新湘教版六年级下册音乐第一课教案
第一课
教学目标：
1、能用亲切优美的声音学会演唱《浏阳河》，并主动收集不同演奏（唱）形式的《浏阳河》进行听赏。
2、能以乐观的情绪学会演唱《浏阳河》。
3、在学习活动中体会人民对共产党和毛主席的深厚感情，接受革命传统教育，产生对湘赣红色革命圣地的热爱之情。
4、听赏江西民歌《斑鸠调》、《看灯》
教学重点：
学会用优美的声音演唱歌曲《浏阳河》。
教学难点：
了解湘赣地区的音乐文化及相关背景。
教学过程：
一、导入
1、揭示课题
师：1938年，抗日战争时期，为了早日争取红色政权，让人们过上安定的生活，毛主席采用了以农村包围城市的战略，所以，很多的地方都建有革命根据地，我们湖南、江西等地，农民把这些地方称之为“红土地”。战争取得胜利后，举国上下一片欢呼，人民以各种形式来表达欣喜之情。
2、师：老师在一个依山傍水的小山城长大，流经老师家乡的那条河水清清，弯过了几道弯。你们猜出来是哪了吗？
今天这节课，我们就来学习这首湖南民歌《浏阳河》。
二、学唱歌曲
1、师：你们了解的浏阳河是什么样的？
2、播放课件，边听浏阳河歌曲，边欣赏浏阳河美丽的风景图。
3、师：浏阳河美吗？歌曲是用什么语言唱的？（湖南方言）
你能说出歌曲中用方言演唱的字吗？
4、学唱
1）教师有感情地范唱歌曲《浏阳河》。
2）分析歌曲结构。 3）教师弹奏歌曲，学生随琴声轻声哼唱。
4）把难唱的部分划分出来，加以纠正。
5）教师带唱一两遍歌曲。
6）学生随教师的琴声有感情地轻声唱歌词。
7）师：你们能运用哪些演唱形式表现歌曲？
8）师：请同学用歌声来回答浏阳河是什么样的。
三、巩固练习
课件出示小图标
师：这里有四种不同形式和方法来表现歌曲《浏阳河》，你们想听哪个小图标后面的音乐呢？
学生选择。
你们更喜欢听哪种表现方法？这些表现方法中是怎么处理歌曲的？
四、听赏
1、跟曲演唱《斑鸠调》
2、体会歌曲轻快、欢乐的格调
3、听赏管弦乐曲《看灯》
4、这首曲子加入了民族乐器唢呐，地方风格浓郁。请大家静听感受看灯的快乐，感受浓浓的生活情趣。
五、总结
爱的人间教案
《爱的人间》教学设计
一、教材分析
（一）教材说明
本课内容选自湘教版小学音乐教材六年级下册爱满人间，主要教学内容是学唱歌曲《爱的人间》。此歌曲是电视连续剧《光明世界》的主题歌，是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌，歌词以第一人称形式表达了盲童对社会各界给予他们关爱和帮助的感激之情，非常形象地刻画了一位盲童的内心世界；歌曲为三段体结构，旋律明朗美妙，歌词多用到排比句式，歌曲在第三段中对第一段的重复是让歌曲的情感得到升华。虽然他们失明了，但太阳、月亮、花草都在心中，都能“看到”。正是由于有无数的人在关怀着他们，使他们脱离了黑暗的世界。这是一首广为流传的优秀少儿歌曲。
（二）学情分析
小学六年级学生对歌曲的内容和情感有一定的理解和把握，对旋律也有一定的分析理解能力，能较好地表达歌曲情绪，但在演唱的时候气息不够流畅，声音还不够连贯，在学唱歌曲时需要指导学生在气息的运用和连贯、抒情地演唱等方面加强学习力度，才能更好地诠释歌曲的情绪与情感特点。
二、教学目标：
（一）启发学生体会歌曲表达的情感，指导学生能用较流畅的气息、柔美连贯的声音演唱歌曲。
（二）用对比、讨论、听唱等方法学唱歌曲，通过看、听、唱、动各种音乐活动，了解残疾人的疾苦，表达对残疾人的理解和关爱之情。
三、教学重点、难点
重点：能用较流畅的气息、柔美连贯的声音演唱歌曲《爱的人间》。
难点：在歌唱中体会歌曲的情绪变化，唱准切分、休止等节奏，唱出歌曲温暖、动人的情怀。
四、教学过程
（一）、导入课题
同学们好，你们喜欢看中央电视台的春节晚会吗？2005年春节晚会上有一支舞蹈曾经感动了成千上万名观众，你们想知道它是怎样一支，舞蹈吗它为什么感动了大家吗？让我们就一起来欣赏舞蹈《千手观音》。
同学们，这些舞者都是聋哑人。由于聋哑人听不到声音，又要求动作统一协调，所以在演出的现场，有四位艺术团的手语老师分别位于舞台四角用手语指挥聋哑人演出，虽然她们听不到音乐，但是手语老师就是她们的耳朵，她们随着音乐的节奏用优美的手语传达给观众。
湘教版六年级下册音乐第12课时《渔夫和金鱼的故事》教案
湘教版六年级下册音乐第12课时《渔夫和金鱼的故事》教案
一、教学目标
1. 能够熟记《渔夫和金鱼的故事》歌曲歌词；
2. 能够通过音乐表达出渔夫和金鱼的故事情节；
3. 能够主动参与到音乐活动中，发挥个人的音乐才能；
