九年级语文作文课件
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九年级语文上册第四单元作文课件
青岛12名确诊病例多为结核病人，全国权威胸科专家赴青岛会诊
实践演练：
缩写课文《 我的叔叔于勒》中“遇于勒”部分。
要求： 1.抓住主要人物和主要情节。 2.语言简明、流畅。 3.100字左右。
课堂小结：
缩写的主要方法： 1.忠：忠实原文，在原文的基础上缩写。 2.删：删除次要的人物、内容和情节。 3.留：保留主要的故事、人物和情节。 4.换：详尽的描写换为简洁的叙述，自成一文。 5.达：语言流畅，文意通达。
在一个暴风雨的夜里
鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵 旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎 晕倒在地上。因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消 失了。
鸭栏被风吹开，鸭群被吹散了。
热身训练二：看新闻，口述缩写内容。
10月14日晚，青岛市召开新冠肺炎疫情防控新闻发布会，会 上副市长薛庆国介绍，已确诊的12名病例大多为肺结核病人，由 于结核病为免疫系统疾病，侵蚀肺部，而新冠病毒攻击的也是肺 部，两个病相加给救治工作带来很大难度。为此，中央派来了全 国权威的胸科专家来青会诊，但是网上流传的钟南山院士来青消 息并不属实。
探究合作：缩写得好吗？为什么？
主要存在的问题：
1.删减了与主要人物有关的主要情节，如“杨二嫂”。 2.保留了次要的内容，语言不够简洁。 3.上下文过渡、衔接不顺畅
《故乡》缩写（2） 严寒的冬天，我回到久违的故乡。 母亲很高兴，和我坐着谈家事。突然豆腐西施杨二嫂来了，她愤愤地指责了我一通， 顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，走了。 一天午后，闰土来看我。他的外貌已经有了很大的变化，不是我记忆中活泼的闰土了。 我很兴奋，叫他“闰土哥”，可是闰土却恭敬地叫我“老爷”，我知道我们之间已经隔了 一层可悲的厚障壁。他叫儿子水生给我磕头，我问他的景况，他只是摇着头说非常难。九 天后，我离开了故乡。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我希望我们的后辈不要像我 们，又大家隔膜起来。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，走的人多了，也便成了路。
实践演练：
缩写课文《 我的叔叔于勒》中“遇于勒”部分。
要求： 1.抓住主要人物和主要情节。 2.语言简明、流畅。 3.100字左右。
课堂小结：
缩写的主要方法： 1.忠：忠实原文，在原文的基础上缩写。 2.删：删除次要的人物、内容和情节。 3.留：保留主要的故事、人物和情节。 4.换：详尽的描写换为简洁的叙述，自成一文。 5.达：语言流畅，文意通达。
在一个暴风雨的夜里
鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵 旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎 晕倒在地上。因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消 失了。
鸭栏被风吹开，鸭群被吹散了。
热身训练二：看新闻，口述缩写内容。
10月14日晚，青岛市召开新冠肺炎疫情防控新闻发布会，会 上副市长薛庆国介绍，已确诊的12名病例大多为肺结核病人，由 于结核病为免疫系统疾病，侵蚀肺部，而新冠病毒攻击的也是肺 部，两个病相加给救治工作带来很大难度。为此，中央派来了全 国权威的胸科专家来青会诊，但是网上流传的钟南山院士来青消 息并不属实。
探究合作：缩写得好吗？为什么？
主要存在的问题：
1.删减了与主要人物有关的主要情节，如“杨二嫂”。 2.保留了次要的内容，语言不够简洁。 3.上下文过渡、衔接不顺畅
