人教版六年级数学下册教学计划
2017年——2018年学年度下学期 数学 学科教学计划
学校： 3509学校 任科教师： 余新月 任课年级： 六年级
时间：2 月 28 日
指 导
思 想 以新课程标准为指导，本学期继续推进高效课堂教学模式，在教学中培养学生良好的学习习惯，培养学生的空间观念，使他们养成主动学习，积极思考的习惯。
教 材
分 析 本册教材包括下面这些内容：负数，百分数（二），圆柱与圆锥，比例，数学广角，整理和复习，综合与实践主题活动等。在数与代数方面，安排了负数，百分数（二）比例这三个单元，在图形与几何方面，安排了圆柱与圆锥的教学，促进了学生空间观念的进一步发展。
学 生
分 析 本班现有53名学生，良莠不齐，差距很大，部分学生学习拖拉，自觉性很差。针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导转化工作，全面提高本班的整体成绩。
教
学
目
标 知识与
能力 1. 运用所学知识解决问题，培养学生的空间观念和实践能力。
2. 了解负数的意义，能够解决有关百分数的实际问题，会计算圆柱的表面积，圆柱、圆锥的体积，会解比例，会看比例尺。
3. 会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。
过程与
方法 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
情感态度与
价值观 1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。
2.建立学好数学的信心。
3.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
预定目标 及格率 均 分 后20%均分 优质率 综合得分
92% 82 55 58% 84.3
教研课题 小学高学段数学有效性教学方式的研究
培优帮困
安 排 单周培优，双周帮困
教学活动
及
具体措施 1.钻研教材， 因材施教。
2.爱护学生，以人为本。
3.分层教学的同时注重良好习惯的养成。
4.对后进生作业面批面改。
教
学
进
度 周次 内 容 课时 教学时间 备注
1 2.26-3.2 预备周
2 复习 5 3.5-3.9
3 一、负数 5 3.12-3.16
4 二、圆柱与圆锥 5 3.19-3.23
5 二、圆柱与圆锥 5 3.26-3.30
6 三、比例 3 4.2-4.4 清明节
7 三、比例 5 4.8-4.13
8 三、比例 5 4.23-4.28 期中复习测评
9 整理和复习 3 5.2-5.4 劳动节
10 四、统计 5 5.7-5.11
11 五、数学广角 5 5.14-5.18
12 六、整理和复习 5 5.21-5.25
13 六、整理和复习 5 5.28-6.1 儿童节
14 六、整理和复习 5 6.4-6.8
15 六、整理和复习 5 6.11-6.15 端午节
16 复习、备考 5 6.19-6.22 期末复习
17 复习、备考 5 6.25-6.29 期末测评
18 7.2 放暑假
备注
六年级下册数学教学计划15篇
六年级下册数学教学计划15篇
六年级下册数学教学计划
六年级下册数学教学计划1
力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入
手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个
班级的素养和成绩。
二、学生情况分析
本学期本班共有学生40人，其中男生有20人，女生有20人。从上学期的学习情况
及知识技能掌握情况看，部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按
时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写
较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异
外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的
发展，潜能生得到较大进步。特订本期计划如下：
三、教材简析：
本册教材内容分为"圆柱和圆锥"、"正比例和反比例"和"总复习"三部分。"总复习"
包括4个单元。
四、教学目的和要求：
1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆
锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。
2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反
比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例
尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有知识、技能解决问题的能
力，培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。3、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和
比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算
法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的
习惯。
4、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用
范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。
5、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程
