九年级语文作文课件
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人教版九年级初三语文上册全册作文课件汇总
A. 骄傲，使人落后/虚心，使人进步 B. 墙角的花/你孤芳自赏时/天地便小了
在文海中遨游 在积累中提升
·
合作探究 结合前面讲解及本单元内容，分
小组交流你对诗歌的认识，该怎样进 行诗歌创作？有哪些技巧？
在文海中遨游 在积累中提升
·
合作探究
1、语言要凝练、优美。 2、想象要大胆、丰富。 3、情感要真实、具体。 4、意象要独特、新颖。 5、写诗要有韵律和节奏。
·
语文部编版·九年级上
第一单元
写作
在文海中遨游 在积累中提升
·
诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之 母”“语言的钻石”之美誉。我国诗歌著称于世， 自《诗经》以来，作品浩若烟海，博大精深，透出 了我国人民丰富的想象力、炽烈的情感和杰出的智 慧，遨游于诗海，其乐无穷。同学们，让我们一起 走近诗歌，学习写诗歌。
·
生日祝福
朋友，今天
朋友，今天
是个美丽的日子，
是个美丽的日子，
你与圣灵的雪花一起绽放，
脸挂满了欢乐，
挂满了幸福。
挂满了幸福。
让我为你点燃所有的蜡烛吧！
让我为你点燃所有的蜡烛吧！
烛光里，雪儿祝你生日快乐。
烛光里，雪儿祝你生日快乐。
本诗以“雪儿”作为祝福的使者，真切地表达了对朋友生日的祝
善于尊重别人
观点的特点： 1.立意明确
3.有针对性
2.态度鲜明 4.简明扼要
在文海中遨游 在积累中提升
·
初步感悟
阅读下面论及“好奇”的语句，从表达观点与材料是否相符的角度进行辨析评 价。
好奇指的是对未知发生兴趣，感到新奇。有人对宇宙的奥秘 感到好奇，于是着迷地仰望星空观察探究，有人对“小人国” 的故事感到好奇，于是反复阅读《格列佛游记》；有人对周围 事物的变化感到好奇，于是去追寻这变化的原因……好奇会使 你发现未知的精彩，会让你的生活更加丰富多彩。
部编版九年级语文下册--第一单元《习作：学习扩写》教学课件
半个时辰过去了，城门没有任何动静。又一个时辰过 去了，城门依旧紧闭着。也不知过了多久，旁边小门“吱 呀”一声开了，一个傧者拎了两箪饭食走了出来：“吃了 这顿饭，你们继续赶路吧，大王只能帮你们到这里了。”
重耳的两个随从同时拽住了傧者的衣袖：“你们国君 为何如此绝情？”
狐偃长叹一声：“这不明摆着吗？卫文公如今自顾不 暇，他哪敢接受我们这群衣衫褴褛、四处被追杀的人？他 怕惹火烧身呐！”
臣之首”。南朝梁开国皇帝萧衍，年轻时底定江南、雄 说服力更强。
姿英发，但在位日久而锐气渐消、惰气益长。晚年沉迷
佛法、怠于政事，终致身死国灭，徒自感叹：“自我得
扩写议论性文章
之，自我失之，亦复何恨？”如果萧衍能持之以恒做个 时，应进一步补充
明主，梁国的历史恐怕就要改写了。
论据，阐释观点。
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
4.根据讨论交流后的意见和建议，小组修改故事。
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
成果展示
人物形象
春秋时期，晋公子重耳和他的随从在逃难途中，经过卫国，卫文公
没有以礼相待。他们从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人给他们土块。
重耳大怒，想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说：“这是上天赏赐的土地
呀！”重耳于是磕头致谢，收下土块，装在车上。
齐眉棍打在树枝上，将树枝和棍都打断了。武松丢下断
棍，那虎又向他扑来，武松向后一跃，那虎就落在他的 了人物的动作描写及
面前。急忙中，武松用一只手尽力将虎头向地下按住， 打斗场面，十分精彩。
另一手举起钵大的拳头打虎的头。 虎极力挣扎，四只脚将地抓出几个坑，也难脱武松
神力，也不知打了多少拳，那虎竟七孔流血不再动了， 武松见虎不动了，松开手再拖那死虎却一丝也动不了，
重耳的两个随从同时拽住了傧者的衣袖：“你们国君 为何如此绝情？”
狐偃长叹一声：“这不明摆着吗？卫文公如今自顾不 暇，他哪敢接受我们这群衣衫褴褛、四处被追杀的人？他 怕惹火烧身呐！”
臣之首”。南朝梁开国皇帝萧衍，年轻时底定江南、雄 说服力更强。