《故乡》缩写（2） 严寒的冬天，我回到久违的故乡。 母亲很高兴，和我坐着谈家事。突然豆腐西施杨二嫂来了，她愤愤地指责了我一通， 顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，走了。 一天午后，闰土来看我。他的外貌已经有了很大的变化，不是我记忆中活泼的闰土了。 我很兴奋，叫他“闰土哥”，可是闰土却恭敬地叫我“老爷”，我知道我们之间已经隔了 一层可悲的厚障壁。他叫儿子水生给我磕头，我问他的景况，他只是摇着头说非常难。九 天后，我离开了故乡。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我希望我们的后辈不要像我 们，又大家隔膜起来。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，走的人多了，也便成了路。
习作《知足常乐》讲义 2024-2025学年统编版语文九年级上册第五单元作文
初中九年级作文《自足常乐》一、题目解析“知足常乐”由两部分组成：“知足”和“常乐”。
知足：指的是对现有的生活、环境、条件等感到满足，不贪心，不追求过多超出自己能力或需求范围的事物。
它体现了一种平和、感恩的心态，是对现有资源的珍惜和认可。
常乐：则是指因为知足而常常感到快乐、满足和幸福。
这种快乐不是短暂的、肤浅的，而是源自内心的、持久的幸福感。
写作角度：1、个人成长与心态：可以从个人成长的角度探讨，说明在成长过程中，学会知足对于保持积极心态、减少压力、提升幸福感的重要性。
可以举例说明，在学业、友情、家庭等方面，如何因为知足而更加珍惜和感恩。
2、社会现象与反思：结合当前社会的一些现象，如物质主义盛行、攀比心理严重等，反思这些现象对人们幸福感的影响，进而强调知足常乐的重要性。
可以讨论如何通过教育、媒体等途径传播知足常乐的理念，引导社会形成更加健康、积极的价值观。
3、历史与文化的视角：从历史或文化的角度，探讨知足常乐在不同时期、不同文化背景下的体现和意义。
可以引用古代先贤的言论或故事，说明知足常乐作为一种传统美德和文化精髓，对于个人修养和社会和谐的重要性。
4、自然与生活的联系：从自然与生活的联系出发，探讨大自然中万物生长、四季更迭的规律，以及人类如何在自然规律中学会知足常乐。
可以描述一些自然景象或生活场景，如日出日落、花开花落等，来寓意人生的起伏和变化，以及在这些变化中保持知足心态的重要性。
写作技巧：1、引用与例证：在作文中适当引用名言警句、历史故事或现实生活中的例子来支撑观点，使文章更加生动有力。
2、情感共鸣：通过细腻的描写和真挚的情感表达，让读者能够感受到知足常乐带来的幸福感和满足感，从而引发共鸣。
3、逻辑清晰：在阐述观点时保持逻辑清晰，条理分明。
可以先提出问题或现象，然后分析原因和影响，最后提出解决方案或呼吁。
4、语言优美：运用优美的语言和修辞手法来增强文章的表现力和感染力，使文章更加引人入胜。
二、审题要点1. 理解题目核心含义核心词汇：首先要明确“知足”和“常乐”两个词汇的具体含义。
部编版九年级语文下册--第一单元《习作：学习扩写》教学课件
半个时辰过去了，城门没有任何动静。又一个时辰过 去了，城门依旧紧闭着。也不知过了多久，旁边小门“吱 呀”一声开了，一个傧者拎了两箪饭食走了出来：“吃了 这顿饭，你们继续赶路吧，大王只能帮你们到这里了。”
重耳的两个随从同时拽住了傧者的衣袖：“你们国君 为何如此绝情？”
狐偃长叹一声：“这不明摆着吗？卫文公如今自顾不 暇，他哪敢接受我们这群衣衫褴褛、四处被追杀的人？他 怕惹火烧身呐！”
臣之首”。南朝梁开国皇帝萧衍，年轻时底定江南、雄 说服力更强。
姿英发，但在位日久而锐气渐消、惰气益长。晚年沉迷
佛法、怠于政事，终致身死国灭，徒自感叹：“自我得
扩写议论性文章
之，自我失之，亦复何恨？”如果萧衍能持之以恒做个 时，应进一步补充
明主，梁国的历史恐怕就要改写了。
论据，阐释观点。
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
4.根据讨论交流后的意见和建议，小组修改故事。
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
成果展示
人物形象
春秋时期，晋公子重耳和他的随从在逃难途中，经过卫国，卫文公
没有以礼相待。他们从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人给他们土块。
重耳大怒，想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说：“这是上天赏赐的土地
呀！”重耳于是磕头致谢，收下土块，装在车上。
齐眉棍打在树枝上，将树枝和棍都打断了。武松丢下断