人教版小学六年级下册数学第三单元教学计划
人教版小学六年级下册数学第三单元教学计划
全文共5篇示例，供读者参考
人教版小学六年级下册数学第三单元教学计划 篇1
一、全册重点难点关键
（1）重点：
①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。
②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。
③整理和复习小学数学知识。
（2）难点：
①比例的有关概念及应用。
②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。
③小学数学有关知识体系的建构。
（3）关键：
①运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答。 ②充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题的能力。
③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。
二、提高教学质量措施
（1）贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践能力，指导学生的学习方法。认真钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。
（2）比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行联系、对比，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例地概念并能正确判断，避免发生混淆；对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既可以加深学生对比例的认识，又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。
（3）圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。
原题目：人教版六年级数学下册第三单元教学计划
原题目：人教版六年级数学下册第三单元教学计划
一、教学目标
1. 理解并掌握六年级数学下册第三单元的基本知识点和概念。
2. 培养学生的逻辑思维和动手能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
4. 培养学生的问题解决能力和创新思维。
二、教学内容
1. 单元的整体框架和主题：数与代数。
2. 数与代数的基本概念和运算。
3. 数与代数的应用。
三、教学重点
1. 掌握数与代数的基本概念和运算方法。
2. 能够运用所学知识解决实际问题。
四、教学方法 1. 示范法：通过示范解题和演示教学，引导学生理解和掌握知识。
2. 合作研究法：组织学生分组进行合作研究，在小组内互相讨论和解决问题。
3. 实践探究法：组织学生参与实践活动和探究性研究，培养他们的动手能力和问题解决能力。
五、教学步骤
1. 导入：通过生动有趣的问题或实物，引起学生的兴趣，激发研究的动力。
2. 概念讲解：通过示范和解释，详细介绍数与代数的基本概念和运算方法。
3. 练演练：组织学生进行练，巩固所学知识。
4. 实践探究：组织学生参与实际问题的探究和解决，培养他们的问题解决能力。
5. 小结：对本课时的重点知识进行总结，帮助学生复和巩固。
六、教学评价
1. 观察学生在课堂上的研究情况，包括参与度、合作情况和问题解决能力等。 2. 组织小测验和练，检测学生对所学知识的掌握情况。
3. 评价学生的实践探究成果和思维能力。
七、教学资源
1. 人教版六年级数学下册教材。
2. 教学投影仪和相关教学软件。
3. 示范教材和实物。
八、教学安排
本单元计划安排为5个课时，每节课时为45分钟。
九、教学材料
1. 人教版六年级数学下册教材。
2. 教学投影仪和相关教学软件。
3. 示范教材和实物。
以上是本教学计划的初步设想，具体教学内容和安排还需根据实际情况进行调整和改进，确保能够达到教学目标，促进学生的全面发展。
人教版六年级下册数学第6单元《整理和复习》教学计划
第6单元《整理和复习》教学计划
一、单元教材分析：
整理和复习对小学阶段所学的数学知识进行了系统的回顾与整理，不仅是本册教科书的一个重点,也是小学阶段数学学习的一个重要组成部分。通过本单元的学习，使原来分散学习的知识点得以梳理，由点串成线，由线成面，帮助学生完善头脑中的数学认知结构。
本单元将教科书编成五部分，分别为“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“数学思考”“综合与实践”。第一部分是数与代数的内容，主要包括数的认识、数的运算、式与方程、比和比例。“常见的量”和“探索规律”没有单列标题，融合在相关的习题中复习。第二部分是图形与几何的内容，主要包括图形的认识与测量(平面图形和立体图形)、图形的运动(平移、旋转、轴对称、图形的放大与缩小)、图形与位置(数对、用方向和距离确定物体所在的位置)。第三部分是统计与概率的内容，主要包括统计图表、平均数和可能性。第四部分是数学思考的内容，主要包括通过实际问题发现规律、应用规律，感受简单的数学证明，体会和掌握基本的数学思想和方法。第五部分是综合与实践的内容，主要包括四个主题鲜明的综合实践活动。
本单元尽可能通过问题情境(包括现实情境与数学情境)，引导学生联系实际或联系数学实例，加深对已学知识的理解，加强对相关知识内在联系的认识。同时注意所学知识的运用，特别是在实际问题情境中的应用，使学生学以致用。教科书注重将整理与应用相结合，每部分的内容都以提示性问题的形式呈现，把以前分散学习的知识进行系统整理，沟通知识之间的联系。同时，利用呈现的主要知识内容引导学生回顾交流，帮助教师指导学生进行梳理。练习的设计既注重基础知识和基本技能，又注意知识的综合应用。