姿英发，但在位日久而锐气渐消、惰气益长。晚年沉迷
佛法、怠于政事，终致身死国灭，徒自感叹：“自我得
扩写议论性文章
之，自我失之，亦复何恨？”如果萧衍能持之以恒做个 时，应进一步补充
明主，梁国的历史恐怕就要改写了。
论据，阐释观点。
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
4.根据讨论交流后的意见和建议，小组修改故事。
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
成果展示
人物形象
春秋时期，晋公子重耳和他的随从在逃难途中，经过卫国，卫文公
没有以礼相待。他们从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人给他们土块。
重耳大怒，想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说：“这是上天赏赐的土地
呀！”重耳于是磕头致谢，收下土块，装在车上。
齐眉棍打在树枝上，将树枝和棍都打断了。武松丢下断
棍，那虎又向他扑来，武松向后一跃，那虎就落在他的 了人物的动作描写及
面前。急忙中，武松用一只手尽力将虎头向地下按住， 打斗场面，十分精彩。
另一手举起钵大的拳头打虎的头。 虎极力挣扎，四只脚将地抓出几个坑，也难脱武松
神力，也不知打了多少拳，那虎竟七孔流血不再动了， 武松见虎不动了，松开手再拖那死虎却一丝也动不了，
《陌生化,让语言更有味》作文课件 九年级第二学期语文部编版九年级下册
陌生化，让语言更有味
——中考作文提分技巧
死”了很多次
在校园的篱笆下， 有两个同学在说话—— 一个说: 昨天晚上,爸爸送我一副军棋 ，我高兴死了. 一个说:前天半夜里，有只老鼠爬上床, 把我吓死了. 一个说:今天的算术测验,我别想得到好成绩, 题目难得要死.
一个说:这几道题目,正巧我都复习了,运气好得要死.
冬，你如此的诱人，叫我怎能不迷恋你？
语言美化方法
方法三：善于灵活用词。大词小用、小词大用、 褒词贬用、贬词褒用、借用其他学科或专业的 名词术语等。
【方法三】善于灵活用词
情境：给你喜爱的某位老 师或同学画个像。
示例：我敏锐地发现化学老师 的眼中，发出镁燃烧般耀眼 的光芒，瞳仁像高速电子般 移动。望着他那氧原子般的 头，氢原子般的架势，酒精 燃烧般的热情，我们皆陶醉 在无尽的化学溶液中。
她瘦得如秋天的田野上一颗孤零的高梁。 白日害羞地偎进山的怀抱。
妈妈给了我一切。
如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港 湾，让我幸福停靠；如果我是一粒种子， 妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长； 如果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的 天空，让我驰骋翱翔。
原句：前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我 并不在意，哪想到越长越多了。
段比函数还复杂的关系来。
语言美化方法
方法四：善用“五觉法”。
“五觉法”就是通过人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）充分接 受外界的信息（光、声、味、嗅、触等）。写景状物时，视觉描写和 听觉描写是主要的，如果视、听、嗅、味、触五觉并用，将会产生更 加细腻、逼真的描写效果。如果我们对所需要描写的相对静止的状态 加以每一种感觉的分解、描摹，便会联想得更加丰富多彩，描写得更 加生动形象。
通感又叫“移觉”,在描述客观事物时,用形象的语言使感觉转 移,将人的视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等不同感觉挪移转 换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更 为活泼、新奇的一种修辞格。
——中考作文提分技巧
死”了很多次
在校园的篱笆下， 有两个同学在说话—— 一个说: 昨天晚上,爸爸送我一副军棋 ，我高兴死了. 一个说:前天半夜里，有只老鼠爬上床, 把我吓死了. 一个说:今天的算术测验,我别想得到好成绩, 题目难得要死.