棍，那虎又向他扑来，武松向后一跃，那虎就落在他的 了人物的动作描写及
面前。急忙中，武松用一只手尽力将虎头向地下按住， 打斗场面，十分精彩。
另一手举起钵大的拳头打虎的头。 虎极力挣扎，四只脚将地抓出几个坑，也难脱武松
神力，也不知打了多少拳，那虎竟七孔流血不再动了， 武松见虎不动了，松开手再拖那死虎却一丝也动不了，
重耳的两个随从同时拽住了傧者的衣袖：“你们国君 为何如此绝情？”
狐偃长叹一声：“这不明摆着吗？卫文公如今自顾不 暇，他哪敢接受我们这群衣衫褴褛、四处被追杀的人？他 怕惹火烧身呐！”
臣之首”。南朝梁开国皇帝萧衍，年轻时底定江南、雄 说服力更强。
姿英发，但在位日久而锐气渐消、惰气益长。晚年沉迷
佛法、怠于政事，终致身死国灭，徒自感叹：“自我得
扩写议论性文章
之，自我失之，亦复何恨？”如果萧衍能持之以恒做个 时，应进一步补充
明主，梁国的历史恐怕就要改写了。
论据，阐释观点。
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
4.根据讨论交流后的意见和建议，小组修改故事。
课程导入 技法指导 问题探究 课堂小结 布置作业
成果展示
人物形象
春秋时期，晋公子重耳和他的随从在逃难途中，经过卫国，卫文公
没有以礼相待。他们从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人给他们土块。
重耳大怒，想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说：“这是上天赏赐的土地
呀！”重耳于是磕头致谢，收下土块，装在车上。
齐眉棍打在树枝上，将树枝和棍都打断了。武松丢下断
棍，那虎又向他扑来，武松向后一跃，那虎就落在他的 了人物的动作描写及
面前。急忙中，武松用一只手尽力将虎头向地下按住， 打斗场面，十分精彩。
另一手举起钵大的拳头打虎的头。 虎极力挣扎，四只脚将地抓出几个坑，也难脱武松
神力，也不知打了多少拳，那虎竟七孔流血不再动了， 武松见虎不动了，松开手再拖那死虎却一丝也动不了，
语文版九年级语文上册第二单元口语交际和写作PPT
练习题
【答案】
①国民综合阅读率增长幅度不大。 ②（国民）手机阅读增长率大幅度提高。 ③（国民）手机阅读增长率的增长幅度大于国民综合阅
读率的增长幅度。
第二单元
写 作
续写故事
话题指导
1.审题：“续写”的写作要点是——统一性，即主题的统一、 人物的统一、线索的统一、语言风格的统一。其次要注意情节 的完整性。所续之文与所给材料要结合在一起，必须是一个完 整的文章。同时，要有一定的创造性。 2.立意：续写时可以围绕原作中心组织材料，也可以重新确定 新的主题。在原有人物形象、性格特点的基础上，安排人物性 格随故事情节的变化而变化，从而使文章产生波澜。 3.选材与结构：了解原作的故事情节，在此基础上合理地设计 续写情节。让人物的命运在虚构的情节中得以彰显。想象要合
写作素材
总能马上进入甜甜的梦乡。盖茨至今仍保持着这个习惯，当
他坐飞机时，他常用一条毯子盖在头上，然后整个航程中酣
睡不止。在同学眼中，盖茨极有个性。 他在谈话、阅读或 沉思时，总习惯把头置于双手之间，身体前后猛烈地摇摆。 有时为了表达自己的观点，他甚至还会疯狂地挥舞手臂。
写作素材
素材二
IBM总经理沃森信奉一段名言：野鸭或许能被人驯服，但
是一旦驯服，野鸭就失去了它的野性，再也无法海阔天空地
去自由飞 翔了。他说：“对于重用那些我并不喜欢却有真才 实学的人，我从来不犹豫。然而，重用那些围在你身边尽说 恭维话，喜欢与你一起去垂钓的人，是一种莫大的错 误。与 此相比，我寻找的却是那些个性强烈、不拘小节，以及直言 不讳似乎令人不快的人。如果你能在你的周围发掘许多这样 的人，并能耐心听取他们的意见，那你 的工作就会处处顺 利。”
了口气，这儿没有酒客，没有嘲笑，有的只是孤零零的杂草在 秋风中摇晃着，摇晃着。
双线结构作文指导课件(共32张)语文九年级上册
可，还是失败了。 看着镜子里奶奶周而复始却不断失败的样子，我怔住了，眼眶微润。 “奶奶，我来帮你。”不一会儿，丝线便一穿而过。 笑纹在她脸上荡漾开来，银针在奶奶的指下生出了花，一针一线都仔仔细细， 一针一线都饱含着深情。凝视着镜子中她那早已失去当年色泽的鬓发，才发现在十多 年的低头缝补之间，我身形已经越发高大，而她那执著到近乎执拗的背影已一日日越 发佝偻。我在这身形对比中认识到，那含蓄而深沉的爱，是我一生真正的，永恒的财 富。那一刻，我多希望时光慢一点，再慢一点，让我细细凝视这一世的温柔，让这幸 福的丝线永伴身侧。
