幼儿园中班科学探索活动：动物宝宝出生了教学设计
中班科学探索活动《动物宝宝出生了》教案
1. 图片素材：收集各类动物宝宝出生的图片，包括猫咪、小狗、小鸟、小鱼等。
2. 视频素材：寻找相关动物宝宝出生的视频资料。
3. 出生方式统计表：制作一个用于记录动物出生方式的统计表。
4. 幼儿用书：《动物宝宝出生了》，供幼儿翻阅。
5. 教学道具：动物玩偶，用于模拟动物宝宝的出生过程。
九、教学活动评价：
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物宝宝出生方式的理解程度。
2. 关注幼儿在讨论和分享时的表述能力，鼓励他们运用词汇和句子进行描述。
3. 收集和分析幼儿在填写统计表时的准确性和完整性，评估他们对知识的掌握情况。
十、教学活动建议：
1. 针对不同动物宝宝的出生方式，可以设计相关的角色扮演活动，让幼儿更直观地体验出生过程。
三、活动过程：
1. 导入：通过歌曲《小动物回家》引出活动主题，激发幼儿兴趣。
2. 观察图片：展示不同动物宝宝出生的图片，让幼儿观察并说出特点。
3. 观看视频：播放动物宝宝出生的视频，让幼儿更直观地了解出生过程。
4. 统计表：填写出生方式统计表，让幼儿了解各种出生方式的动物。
5. 小组讨论：分组讨论动物宝宝出生的方式和特点，培养幼儿的团队合作能力。
6. 分享交流：邀请幼儿分享自己观察到的动物宝宝出生的经验。
四、活动延伸：
1. 家园共育：请家长协助，观察家中宠物或周围动物宝宝的成长过程，记录下来与同伴分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物宝宝成长角”，让幼儿继续观察和了解动物宝宝。
五、活动反思：
在活动结束后，教师应认真反思活动的组织、幼儿的参与程度以及目标的达成情况，为下次活动提供改进方向。关注幼儿在活动中的表现，及时给予肯定和鼓励，培养幼儿的探究兴趣和能力。
中班科学探索活动《动物宝宝出生了》教案
中班科学探索活动《动物宝宝出生了》教案一、活动目标1. 了解几种常见动物的繁殖方式。
2. 能仔细观察图片，并根据图片说出动物宝宝的特点。
3. 能与同伴积极分享自己的发现，对动物感兴趣。
二、活动准备1. 物质准备：动物宝宝出生了的PPT、动物图片、小动物手偶等。
2. 经验准备：幼儿之前有过观察动物的经验。
三、活动过程（一）导入部分1. 歌曲导入：教师带领幼儿唱《小动物》歌曲，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 教师出示小动物手偶，引导幼儿说出动物的名字，引出活动主题。
（二）基本部分1. 教师出示动物宝宝出生了的PPT，引导幼儿观察并说出动物宝宝的特点。
2. 教师出示各种动物图片，引导幼儿观察并说出动物宝宝的出生方式。
3. 教师与幼儿互动，引导幼儿分享自己观察到的动物宝宝的特点和出生方式。
4. 教师总结：动物的宝宝出生方式有生出来的、孵出来的、吐出来的等。
（三）拓展部分1. 教师引导幼儿分组讨论：你还知道哪些动物的宝宝是这样出生的？2. 每组派代表分享讨论成果，教师给予肯定和鼓励。
3. 教师带领幼儿进行小动物手偶表演，巩固对动物宝宝出生方式的认识。
四、活动总结教师引导幼儿总结本次活动：我们了解了动物宝宝的不同出生方式，知道了动物妈妈们都很辛苦。
五、活动延伸家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起观察家里的宠物或野生动物，了解它们的出生方式，并记录下来，下次活动与同伴分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极分享自己的观察和发现。
2. 评估幼儿对动物宝宝出生方式的理解程度，是否能正确描述不同动物的繁殖方式。
3. 关注幼儿在活动过程中的兴趣和好奇心，是否能主动关注和探索动物的世界。
七、注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能放松地进行观察和讨论。
2. 引导幼儿用礼貌的语言进行交流，尊重他人的观点和感受。
3. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和鼓励。
八、教学资源1. 动物宝宝出生了的PPT，展示各种动物宝宝的特点和出生方式。
中班科学探索活动《动物宝宝出生了》教案
一、活动目标1. 了解几种常见动物的生殖和发育过程。
2. 通过观察和讨论，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，尊重生命，关爱动物。