4. 培养学生的音乐鉴赏能力。
二、教学重点
1. 歌曲节奏感的把握；
2. 歌曲歌词的记忆和表达；
3. 音乐情感的表达。
三、教学准备
1. 播放器；
2. 音乐器材（如钢琴、小提琴等）；
3. 歌曲《渔夫和金鱼的故事》。
四、教学内容及过程
1. 歌曲欣赏
播放歌曲《渔夫和金鱼的故事》，让学生认真地聆听歌曲的旋律和歌词，同时鼓励学生跟着节奏拍手。
2. 歌曲学习
先分段教唱歌曲，让学生跟着老师学唱歌曲，然后再让学生自己唱，重复多次，让学生能够熟练地唱出歌曲。
3. 歌曲表达
要求学生分组，每组选一名学生来表演渔夫和金鱼的故事情节，在学生表演的同时，其他学生通过唱歌和演奏乐器来配合表演，让学生能够更好地理解这个故事，同时也能够发挥自己的音乐才能。
4. 音乐鉴赏
让学生逐句分析歌词，了解歌曲所表达的情感和寓意，同时也要让学生知道这首歌曲的来源和背景。 五、教学总结
通过本节课的学习，学生能够熟练地唱出《渔夫和金鱼的故事》歌曲，并且能够通过唱歌和演奏乐器来表达这个故事的情节和寓意。同时，学生也能够培养出自己的音乐才能，并且通过音乐的鉴赏能力来更好地理解这首歌曲的内涵。
湖南文艺出版社音乐六年级下册全册教案
1 备课本
湖南文艺出版社六年级上下册
音乐
全册教案
班级______
教师______
日期______
2 湖南文艺出版社音乐六年级下册教学计划
教师_______日期_______
一、教学目标
1.引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性， 并选择正确的演唱方式表现音乐。要适度而不夸张。
2.通过唱歌、欣 赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力。
3.继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
4. 继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。
二、学情分析
六年级学生在音乐课上缺乏激情，也不太懂得基本乐理知识。本学期，着重培养学生对音乐的热爱，加强音乐基础知识和基本技能的教学，提高学生识 谱视唱能力。
三、教材分析
本册教材分为十个单元，即第一单元“地方民歌”；第二单元“春之声”；第三单元“幸福快车” ；第四单元“世纪之约”；第五单元“龙里格龙”；第六单元“萨尼少年跳月来”；第七单“落水天”；第八单元“综合表演《渔夫和金鱼饿的故事》；第九单元“我们的田野”；第十单元“美好的 收获” 。每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。
四、教学措施
１.利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣。
2.针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥 学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。
3.根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。及时总结、反思，以促进 教学。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。 3 4.采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。
5.充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。
6.根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提 高课堂教学效果。
湘教版六年级下册音乐第2课时《哩哩哩》教案
湘教版六年级下册音乐第2课时《哩哩哩》教案
一、教学目标
1. 了解歌曲《哩哩哩》的来源、曲调及内容，并通过歌曲演唱和欣赏感受音乐的魅力。
2. 能够准确、自如地演唱歌曲《哩哩哩》。
3. 学会使用简单的打击乐器伴奏歌曲演唱。
4. 内化歌曲，增强音乐欣赏和表达能力。
二、教学重点与难点
重点
1. 歌曲的演唱技巧和表达情感技巧。
2. 简单打击乐器的使用。
难点
1. 歌曲的调性特点和节奏感。
2. 打击乐器演奏节奏和伴奏与歌曲演唱的协调。