把小蜗牛和自己放在一起对比着来写：小蜗牛怎么样，我怎么样。这 是本文非常成功的地方。任何普通的现象，任何小的东西，一但与别的 东西形成对比，或联想到别的东西，就容易产生质的变化。作者由小蜗 牛的“所作所为”，想到自己的“所作所为”，使文章立刻精彩了。
结尾双线契合，揭示主旨。
双线结构
在叙事过程中，采用双线结构的 叙述方法，可以拓展事件的时空跨 度，使文章内容更加充实多彩。
满分技巧
双线安排方式
（2）并行交替式 用两条线索平行并列，交替展开，既相互对照又相互衬托，使作品取得内容 丰满、启人深思的艺术效果。两条线索，它们或是同向映衬或是反向对比， 借助两者间的关系共同指向文章中心，更强烈鲜明地表现文章主题。
满分技巧
双线必备
1．双线清晰铺垫好。文章中的两条线索应该是清晰的，即使是暗线也应该 有铺垫或暗示，以显现故事情节发展的脉络，这是双线结构运用的重点所在。
文章开头即可交代主体故事的起因或开端，并在叙述过程中反复暗示或简洁 出现次要故事的场景情节，以为后文双线的叠合做好铺垫。行文中对于次要 故事的叙述可以反复出现同一词语，多次交待某一特定事物，这样就可以形 成一条若有若无的线索，贯穿于整个故事情节之中。只有双线清晰才能达到 互为映衬和隐喻主体的效果，而要使双线清晰就必须做好行文过程中的铺垫。
把小蜗牛和自己放在一起对比着来写：小蜗牛怎么样，我怎么样。这 是本文非常成功的地方。任何普通的现象，任何小的东西，一但与别的 东西形成对比，或联想到别的东西，就容易产生质的变化。作者由小蜗 牛的“所作所为”，想到自己的“所作所为”，使文章立刻精彩了。
结尾双线契合，揭示主旨。
双线结构
在叙事过程中，采用双线结构的 叙述方法，可以拓展事件的时空跨 度，使文章内容更加充实多彩。
满分技巧
双线安排方式
（2）并行交替式 用两条线索平行并列，交替展开，既相互对照又相互衬托，使作品取得内容 丰满、启人深思的艺术效果。两条线索，它们或是同向映衬或是反向对比， 借助两者间的关系共同指向文章中心，更强烈鲜明地表现文章主题。
满分技巧
双线必备
1．双线清晰铺垫好。文章中的两条线索应该是清晰的，即使是暗线也应该 有铺垫或暗示，以显现故事情节发展的脉络，这是双线结构运用的重点所在。
文章开头即可交代主体故事的起因或开端，并在叙述过程中反复暗示或简洁 出现次要故事的场景情节，以为后文双线的叠合做好铺垫。行文中对于次要 故事的叙述可以反复出现同一词语，多次交待某一特定事物，这样就可以形 成一条若有若无的线索，贯穿于整个故事情节之中。只有双线清晰才能达到 互为映衬和隐喻主体的效果，而要使双线清晰就必须做好行文过程中的铺垫。
人教部编版语文九上第二单元写作《观点要明确》课件(共28张PPT)
点评： 【1】举例设悬。身残者获得爱因斯 坦奖。本文开篇引出话题：两种结局的 选择取决于你面对挫折和磨难的态度。
【2】释悬。霍金战胜身残磨难，硕 果累累。正文举例论证战胜挫折和磨难 变强的结局。
【3】 结尾总结观点，升华中心： 战胜挫折，升华生命。
五、课堂小结
议论性文章需要明确地表达自己的 观点，主张什么，反对什么，都要清清 楚楚，态度鲜明，不能含含糊糊，模棱 两可。因此，写议论文必须做到观点明 确，思路清晰，语言简洁，有理有据， 用所选的材料来支持自己的观点。
怎样才能做到观点明确呢？
写作 （1）要把问题想清楚，围绕题目
指导 或按照材料的要求，形成一个旗帜鲜
根提将据示相，..明述...的出.是观来..点。...，. 并用◎ ◎ —一—诚 青个—实 少判。是年断爱做句玩人将电的观子基点游本表戏品是格。— 应的 ......应当/ ◎人应当敬业、乐业。 语句 必须...... ◎人在困难面前必须—
好奇，往往是发现真理的第一步。
七、巩固练习
“电子游戏”在青少年中颇为流行，大多数 家长、老师持批评、反对态度。你的观点 是什么？ 以“电子游戏”为主题，写一篇 不少于600字的议论文，观点要明确，思路 要清晰
谢谢观赏！
三、观点不明确的几种情况
1、态度不明确。以“公说公有理， 婆说婆有理”的骑墙态度，和稀泥， 没有鲜明的立场。
2、论说范围过宽。力求面面俱到， 于是泛泛而谈，结果失去焦点，缺乏 针对性。
3、语言不简洁。语言无条理，啰 里啰嗦，拖泥带水。
四、写作指导 怎样才能做到观点明确呢？
（1）要把问题想清楚，围绕题目或按照 材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观 点，并用一个判断句将观点表述出来。
