几个重点语法在写作中的运用
初一语文重点难点总结
初一语文重点难点总结一、课文解读在初一语文学习中，课文解读是非常重要的一部分。
学生需要理解课文的主旨和情感，同时掌握重要的知识点和难点。
以下是几个重要的难点总结：1. 段落阅读段落阅读是初一语文中的重点难点之一。
学生需要学会分析和理解段落之间的逻辑关系，理清段落中的主题和思路，从而更好地理解整篇文章的结构和意义。
2. 写作技巧初一语文中写作技巧的操练也是一项重要任务。
学生需要学会使用恰当的修辞手法和语言表达方式来提升文章的质量。
在写作中，学生可以尝试使用比喻、拟人等手法来丰富文章的表达和意境。
3. 文言文阅读文言文阅读是初一语文中的难点之一。
学生需要学会分析古代文言中的词汇和句式结构，理解古代文化和历史背景，以及掌握古文的阅读技巧。
通过解读文言文，学生可以更好地理解和欣赏古代文化的魅力。
二、语法知识除了课文解读外，初一语文的语法知识也是学生需要掌握的重点。
以下是几个重要的语法知识点：1. 词性和词语搭配学生需要掌握常见词语的词性和搭配规则。
通过学习词性和搭配规则，学生可以更准确地理解和运用语言，避免词性和搭配错误。
2. 时态和语态时态和语态是初一语文中的重要语法知识。
学生需要学会区分不同的时态和语态，并且能够正确运用于写作中。
通过学习时态和语态，学生可以让自己的语言更加准确和流畅。
3. 句子结构和句式句子结构和句式是初一语文中的另一个重点。
学生需要学习常见的句子结构和句式，通过多种句式的运用来提升文章的表达能力。
同时，学生也需要注意句子的结构完整性和流畅性，避免句子不完整或者重复冗长。
三、写作训练写作训练是初一语文学习中非常重要的一部分。
通过写作训练，学生可以提升自己的语言表达和思维能力。
以下是几个写作训练的重点难点：1. 论述文写作论述文写作是初一语文中的一个难点。
学生需要学会提出观点、展开论证、总结结论等论述文的基本要素。
同时，学生也需要学会运用举例、对比等手法来增强论述的说服力。
2. 记叙文写作记叙文写作是初一语文中的另一个重点。
作文写作中的语法与语言运用大全
作文写作中的语法与语言运用大全在写作中，语法和语言运用是非常重要的因素。
正确的语法和得体的语言运用可以帮助我们准确地表达意思，使文章更加流畅和易读。
本文将介绍作文写作中常用的语法规则和技巧，以及一些优雅的语言表达方式，帮助你提升写作水平。
一、基础语法规则1. 主谓一致：主语和谓语在人称和数方面要保持一致，例如：He goes to school every day. （主语为第三人称单数，谓语动词要用单数形式）2. 时态一致：写作中要注意时态的正确使用，要保持句子的时态一致。
例如：I studied English yesterday. （过去时态）3. 名词性从句：将一个句子中的某一部分变成一个名词性成分，如主语、宾语、表语等。
例如：What he said is true. （主语从句）4. 并列句与复合句：并列句是由两个或多个相对独立的分句组成，复合句则由一个主句和一个或多个从句组成。
例如：I like playing basketball and I also enjoy watching football. （并列句）When I was young, I dreamed of becoming an astronaut. （复合句）二、语言运用技巧1. 合理使用连接词：连接词可以使文章更连贯，使得观点和论据之间的关系更加明确。
例如：however, therefore, in addition, on the other hand等。
2. 使用适当的修饰词：修饰词可以让文句更具有生动感和形象感，丰富语言表达。
例如：beautiful, interesting, challenging等。
3. 丰富的动词和形容词：使用动词和形容词的不同形式，可以让文章更加有趣和具体。
例如：run—sprint, big—enormous, happy—ecstatic 等。
4. 恰当使用比喻和拟人：通过比喻和拟人手法，可以让文章更富有感染力，使得读者更容易理解和接受观点。
语法的重点和难点
语法的重点和难点语法在学习一门语言的过程中起着重要的作用，它是构建句子和理解语言结构的基础。
然而，许多学习者往往将语法视为学习语言中最困难的一部分。
本文将探讨语法学习中的重点和难点，并提供一些解决方法和建议。