一个说:这几道题目,正巧我都复习了,运气好得要死.
冬，你如此的诱人，叫我怎能不迷恋你？
语言美化方法
方法三：善于灵活用词。大词小用、小词大用、 褒词贬用、贬词褒用、借用其他学科或专业的 名词术语等。
【方法三】善于灵活用词
情境：给你喜爱的某位老 师或同学画个像。
示例：我敏锐地发现化学老师 的眼中，发出镁燃烧般耀眼 的光芒，瞳仁像高速电子般 移动。望着他那氧原子般的 头，氢原子般的架势，酒精 燃烧般的热情，我们皆陶醉 在无尽的化学溶液中。
她瘦得如秋天的田野上一颗孤零的高梁。 白日害羞地偎进山的怀抱。
妈妈给了我一切。
如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港 湾，让我幸福停靠；如果我是一粒种子， 妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长； 如果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的 天空，让我驰骋翱翔。
原句：前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我 并不在意，哪想到越长越多了。
段比函数还复杂的关系来。
语言美化方法
方法四：善用“五觉法”。
“五觉法”就是通过人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）充分接 受外界的信息（光、声、味、嗅、触等）。写景状物时，视觉描写和 听觉描写是主要的，如果视、听、嗅、味、触五觉并用，将会产生更 加细腻、逼真的描写效果。如果我们对所需要描写的相对静止的状态 加以每一种感觉的分解、描摹，便会联想得更加丰富多彩，描写得更 加生动形象。
通感又叫“移觉”,在描述客观事物时,用形象的语言使感觉转 移,将人的视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等不同感觉挪移转 换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更 为活泼、新奇的一种修辞格。
双线结构作文指导课件(共32张)语文九年级上册
可，还是失败了。 看着镜子里奶奶周而复始却不断失败的样子，我怔住了，眼眶微润。 “奶奶，我来帮你。”不一会儿，丝线便一穿而过。 笑纹在她脸上荡漾开来，银针在奶奶的指下生出了花，一针一线都仔仔细细， 一针一线都饱含着深情。凝视着镜子中她那早已失去当年色泽的鬓发，才发现在十多 年的低头缝补之间，我身形已经越发高大，而她那执著到近乎执拗的背影已一日日越 发佝偻。我在这身形对比中认识到，那含蓄而深沉的爱，是我一生真正的，永恒的财 富。那一刻，我多希望时光慢一点，再慢一点，让我细细凝视这一世的温柔，让这幸 福的丝线永伴身侧。
把小蜗牛和自己放在一起对比着来写：小蜗牛怎么样，我怎么样。这 是本文非常成功的地方。任何普通的现象，任何小的东西，一但与别的 东西形成对比，或联想到别的东西，就容易产生质的变化。作者由小蜗 牛的“所作所为”，想到自己的“所作所为”，使文章立刻精彩了。
结尾双线契合，揭示主旨。
双线结构
在叙事过程中，采用双线结构的 叙述方法，可以拓展事件的时空跨 度，使文章内容更加充实多彩。
满分技巧
双线安排方式
（2）并行交替式 用两条线索平行并列，交替展开，既相互对照又相互衬托，使作品取得内容 丰满、启人深思的艺术效果。两条线索，它们或是同向映衬或是反向对比， 借助两者间的关系共同指向文章中心，更强烈鲜明地表现文章主题。
满分技巧
双线必备
1．双线清晰铺垫好。文章中的两条线索应该是清晰的，即使是暗线也应该 有铺垫或暗示，以显现故事情节发展的脉络，这是双线结构运用的重点所在。