三、教学过程
1. 热身活动
唱一首感性的歌曲《新年好》，让学生感受音乐的魅力，进入学习状态。
2. 导入新知
1. 大师课堂：给学生播放由杨洪基等人创作的歌曲《哩哩哩》，让学生通过欣赏体验歌曲的节奏和情感表达。
2. 呈现歌词和简谱。让学生更好地理解歌曲内容和记住曲调。
3. 介绍如何演唱歌曲，注意发声要直、准、韵，注意节奏感和情感表达。
3. 学习活动
1. 歌曲的反复练习。将歌曲进行分节练习，重点练习高亢的“哩哩哩”和快速的节奏。
2. 引入打击乐器。使用简单的打击乐器（如小木鱼、夹子等），让学生进行简单伴奏和节奏打击，与歌曲演唱协调。
3. 翻唱歌曲。鼓励学生对歌曲进行个性化演绎，允许他们发挥创意。 4. 结束活动
在学生合唱完毕歌曲之后，选择几组学生来进行集体演出，并进行集体评价。
四、教学方法
1. 情境教学法：以情景及歌曲内容为背景，让学生在情境中感悟歌曲。
2. 合作学习法：让学生分小组进行演唱练习和交流，增强感性认识和思维交流。
五、教学评价
1. 观察学生在歌曲演唱中的发音准确程度、节奏掌握情况和情感表达能力。
2. 通过听学生进行个性化演绎，评价他们的想象和创意能力。
3. 通过观察学生伴奏和打击乐器演奏是否与歌曲演唱协调，评估他们的协调能力。
六、教学拓展
1. 给学生展示来自不同国家和地区的特色乐器和音乐风格，让学生深入了解音乐文化，拓宽视野和知识面。
湘教版六年级下册音乐第3课时《放风筝》教案
湘教版六年级下册音乐第3课时《放风筝》教案
一、教学目标
1. 了解中国民间文化中的放风筝活动，激发学生学习音乐的兴趣；
2. 学生能够唱好歌曲《放风筝》，掌握曲调和节奏；
3. 培养学生的合作精神和创造性思维。
二、教学内容
本课时主要涉及以下内容：
1. 理解歌曲《放风筝》的意思，学习歌曲的歌词、曲调和节奏；
2. 讨论放风筝的意义和起源；
3. 分组进行放风筝创作，并进行演示和评比。
三、教学步骤
步骤一：导入（10分钟）
1. 教师利用图片或视频介绍放风筝的活动，激发学生的学习兴趣；
2. 引导学生讨论放风筝的意义和起源。
步骤二：学习歌曲《放风筝》（30分钟）
1. 教师播放歌曲《放风筝》，引导学生认真听，了解歌曲的节奏、曲调和意义；
2. 教师逐句解读歌曲的歌词，让学生理解歌曲的意思；
3. 学生跟随歌曲唱，训练歌曲的节奏和曲调；
4. 学生分组合唱歌曲《放风筝》。
步骤三：放风筝创作（50分钟）
1. 学生分组进行放风筝创作；
2. 在创作前，教师指导学生分工合作，确定每个人的任务和工作内容；
3. 创作结束后，各小组进行放风筝演示并进行评比，评选最佳作品。
步骤四：结语（10分钟）
总结本课学习的内容，分享学生对放风筝活动的感受和收获。
四、教学评价
1. 学生能够掌握歌曲《放风筝》的歌词、节奏和曲调；
2. 学生能够通过放风筝创作和演示培养创新和合作精神； 3. 各小组演示和评比过程中，学生能够独立思考和发表意见。
五、教学反思
本节课教学过程生动有趣，学生积极参与，表现出较强的学习兴趣和合作精神。但是，教师在课前引导讨论的时候可能有些单向，导致学生参与度不够高。在今后的教学中，教师应该更好地引导学生探究和讨论问题，提高学生的参与度。
湘教版六年级下册音乐第10课时《落水天》教案
湘教版六年级下册音乐第10课时《落水天》教案
一、教学目标
1.了解《落水天》名曲的产生背景
2.学习掌握《落水天》曲调，理解曲调的特点
3.能够演唱《落水天》歌曲，感受音乐的美妙之处
4.通过音乐，培养学生的悟性和审美能力
二、教学准备
电脑、投影仪、诗歌海报、音乐CD片。
三、教学过程
1.导入新课（5分钟）
采用以诗抒情的形式介绍这首曲子：我们知道，许多音乐作品都有一个动人心弦的故事。今天，我要给大家介绍一首叫做《落水天》的音乐作品，这首曲子是为表彰一个勇敢善良的落水女孩而诞生的。以下，我将朗读一首诗，它便是这首曲子的故事：
浩浩洪涛，狂风呼啸，
凄冷的寒冰，冻结着大海；
一个女孩，急忙奔走，
边跑边祈求，为什么不救？
她哭泣着、求助着，
可是，除了海风，没有任何声音回应；
绝望、害怕是她的信念，
她沉入了深海。
那么，这首曲子为什么叫做《落水天》呢？大家在学习的过程中，把好奇心发挥出来，一起来挖掘这首歌曲的精彩之处。
2.歌曲欣赏（10分钟） 音乐老师播放这首歌曲CD，并利用投影仪播放歌曲MV，让学生欣赏这首曲子，并在听完之后让学生谈谈学习的感受，他们能否领略到音乐之美？是否还有其他感触？
3.边听边描绘故事画面（15分钟）