一、语法学习的重点1. 词类和句子结构：在学习语法时，首要任务是了解不同词类之间的区别以及它们在句子中的功能。
名词、动词、形容词、副词等都扮演着不同的角色，而了解它们在句子结构中的位置和作用是非常关键的。
2. 时态和语态：时态和语态是语法中的重要部分。
学习者需要掌握不同的时态形式，如一般现在时、过去时、将来时等，以及不同语态的用法，如主动语态和被动语态。
这些知识对于准确表达和理解句子意义至关重要。
3. 句子成分的一致性和并列结构：句子成分的一致性指的是主谓、名词和代词之间的一致关系。
学习者需要掌握如何正确匹配主谓、名词和代词的单复数形式、人称和性别等特征。
此外，学习者还需要理解并列结构的使用方法，包括并列连词的运用和句子平衡的原则。
二、语法学习的难点1. 语法规则的复杂性：语法规则通常较为抽象和复杂，学习者需要花费大量的时间和精力来理解和记忆这些规则。
一些语法现象的形式和用法可能需要大量的实例和练习才能够掌握。
2. 异同词和短语的使用：不同词和短语之间的微妙差别对学习者来说可能是难以捉摸的。
例如，动词和介词的搭配、动词和形容词的区别等。
学习者需要通过大量的语境去感知和理解这些差异。
3. 语法规则的变化和特例：某些语法规则有一些特殊的情况和例外，这可能会导致学习者的困惑。
例如，一些不规则动词的变化形式、某些构词法规则的特例等。
面对这些情况，学习者需要加强记忆和理解，通过大量的阅读和写作来熟悉和掌握这些特例。
三、解决方法和建议1. 学习基础知识：建立语法学习的基础，学习词类和句子结构的基本知识，为后续的学习打下坚实的基础。
2. 多种学习方法：尝试不同的学习方法，如参加语法课程、使用教材和练习册以及在线学习资源等。
语文学习中的语法重点与难点
语文学习中的语法重点与难点语文学习中，语法是我们必须要掌握的重要内容之一。
它不仅能够帮助我们正确表达意思，还可以提升文章的质量和语言的美感。
然而，语法在学习过程中也存在着重点和难点。
接下来，我们将探讨语文学习中的语法重点与难点，并提出一些解决方法。
重点一：词语搭配词语搭配是语法中的一个重点内容。
它指的是一些词语在搭配时具有固定的形式和用法。
例如，“悲伤”和“快乐”通常与动词“感到”搭配，“大力”和“小心”通常与动词“用心”搭配等等。
正确的词语搭配不仅能够使语言更加准确，还能够增强文章的表达力。
解决方法：1. 多读多练：通过大量的阅读和写作练习，积累常用的词语搭配，培养自己的语感和观察力。
2. 注意语境：在学习词语搭配时，要注意词语与句子的语境关系。
了解不同词语在不同语境中的搭配方式，避免出现搭配不当的错误。
重点二：句子成分句子成分是语法学习的重中之重。
它包括主语、谓语、宾语、定语、状语等。
准确理解和正确运用句子成分对于构建清晰、流畅的句子意义重大。
解决方法：1. 学习句子结构：通过学习句子结构和成分之间的关系，理解主谓宾等基本概念的同时，理解不同成分在句子中的作用和位置。
2. 多做句子分析题：通过做题和分析句子结构，提高对句子成分的识别和理解能力。
难点一：语态和时态语态和时态是语法学习中的难点，也是容易混淆和出错的内容。
语态指的是动词表达的动作在主语上的关系，包括主动语态和被动语态。
时态则是指动作发生的时间，包括过去、现在和将来等。
解决方法：1. 掌握基本规则：掌握语态和时态的基本规则，例如主动语态和被动语态的转换，时态的正确使用等。
2. 多练习: 通过大量的练习，巩固语态和时态的知识，培养自己的语感和正确使用语态和时态的能力。
难点二：句子衔接句子衔接是语文学习中的难点之一。
它包括词语、词组、标点符号等在句子中的连接和过渡。
正确的句子衔接可以使文章结构紧密，句子层次清晰。
解决方法：1. 多读多写：通过大量的阅读和写作练习，积累常用的句子衔接方式，培养自己的语感和句子连接能力。
初中英语作文写作技巧(12篇)
初中英语作文写作技巧（12篇）篇1：初中英语作文写作技巧某年初中英语作文写作技巧1、首尾呼应，画龙点睛在文章的结尾，把含义较深的话放在末尾，以点明主题，深化主题，起到画龙点睛的效果。