文章开头即可交代主体故事的起因或开端，并在叙述过程中反复暗示或简洁 出现次要故事的场景情节，以为后文双线的叠合做好铺垫。行文中对于次要 故事的叙述可以反复出现同一词语，多次交待某一特定事物，这样就可以形 成一条若有若无的线索，贯穿于整个故事情节之中。只有双线清晰才能达到 互为映衬和隐喻主体的效果，而要使双线清晰就必须做好行文过程中的铺垫。
把小蜗牛和自己放在一起对比着来写：小蜗牛怎么样，我怎么样。这 是本文非常成功的地方。任何普通的现象，任何小的东西，一但与别的 东西形成对比，或联想到别的东西，就容易产生质的变化。作者由小蜗 牛的“所作所为”，想到自己的“所作所为”，使文章立刻精彩了。
结尾双线契合，揭示主旨。
双线结构
在叙事过程中，采用双线结构的 叙述方法，可以拓展事件的时空跨 度，使文章内容更加充实多彩。
满分技巧
双线安排方式
（2）并行交替式 用两条线索平行并列，交替展开，既相互对照又相互衬托，使作品取得内容 丰满、启人深思的艺术效果。两条线索，它们或是同向映衬或是反向对比， 借助两者间的关系共同指向文章中心，更强烈鲜明地表现文章主题。
满分技巧
双线必备
1．双线清晰铺垫好。文章中的两条线索应该是清晰的，即使是暗线也应该 有铺垫或暗示，以显现故事情节发展的脉络，这是双线结构运用的重点所在。
文章开头即可交代主体故事的起因或开端，并在叙述过程中反复暗示或简洁 出现次要故事的场景情节，以为后文双线的叠合做好铺垫。行文中对于次要 故事的叙述可以反复出现同一词语，多次交待某一特定事物，这样就可以形 成一条若有若无的线索，贯穿于整个故事情节之中。只有双线清晰才能达到 互为映衬和隐喻主体的效果，而要使双线清晰就必须做好行文过程中的铺垫。
第二单元写作《审题立意》课件-2023-2024学年统编版语文九年级下册
• 请以“陪伴，让岁月多了一份________”为题 目写一篇文章，请先补充完整题目，再作文。
• 要求：①字数在600字以上。②诗歌除外，文 体不限。③文章不能套用，更不能抄袭，力求真情 实感。④文中不得出现真实的人名、地名、校名。
写作指导：
• 这是一篇半命题作文。写好半命题作文，最重要 的是补好题目。我们应对题目认真审度，理解每个词 语或句子的意思。如果拟题过大，往往难以下笔。要 想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来 写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。因此补题 要避免雷同，要从小处切入，才能写得具体，写得生 动。可以选取有代表性的场景，抓住几个真实的、震 撼人心的镜头，注意以细节取胜，挖掘出深刻的立意 。此次作文应抓住三个关键词：一个是“陪伴”，这 是写作的主要内容；一个是“岁月”，这是陪伴的时 间跨度，若只写一次，则要点明这次对人生较长时间 段的影响；一个是考生所补充的关键词，这是写作的 主旨。应从以上三个方面考虑是否切合题意。
例7.(2017·四川巴中中考，60分)写作。
• 青春无限美好，有追求有梦想，但也有叛 逆、迷惘、冲动、鲁莽……回首往事，你是否 为曾经的不谙世事感到后悔、自责、愧疚……
• 请以“我不该这样______”为题写一篇作 文。
• 要求：①把题目填写完整。②除诗歌外，文 体不限。③有真情实感，内容具体。④字数不 少于600字。⑤文中不得出现真实的人名、校 名、地名。
学科测验 人品考验
例 2：
《一道风景线》
叙事数量 写作内容
1、自然风光（表层）
画 面
2、社会现象 （深层）
3、活动场面
选材范围
例 3：
《我想唱首歌》
选材范围
写作内容
1、我为谁唱首歌（选材范围） 2、我想唱首什么歌（写作内容） 3、我为什么想唱首歌（写作内容）
• 要求：①字数在600字以上。②诗歌除外，文 体不限。③文章不能套用，更不能抄袭，力求真情 实感。④文中不得出现真实的人名、地名、校名。