二、活动准备1. 物质准备：动物宝宝出生照片、动物宝宝成长视频、幼儿用书第37页。
2. 经验准备：幼儿已知道动物会生宝宝。
三、活动过程（一）导入部分1. 出示动物宝宝出生照片，引发幼儿兴趣。
师：你们看看，这是谁宝宝？小动物的宝宝和我们的宝宝一样吗？（二）基本部分1. 教师播放动物宝宝成长视频，幼儿观看。
师：你们看到了什么？小动物的宝宝是怎么出生的？3. 教师与幼儿一起阅读幼儿用书第37页，了解不同动物的生殖和发育过程。
师：这些动物的宝宝是怎么出生的？他们的生活习性一样吗？4. 教师引导幼儿观察图片，了解动物宝宝的特点。
师：你们发现这些动物宝宝有什么特点吗？他们为什么会有这些特点？5. 教师组织幼儿进行角色扮演，体验动物妈妈孕育宝宝的过程。
（三）结束部分四、活动延伸教师鼓励幼儿在家与家长一起观察周围的小动物，了解它们的生长过程。
五、教学反思六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物宝宝出生过程的兴趣和理解程度。
2. 关注幼儿在讨论和表达时的语言组织和逻辑思维能力。
3. 评价幼儿在角色扮演中的创造力和合作意识。
七、安全注意1. 在播放视频时，确保音量适中，避免声音过大吓到幼儿。
2. 确保幼儿在观看视频和阅读书籍时，保持适当的距离，保护幼儿的视力。
3. 在角色扮演环节，注意幼儿的安全，避免使用尖锐物品，确保场地安全无障碍。
八、家园共育1. 向家长介绍本次活动的内容和目的，鼓励家长在家中与幼儿一起观察周围的小动物。
2. 建议家长参与幼儿的观察和讨论，引导幼儿了解动物的生殖和发育过程。
3. 鼓励家长分享幼儿在家庭中的观察和发现，共同促进幼儿对科学的兴趣和好奇心。
九、教学资源1. 动物宝宝出生照片：可以通过网络搜索相关图片，选择清晰、生动的图片。
中班科学探索活动《动物宝宝出生了》教案
1. 了解几种常见的小动物的出生过程。
2. 能仔细观察图片，并大胆分享自己的发现。
3. 感受生命的美好，尊重生命，热爱生命。
二、活动准备1. 物质准备：小动物出生过程的图片、小动物的视频。
2. 经验准备：幼儿已有观察小动物的经验。
三、活动过程（一）导入部分1. 教师出示小动物的图片，引导幼儿观察并说出小动物的名字。
2. 教师提问：你们知道这些小动物宝宝是怎么出生的吗？（二）基本部分1. 教师播放小动物出生的视频，引导幼儿观看并说出小动物的出生过程。
2. 教师引导幼儿观察图片，并结合视频内容，让幼儿说出小动物出生的过程。
3. 教师邀请幼儿分享自己观察到的其他小动物的出生过程。
4. 教师总结：小动物们都是经过妈妈的努力，才能出生的，生命是如此的美好。
（三）拓展部分1. 教师引导幼儿讨论：我们应该怎样爱护小动物，尊重生命呢？2. 幼儿分享自己的观点，教师给予肯定和鼓励。
四、活动结束教师总结本次活动，强调尊重生命，热爱生命的重要性，并鼓励幼儿在生活中关爱小动物。
家园共育：教师让幼儿回家后，与家长一起观察家里的小动物，了解它们的生长过程，并记录下来，下次活动与同伴分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地观察图片和视频，分享自己的观点。
2. 关注幼儿对小动物出生过程的理解和表达，是否能够简单描述小动物的出生过程。
3. 评估幼儿对生命尊重和关爱的意识，是否能够在生活中关爱小动物。
七、教学反思在活动结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 是否有效地引导幼儿观察和分享，让幼儿充分参与到活动中。
2. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要进行调整。
3. 教学方法是否生动有趣，能否激发幼儿的兴趣和好奇心。
八、教学内容1. 小动物的出生过程：动物的宝宝是如何出生的，经历了哪些步骤。
2. 生命的美好：让幼儿感受生命的美好，尊重生命，热爱生命。
3. 关爱小动物：教育幼儿在生活中关爱小动物，尊重生命。
中班科学教育活动：《动物宝宝出生了》
中班科学教育活动：《动物宝宝出生了》一、活动目标：1、通过画面了解卵生和胎生动物。
2、初步了解胎生、卵生的概念，知道几种动物的繁殖方式。
3、愿意和同伴相互交流收集的资料。
二、活动准备：1、教师自制PPT（胎生、卵生动物的图片）2、教学挂图三、活动过程：1、出示挂图，引导幼儿发现问题，激发活动兴趣。
（1）教师：“这是谁？小鸡宝宝是从哪里钻来的？”（引导幼儿看卵生动物。
）（2）教师：“这是谁？小狗妈妈在干嘛？”（引导幼儿看胎生动物。
）2、引发幼儿讨论问题，了解动物有胎生和卵生两种繁殖方式。
（1）鼓励幼儿根据问题大胆讨论。