如“I Cannot Forget Her” (我忘不了她)的结尾：After her death， I felt as if something were missing in my life. I was sad over her passing away， but I knew she would not have had any regrets at having given her life for the benefit of the people.2、重复主题，句结尾回到文章开头阐明的.中心思想或主题句上，达到强调的效果。
如“I Love My Home Town”(我爱家乡)的结尾：I love my home town， and I love its people. They too have changed. They are going all out to do more for the good of our motherland.3、自然结尾随着文章的结束，文章自然而然地结尾。
如“Fishing”(钓鱼)的结尾：I caught as many as twenty fish in two hours， but my brother caught many more. Tired from fishing， we lay down on the river bank， bathingin the sun. We returned home very late.4、含蓄性的结尾用比喻或含蓄的手法不直接点明作者的看法，而是让读者自己去领会和思考。
如“A Day of Harvesting”(收割的日子)的结尾：Evening came before we realized it. We put down our sickles and looked at each other. Our clothes were wet with sweat， but on every face there was a smile.5、用反问结尾虽然形式是问句，但意义却是肯定的，并具有特别的强调作用，引起读者深思。
高中英语语法有哪些重点？
高中英语语法有哪些重点？高中英语语法是语言学习的关键环节，它为学生表述和运用英语打下坚实的基础。
从高考命题的角度判断，语法知识的考察贯穿于各题型，因此能够掌握语法重点更是重中之重。
以下将分析高中英语语法的重点内容：一、基础语法：1. 名词：包括名词的种类、数、格、所有格、不可数名词等。
2. 代词：除了人称代词、指示代词、疑问代词、不定代词等，尤其需要关注代词的一致性。
3. 形容词和副词：包括形容词和副词的比较级和最高级、形容词与副词的修饰关系，以及形容词的限定用法等。
4. 动词：动词是英语语法体系的核心，比较复杂应用广泛，包括动词的时态、语态、非谓语动词（不定式、动名词、分词）、情态动词等。
这些内容是需要考生重点掌握，并能灵活运用到句子分析和写作中。
5. 介词：介词主要用于表示时间、地点、原因等，需要认识常见的介词的用法，并能区分不同介词的含义和用法。
6. 连词：连词用于连接词语、短语或句子，除了并列连词、从属连词等。
需要重点掌握由连词引导出来的某些从句：名词性从句、形容词性从句和副词性从句。
二、句子成分与结构：1. 句子成分：包括主语、谓语、宾语、宾语补足语、定语、状语等。
学生需要完全掌握识别句子成分的方法，并能分析句子结构。
2. 简单句与复合句：理解并掌握简单句的五种基本句型，以及并列句、主从复合句的结构和用法。
3. 从句：各种从句是高考语法考察的重点，需要理解从句的种类、引导词的选用和从句与主句之间的关系。
三、特殊语法现象：1. 倒装句：包括部分倒装和完全倒装，需要掌握不同情况下倒装句的用法。
2. 强调句：强调句主要用于突出句子中的某个成分，需要掌握强调句的结构和用法。
3. 虚拟语气：虚拟语气可以表示假设、愿望、建议等，需要掌握不同虚拟语气表达和用法。
4. 非谓语动词：不定式、动名词和分词在句子中充当不同的成分，需要掌握其语法功能和用法。
四、习题训练：1. 语法练习题：通过练习题培养语法知识，增加对语法现象的辨别能力和运用能力。
冠词在写作中的正确运用技巧
冠词在写作中的正确运用技巧冠词是英语语法中非常重要的一部分，正确运用冠词不仅可以使文章更加地道和自然，还能准确地传达信息。
在写作中，掌握冠词的使用技巧是至关重要的。
下面将就冠词的正确使用技巧展开详细的讨论。
冠词的分类冠词主要分为定冠词和不定冠词两种。
定冠词包括“the”，不定冠词包括“a”和“an”。
定冠词用于特指某一事物，而不定冠词用于泛指事物。
