人教版三年级语文下册《寓言两则之南辕北辙》课件PPT
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《南辕北辙》ppt课件
说一：
我们身边有人犯 南辕北辙的错误，想 想你见过吗？
南辕北辙
“辕”是古代车马前面的 两根车杠。
“辙”是车轮走过之后， 路面压成的痕迹。
自读课文： 1、找出自己不理解的词。 2、思考：这则寓言讲了一 件什么事？
我会读
南辕北辙 季梁 行驶 应该 奔驰 没关系 旅费 诚恳 固执己见 担心 车夫 驾车
研读课文
1、这个人本来要去什么地方？ 他却朝什么方向走？ 楚国在南边，他却往北边走。
2、当朋友提醒他时，他是 怎么回答的？
我的马跑得快。
我的车夫是个好把式 我带的盘缠多
从他的回答中你体会 到了什么？
事情的结果会怎样呢？
他的马越好，赶车 的本领越大，带的盘 缠越多，走得越远， 就越到不了楚国。
你从这则寓言 中读懂了什么？
•无论做什么事，只有首先看 准方向；如果方向错了，那 么永远也达不到目的。
《南辕北辙》PPT课件最终版
“没关系，我的马跑得快。”
“没关系，我的车夫是 个好把式。”
“ 没关系，不怕时间久， 我带得盘缠多。”
加词对比读
从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。 他的朋友看见了，叫住他(好奇地)问：“你上哪儿去呀！” 他（兴奋地）回答说：“到楚国去。” 朋友很奇怪，（好心地）提醒他说：“楚国在南边，你怎么 往北走呀？” 他（满不在乎地）说：“没关系，我的马跑得快。” 朋友（焦急地）说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” 他（自豪地）说：“没关系，我的车夫是个好把式！” 朋友摇摇头，（叹口气）说：“那你哪一天才能到楚国呀！” 他（得意洋洋地）说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠 （chan）多。” 楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，赶车的本领越 大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。
☆ 课后再搜集一些寓言故事。
楚国在南边，他硬要往北 走。他的马越好，赶车的本领 越大，盘缠带得越多，走得越 远，就越到不了楚国。
我想对那个去楚国的人 说……
寓意：
做人做事，必须有正确的方向。
方向错了，条件越好，花的力气越大，
离自己所要达到的目标就越远。
☆ 你在学习上和生活中也遇见过类似 “南辕北辙”这样的事吗？说说你的见闻和 感想。 ☆ 把这则寓言故事讲给你的爸爸妈妈听。
你家在哪里？假如你要回
家，要往哪个方向？往相反的 方向可以回家吗？
检查预习
yuán zhé 南 辕 北 辙 chán 盘 缠 yì ng 硬 要
把
式
街
读读想想
读《南辕北辙》，说说这
则寓言故事讲了一件什么事？
那个人和他的朋友进行了几次对 话？每次分别告诉我们什么？
目的地：楚国 往北走的理由是： 1.马跑得快 2.车夫是个好把式 3.盘缠多
《南辕北辙》PPT课件
我明白了：
方向错了，永远也到不了目的地。
说一说： 我们身边有人犯 南辕北辙的错误，想 想你见过吗？
目的地：楚国 往北走的理由是： 1.马跑得快 2.车夫是个好把式 3.盘缠多
“没关系，我的马跑得快。”
“没关系，我的车夫是 个好把式！”
“ 没关系，不怕时间久， 我带的盘缠多。”
他的马越好，赶车 的本领越大，带的盘 缠越多，就越到不了 楚国。
他以后会怎 么样呢？
你受到什么启发？
Hale Waihona Puke 这则寓言讲的是一个人要去楚国，楚 国在南边她却偏向北走。揭示了人的 行动与目标相反是不可能达到目的的 道理。
“辕”是古代车马前面的 两根车杠。
“辙”是车轮走过之后， 路面压成的痕迹。
学习目标：
1、能用自己的话讲一讲这 则寓言故事。 2、能结合生活实际说出故 事蕴含的道理。