写作指导：
• 这是一篇半命题作文。写好半命题作文，最重要 的是补好题目。我们应对题目认真审度，理解每个词 语或句子的意思。如果拟题过大，往往难以下笔。要 想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来 写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。因此补题 要避免雷同，要从小处切入，才能写得具体，写得生 动。可以选取有代表性的场景，抓住几个真实的、震 撼人心的镜头，注意以细节取胜，挖掘出深刻的立意 。此次作文应抓住三个关键词：一个是“陪伴”，这 是写作的主要内容；一个是“岁月”，这是陪伴的时 间跨度，若只写一次，则要点明这次对人生较长时间 段的影响；一个是考生所补充的关键词，这是写作的 主旨。应从以上三个方面考虑是否切合题意。
例7.(2017·四川巴中中考，60分)写作。
• 青春无限美好，有追求有梦想，但也有叛 逆、迷惘、冲动、鲁莽……回首往事，你是否 为曾经的不谙世事感到后悔、自责、愧疚……
• 请以“我不该这样______”为题写一篇作 文。
• 要求：①把题目填写完整。②除诗歌外，文 体不限。③有真情实感，内容具体。④字数不 少于600字。⑤文中不得出现真实的人名、校 名、地名。
学科测验 人品考验
例 2：
《一道风景线》
叙事数量 写作内容
1、自然风光（表层）
画 面
2、社会现象 （深层）
3、活动场面
选材范围
例 3：
《我想唱首歌》
选材范围
写作内容
1、我为谁唱首歌（选材范围） 2、我想唱首什么歌（写作内容） 3、我为什么想唱首歌（写作内容）
第六单元写作《有创意的表达》(教学课件)-初中语文人教部编版九年级下册
社会素材如何突破选材雷同？ 放弃：“你有我有大家有”的材料。 选择：自己体验的材料。
三、角度要新颖。
一个材料从不同的视角观察，就会有不 同的发现。”横看成岭侧 成峰，远近高低各不同。"好的视角能让文章内涵更丰富。 新颖的角 度,往往能让文章表达出新意，激发读者的阅读兴趣。从不同人物的视 角、不同空间的视角、不同时代的视角、不同人称的视角，不同物种 的视角来突破。
二、选材要新颖。
拟新题，俗话说：“题好文一半，花香蝶自来。”题目 新颖别致，会产生一股强劲的吸引力。题目范围要小，语言 要精炼，意旨要含蓄，形式要别致。
如：《都是考试惹的祸》（化用歌名）、《15》（使用公式）、《关掉你那破浏览器》（时尚型）。
借你一双慧眼——关于“他人优点”的实验报告
范文
【实验名称】研究“他人优点”的性质
【实验目的】探索“他人优点”分别与“忽视”溶液、“发现”溶液、
“欣赏”溶液反应所生成的“物质”。
在现实生活中，人人都有优点，有的诚实守信，有的乐于助人，有的思
维敏捷，有的沉着冷静，有的能歌善舞，有的妙笔生花——但是，大多
英语老师——“again” “Class is over！”英语老师大声宣 布，“不过，在下课之前呢，请大家再把 3a读一遍！”于是，我们便放声读了起来。
为了赶时间，大家没有“一起”读，待声 音渐渐小的时候，英语老师大声说： “stop！stop！read ，again！”⑥
唉！怎么不早说呢？ 物理老师——这是经典题
顺着脚印移至山脚，只一眼，灵魂似乎都被吸了去，于满山的映山红中， 你似乎看不到一点儿其他颜色，她带有少女的羞怯，又夹杂女性的性感与 妖娆，几者融为一体，诱惑至极，迷人至极!春天的粉，淡妆浓抹，秀丽 端庄，玉立亭亭，又透着粉嫩的活力，使人心身放松，身心投入。
三、角度要新颖。
一个材料从不同的视角观察，就会有不 同的发现。”横看成岭侧 成峰，远近高低各不同。"好的视角能让文章内涵更丰富。 新颖的角 度,往往能让文章表达出新意，激发读者的阅读兴趣。从不同人物的视 角、不同空间的视角、不同时代的视角、不同人称的视角，不同物种 的视角来突破。
