部编版六年级语文上册第六单元主题阅读 附答案 (1)
部编版六年级语文上册第六单元主题阅读
（抓住关键句，把握文章的主要观点。）
人类能在地球上生活多久？（节选）
①人类能在地球上生活多久？这既涉及可持续发展战略，涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。
②太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文学家的理论，太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动，这一过程至少还将持续40亿年。过了40亿年后，太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星，最后将地球完全吞到它的“肚子”里。
③太阳对地球的影响实在是太大了，“只要太阳吼一吼，地球立即抖一抖”。至于人类，却承受不了地球的任何抖动！不过，太阳为地球持续提供长达 4000万年的光和热却是没有问题的，因为在4000万年的年代里，所消耗的能量还不到太阳总量的1%！所以，研究人类在地球上持续生存和发展的问题，至少要以人类能在地球上持续生存4000万年为奋斗目标！
④但是人类面临的真正威胁，却来自人类自身。如果人们认为400年前伽利略是近代科学之父的话，那么这400年来科学、技术，以及工业、农业的发展，就远远超过自有人类历史以来的400万年间的成就。与此同时，近400年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了在400万年间人类所消耗的资源总量！如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去，试问4000年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌？
⑤地球上的资源可分为两类：一类是可再生资源，另一类是不可再生资源。虽然人类可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源，但这在数量上毕竟是有限度的。所以，人类生存和发展的问题，归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。
⑥其实，4000万年只是一个保守的说法，太阳的光和热完全可能持续更长一些时间，即使太阳系内出现某些反常事件，如小行星撞击地球，但也不太可能在4000万年内发生，而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹，使小行星改变航道。所以，地球上的居民，至少在相当长的一个时期内，是大可不必“杞人无事忧天倾”的！
⑦但是，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！
1.【提取信息】根据文章内容填关联词。
（1）（ ）太阳是决定地球外在环境最重要的因素，（ ）太阳为人类持续提供4000万年的光和热是没有问题的。
（2）（ ）地球的资源有限，（ ）人类生存和发展的问题取决于地球上的资源能否维持人类的正常生活。
2.【语文要素】本文的主要观点是什么？
____________________________________________________________________________
3.【写法分析】第④段运用了___________和__________的说明方法，突出强调了人类如果按照现在的消耗趋势发展下去，地球的面貌将变得无法想象。
4.【内容理解】文章结尾第⑦段中“控制人类自身”的含义是（ ）
A.人类需在快速开发利用资源的同时，再开发出新的资源。
B.地球为人类的生存和发展所提供的资源，人类需有节制地开发和利用。
C.人类需控制自己尽量不用资源。
5.【拓展迁移】查资料，将下面的不可再生资源，用“√”标出来。
煤炭（ ） 石油（ ） 森林（ ） 天然气（ ）
太阳能（ ） 风能（ ） 矿产（ ） 水（ ）
2022年3月10日，生态环境部印发《关于做好2022年六五环境日宣传工作的通知》（以下简称《通知》），《通知》指出，六五环境日宣传主题为“共建清洁美丽世界”，各地区各单位要紧密围绕主题，结合各地实际，传播生态文明理念、讲好中国生态环境保护故事。
