直接经验 B. 科学实验
C. 社会实践 D. 间接经验
20. “授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视 【 】
A. 知识的传授 B. 发展学生的能力
C. 培养学生积极的心理品质 D. 培养学生良好的思想品德
5. 填空题
填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。
1. 影响人身心发展的主要因素有_____、_____和_____等。
2. 教育的自身状况是教育发挥主导作用的基础和前提，它主要包括_____、_____和_____等方面。
3. 瑞士心理学家_____的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。
4. 以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件是_____。
5. 教学大纲是根据_____计划，以纲要形式确定的有关_____的指导性文件。
6. 教育科学是以_____和_____为共同研究对象的各门教育学科的总称。
7. 榜样包括伟人的典范、_____的示范和_____。
8. 陶冶法主要包括_____、_____和艺术熏陶等。
9. 在知、情、意、行四个德育环节中，_____是基础，_____是关键。
10. 实用主义教育学的代表人物是美国的_____，其代表著作是《_____》。
7. 简答题
简答题请简要回答下列问题。
1. 简述个体身心发展的不平衡性的表现。
2. 简述教师劳动的特点。
3. 小学德育过程的规律有哪些?
4. 如何认识教学过程的本质?
8. 论述题
论述题请依据题意，回答下列问题。
1. 联系实际分析掌握知识与发展智力相结合的规律。
2. 一小学某班，有一伙“小捣蛋”爱玩足球。为了玩球和看球赛，常影响学习，有时还迟到、旷课。甚至几次为了抢球和争夺场地，与别班同学发生冲突。针对这一问题，班主任组织这些“小捣蛋”成立了一个球队，选了队长，并制定了队规。此后，每天组织练球，在活动中练出了纪律、团结、意志和自我控制能力。请用德育原则分析这一案例。
教师资格认定考试教育心理学(高校组)-6_真题-无答案
教师资格认定考试教育心理学(高校组)-6
(总分100,考试时间90分钟)
一、选择题
1. 认为可以通过背诵古典语言(拉丁语，希腊语、古汉语)和解答数学和自然科学中的难题来提高大学生学习迁移能力的观点属于______。
A. 相同要素说 B. 形式训练说
C. 经验泛化说 D. 关系转换说
2. 我国古代贤哲早就提出，学习可以“温故知新”，在迁移的观点看，这是一种______。
A. 顺向正迁移 B. 逆向正迁移
C. 顺向负迁移 D. 逆向负迁移
3. 学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于______。
A. 顺向正迁移 B. 逆向正迁移
C. 顺向负迁移 D. 逆向负迁移
4. 已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的______。
A. 迁移 B. 动机
C. 策略 D. 技巧
5. 以下不是影响迁移的客观因素的是______。
A. 教师指导 B. 学习材料特性
C. 媒体 D. 认知结构
6. 根据迁移内容不同进行划分，可以分为______。
A. 水平迁移与垂直迁移 B. 正迁移与负迁移
C. 一般迁移与具体迁移 D. 同化性迁移、顺应迁移与同组迁移
7. 由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为______。
A. 顺向迁移 B. 逆向迁移
C. 水平迁移 D. 垂直迁移
8. ______的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。
A. 正迁移 B. 顺应性迁移
C. 重组性迁移 D. 垂直迁移
9. 两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为______。
A. 正迁移 B. 横向迁移
C. 负迁移 D. 纵向迁移
10. 由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为______。
A. 迁移 B. 变式
2023年教师资格之小学教育学教育心理学真题练习试卷A卷附答案
2023年教师资格之小学教育学教育心理学真题练习试卷A卷附答案
单选题（共30题）
1、有位学生随意将纸屑扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，学生羞愧万分，王老师的行为体现的职业道德是( )。
A.廉洁奉公
B.为人师表
C.爱岗敬业
D.热爱学生
【答案】 B
2、健康的概念是指（ ）。
A.身体健康
B.生理无残疾
C.心理健康
D.身心健康
【答案】 D
3、回答事物“是什么”、“为什么”和“怎么样”的知识属于( )。
A.陈述性知识
B.条件性知识
C.策略性知识
D.操作性知识
【答案】 A
4、教“鱼”的概念时以“鲸”为例，说明“生活在水中”是“鱼”的概念的无关特 征。这是为学生提供（）。
A.比较
B.变式
C.正例
D.反例
【答案】 D
5、学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指的是学生的（）。
A.名誉权和荣誉权
B.公正评价权
C.隐私权
D.人格尊严权
【答案】 D
6、班主任的领导方式- -般可以分为哪三种类型? ( )