自学指导（一） 思考：这则寓言讲了一 件什么事？你从中受到了 什么启示？
那个人和他的朋友进行了几次对 话？每次分别告诉我们什么？
《南辕北辙》ppt课件
学习目标： 1.认识本课生字词。 2.正确流利有感情地朗读课文。 3.理解课文寓意，明白无论做 什么事都必须先把方向搞正确， 知道要听众朋友的提醒和忠告。
生字：
辕 辙 梁错 越
“辕”是古代车马前面的 两根车杠。
“辙”是车轮走过之后， 路面压成的痕迹。
季梁：诚恳 朋友：固执
理解“固执己见”的意 思。
说一说：
我们身边有人犯 南辕北辙的错误，想 想你见过吗？
总结提高： 通过这篇课文你明白了什么道理？
通过这篇课文的学习，我 们还知道一个人如果走的 方向不对，是实现不了目 标的。
自读课文： 1.找出自己不理解的词。 2.思考：这则寓言讲了一 件什么事？
季梁走在路上，遇到他的一位朋友正坐着车向北行驶。季 梁问：“你要到哪里去啊？” 朋友说：“我要去楚国去。” 季梁不解地问：“你去楚国应该往南走，怎么反而向北奔 驰呢？” 朋友说：“不怕，我的马好” 季梁告诉他：“马虽然好，可这不是去楚国的路。” 朋友回答：“没关系，我的旅费很多。” 季梁再次诚恳地说：“旅费再多，往北走，也到不了楚 国。” 朋友却固执己见：“你不用担心，我的车夫驾车技术非常 高。” 车上的朋友不明白，方向错了，马好、旅费多、车夫技术 高，这几个条件越好，他离要去的楚国就会越远。
南辕北辙
楚国在南边，他 硬要往北边走。
无论条件多么好，他的方向 走错了，也永远不会到达他 要去的地方，所以我们不管 做什么都要先弄清方向，不 然就不能到达目的地，就成 了南辕北辙。
思考问题：
季梁是一个什么样的人呢？ 季梁劝了车上的朋友三次， 那么这个人接受了吗？像这 样总是顽固地坚持自己的想 法而不听别人意见的人，我 们用一个成语来形容他，叫 做什么？
生字：
辕 辙 梁错 越
“辕”是古代车马前面的 两根车杠。
“辙”是车轮走过之后， 路面压成的痕迹。
季梁：诚恳 朋友：固执
理解“固执己见”的意 思。
说一说：
我们身边有人犯 南辕北辙的错误，想 想你见过吗？
总结提高： 通过这篇课文你明白了什么道理？
通过这篇课文的学习，我 们还知道一个人如果走的 方向不对，是实现不了目 标的。
自读课文： 1.找出自己不理解的词。 2.思考：这则寓言讲了一 件什么事？
季梁走在路上，遇到他的一位朋友正坐着车向北行驶。季 梁问：“你要到哪里去啊？” 朋友说：“我要去楚国去。” 季梁不解地问：“你去楚国应该往南走，怎么反而向北奔 驰呢？” 朋友说：“不怕，我的马好” 季梁告诉他：“马虽然好，可这不是去楚国的路。” 朋友回答：“没关系，我的旅费很多。” 季梁再次诚恳地说：“旅费再多，往北走，也到不了楚 国。” 朋友却固执己见：“你不用担心，我的车夫驾车技术非常 高。” 车上的朋友不明白，方向错了，马好、旅费多、车夫技术 高，这几个条件越好，他离要去的楚国就会越远。
南辕北辙
楚国在南边，他 硬要往北边走。
无论条件多么好，他的方向 走错了，也永远不会到达他 要去的地方，所以我们不管 做什么都要先弄清方向，不 然就不能到达目的地，就成 了南辕北辙。
思考问题：
季梁是一个什么样的人呢？ 季梁劝了车上的朋友三次， 那么这个人接受了吗？像这 样总是顽固地坚持自己的想 法而不听别人意见的人，我 们用一个成语来形容他，叫 做什么？
人教版小学语文三年级下《南辕北辙》PPT课件
南辕北辙
人教版小学语文三年级下册课件 汇报人：红城
课文导读
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课文导读
认真观察“驾”、“驶”、“驰”，你发现了什么？能尝 试为这三个字组词吗？
“担”字有哪两个读音？可以分别组成什么词语？
“南辕北辙”这个成语故事讲的是（ 的事。 ）和（ ）
贰
请在此处添 加详细描述 文本，尽量 与标题文本 语言风格相 符，
字 词 学 习
字词学习
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我会读