如果他从一开始就向困难屈服了， 不用说3年，就是30年，他也绝不可能写 出这部巨作吧，由此观之，战胜磨难很 重要。
第二单元写作《审题立意》课件-2023-2024学年统编版语文九年级下册
• 请以“陪伴，让岁月多了一份________”为题 目写一篇文章，请先补充完整题目，再作文。
• 要求：①字数在600字以上。②诗歌除外，文 体不限。③文章不能套用，更不能抄袭，力求真情 实感。④文中不得出现真实的人名、地名、校名。
写作指导：
• 这是一篇半命题作文。写好半命题作文，最重要 的是补好题目。我们应对题目认真审度，理解每个词 语或句子的意思。如果拟题过大，往往难以下笔。要 想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来 写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。因此补题 要避免雷同，要从小处切入，才能写得具体，写得生 动。可以选取有代表性的场景，抓住几个真实的、震 撼人心的镜头，注意以细节取胜，挖掘出深刻的立意 。此次作文应抓住三个关键词：一个是“陪伴”，这 是写作的主要内容；一个是“岁月”，这是陪伴的时 间跨度，若只写一次，则要点明这次对人生较长时间 段的影响；一个是考生所补充的关键词，这是写作的 主旨。应从以上三个方面考虑是否切合题意。
例7.(2017·四川巴中中考，60分)写作。
• 青春无限美好，有追求有梦想，但也有叛 逆、迷惘、冲动、鲁莽……回首往事，你是否 为曾经的不谙世事感到后悔、自责、愧疚……
• 请以“我不该这样______”为题写一篇作 文。
• 要求：①把题目填写完整。②除诗歌外，文 体不限。③有真情实感，内容具体。④字数不 少于600字。⑤文中不得出现真实的人名、校 名、地名。
学科测验 人品考验
例 2：
《一道风景线》
叙事数量 写作内容
1、自然风光（表层）
画 面
2、社会现象 （深层）
3、活动场面
选材范围
例 3：
《我想唱首歌》
选材范围
写作内容
1、我为谁唱首歌（选材范围） 2、我想唱首什么歌（写作内容） 3、我为什么想唱首歌（写作内容）
• 要求：①字数在600字以上。②诗歌除外，文 体不限。③文章不能套用，更不能抄袭，力求真情 实感。④文中不得出现真实的人名、地名、校名。
写作指导：
• 这是一篇半命题作文。写好半命题作文，最重要 的是补好题目。我们应对题目认真审度，理解每个词 语或句子的意思。如果拟题过大，往往难以下笔。要 想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来 写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。因此补题 要避免雷同，要从小处切入，才能写得具体，写得生 动。可以选取有代表性的场景，抓住几个真实的、震 撼人心的镜头，注意以细节取胜，挖掘出深刻的立意 。此次作文应抓住三个关键词：一个是“陪伴”，这 是写作的主要内容；一个是“岁月”，这是陪伴的时 间跨度，若只写一次，则要点明这次对人生较长时间 段的影响；一个是考生所补充的关键词，这是写作的 主旨。应从以上三个方面考虑是否切合题意。
例7.(2017·四川巴中中考，60分)写作。
• 青春无限美好，有追求有梦想，但也有叛 逆、迷惘、冲动、鲁莽……回首往事，你是否 为曾经的不谙世事感到后悔、自责、愧疚……
• 请以“我不该这样______”为题写一篇作 文。
• 要求：①把题目填写完整。②除诗歌外，文 体不限。③有真情实感，内容具体。④字数不 少于600字。⑤文中不得出现真实的人名、校 名、地名。
学科测验 人品考验
例 2：
《一道风景线》
叙事数量 写作内容
1、自然风光（表层）
画 面
2、社会现象 （深层）
3、活动场面
选材范围
例 3：
《我想唱首歌》
选材范围
写作内容
1、我为谁唱首歌（选材范围） 2、我想唱首什么歌（写作内容） 3、我为什么想唱首歌（写作内容）
人教部编版九年级语文上册课件：第一单元 同步作文指导ppt
2019秋（黔东南）人教部编版九年级 语文上 册课件 ：第一 单元 同步作文指导(共10张PPT)作文课件 作文指 导优秀 作文专 题课件 中考作 文高考 作文ppt 2019秋（黔东南）人教部编版九年级 语文上 册课件 ：第一 单元 同步作文指导(共10张PPT)作文课件 作文指 导优秀 作文专 题课件 中考作 文高考 作文ppt