二、单元学情分析：
本单元所涉及的知识，学生在之前都已经学习过，而且在每个学段的学习中,都有总结复习。本单元只是将知识点再现，进行系统的整理和复习，帮助学生建立知识间的联系。六年级的学生已经有了一定的小组合作探究的能力和总结概括的能力，所以在教学时设计一些让学生自主总结交流的环节，帮助学生总结个人经验，分享他人经验，有利于学生的全面发展，也有利于提高本单元的教学成效。
人教版小学六年级数学下册教学计划及进度表
人教版小学六年级数学下册教学计划及进度表
小学六年级第二学期数学下册教学计划
一、学生情况分析
本班共计40人，其中男生15人，女生25人。大部分学生能够从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握牢固，具备了一定的研究数学的能力。绝大多数学生养成了良好的思想品德和研究惯。在课堂上能积极主动地参与研究过程，实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑，交流。勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。个别学生基础知识差，对数学不感兴趣，研究被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，研究有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但研究不勤奋，成绩不高。
二、教材分析
这册教材包括负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复、综合与实践主题活动等内容。在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。通过生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简单实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例知识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。
在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学。在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与研究，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例等知识的研究，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，体会应用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
新人教部编版六年级数学下册教学计划及进度表(5篇)
部编版六年级数学下册教学计划及进度表（一）
一、教学内容
这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
二、教学目标
这一册教材的教学目标是让学生：
1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教材分析
在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
六年级数学教学计划精选15篇
六年级数学教学计划精选15篇
六年级数学教学计划1
一、教材分析：
本册教材包括以下几个部分：
1、数与代数数的认识——认识百分数;数的运算---分数乘法、分数除法、分数四则混合运
算、解决问题的策略;式与方程——方程;比和比例——认识比。
2、空间与图形——长方体与正方体。
3、统计与概率——可能性。
4、实践与综合应用——表面积的变化;大树有多高;算出他们的普及率。
二、教学目标：
1.让学生学会运用等式的性质解方程，同时会列方程解决相应的实际问题，经历将现实问
题抽象为方程的过程，积累经验，发展抽象能力和符号感。
2.通过学生的操作、观察，认识长方体、正方体的特征和展开图;长方体和正方体的表面积
和体积;体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累空间与图形的学习经验，联系生活实际
解决问题，增强空间观念，发展数学思考。
3.让学生体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法，运用简单的分数乘除法解决实
际问题，学会分数连乘连除认识倒数，以及分数连除和乘除混合运算，体会数学知识间的内在
联系，感受数学知识和方法的运用价值，提高学好数学的信心。
4.使学生在现实中理解比的意义及比的各部分名称，学会求比值及比的基本性质和化简比,
能解决有关比的实际问题(按比例分配)。进一步体会数学知识之间的内在联系，培养观察、比
较、抽象、概括以及合情推理的能力。
5.使学生理解并掌握分数四则混合运算(包括简便计算)并能解决稍复杂的分数乘法实际问
题，体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，获得成功体验，提高学习数学学习兴趣和
信心。6.初步学会用替换(置换)、假设的.策略解决实际问题，确定解题思路，并有效地解决问
题，进一步发展分析、综合和简单推理能力。
7.初步掌握用分数表示简单事件发生的可能性，能根据事件发生的可能性大小设计相应的
活动方案进一步体会数学之间的内在联系，不断发展和增强数感。
8.在情境中体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的互相改写，并运用百分数的知
人教版六年级下册数学第4单元《比例》教学计划
第4单元《比例》教学计划
一、单元教材分析：