在写作中，根据具体语境选择合适的冠词至关重要。
冠词的用法1. 定冠词“the”：- 特指特定的人或事物，如“The book on the table is mine.”（桌子上的那本书是我的。
）- 特指独一无二的事物，如“The sun rises in the east.”（太阳从东方升起。
）- 特指已知的人或事物，如“She is the girl who won the prize.”（她是那个获奖的女孩。
）2. 不定冠词“a”和“an”：- 泛指单个事物，如“A cat is a lovely animal.”（猫是可爱的动物。
）- 不定泛指单数事物，如“An apple a day keeps the doctor away.”（每天一个苹果，医生远离我。
）冠词的错误使用在写作中，有些人容易犯冠词错误，下面列举几种常见的错误使用情况及改正方法：- 不必要的定冠词使用，如“It is the a good idea.”（这是一个好主意。
）应改为“It is a good idea.”（这是一个好主意。
）- 不必要的不定冠词使用，如“She is an one honest person.”（她是一个诚实的人。
）应改为“She is an honest person.”（她是一个诚实的人。
）- 复数名词前不需要使用不定冠词，如“They are the a good friends.”（他们是一群好朋友。
）应改为“They are good friends.”（他们是好朋友。
日记写作中的语法与标点注意
日记写作中的语法与标点注意今天我要和大家分享一下关于日记写作中的语法与标点的注意事项。
在写作过程中，正确的语法和标点使用不仅可以提升语言表达的准确性，还能使文章更加通顺、连贯。
下面，我将从几个方面来讲解这些注意事项。
一、句子结构的正确运用在写日记时，我们要尽量使用简洁明了的句子，避免过于复杂或过长的句子。
同时，我们还要注意避免句子结构重复，尽量采用多样的句式，以增加文章的变化和兴趣。
1. 使用主谓宾结构：日记中的句子一般比较简单，大多数情况下使用主谓宾结构即可。
主语起到句子主要内容的引导作用，谓语表示主语的动作或状态，宾语表示动作的承受者。
例如：今天我去了公园，看见了许多美丽的花。
2. 使用插入语：插入语能够在句子中起到修饰或补充的作用，但是不影响句子主干的完整性。
例如：晴空万里，我打开窗户，呼吸着新鲜的空气。
二、准确使用标点符号正确使用标点符号对于表达的准确性和语义的明确非常重要。
在日记写作中，我们要注意以下几点：1. 逗号的使用：逗号通常用于分隔句子中的成分，可以使句子更加通顺和易读。
例如：我今天去了图书馆，借了一本好书。
2. 句号的使用：句号用于表示一个完整的句子的终结。
例如：我今天在图书馆看了一整天书。
3. 叹号与问号的使用：叹号和问号用于表示强烈的感情或疑问。
例如：我真的很高兴！你为什么这么生气？4. 引号的使用：引号通常用于引用他人的话语或表示特殊含义。
例如：他对我说：“你真的很勇敢。
”我感到非常开心。
5. 冒号的使用：冒号用于引出一个列表、解释、例证等。
例如：今天的学习内容有：数学、英语和音乐。
三、注意语法细节除了句子结构和标点符号的使用外，我们还要注意日记中的语法细节，以确保句子准确、通顺。
1. 主谓一致性：主语与谓语要在人称和数上保持一致。
例如：我们明天一起去游泳吧！2. 时态的正确使用：要根据具体的情况选择适当的时态。
例如：昨天我参加了一场精彩的演讲比赛。
3. 形容词与副词的正确运用：要注意形容词修饰名词，副词修饰动词或形容词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
重点语法在写作中的运用
1 五大基本句型
2 四种最基本时态
3 被动语态
4 强调结构
5主语从句和由what 引导的主语从句的运用
6 which 引导定语从句
7 分词做状语
8 with的复合结构
9 only+状语引起的倒装
英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。
掌握这五种基本句型，是掌握各种英语句子结构的基础。
一英语五种基本句型列式如下：
基本句型一：Ｓ+Ｖ（主＋谓）
基本句型二：Ｓ+Ｖ+Ｐ（主＋系＋表）
基本句型三：Ｓ+Ｖ+Ｏ（主＋谓＋宾）
基本句型四：Ｓ+Ｖ+IO +Ｏ（主＋谓＋间宾＋直宾）