字词学习
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我会读
字词学习
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我会拼
dān担dàn Nhomakorabea担忧
重担
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我会读
南辕北辙 季梁 行驶 应该 奔驰 没关系 旅费 诚恳 固执己见 担心 车夫 驾车
叁
请在此处添 加详细描述 文本，尽量 与标题文本 语言风格相 符，
课 文 赏 析
课文赏析
Passage Reading Guide
课文赏析
季梁不解地问：“你去楚国应该往南走，怎么反而向北奔驰呢？” 朋友说：“不怕，我的马好。” 季梁告诉他：“马虽然好，可这不是去出国的路。” 朋友回答：“没关系，我的旅费多。” 季梁再次诚恳地说：“旅费再多，向北走，无论如何也到不了出国。” 朋友却固执己见：“你不用担心，我的车夫驾车技术非常高。”
课文赏析
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课文赏析
季梁不解地问：“你去楚国应该往南走，怎么反而向北奔驰呢？” 朋友说：“不怕，我的马好。”
《南辕北辙》PPT课件
谢谢指导！
荷叶坪学校：张六英
刻舟求剑
狐Байду номын сангаас假 虎 威
自相矛盾
对牛弹琴
南 辕 北 辙
辕
车前驾驶牲口用的 两根直木或横木。
车轮轧过的痕迹
辙
把式： 本课指驾车的技术好。 盘缠： 本课指旅途所需的费用。 春秋战国时国名，在今湖北一带。 楚国：
朋
友
那个人
朋
友
那个人
“楚国在南边，你怎么往 北走呀？” “马跑得越快，离楚国不 是越远吗？” “那你哪一天才能到楚国 呀？”
“没关系，我的马跑得快。” “没关系，我的车夫是个好 把式。”
“没关系，我带的盘缠多。”
评价人物
• 那个人：愚蠢、固执、执迷不悟（不听别 人的劝说）
通过《南辕北辙》这个故事我明白了：
方向、途径（方法）错了，到不 了目的地。
课外收集，巩固升华
请同学们在课后搜集成语故事，举行 “成语故事会”，看看谁讲得最好。
人教三年级下册《南辕北辙》PPT课件共18页
人教三年级下册《南辕北辙》PPT课件
那个人和他的朋友进行了几次对 话？每次分别告诉我们什么？
▪ 目的地：楚国 ▪ 往北走的理由是：
1.马跑得快 2.车夫是个好把式 3.盘缠多
“不要紧，我的马好，跑得 快。”
“没关系，我带的路费 多。”
“ 我的驾车人技术很好。”
车上的朋友不明白，方向 错了，马好、旅费多、车夫技 术高，这几个条件越好，他离 要去的楚国就会越远。
Байду номын сангаас
奔驰 固执
他以后会怎 么样呢？
你受到什么启发？
我明白了：
▪ 方向错了，永远也到不了目的地。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
那个人和他的朋友进行了几次对 话？每次分别告诉我们什么？
▪ 目的地：楚国 ▪ 往北走的理由是：
1.马跑得快 2.车夫是个好把式 3.盘缠多
“不要紧，我的马好，跑得 快。”
“没关系，我带的路费 多。”
“ 我的驾车人技术很好。”
车上的朋友不明白，方向 错了，马好、旅费多、车夫技 术高，这几个条件越好，他离 要去的楚国就会越远。
Байду номын сангаас
奔驰 固执
他以后会怎 么样呢？
你受到什么启发？
我明白了：
▪ 方向错了，永远也到不了目的地。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
寓言故事《南辕北辙》PPT
1、要善于听取他人的正确意见。 2、一个人如果走的方向错了，是 到达不了目的地，实现不了目标的。
（如果一个人的行为与目标背道而 驰，那么他永远不能实现目标。）
说一说：
我们身边是否有人 犯“南辕北辙”的错误， 说说你见过的事例。