本单元是六年级下册的重点单元。本单元的内容主要包括比例的意义和基本性质、正比例和反比例、比例的应用三个部分。比例的知识是除法、分数、比、方程等知识的综合与提升，并为学生的进一步学习打下坚实的基础。
比例的意义和基本性质是整个单元的基础与核心，是后续学习的有效支持。比例的意义是学习正比例、反比例知识和用比例解决问题的基础，必须让学生深刻理解,牢固掌握;比例的基本性质是解比例和进一步研究比例问题的基础，直接涉及解决问题的效率。正比例和反比例是重要的数学模型，体现了基本的函数思想，对学生代数思维的发展十分有益。比例的应用，是在更高水平上对一些特殊的实际问题以及原来遇到过的数学问题运用代数方法进行分析与解答，要求学生具备综合运用各方面知识的能力，在数学思想方法的层面上具有重要的教育教学价值。
教科书重视呈现真实的问题情境，体现数学与生活的密切联系，展示数学知识的抽象与建模过程，使学生经历知识的发现、抽象、表征、建模的过程，更好地理解知识的本质，促进学生对基础知识的建构。教科书还重视用直观形象的图形或图象来揭示知识的本质属性，帮助学生更好地体会知识的内涵。
二、单元学情分析：
学生在学习比例这一单元时，已经学习了比、除法的意义和分数的意义,以及分数的基本性质、分数与除法的关系、分数乘除法的计算方法等，这些都是学习本单元内容的基础知识。比例是小学阶段数与代数部分最后一单元学习的内容,这部分内容的特点是应用性强、综合性强、内容情境不新，但采用新的思维方式和数学模型，需要学生在较高水平层面上学习。
三、单元教学策略：
（一）重视概念的理解，让学生经历概念的形成过程。本单元有许多重要的基础性概念，如比例的意义、比例的基本性质、比例尺、正比例的意义、反比例的意义等。这些概念揭示了数学中的重要规律或关系，并且与解比例等技能或用比例解决问题密切相关。因此，教学中不仅仅需要记住概念，更重要的是要理解这些概念，并能正确地加以应用，同时提升对概念掌握的水平。
六年级数学下学期教学计划(通用13篇)
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六年级数学下学期教学计划（通用13篇）
六年级数学下学期教学计划 1 指导思想：
以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探索教法、稳步推进、和谐发展为宗旨，深入开展教学方法和学习方式的研究。加强课堂教学的研究，整合本校的校本课程，加大对新教师的培养指导力度，全面推进素质教育，提高教育质量。
教学目标：
（一）知识与技能方面。
1.让学生经历探索分数乘除法计算方法的过程，进一步完善对乘除法运算意义的认识和理解，形成必要的计算技能；经历认识比以及百分数意义的过程，进一步体会数学知识和方法的内在联系，加深对现实问题中数量关系的理解，提高综合应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。
2.让学生通过操作，实验，观察和思考等活动，认识长方体，正方体的展开图；理解并掌握长方体，正方体表面积的计算方法，能根据对长方体，正方体的表面积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。
3.让学生联系分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法，能根据指定的可能性设计相应的活动方案。
（二）数学思考方面。
1.在解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，进一步感受方程的思想方法和价值，发展抽象思维，增强符号感。 - 2 -
2.在探索分数乘除法的计算方法，比的基本性质，以及长方体和正方体的体积公式的过程中，能够主动联系已有的知识经验进行观察和操作，比较和分析，猜想和验证，归纳和推理等活动，进一步发展合情合理与初步的演绎推理能力。
（三）解决问题方面。
1.能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力。
2.能在理解体积含义及理解长方体、正方体体积计算方法的基础上，主动解决一些有关的问题，进一步体会与他人交流的重要性，提高合作交流的能力。
（四）情感与态度方面。
人教版六年级下册数学第4单元《比例》教学计划 2
第4单元《比例》教学计划
一、单元教材分析：
本单元是在学生学习了比的有关知识并掌握了一些常见的数量关系的基础上进行的。
主要内容有：1.比例的意义和基本性质。2.正比例和反比例的意义。3.比例的应用。
因为本单元知识的综合性比较强，既涉及到了“数与代数”领域，又涉及到了“空间与图形”领域，所以，教学中既要注意新旧知识的联系，充分尊重学生已有的知识、经验，又要注意引导学生参与知识的形成过程，培养学生综合运用知识的能力。另外，由于比例知识不但在生活、生产中有着广泛的应用，而且还是今后学数学、物理、化学的基础。所以教学中要注意通过观察、比较、判断、归纳等方法帮助学生建立清晰的概念，把握概念的内涵，以促进学生对比例的相关知识以及比例的应用的理解和掌握。
二、单元教学目标：
（一）使学生理解比例的意义和基本性质，会判断四个数是否能够组成比例，能正确地解比例。
（二）使学生理解相关联的量，理解正比例和反比例的意义，掌握成正、反比例的量的变化规律。
（三）使学生认识正比例关系的图象，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图象，会根据其中一个量在图象中找出或估计出另一个量的值；体会数形结合思想。
（四）使学生理解比例尺的意义，掌握相应的数量关系，能正确地求图上距离、实际距离和比例尺。
（五）使学生认识放大与缩小现象，能利用方格纸等形式按一定的比将简单图形放大与缩小，体会图形的相似。
（六）使学生能运用比例的相关知识，分析、解决实际问题，并在经历解决问题的过程中，积累和丰富解决问题的经验，提高解决问题的能力。
三、单元课时安排：
（一）比例的意义和基本性质 3课时
（二）正比例和反比例 4课时
（三）比例的应用 6课时
（四）整理和复习 1课时