A.科学的、艺术的、人文的
B.上等的、中等的、下等的
C.理想的、现实的、功利的
D.权威的、民主的、放任的
【答案】 D
7、个体品德的核心部分是（ ） A.道德认识
B.道德意志
C.道德情感
D.道德行为
【答案】 A
8、提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法的是( )。
A.赫尔巴特
B.夸美纽斯
C.维果茨基
D.裴斯泰洛齐
【答案】 A
9、提问者要求列举木材的用途。回答可能是：桌椅材料、做成艺术品、筷子等等，这种寻求答案的思维方式是（ ）
A.抽象思维
B.联想思维
C.发散思维
D.逻辑思维
【答案】 C
10、信息清理的常用办法有
A.双份录入或专人检查
B.目测是否存在相同格式 C.在数据库程序设计阶段确定编码属性
D.应用逻辑检查进行查错
E.目测能否发现空白数据
【答案】 B
11、教育史上最早出现的教学组织形式是（ ）。
教师资格认定考试教育心理学(高校组)-7_真题-无答案
教师资格认定考试教育心理学(高校组)-7
(总分100,考试时间90分钟)
一、选择题
1. 对遗忘原因的一种最古老的解释理论是起源于______。
A. 桑代克 B. 巴甫洛夫
C. 苏格拉底 D. 亚里士多德
2. 短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是______。
A. 感觉登记 B. 注意
C. 组块 D. 复述
3. 瞬时记忆的贮存时间大约为______。
A. 2秒～1分钟 B. 0.25～2秒
C. 5秒～2分钟 D. 0.2～0.5秒
4. 所谓的及时复习，应该是指______。
A. 在学习结束时立刻复习 B. 一周之后复习
C. 在大面积遗忘开始之前复习 D. 当天复习
5. 奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是______。
A. 痕迹衰退说 B. 干扰说
C. 同化说 D. 动机说
6. 最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是______。
A. 艾宾浩斯 B. 巴甫洛夫
C. 冯特 D. 弗洛伊德
7. 在识记“女孩”、“小鸟”、“森林”、“唱歌”4个词时，可用自然语言把这些离散的词重新组织为“一个女孩在森林里听小鸟唱歌”，这样便于记忆。这一事例中，运用了______。
A. 视觉编码 B. 语音听觉编码
C. 语义编码 D. 语言中介编码
8. “舌尖现象”可以用来证明______。
A. 知识同化说 B. 提取失败说
C. 经验干扰说 D. 痕迹衰退说
9. 一般而言，考试之前的学习效率比平时高，这说明______。
A. 材料的性质影响识记的效果 B. 埘材料意义的理解度影响识记效果
C. 识记的主动性和目的性影响识记的效果 D. 对材料的组织影响识记效果
10. 在参观了服装博览会后，能够记住一件件新的服装样式和颜色，这属于______。
A. 形象记忆 B. 情景记忆
C. 情绪记忆 D. 运动记忆
2013年北京教师资格证中小学教育学真题及答案
欣瑞教育--专注教师培训领域
2013年北京教师资格证教育学考试真题及参考答案
一、2013年北京教师资格证教育学考试真题选择题（共10个小题，每小题2分，共20分）
1．明确提出“教育即经验的改造”的教育家是（ ）。
A．孔子
B．陶行知
C．杜威
D．布鲁纳
2．我国奴隶社会的教育脱离生产劳动，其教育内容主要是 （ ） 。
A．六艺
B．四书
C．五经
D．七艺
3．制约教育发展的规模和速度的是 （ ） 。
A．经济发展水平
B．社会政治制度
C. 文化发展水平
D．教育发展水平
4．“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”所反映的影响人的发展的因素是 （ ） 。
A．家庭教育
B．遗传素质
C．社会文化
D. 传统习俗
5.在中央文件中首次使用“素质教育”这一概念的是 （ ） 。
A．《中共中央关于教育体制改革的决定》
B．《中华人民共和国教育法》
C．《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》
D．《中国教育改革和发展纲要》
6．为适应知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为
（ ） 。
A．终身教育
B．普通教育
C．职业教育
D．义务教育
7．1966年国际劳工组织和联合国教科文组织通过的关于教师的文件是 （ ） 。
A．《加强教师在多变世界中的作用的教育》
B．《今日之教师》
C．《明天的教师》
D．《关于教师地位的建议》 欣瑞教育--专注教师培训领域
8．实现学校全面发展教育的基本途径是（ ） 。
A．德育
B．教学
C．管理
D．上课
9． （ ）在素质教育中起着灵魂和核心作用，确保教育沿着正确的方向发展
A．智育
B．体育
C．美育
D．德育
10．研究者按照研究目的，合理控制或创设一定条件，人为地改革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的研究方法是 （ ） 。
最新小学教育学、教育心理学真题及答案
2014年小学教育学、教育心理学真题及答案
教育学（小学）
一、选择题：
1．通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（ ）。
A．锻炼法 B．说服法 C．陶冶法 D．榜样法
2．以就业为目标、以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育是（ ）。