由此，在六年级（1）班主题班会上，同学们围绕环保主题各写了一份倡议书，元元的倡议书如下：
倡议书
同学们：
环境问题是当今全球面临的重大挑战，为了让我们这个赖以生存的地球大家庭变得越来越好，我向大家发出以下倡议：
1.在日常工作和生活中，我们每个人都应该主动增强危机意识、节约意识，真正了解节能环保对国家及个人的意义。
2.时时刻刻注意节约用电，要做到随手关闭电灯、电脑、电视、空调、饮水机等电器设备，做到人走电停。
3.买简单包装的商品，选购绿色产品、绿色食物，倡导绿色消费。
4.少用或不用一次性制品（木筷、纸杯、纸巾等），减少垃圾，绿色生活。
5.出行乘坐公共交通工具，或骑自行车、步行等，为节能减排出力。
6.重复使用纸张，双面打印，多发电子邮件，保护森林。
7.积极参加植树造林活动，争做绿色文明使者。
2023年11月4日
1.【基础知识】以上倡议书缺少________部分。
2.【语文要素】这份倡议书的主要观点是（ ）
A.倡导增强危机意识。 B.倡导节约用水。 C.倡导节能减排。
3.【思维拓展】你觉得倡议书上还可以提什么倡议？请增加一条。
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4.【语言表达】我们在课文《青山不老》中认识了一位种了一辈子树的老人，你身边有这样默默为我们的环境贡献自己力量的人吗？用几句话讲述一下他（她）的故事吧！
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第六单元主题阅读参考答案
类文阅读
1.（1）虽然 但是 （2）因为 所以 2.人类在地球上能生活多久取决于人类能否控制人类自身对地球资源的消耗。 3.列数字 作比较 4.B 5.煤炭（√） 石油（√） 天然气（√） 矿产（√）
非连续性文本阅读
1.署名 2.C 3.示例：学会旧物利用，进行垃圾分类，回收资源，延长有限资源的寿命。 4.提示：如垃圾分类志愿者。
2024-2025学年部编版六年级语文上册第七单元主题阅读(含答案)
2024-2025学年部编版六年级语文上册第七单元主题阅读（含答案）
风吹白鸽拨琴弦
①英国街头，在伦敦的鸽子广场，感受到的不只是异乡风情。
②这天，云淡风轻，我在熙熙攘攘的广场上慢慢逛，细细看，在转眼的瞬间，一位老人映入眼帘。
③我驻足，观察着他：他穿着米黄色风衣，戴着一顶黑帽子，鼻梁上，深色镜框下镶着一双深邃的蓝色眼睛。他坐在藤木长椅上，手拿着原木色吉他，独特的气质，合适的穿着，在蔚蓝天空的映衬下，成为一道独特的风景。
④他布满皱纹的手，开始缓缓拨动琴弦，悠扬的琴声绵延流出。我的目光停留在他的指尖，他的手法变化多端，节奏轻快，手指的转换让我目不暇接。突然，他双眼微闭，身体有节奏地晃动。这不用琴谱的曲子，却如行云流水，酣畅淋漓。我心里不由得暗自赞叹。
⑤在他正前方的琴袋里，装满了铜币。这些铜币，在阳光的照耀下闪闪发光，如此和谐。一曲终了，我缓缓走上前，俯身弯腰，几枚铜币轻轻落下，声音清脆，这是我对他琴声的致谢。我望着他，笑了笑，本想夸赞他的琴技高超，却觉得此刻无言胜有言，他也回报了一个慈祥的笑容。
⑥我正准备转身而去时，又一曲响起。开始反复快奏回旋，似流水潺潺，清澈明丽。忽而节奏轻快，伴着拍打琴身，如二重奏般奇妙。一会儿琴风又突转，像悲伤的颂歌，叙述着忧愁。最后高亢激昂，让人赞叹。他好像在变着世间最高超的魔术，浮动的手影，颤动的琴弦，如此契合。
⑦我不打算再去繁华的商店，便走向他对面的环石椅，背靠着花坛，静静地坐着，远远地望着，微闭双眼，陶醉在这无限的美好中。
⑧“小姑娘，你也在听他弹吉他吗？”一位东方中年女士问我。“对的。”我微笑回答。
“其实你别以为他是卖艺的。我移居到剑桥五年了，常常在广场看到他。后来听人说他年轻时非常有才华，而且现在生活也很富足，但是他就是每天在固定的时间来这里弹吉他，本来只是为了传播快乐，后来竟有人把他当作卖艺的，给他钱。开始时他有些手足无措，但慢慢地，他认为这是别人对他音乐的肯定，心里也获得了坦然和更多的快乐，便欣然接受了。我虽然不懂音乐，但我可以肯定，他从来没有弹过相同的曲子。”听后，我对老人多了几分敬佩。长年累月，不弹相同的曲子，这得有多高的造诣？
部编版六年级语文上册第六单元单元备课