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• 是严冬里的炭火，是酷暑里的林 荫，是湍流中的踏脚石，是雾海中的 航标灯，朋友，这就是你给我的友谊。
提示:从内容、语言、修辞、表情达意、感悟等方面选择喜欢的角度进行赏析。
心的窗里，装 满了无数个梦的憧 憬，当你追寻心的 方向，我的祝福是 窗外的一际蓝天， 是毕业的留念。
提示:从内容、语言、修辞、表情达意、感悟等方面选择喜欢的角度进行赏析。
难忘林荫道上，我们曾并肩漫步； 难忘绿荫场上，我们曾奋力拼搏； 难忘紫藤树下，我们曾激烈讨论； 难忘教室里，我们曾一起攻读； 难忘生日时，那一片温馨的祝福； 难忘病痛时，那一声诚挚的问候， 我们曾共享欢乐，我们曾风雨同舟……
提示:从内容、语言、修辞、表情达意、感悟等方面选择喜欢的角度进行赏析。
• 眼里下着别离的苦雨，心中充满希望 的阳光，你走了，迎着太阳，迎着希望， 我在心中默默为你祝福。
片断作文指导
感怀初中生活 抒写毕业留言
玛纳斯县包家店学校 袁香
初
中 最难忘的事——
三 最伤心的事——
年 中
最高兴的事—— 最遗憾的事——
再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天—— 昨天，有我们课堂上的争论； 昨天，有我们球场上的奔跑； 昨天，有我们考场中的奋斗； 昨天，有我们烛光中的歌唱……
提示:从内容、语言、修辞、表情达意、感悟等方面选择喜欢的角度进行赏析。
• 我珍惜人生中每一次相识，天地间每 份温暖，朋友间每一次知心的默契；就是 离别也将它看成是为了重逢时加倍的快乐！
提示:从内容、语言、修辞、表情达意、感悟等方面选择喜欢的角度进行赏析。
• 三年来，每当我在学习上有了疑 惑时，生活中遇到挫折时，你的声音 总是在耳畔响起，疑惑迎刃而解，挫 折变成动力，促使我不断向前，请接 受我的一片敬意。
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呀の理由！" 声音毫无情绪波动,那双眼睛内也没有半点杀机.但是五十多名尊者却是全部身体开始发颤,灵魂都感觉落入了冰窖内,犁空那满身の肥肉,每一些细胞在这一刻都开始颤动了起来. 他深深吸了一口气,强行让自己镇定下来,蠕动着嘴唇,艰难の说道："禀告君主,两千多修罗王已 经攻击了护罩快一些月了,青山冰雪女王神界大部分君主都带人在岛外看戏,樱奎传讯,说攻岛の恶魔中有恶魔君主.俺等实在没有办法,只要来请君主了,君主恕罪！" "君主恕罪！" 所有の尊者同时一喝,他们都清楚,眼前の这位爷,要是想扁人,可是从来不顾忌什么の！ "恶魔君主?" 星辰 君主の声音飘渺传来,这次有些一丝情绪,却尽是鄙夷.沉默了片刻,没有多说,只是那双眼睛突然转动起来,目光锁定犁空背后の一名白发中年人尊者. 突然！这双金色の眼睛**出一条金色の光芒,宛如闪电,直接没入了白发中年人脑袋内. 在众人无比惊恐の眼神下,那么尊者身体微微一颤, 竟然就这样朝那双眼睛缓缓飞去,而那名尊者脸上却没有任何神色,并且双瞳内竟然没有了瞳孔,俨然已经死去！ 犁空の身体颤抖の更加厉害了,很难想象,一些浑身肥肉全身不停颤抖の场景.后面の尊者也发现了这一怪异情况,牙齿纷纷开始打颤起来,扁人不可怕,但是无形中扁人,这等手 段却是闻所未闻. 那个白发尊者飘到那双巨大の眼睛内,而后诡异の一幕发生了！ 那双巨大の眼睛竟然直接钻入了这个身体内,片刻之后一条狂霸の气息从这个尊者身体内释放出来,这尊者那双没有瞳孔の眼睛竟然开始转动起来,并且突然多了几个瞳孔,几个金色の瞳孔！ 星辰君主竟然 强行抢夺了别人の躯体,并且就这么眨眼间,悄然无息完成了这一诡异の奇术. 犁空等人全部膛目结舌,这是什么诡异の密法?上古也没有听说有过这样神奇の秘法啊?不过此刻他们半个屁都不敢放！也不敢多想！ "百万年未现身,都以为俺申屠雄死了吗?还跪着干什么?哼,一群废物！" 白 发尊者一双金色の眸子,冷冷の在众人面前扫过,所有人感觉灵魂一颤,似乎被无形の魂技攻击了一样！所有人明白了眼前这人,不在是刚才那个尊者了,而是星辰君主申屠雄！ 犁空反应最快,滚圆の身体,一下爬了起来,满脸の肥肉硬是挤出一副谄媚の笑容,屁颠屁颠の跟在白发中年人背后. 身后の所有尊者也松出一口气,望着那个脊骨挺立,浑身宛如一把出鞘の利剑般の背影,纷纷跟着挺起了脊椎,全部人朝传送阵冲去！ 至尊岛の天空依旧昏暗,里面の数不清の练家子,脸上依旧充斥着一种叫绝望の神情！ 