A．普通教育 B．职后教育 C．职业教育 D．基础教育
3．不属于20世纪后教育的特征是（ ）。
A．世俗化 B．全民化 C．终身化 D．多元化
4．教育学作为一门学科的建立始于（ ）。
A．柏柆图 B．苏格拉底 C．亚里士多德 D．夸美纽斯
5．其特点在于动手“做”和手脑并用、以获得直接经验的课程类型属于（ ）。
A．教师课程 B．活动课程 C．学生课程 D．学科课程
6．“最近发展区”的含义是（ ）。
A．明天要达到的水平 B．经过努力可达到的水平 C．很快要达到的水平 D．永远达不到的水平
7．提出“教育即生长”“学校即社会”等观点的教育家是（ ）
A．陶行知 B．福禄贝尔 C．杜威 D．陈鹤琴
8．独立的教育学的诞生通常以（ ）为标志。
A．杜威的《民本主义与教育》 B．赫尔巴特的《普通教育学》 C．夸美纽斯的《大教学论》 D．马卡连柯的《教育诗篇》
9．“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（ ）。
A．锻炼法 B．陶冶法 C．说服法 D．榜样法
10．教师不再向学生系统讲授教材，而只为学生指定自学材料，学生自学和独立作业，教师解答学生疑问，学生阶段性向教师汇报学习情况并接受考查，这种教学组织形式是（ ）。
2008年-2010年10月浙江省教师资格认定考试教育学(中学组)真题
浙江省2010年10月教师资格认定培训考试
教育学（中学）试题
课程代码：31
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.明确地提出了“美德是否可教”的问题，并对这个问题进行了大量分析的是古希腊哲学家（ ）。
A.柏拉图 B.苏格拉底
C.亚里士多德 D.毕达哥拉斯
2.教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神（上帝或天）所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。这种观点属于（ ）。
A.教育的心理起源说 B.教育的劳动起源说
C.教育的生物起源说 D.教育的神话起源说
3.______是指学校物质环境所构成的一种文化，如校园面积、校园布局、学校建筑、教学设备、图书馆等等。（ ）
A.制度文化 B.精神文化
C.学校文化 D.物质文化
4.以下哪一点不是沟通对于学校管理所具有的功能？（ ）
A.信息传递 B.信息反馈
C.控制 D.情感交流
5.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这一思想体现的是哪种儿童发展观？（ ）
A.遗传决定论 B.环境决定论
C.教育万能论 D.发生认识论
6.以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据？（ ）
A.儿童的身心发展具有顺序性
B.儿童的身心发展具有不平衡性
C.儿童的身心发展具有分化与互补的协调性
D.儿童的身心发展具有个别差异性
7.教师资格的认定程序不包括以下哪一种？（ ）
A.提出申请 B.受理
C.参加资格考试 D.颁发证书
8.下列选项中说法错误的是（ ）。
A.教师是履行教育教学职责的专业人员
2011年教师资格考试教育学试题及答案(2)
2011年教师资格证测试教育学同步训练试题及答案(2)
典型真题分析
1．衡量一个测验有效性、正确性的重要指标是( )。(2008年4月)
A．信度
B．效度
C．难度
D．区分度
【评析】答案为B。效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度，它
是科学测量工具最重要的质量指标。此题旨在考查有效自编测验的特征。
2．根据教学评价的功能，可将其分为( )。 (2007年)
A．形成性评价和总结性评价
B．常模参照评价和标准参照评价
C．配置性评价和诊断性评价
D．正式评价和非正式评价
【评析】答案为C。从实施教学评价的时机而言．可分为形成性评价和总结性评价。根据教学评价资料的处理方式，可分为常模参照评价和标准参照评价。从教学评价的功能看。可分为配置性评价和诊断性评价。根据教学评价的严谨程度，可分为正式评价和非正式评价。
同步训练试题
一、单项选择题
1．系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为( )。
A．教学测验
B．教学评价
C．教学测量
D．教学鉴定
[分析]题干为教学评价的定义。
2．教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案( )。
A．作出分析
B．作出判断
C．进行评估
D．作出决策
[分析]教学评价的目的是作出决策。
3．在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或和学生的面谈而进行的教学评价属于( )。
A．配置性评价
B．形成性评价
C．诊断性评价
D．总结性评价
[分析]从教学评价的时机来看，教学评价分为形成性评价和总结性评价．题干为形成性评价的定义。
4．对学生学习成就的解释采用了相对的观点。主要用于选拔(如升学测试)或编组、编班的评价方法是( )。
A．形成性评价
B．总结性评价
C．标准参照评价
四川省教师资格证考试真题(2006-2008)及复习要点
绝密★启用前 严禁复印
2006年4月教师认定考试教育心理学试题
教育学心理学A 试卷
（课程代码 6602）
本试卷共8页，满分100分，考试时间150分钟。
一、 单选题（本大题共15题，每小题1分，共15分）