教师：“为什么小鸡宝宝是从蛋壳里钻出来，而小狗宝宝却是从妈妈肚子里生出来的呢？”（2）教师：“在挂图的左边有哪些动物？为什么说鸵鸟是卵生动物？”教师：“在挂图的右边有哪些动物？为什么说狮子是胎生动物？”（2）教师总结：原来动物有两种出生的方式：有的动物宝宝在妈妈的肚子里面的时候，是靠着吸收妈妈的营养来发育，出生的时候已经是成形的了，这种繁殖方式就叫做“胎生”动物；而有的动物宝宝是从壳里面钻出来的，靠着壳里面的营养来发育，这种繁殖方式就叫做“卵生”动物。
3、游戏。
进一步巩固幼儿对胎生、卵生两种繁殖方式概念的理解。
教师：“现在老师要和你们玩一个游戏，这个游戏就是为了考一考你们对胎生、卵生动物的熟悉程度。
首先我要把小朋友们分成两队（给两队命名），然后老师会播放一段PPT，请小朋友们看到图片以后，迅速的判断出这个动物宝宝是属于胎生动物还是属于卵生动物，想清楚之后就可以举起你的小手来抢答了，老师会在黑板上分别记录下你们小组的成绩。
这个比赛是小组形式的，所以成绩最好的那一组最后就可以得到老师的奖励了。
都听清楚了么？”四、活动延伸：教师可以在下午的区域活动中，指导幼儿完成幼儿操作练习册上的内容。
幼儿园中班科学优质课教案《动物宝宝出生了》及教学反思（共5则）
幼儿园中班科学优质课教案《动物宝宝出生了》及教学反思（共5则）第一篇：幼儿园中班科学优质课教案《动物宝宝出生了》及教学反思《中班科学优质课教案《动物宝宝出生了》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.初步了解胎生、卵生的概念，知道几种动物的繁殖方式。
2.愿意和同伴相互交流收集的资料。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：1.动物卡片，2.了解一些动物繁殖方式的初浅知识，3.幼儿用书教学挂图活动过程：1.出示挂图——这是谁? 小鸡宝宝是从哪里钻出来的? “教案来自：屈;老师教;案网.”这是谁?小狗妈妈在做什么/2.引发幼儿讨论问题，了解动物有胎生和卵生两种繁殖方式——为什么小鸡是从蛋壳里钻出来的，而小狗却是从妈妈的肚子里出来的呢?总结：原来动物有两种出示方式：有的动物是直接从妈妈的肚子里出生的，这叫胎生，像小狗这样。
有的动物是从壳里钻出来的，这叫卵生，像小鸡这样——幼儿分享自己收集的资料，讨论胎生、卵生的动物。
教师：你还知道哪些是胎生动物，哪些是卵生动物3.发幼儿用书——让幼儿多了解一些胎生、卵生动物4.游戏，进一步巩固幼儿对胎生、卵生两种繁殖方式概念的理解——幼儿将动物卡片按照胎生和卵生两种繁殖方式进行分类——教师：让我们将胎生动物和卵生动物分分类吧教学反思：整节课的设计主要运用探索式教学法，尽量做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。
让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法，获得相关的感性经验。
中班科学优质课教案《动物宝宝出生了》含反思这篇文章共1908字。
第二篇：幼儿园中班科学优质课教案《有趣的图形宝宝》及教学反思中班科学优质课教案《有趣的图形宝宝》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿培养观察与记忆图形的能力，认识正方形、长方形、三角形、圆形，记住他们的特点，体验与教师、同伴玩图形游戏的快乐，快来看看幼儿园中班科学优质课《有趣的图形宝宝》含反思教案吧。
幼儿园中班科学探索活动：动物宝宝出生了教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
中班科学探索活动：动物宝宝出生了教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Science exploration activities in the middle class: baby animals are
born
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
中班科学探索活动：动物宝宝出生了
活动目标：
1.初步了解胎生、卵生的概念，知道几种动物的繁殖方式。
2. 愿意和同伴相互交流收集的资料。
活动准备：
1. 动物卡片，
2. 了解一些动物繁殖方式的初浅知识，
3. 幼儿用书教学挂图
活动过程：
1. 出示挂图
——这是谁? 小鸡宝宝是从哪里钻出来的? 这是谁?小狗妈妈在做什么/
2. 引发幼儿讨论问题，了解动物有胎生和卵生两种繁殖方式
——为什么小鸡是从蛋壳里钻出来的，而小狗却是从他*的肚子里出来的呢?