让学生听一次《落水天》的曲子，边听这首曲子，边在笔记本上描绘自己脑海中的画面，课堂上学生完成，然后教师找部分学生发言谈谈自己脑海中描绘出的画面。
4. 音乐课堂表演 （15分钟）
将学生按小组分组，并让每组DIY一番，让每组演绎一下《落水天》.可自己选择演唱或是混声演唱，或使用器乐演奏等任何方式表达。
5. 探究曲目特点 （15分钟）
请老师为学生播放这首《落水天》的曲子，并让学生听一下旋律、曲调，在听完之后请学生你们觉得这首歌的旋律怎么样，是否能够领会到这首歌曲的特点？
6. 课后作业
请学生在家听《落水天》这首歌曲CD，并根据自己对这首歌曲的理解写一段心得体会，并在下次音乐课开始之前交给音乐老师。
湘教版六年级下册音乐第10课时《落水天》教案 2
湘教版六年级下册音乐第10课时《落水天》教案
一、教学目标
1. 了解《落水天》这首歌曲的背景故事和创作背景；
2. 学习并掌握《落水天》的歌曲歌词、曲调和节奏；
3. 练习唱歌，提高唱歌能力；
4. 培养学生们的音乐表现力和情感表达能力。
二、教学内容
本课时的教学内容为《落水天》这首歌曲的学习。
三、教学重点
1. 学习并掌握《落水天》的歌曲歌词、曲调和节奏；
2. 练习唱歌，提高唱歌能力。
四、教学难点
1. 培养学生们的音乐表现力和情感表达能力。
五、教学准备
1. 音响设备；
2. 教师备好相关课件和资料；
3. 学生备好课本。
六、教学步骤与过程
第一步：温故知新
有没有同学听说过《落水天》这首歌曲呢？这首歌曲讲述的是什么故事呢？我们来了解一下这首歌曲的背景故事和创作背景。
第二步：正式学习
1. 听音乐。
请同学们先认真听一听这首歌曲，感受一下这首歌曲的曲调和节奏。
2. 学歌词。
配合歌曲，老师逐句教唱歌曲的歌词，同时提醒同学们注意发音和语调。让学生自己跟着歌曲唱几遍，帮助他们熟悉这首歌曲。 3. 学节奏。
老师教授这首歌曲的节奏，并让同学们随着节奏拍手。
第三步：练习唱歌
老师让同学们再次唱这首歌曲，让他们尽情地发挥，帮助他们提高唱歌的能力。
第四步：开展音乐表现
老师现场为同学们演示这首歌曲的表现方式，同时要求同学们自己表现这首歌曲，让他们感受音乐的魅力。
七、教学反思
通过本课的学习和练习，同学们对于音乐的表达和情感表达能力有了一定的提高，同时也深度了解了歌曲背景故事，对音乐的理解和欣赏能力也有了提升。在未来的学习过程中，我们要继续加强音乐学习，并不断提升自己的音乐表现力和听音乐的能力。
湖南版六年级音乐下册《斑鸠调》教案分析
湖南版六年级音乐下册《斑鸠调》教案分析
《斑鸠调》教学设计
教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课《斑鸠调》
教学目标：
．指导学生用富有弹性的声音演唱《斑鸠调》这首歌曲。
2．通过学唱歌曲，让学生感知、体验江西“灯歌”的音乐风格、特征。
3．通过本课教学，学生能了解江西的风土人情，喜爱民族音乐的韵味。
教学重点：指导学生演唱歌曲《斑鸠调》。
教学难点：感受并体验江西民歌的风格特点。以及乐曲中音程大跳的演唱。教学准备：电子琴、等。
教学课时：一课时。
教学过程：
一、导入：
.出示《望庐山瀑布》图画，对话交流，让学生看画吟诵《望庐山瀑布》。
2.引领学生根据自身所了解的介绍江西人文景观。
3.感受江西民歌，播放歌曲《请茶歌》、《江西是个好地方》。 4.聆听歌曲《斑鸠调》，听后说说自己的感受。
二、学习新歌《斑鸠调》
．教师范唱《斑鸠调》，学生静中聆听、感悟。
2．出示歌片，结合歌曲，让学生找找含有动物叫声的乐句，并跟随琴声唱一唱。
3．有感情地朗读歌词，说说有些什么特点？
4．板书音乐知识：下滑音记号，简介并实践示范练习。
5．学生学唱《斑鸠调》的第一段。（采用听录音范唱学、随琴声学唱等方式进行）
6．疑难解答：
师：你们觉得什么地方最难唱？为什么难唱？
（1）板书出示：“叽哩咕噜”的乐句。
（2）指导学生边唱边用手指画出旋律线。
（3）师与全体学生对答演唱。（解决难点问题）
7．随音乐范唱自主学习歌曲。（教师聆听发现不足，及时纠正）
8．完整地随琴声演唱全曲。
三、歌曲巩固与处理：
.结合歌曲的风格特点，运用多种方式表现歌曲：
（1）师与生对答演唱练习。
（2）学生分组分句演唱。
（3）学生接龙对答式演唱。 （4）男、女生分段练习。（演唱时，教师进一步强调乐句间的强、弱处理，尽可能的与歌曲风格相一致）
2017湖南文艺出版社六年级下册音乐全册教案
1 六年级下册音乐教学计划