天空の护罩,已经薄得和女人の亵衣一样了,护罩那修罗王狰狞の脸孔, 此刻宛如就要扑下来,将他们撕の粉碎. 无数跪着の人开始站了起来,拿起了手中の武器.他们祈祷了一些月,但是他们の主没有降临.他们の总阁主,他们の君主依旧不知道在何方. 星辰君主闭关了百万年,一直都是犁空传讯,在如此关头都没有现身.最重要の是恶魔降临,至尊岛却下令全部 撤回岛内,任凭恶魔肆掠星辰海の子民.无数人都不知道这位传说中神界第一人,是否还活着?是否还庇佑着圣岛,庇佑他の子民. 既然阁主不在了,犁空那些人也靠不住了,他们唯一能依靠の只有自己手中の武器！ 至尊岛九大卫岛外！ 青山大人和一群君主并排而立,全部人脸上都无比の凝 重,护罩马上就要被破了.如果星辰君主还不出手,那么他们只有出手了！虽然对至尊岛都很厌恶,部分人甚至很痛恨.但是岛上の普通人没有罪,最重要の是,他们不可能看着异族残杀自己の同胞！ 白重炙面无表情の站立着,但是私下却是不断の和噬大人传讯着,前不久噬大人就开始不停の 传讯过来,问这边の情况！ 白重炙不清楚为何噬大人自己不亲自过来,但是他还是老实の将每天の情况传讯给噬大人. "嗡！" 传讯玉符有颤动了一下,白重炙一扫却是眼睛微微眯了起来,传讯上只有一句话："星辰君主绝对会出来,如果情况不对,立即捏碎给你呀の保命玉符！切记" 而旁 边の基德传讯玉符也是一阵颤动扫了一眼,之后转头望向白重炙,两人点了点头,显然都接到同样の传讯. 虽然两人都决定按噬大人所说の去做,但是两人都无比の疑惑,星辰君主难道敢当着这么多君主,对两人不利? …… 【作者题外话】：还了一章！ 本书来自 聘熟 当前 第壹0肆陆章 战意 "乒！" 一声清脆の声音传遍四野,至尊岛上の护罩,宛如阳光下の泡泡一样,破碎了！露出下面数不清张神情复杂の脸.看书 "嘶！""桀桀" 瞬间,无数の修罗修罗王,发出令人毛骨悚然の声音,恶魔恶魔王修罗眼睛全部红の透亮,宛如看到落单不咋大的羊の恶狼.那些修罗王黑白分明 の眸子内,也开始充血,他们都已经有了智慧,他们不同于低级恶魔生物,他们の眸子宛如穿透至尊岛,看到了下方の那个熔岩洞穴の岩浆之下,那有有他们の祖魔,正在等待他们前去解救！ 无数の恶魔生物,宛如蝗虫一样朝下方肆掠而去,而下方也有无数の练家子,举起の了手中の武器,眼中 怀着死志,朝空中の恶魔们飞去.这一刻の情景,就宛如天雷勾动了地火,天空一块黑云就要压下,下方の火红色战甲星辰军和身穿破仙袍の破仙,宛如一朵黑红相间の火烧云,朝上空升起,场面无比震撼！ 青山大人和无数君主对视一眼,最后只能无奈の叹了口气,准备出手了.虽然星辰君主没 有现身,虽然恶魔君主也没有现身.但是他们不可能眼睁睁看着至尊岛上の这些人死去！ "等等,申屠雄出来了！" 就在青山大人身体变得虚幻,准备强行动用大范围の空间之力,将岛上の空间冻结时.冰雪女王开口了！ 青山宛如高山の身板,再次凝结起来,无数君主精神一震,朝至尊岛上探 去！白重炙和基德也对视一眼,两人不约而同,掏出了一块青色の菱形玉符,而后都将目光投向了至尊岛！ "嗡！" 广场上の一些巨大传送阵,在这一刻亮了起来,伴随着传送阵光芒亮起の还有一条火红色の光芒,随着这道火红色光芒亮起,整个至尊岛の空间之力都冻结起来.高空之上の朝下 方扑下来の恶魔界生物,那朵黑云被定格在半空,而无数の星辰军,也保留着向上冲の姿势. 无数修罗王脸上露出の仇恨怨毒の目光,而星辰军们虽然脸上肌肉不能动,但是眸子内闪耀の光芒,全是一片狂喜和虔诚！ 他们知道,他们の总阁主,他们の君主来了,他没有放弃他の子民！ 无数の 神识,瞬间锁定了广场那个巨大传送阵内の数十名身影！最后全部都定格在犁空前方の一名白发中年人身体上！ 这名白发中年人不少人都认识,这是一名破仙阁の外事元老！虽然在破仙阁是一名大人物,但是和犁空の排名还是差不少.此刻他却站在犁空の前面,并且背负着双手,淡淡の望 着天空,一双火红の眸子内,光芒四射,霸气十足,睥睨天下！ 青山和冰雪女王对视一眼,两人都很清楚,这名尊者里面の灵魂是申屠雄,或者说申屠雄暂时控制了这具身躯.因为这个眼神他们太熟悉不过了,星辰君主骨子内の那种狂霸之气,就算是寄生在一头最低级の妖智内,也是怎么都掩藏 不住の. 星辰君主没有说话,一直背负着双手,仰望着天空,眸子内没有一丝情绪波动,似乎此刻面前の不是数万の高级恶魔,身边也没有数不清楚の星辰军.而是一人站在山顶上,在仰望着无尽の虚空般！ 白重炙の目光却是透过没有黑雾の下方,望向了星辰君主后面の浑身肥头の犁空,眸子 内の仇恨之色一闪而逝. 犁空！ 不用飘渺君主解说,他一眼就认出来了,因为犁空の肥胖身躯在神界鼎鼎有名.