总结：原来动物有两种出示方式：有的动物是直接从他
*的肚子里出生的，这叫胎生，像小狗这样。
有的动物是从壳里钻出来的，这叫卵生，像小鸡这样
——幼儿分享自己收集的资料，讨论胎生、卵生的动物。
教师：你还知道哪些是胎生动物，哪些是卵生动物
3. 发幼儿用书
——让幼儿多了解一些胎生、卵生动物
4. 游戏，进一步巩固幼儿对胎生、卵生两种繁殖方式概念的理解
——幼儿将动物卡片按照胎生和卵生两种繁殖方式进行分类
——教师：让我们将胎生动物和卵生动物分分类吧
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。
中班科学探索活动《动物宝宝出生了》教案
一、活动目标1. 了解几种常见动物的生殖方式。
2. 能仔细观察图片，积极与同伴交流讨论。
3. 知道动物妈妈和动物宝宝的区别。
二、活动准备1. 物质准备：动物宝宝出生了课件、出生记录表、出生图片。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过动物的宝宝。
三、活动过程1. 导入部分教师出示动物宝宝出生了课件，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分1. 教师展示出生记录表，引导幼儿观察并发现记录表的秘密。
2. 教师出示动物宝宝出生图片，引导幼儿观察并说出动物宝宝的特点。
3. 教师引导幼儿分组讨论，发现动物妈妈和动物宝宝的区别。
4. 教师总结动物的生殖方式，引导幼儿说出动物的生殖方式。
四、活动延伸教师引导幼儿在美工区制作动物宝宝出生画，巩固对动物生殖方式的理解。
五、活动反思在本次活动中，幼儿积极参与讨论，观察能力强，但对动物的生殖方式还需要进一步引导和巩固。
在今后的教学中，教师应注重幼儿观察能力的培养，并结合生活经验，让幼儿更好地理解动物的生殖方式。
六、教学内容1. 认识不同动物的生殖方式，如：有性生殖和无性生殖。
2. 了解动物宝宝成长过程中所需的各种条件。
3. 培养幼儿观察、思考、交流和表达能力。
七、教学方法1. 图片观察：通过展示动物宝宝出生图片，引导幼儿观察和描述。
2. 讨论交流：分组讨论，引导幼儿分享自己的想法和观察结果。
3. 实践活动：制作动物宝宝出生画，培养幼儿的动手能力。
八、教学步骤1. 导入：教师出示动物宝宝出生图片，引导幼儿观察并激发兴趣。
2. 基本部分：a. 教师展示动物宝宝出生记录表，引导幼儿观察并发现秘密。
b. 教师引导幼儿分组讨论，发现动物妈妈和动物宝宝的区别。
c. 教师总结动物的生殖方式，引导幼儿说出动物的生殖方式。
3. 延伸部分：教师引导幼儿在美工区制作动物宝宝出生画，巩固对动物生殖方式的理解。
九、教学评价1. 观察幼儿在讨论中的表现，评价幼儿的观察能力、思考能力和表达能力。
2. 评价幼儿在实践活动中的动手能力，观察幼儿对动物生殖方式的理解程度。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
中班科学探索活动：动物宝宝出生了教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Science exploration activities in the middle class: baby animals are
born
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
中班科学探索活动：动物宝宝出生了
活动目标：
1.初步了解胎生、卵生的概念，知道几种动物的繁殖方式。
2. 愿意和同伴相互交流收集的资料。
活动准备：
1. 动物卡片，
2. 了解一些动物繁殖方式的初浅知识，
3. 幼儿用书教学挂图
活动过程：
1. 出示挂图
——这是谁? 小鸡宝宝是从哪里钻出来的? 这是谁?小狗妈妈在做什么/
2. 引发幼儿讨论问题，了解动物有胎生和卵生两种繁殖方式
——为什么小鸡是从蛋壳里钻出来的，而小狗却是从他*的肚子里出来的呢?
总结：原来动物有两种出示方式：有的动物是直接从他
*的肚子里出生的，这叫胎生，像小狗这样。
有的动物是从壳里钻出来的，这叫卵生，像小鸡这样
——幼儿分享自己收集的资料，讨论胎生、卵生的动物。
教师：你还知道哪些是胎生动物，哪些是卵生动物
3. 发幼儿用书
——让幼儿多了解一些胎生、卵生动物
4. 游戏，进一步巩固幼儿对胎生、卵生两种繁殖方式概念的理解
——幼儿将动物卡片按照胎生和卵生两种繁殖方式进行分类
——教师：让我们将胎生动物和卵生动物分分类吧
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。