以上有不当之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！
28
多音字
dān
担
dàn
担忧 重担
默读课文： 1.找出自己不理解的词。 2.思考：这则寓言讲了一 件什么事？
“辕”是古代车马前面的 两根车杠。
“辙”是车轮走过之后， 路面压成的痕迹。
这篇课文讲一个人要 去楚国。楚国在南边，他 不听朋友的劝告，却硬要 往北边走。
再读课文：他们进行了几次对话？每次 分别告诉我们什么？
学习目标：
1.认识生字、词。 2. 正 确 流 利 有 感 情 地 朗 读 课 文 。 3. 理 解 课 文 寓 意 ， 明 白 无 论 做 什么事都必须先把方向搞正确，
懂得要听从朋友的提醒和忠告。
生字： 辕辙梁驶楚驰 恳固执旅驾
生字：
南 该 虽系 担错越
生词：
南辕北辙 固执己见 季梁 行驶 奔驰 关系 旅费 诚恳 车夫 驾车
固 1.马跑得快
执 己 见
2.车夫是个好把式 3.盘缠多
分角色有感情地朗读 课文，想想，从这个故事 中我们受到了什么启发？
行车的方向错了，马好、 旅费多、车夫技术高，这几个 条件越好，他离要去的楚国就 会越远。
楚国在南边， 他硬要往北边走。
南
楚国
北
他后来会怎 么样？
你受到什么启发？
《南辕北辙可是 这不是去楚国的路，它只 会带着你离楚国越来越远！
你的马虽然非常好，可是 这不是去楚国的路，它只 会带着你离楚国越来越远！
（如果一个人的行为与目标背道而 驰，那么他永远不能实现目标。）
说一说：
我们身边是否有人 犯“南辕北辙”的错误， 说说你见过的事例。
以上有不当之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！
28
多音字
dān
担
dàn
担忧 重担
默读课文： 1.找出自己不理解的词。 2.思考：这则寓言讲了一 件什么事？
“辕”是古代车马前面的 两根车杠。
“辙”是车轮走过之后， 路面压成的痕迹。
这篇课文讲一个人要 去楚国。楚国在南边，他 不听朋友的劝告，却硬要 往北边走。
再读课文：他们进行了几次对话？每次 分别告诉我们什么？
学习目标：
1.认识生字、词。 2. 正 确 流 利 有 感 情 地 朗 读 课 文 。 3. 理 解 课 文 寓 意 ， 明 白 无 论 做 什么事都必须先把方向搞正确，
懂得要听从朋友的提醒和忠告。
生字： 辕辙梁驶楚驰 恳固执旅驾
生字：
南 该 虽系 担错越
生词：
南辕北辙 固执己见 季梁 行驶 奔驰 关系 旅费 诚恳 车夫 驾车
固 1.马跑得快
执 己 见
2.车夫是个好把式 3.盘缠多
分角色有感情地朗读 课文，想想，从这个故事 中我们受到了什么启发？
行车的方向错了，马好、 旅费多、车夫技术高，这几个 条件越好，他离要去的楚国就 会越远。
楚国在南边， 他硬要往北边走。
南
楚国
北
他后来会怎 么样？
你受到什么启发？
《南辕北辙可是 这不是去楚国的路，它只 会带着你离楚国越来越远！
你的马虽然非常好，可是 这不是去楚国的路，它只 会带着你离楚国越来越远！
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☆ 你觉得那个人能到楚国吗？假如你是 那个人的朋友，你想对他说什么？
☆ 说说你对这则寓言的寓意的理解。
读读演演
分角色演读《南辕北辙》。
☆ 你在学习上和生活中也遇见过类似 “南辕北辙”这样的事吗？说说你的见闻和感 想。
☆ 把这则寓言故事讲给你的爸爸妈妈听。
☆ 课后再搜集一些寓言故事。
你家在哪里？假如你要回家，要往 哪个方向？往相反的方向可以回家吗？
自读课文，想想文中的这则寓言讲 的是什么故事，并说明了什么道理。借 助拼音认读生字，同学间可相互交流认 字方法。
南辕北辙
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yuán zhé 南辕北辙
把式
街
chán 盘缠
yìng 硬要
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