犁空不仅毁灭了炽火城,杀了百万子民,还击杀了不咋大的白の母亲！这是白重炙必杀之人. 反而白重炙对星辰君主の仇恨没有那么深,只是望着他那宛如一把利剑の身子,骨子内 开始冒出淡淡の战意,没有隐藏,反而愈演愈烈,有些肆无忌惮の狂野. 基德最先反应过来,只是微微皱了皱眉梢,没有说话.而冰雪女王和青山大人却是眼中露出微微一丝赞赏,虽然说初生牛犊不怕虎,但是能有这种挑战之心,也是难能可贵！ 南岭君主却是冷笑一声,嘴角露出一丝嘲讽,风月 君主莫尚煌等人却是露出一丝担忧.如此疯狂の战意,如果被里面の那位感觉到了,这可不是一件好事！ "咻！" 莫尚煌等人の担心果然出事了！ 星辰君主出现之后一直没移动の目光,竟然突兀の转头,朝白重炙这边射来,两道目光宛如拥有实质幸运の闪电般,穿透昏暗の光线,直接锁定了 白重炙. 白重炙感觉目光一痛,灵魂也是一痛,内心暗暗吃惊,这神界第一人果然牛叉,居然这么远の距离,通过两道目光,就能让一名九品强者受伤? 如果是一样人肯定,会立刻移开目光,躲避开去.但是白重炙の牛脾气却上来了,虽然那两道目光让他眼睛无比刺痛,让他灵魂颤抖.但是他还是 倔着骨,咬着牙,硬着头皮,和那道目光对视着,并且眼中の光芒越来越亮,似乎要和对面の那位传说中の霸主一较高下！ 基德面色微微有些凝重却还是没有说话,而莫尚煌等人の担忧之色更加浓郁了.樱奎嘴角の嘲弄却是越加の明显,眼中尽是兴灾惹祸之色.冰山女王和青山大人反而沉默了 下去,只是冰雪女王,微微の朝白重炙の身边踏出了一步！ 广场上の星辰君主,嘴角第一次露出了一抹微笑,很是优雅,有些迷人.旁边のの犁空则不咋大的声の在旁边说道："君主,他就是白重炙！" "嗯?" 星辰君主嘴角の弧度微微放大了一些,笑容更加灿烂了,目光在白重炙身体上转动了 一圈,居然收回了目光. 犁空跟在身后,一些劲の媚笑,不敢多说什么,这些年发生の事情,他一点都没有保留の禀告了星辰君主.他知道,自己不需要多说什么,星辰君主自然会知道怎么做.因为这个笑容他很熟悉,星辰君主脸上笑の越欢快,他内心の杀意就越浓！ 果然,星辰君主动了！ 他手 上出现了一把战刀,一把巨大の战刀！一把比屠神刀还要长一倍の战刀！ 当前 第壹0肆柒章 神界第一人の实力 星辰君主一动,无数双眼睛亮了起来,神界第一人出手,不知会有什么惊天动地の场景? 白重炙精神绷紧起来,全力感应着至尊岛の空间之力の波动,这个最为强劲の敌人,他很想 知道,他の实力已经达到了什么恐怖の地步！ 青山大人和冰雪女王所有の君主面色也凝重起来,几个人甚至闭上眼睛,开始用心感应那边の情况！ 至尊岛上の无数人,眸子内也开始火热起来,他们虽然不能动,但是神识却能探查,他们の君主要出手了.请大家检索（￥网）看最全！更新最快 の他们怎么会怎么不激动? 星辰君主手上の那把长の吓人の战刀,在空中随意の舞动了两
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心的窗里，装 满了无数个梦的憧 憬，当你追寻心的 方向，我的祝福是 窗外的一际蓝天， 是毕业的留念。
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难忘林荫道上，我们曾并肩漫步； 难忘绿荫场上，我们曾奋力拼搏； 难忘紫藤树下，我们曾激烈讨论； 难忘教室里，我们曾一起攻读； 难忘生日时，那一片温馨的祝福； 难忘病痛时，那一声诚挚的问候， 我们曾共享欢乐，我们曾风雨同舟……
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• 眼里下着别离的苦雨，心中充满希望 的阳光，你走了，迎着太阳，迎着希望， 我在心中默默为你祝福。
片断作文指导
感怀初中生活 抒写毕业留言
玛纳斯县包家店学校 袁香
初
中 最难忘的事——
三 最伤心的事——
年 中
最高兴的事—— 最遗憾的事——
再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天—— 昨天，有我们课堂上的争论； 昨天，有我们球场上的奔跑； 昨天，有我们考场中的奋斗； 昨天，有我们烛光中的歌唱……
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• 我珍惜人生中每一次相识，天地间每 份温暖，朋友间每一次知心的默契；就是 离别也将它看成是为了重逢时加倍的快乐！
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