二、选材要新颖。
拟新题，俗话说：“题好文一半，花香蝶自来。”题目 新颖别致，会产生一股强劲的吸引力。题目范围要小，语言 要精炼，意旨要含蓄，形式要别致。
如：《都是考试惹的祸》（化用歌名）、《15》（使用公式）、《关掉你那破浏览器》（时尚型）。
借你一双慧眼——关于“他人优点”的实验报告
范文
【实验名称】研究“他人优点”的性质
【实验目的】探索“他人优点”分别与“忽视”溶液、“发现”溶液、
“欣赏”溶液反应所生成的“物质”。
在现实生活中，人人都有优点，有的诚实守信，有的乐于助人，有的思
维敏捷，有的沉着冷静，有的能歌善舞，有的妙笔生花——但是，大多
英语老师——“again” “Class is over！”英语老师大声宣 布，“不过，在下课之前呢，请大家再把 3a读一遍！”于是，我们便放声读了起来。
为了赶时间，大家没有“一起”读，待声 音渐渐小的时候，英语老师大声说： “stop！stop！read ，again！”⑥
唉！怎么不早说呢？ 物理老师——这是经典题
顺着脚印移至山脚，只一眼，灵魂似乎都被吸了去，于满山的映山红中， 你似乎看不到一点儿其他颜色，她带有少女的羞怯，又夹杂女性的性感与 妖娆，几者融为一体，诱惑至极，迷人至极!春天的粉，淡妆浓抹，秀丽 端庄，玉立亭亭，又透着粉嫩的活力，使人心身放松，身心投入。
初中作文 第四单元写作《学习缩写》课件(共23张PPT) 部编版语文九年级上册
语句，以便读者理解，但不 说明对象+特征和本质
必呈现太多的说明方法。
(注意顺序和方法) 14
四、区分文体
文体不同，缩写时的注意点也应不同。
缩写议论性文章，要突 出原文的论点，体现论证的 思路，至于论据则可择要保 留，对论据中的叙述成分要 做较大幅度的压缩。 论点+论据： 思路（提出问题—分析问题—解决问题15 ）
终于，他被送到美洲去碰运气。过了些时候， 接到他的信，也听见到过美洲的人说起，知道 于勒在那里做生意赚了钱，并且打算发了财就 回法国来跟哥哥同住。这时候，哥哥、嫂子把 于勒看成了全家的“希望”
18
和“福音”，天天盼星星、盼月亮似地盼着他回来。 已经长到26岁还找不到人家的于勒的二侄女儿，也 由于他发财的消息找到对象，马上要结婚。菲利普 带着将要结婚的女儿、女婿和全家坐船到附近一个 英属小岛——哲尔赛岛去旅行，在船上无意中发现 了于勒。从旁打听，知道他在美洲阔了一阵之后19 重
删去或压缩。
10
三、注意语言流畅和文气连贯。
缩写而成的文章既是原文的缩微呈现 ，也是 一篇独立的文章。因此要以自己的话为主，可适当 摘取原句。行文时要注意语言的连贯、流畅、如果 有摘引的语句，要使之与自己的话融为一体，保持
11
三、注意语言流畅和文气连贯。
文意畅通。如果原文结构清晰，关键语句显而易见， 缩写时也可以摘引原句为主，连缀成篇。小说原文 中有不少悬念、误会，也有不少追述部分，缩写时 可以做些调整，体现内容的时间顺序，以便突出中 心，方便理解。
从学过的议论文里选择一篇，缩写为200字左右的短文。
提示：
1、突出原文的论点，包括
主论点和分论点。
2、用简洁的语言、将文章
又潦倒落魄下来，沦落成一个穷光蛋，后来被这个 船的法国船长带回来，【在点船评上】摆摊子靠卖牡蛎过日
九年级语文上册课件《写作 议论要言之有据》
后才乐。
【自古至今，忧国忧民的志士仁人不胜枚 举。远有屈原、岳飞、文天祥等，他们一心为 国，甚至不惜慷慨捐躯，其事迹流芳百世，为 人们所称颂；近有秋瑾、李大钊、李公朴、闻 一多等，他们在中华民族的解放斗争中，前仆 后继，只为了“天下之乐”；还有被称为“杂 交水稻之父”的袁隆平，年逾八旬再担重任、 勇赴疫情前线的钟南山，他们都是“先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐”的典型代表，都是 民族之脊梁，国家之栋梁。】⑤