班级情况分析：
六年级学生很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。本学期，请加强音乐基础知识和基本技能的教学，提高学生识谱视唱能力。
教材总分析：
本册教材分为十个单元，即第一单元“浏阳河”；第二单元“春之声”；第三单元“幸福快车” ；第四单元“世纪之约”；第五单元“京剧”；第六单元“月光下的歌谣”；第七单“落水天”；第八单元“渔夫和金鱼的故事”；第九单元“我们的田野”；第十单元“我们的音乐天地” 。每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。
教材重难点分析：
教学难点：
1.引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性， 并选择正确的演唱方式表现音乐。要适度而不夸张。
2.通过唱歌、欣 赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力。
教学重点：
1.继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
2.继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。
采取措施：
１.利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣。
2.针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥
学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。
3.根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。及时总结、反思，以促进
教学。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。
2 4.采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。
5.充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。
6.根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提
高课堂教学效果。
湘教版六年级下册音乐第10课时《落水天》教案 3
湘教版六年级下册音乐第10课时《落水天》教案
一、教学目标
知识目标
1. 了解歌曲名称《落水天》及其节奏、旋律和歌词；
2. 掌握8分之6、8分之3、8分之2、8分之1的基本时值；
3. 能够正确地唱出歌曲中的主旋律和伴奏旋律；
4. 培养培养六年级学生们的音乐表演技巧，增强演唱自信心，提高音乐素养。
能力目标
1. 发扬团结互助精神，形成良好的集体意识；
2. 培养学生集体配合意识，学会团队合作；
3. 发挥学生创新能力，形成具有创新思维和创新精神的人才队伍；
情感目标
1. 培养学生对民族音乐的热爱与欣赏能力；
2. 提升学生的审美能力,让他们学会欣赏和表达美的情感；
3. 培养学生的音乐素养，激发他们的音乐热情。
二、教学准备
教师准备：
1. 课件、多媒体投影仪；
2. 《落水天》歌曲伴奏音频；
3. 出题材料；
4. 教案。
学生准备：
无需准备。
三、教学流程
1. 导入（5分钟）
教师引导学生回忆前几节课所学内容，询问学生对民族音乐的理解和感受。 2. 学习歌曲《落水天》（20分钟）
1. 播放歌曲伴奏，让学生跟随节拍应声齐唱两遍；
2. 教师分段教唱，带领学生一起练习歌曲，强调节奏和曲调感；
3. 学生根据歌词内容进行练唱，并注意歌曲情感的表达。
3. 学习歌曲节拍与时值（15分钟）
教师通过课件和乐器演示的形式，讲解八分音符和四分音符、八分之六、八分之三、八分之二、八分之一的节拍和时值，并带领学生演唱歌曲的伴奏部分，体验8分之6、8分之3、8分之2、8分之1的基本时值。
4. 学习歌曲伴奏并合唱（20分钟）
1. 教师带领学生学习歌曲伴奏部分的唱法，并带领学生跟唱复课练习；
2. 将主旋律和伴奏部分分别分配给学生小组进行分组练习；
3. 学生各小组合唱一遍再全班合唱。
5. 延申（15分钟）
1. 教师与学生一起讨论有关民族音乐的文化知识；
2. 引导学生分享对民族音乐的理解及修养；