基本句型五：Ｓ+Ｖ+Ｏ+Ｃ（主＋谓＋宾＋宾补）
二四种最基本的时态
三主动语态和被动语态
一般现在/过去时is / was +done
现在完成时have/has been done
过去完成时had been done
四强调句
It is / was +被强调的成分+ that ... …
正是在同学们的帮助下，他才进步得如此快。
只有当我目睹了那场交通事故我才意识到交通问题的严重性。
正是杰克给我们树立了好榜样。
有着巨大的决心，迪克取得了一个又一个成功。
重要的是你的学习方法。
练习：运用强调结构和被动语态翻译划线部分的句子。
2008 高考
请根据以下中文提纲，编写射击项目的
英语介绍。
背景：射击最初只是生存手段，19世纪末才发展成一项体育运动。
1896:第一次成为奥运会项目
1904:中断
1928:中断
1932:重回奥运会
1968：第一次允许妇女参加奥运会射击比赛
现状: 稳步发展, 1896奥运会只有三项射击项目,现今有17项
1）It was not until the end of the 19th centurythat shooting, originated as a means of survival, developed into a sport.
2）Women were first allowed to compete in the Olympic shooting in 1968.
五主语从句
1. It’s high time that …
2. It’s suggested /advised / (recommended) / that …
3. I suggest/advise that … …
4. What 引导的主语(和宾语从句)
(1) 你的建议。
（青少年在完成学习任务的基础之上可以适当地靠打零工来增长自己的社会经验）（2010深圳十校联考）
(2) 政府（应当）完善交通以方便市民。
（2011广州一模）
(3)你对你妈妈的承诺：（处理好参加课外活动与学习的关系。
）（2012广州一模）
(4) 据报道，这本书的中文版本(version)在2011年初开始在中国销售。
（2011广东）
(5) 通过这些活动，我们学到了课堂上学不到的东西。
(6) 相关奖励：辩论赛后将选出5位最佳辩手并进行奖励。
六定语从句
以下是一则关于中国政府决定禁烟的报道的主要内容。
(2010广东) 内容：公共场所禁烟
实施时间：2011年1月1日起
实施范围：全国
目标：所有室内公共场所无烟
措施：张贴禁烟标志
相关数据：
（1）吸烟人数：约3.5亿
（2）分布：男性75％；女性：25％
（3）受二手烟影响人数：约5.4亿
（4）因二手烟死亡人数：超过10万/年
7 分词做状语
8 with的复合结构
9 only+状语引起的倒装
其他
It作形式主语
一宾语从句
1“一个坚持，两个命令，三个建议，四个要求”insist, order, command, suggest, propose, advise, demand, require, request, ask + 宾语从句(should +动词原形)
2 及物动词+ 宾语从句
(1)．你的建议。
（青少年在完成学习任务的基础之上可以适当地靠打零工来增长自己的社会经验）（2010深圳十校联考）
(2)．政府（应当）完善交通以方便市民。
（2011广州一模）
(3)．你对你妈妈的承诺：（处理好参加课外活动与学习的关系。
）（2012广州一模）
二介词+ 宾语从句
1 … … have a discussion on / about … … “就… … 进行讨论”
2 … … do/ carry out a survey about …… “对… … 进行调查”
(1) 最近，我们以“2012年中学生的春节活动”为题，在368名中学生中进行了一次调查（survey）。
（广州2012一模）
(2) 上周，我们以“谁是你的偶像（idol）”为题，在2600名学生中进行了一次调查。
（2007广东）
(3) 我们就上大学是否是高中生的唯一出路进行了讨论。
(4) 学生是否可以在学校使用手机，人们有不同的看法。
(5) 上个星期五，我们班举行了关于“大学生是否可以做兼职（part-time）工作”的讨论，有两种观点。
四原因状语从句
1. 你是否支持青少年打零工，为什么？。