【诚信就是百花园中最美丽的那朵鲜花， 是群星阵中最闪亮的那颗明星，是森林中最挺 拔的那棵参天大树。诚信的品格，散发着玫瑰 一般沁人心脾的芬芳。】③
【在历史长河中，涌现出的诚信者比比皆 是。陶朱公退隐后富甲一方，秘诀便是诚信经 商；后世徽商、晋商皆遵循了这一原则，才有 了商帮的繁荣昌盛。刘邦入关中，深得民心， 在于约法三章，秋毫无犯，取信于民。坚守诚 信，千古流芳。】④
睿刚上小学，有些不会写的字就用拼音代替，妈妈也没有 代笔。
担当，无论年龄；担当，不分身份。事无巨细都显担 当，大事难事更须担当。
勇于担当，才能有所作为。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经 历，或论述其中道理，写一篇文章。
【要求】依据材料的整体语意立意，自拟标题， 不少于600字。文中如果出现真的姓名或校名，请以化 名代替。
⑥阐述了丧失诚 信的危害。
⑦发出呼吁—— 寻回诚信并坚守 诚信，与开篇形 成呼应。
名师总评：为了论证中心论点“诚信美德不能丢弃”， 作者以开阔的视野，从历史中撷取事实论据，以“曾子杀 猪”“商鞅移木赏金”的史实证明“中华民族历来把诚信作 为传统美德”；以陶朱公诚信经商、刘邦取信于民的史实证 明“在历史长河中，涌现出的诚信者比比皆是”。之后，作 者笔锋一转，从反面论证诚信是做人的美德。最后，通过分 析丧失诚信的危害，发出呼吁，呼应开头，收束全文。本文 论据真实而丰富，对整个论证过程形成有力支撑。
【自古至今，忧国忧民的志士仁人不胜枚 举。远有屈原、岳飞、文天祥等，他们一心为 国，甚至不惜慷慨捐躯，其事迹流芳百世，为 人们所称颂；近有秋瑾、李大钊、李公朴、闻 一多等，他们在中华民族的解放斗争中，前仆 后继，只为了“天下之乐”；还有被称为“杂 交水稻之父”的袁隆平，年逾八旬再担重任、 勇赴疫情前线的钟南山，他们都是“先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐”的典型代表，都是 民族之脊梁，国家之栋梁。】⑤
【诚信就是百花园中最美丽的那朵鲜花， 是群星阵中最闪亮的那颗明星，是森林中最挺 拔的那棵参天大树。诚信的品格，散发着玫瑰 一般沁人心脾的芬芳。】③
【在历史长河中，涌现出的诚信者比比皆 是。陶朱公退隐后富甲一方，秘诀便是诚信经 商；后世徽商、晋商皆遵循了这一原则，才有 了商帮的繁荣昌盛。刘邦入关中，深得民心， 在于约法三章，秋毫无犯，取信于民。坚守诚 信，千古流芳。】④
睿刚上小学，有些不会写的字就用拼音代替，妈妈也没有 代笔。
担当，无论年龄；担当，不分身份。事无巨细都显担 当，大事难事更须担当。
勇于担当，才能有所作为。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经 历，或论述其中道理，写一篇文章。
【要求】依据材料的整体语意立意，自拟标题， 不少于600字。文中如果出现真的姓名或校名，请以化 名代替。
⑥阐述了丧失诚 信的危害。
⑦发出呼吁—— 寻回诚信并坚守 诚信，与开篇形 成呼应。
名师总评：为了论证中心论点“诚信美德不能丢弃”， 作者以开阔的视野，从历史中撷取事实论据，以“曾子杀 猪”“商鞅移木赏金”的史实证明“中华民族历来把诚信作 为传统美德”；以陶朱公诚信经商、刘邦取信于民的史实证 明“在历史长河中，涌现出的诚信者比比皆是”。之后，作 者笔锋一转，从反面论证诚信是做人的美德。最后，通过分 析丧失诚信的危害，发出呼吁，呼应开头，收束全文。本文 论据真实而丰富，对整个论证过程形成有力支撑。
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