1、在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是 （ ）
A、观察法 B、实验法 C、调查法 D、临床个案法
2、 社会测量法的提出者是 （ ）
A、史莫克 B、莫雷若 C、加涅 D、奥苏贝尔
3、根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和 （ ）
A、价值的性格化 B、非言语交流 C、理解 D、统合
4、研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是 （ ）
A、年龄上无明显差异 B、中等年龄的学生 C、年龄较大的学生 D、年纪较小的学生
5、按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁儿童的处于 （ ）
A、感觉运动阶段 B、思维准备阶段 C、思维阶段 D、抽象思维阶段
6、学习的意义表现在 （ ）
A、促进心理的成熟与发展 B、获得好的成绩 C、适应社会发展 D、个体生活的需要
教师资格证考试_小学_教育学教育心理学_真题模拟题及答案_第16套_练习模式
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试题说明
本套试题共包括1套试卷
每题均显示答案和解析
教师资格证考试_小学_教育学教育心理学_真题模拟题及答案_第16套(60题)
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教师资格证考试_小学_教育学教育心理学_真题模拟题及答案_第16套
1.[单选题]
学生的学习是人类学习的一种特殊形式，其特殊性之一是他们的学习是一种 ( )学习。
A)直接性
B)多样化
C)复杂化
D)规范化
答案:
D
解析:
学生的学习是由一定的教育制度及学校的各项规章制度来规定的。
2.[单选题]
注重学生基础学力培养的课程是（ ）。
A)基础型课程
B)拓展型课程
C)研究型课程
D)学校课程
答案:
A
解析:
基础型课程的重点就是培养学生的基础学力。
3.[单选题]
认为“一切知识都从感官的知觉开始的”的教育家是（ ）。
A)洛克
B)卢梭
C)夸美纽斯
D)赫尔巴特
答案:
C
解析:
夸美纽斯主张把教学活动建立在感觉活动的基础上。
4.[单选题]
允许成绩优秀的学生跳级，体现了（ ）原则。
A)启发性
B)直观性
C)因材施教
D)巩固性
答案:
C
解析:
教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地、有差别地教学。
5.[单选题]
明代以后使科举考试形成固定格式的是（ ）。
A)八股文
B)程朱理学
C)《四书》和《五经》
D)六艺
答案:
A
解析:
明代以后规定八股文为科举考试的固定格式。
6.[单选题]
实施义务教育需要一系列的办学条件，其中最重要的是（ ）。
A)办学经费和设备
B)办学经费和师资
C)基础设施和师资
D)经费和设施
答案:
B
解析:
经费影响着教育基础实施的改善，师资影响教学质量，所以二者是实施义务教育最重要的条件。
教师资格考试_中学_教育学及教育心理学_真题模拟题及答案_第06套_练习模式
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试题说明
本套试题共包括1套试卷
答案和解析在每套试卷后
教师资格考试_中学_教育学及教育心理学_真题模拟题及答案_第06套(45题)
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教师资格考试_中学_教育学及教育心理学_真题模拟题及答案_第06套
1.[单选题]
人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（ ）。
A)人口环境
B)社会生产
C)政治制度
D)自然环境
2.[单选题]
在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是
（）。
A)北欧的尼德兰
B)捷克的夸美纽斯
C)法国的斯图谟
D)德国的福禄倍尔
3.[单选题]
现代社会的种种特征对教育系统具有（ ）。
A)双向作用
B)指导作用
C)重要作用
D)决定作用
4.[单选题]
教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（ ）。
A)阶段性
B)顺序性
C)不平衡性
D)互补性
5.[单选题]
教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（ ）。
A)学生只有机械记忆的能力
B)教师的知识、能力是不一样的C)教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D)教育活动完全受到人的遗传因素的制约
6.[单选题]
盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（ ）。
A)顺序性
B)不平衡性
C)互补性
D)个别差异性
7.[单选题]
马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是（ ）。
A)教育与生产劳动相结合
B)加强现代科学教育
C)开展网络教育
D)高等学校扩招
8.[单选题]
发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（ ）提出来的。
A)互补性
B)阶段性
C)顺序性