部编版六年级语文上册第六单元单元备课
单元六的主题是珍惜资源、保护环境。本单元共有四篇课文，分别是《古诗三首》、《只有一个地球》、《三黑和土地》和《青山不老》。其中，两篇为精读课文，两篇为略读课文。学生将研究写倡议书，并在语文园地中掌握三个板块的内容。
在研究四篇课文时，学生将通过理解注释和诗歌描写的景色，思考作者如何展现景物的特点。学生将研究如何理解课文内容，增强爱护环境和保护地球的意识。同时，学生将品味诗歌直白质朴的语言，感受三黑的形象，体会农民对土地的热爱之情。学生还将理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。通过这样的研究，学生将深刻理解珍惜资源、保护环境的重要性，了解人们为此做出的努力，鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天尽一份自己的力量。
在研究内容方面，学生将研究14个汉字，包括涯、莺、莹、裹、篮、蔼、资、矿、慷、滥、贡、基、睹、慨。此外，学生还将研究多音字，如绿、薄、难、参、场、钻、挨，并规范书写19个词语，如晶莹、摇篮、壮观、资源、有限、资产、无私、慷慨、节制、枯竭、贡献、毁坏、滥用、生态、设想、例如、基地、目睹、子孙。学生还将研究易错字，如篮与蓝、涯与崖、载与裁、绕与晓、概与慨、协与胁、揪与锹。
在阅读方面，学生将研究正确流利有感情地朗读课文，并结合关键句概括课文的主要内容。学生还将研究默读，做到不出声，不指读。此外，学生将结合教材中的注释和古代文化常识，理解故事内容，想象诗歌景象。学生还将品读文本，抓住关键词句，了解课文表达的主要内容，明确作者是怎样得出结论的。
倡议书：我们呼吁大家一起保护环境，关注人与自然的和谐。我们要从小事做起，如垃圾分类、节约用水等，为我们的地球尽一份力。我们也应该积极参与环保活动，如植树造林、清理河道等。让我们共同努力，让我们的地球更加美好！
口语交际：当意见产生分歧时，我们应该准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。我们要尊重不同意见，以平和的态度进行讨论，以理服人。同时，我们也要培养孩子用普通话表达和交流的能力，让他们在交流中更好地理解别人的观点。
部编版六年级语文上册第三单元主题阅读 附答案 (1)
部编版六年级语文上册第三单元主题阅读
（根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。）
假如不保护环境
② 人类对自然环境的破坏作用，主要表现在三个方面：
②任意排放“三废”。每年，全世界（ ）空中的有害废气总量有6亿多吨，（ ）的废水有4200多亿吨，废渣的（ ）量也十分惊人。1873年以来，西方社会仅死于大气污染的就有一万多人，患病者更是不计其数。水污染就更严重了，世界上主要的水体都不同程度地受到“三废”的污染，甚至南极企鹅的体内都检查出毒性很大的多氯联苯等化学物质。巨大的污染使得海洋生物大量减少，许多鱼、贝类濒临绝迹。日本的大阪湾曾以盛产鱼虾著名，如今在这里作业的渔民拖出的渔网中，垃圾比鱼还多！
③工业和城市过度集中是环境污染和破坏的重要原因。如日本，70%的工厂挤在2%的国土上，1%的国土生活着25%的人口；美国东部地区12万多平方千米的土地上，汇集了全国70%的制造业和近一半的人口，使这些地区成了世界上有名的“公害地区”。城市人口过分集中带来的垃圾、污水、废气等环境污染问题也尤为严重。
④对自然资源不合理的开发利用也严重加速了地理环境的恶化。如美国和俄罗斯出现“黑风暴”，就是因为森林草原被毁以后形成裸地，大风一起，尘沙飞扬，天昏地暗。墨西哥城在80年中下沉了9米，就是由于过量．．抽取地下水。
⑤破坏环境的现象还有很多很多，但地理环境作为人类赖以生存的根本，它有自己的原则，谁违背都将受到自然的惩罚。
1.【选词填空】依次填入第②段括号中的词语最恰当的一项是（ ）
A.排放 排弃 排入 B.排入 排放 排弃
C.排弃 排入 排放 D.排入 排弃 排放
2.【内容梳理】本文从哪几个方面来说明人类对自然环境的破坏极大？
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2023-2024学年小学三年级语文上学期主题阅读 第六单元——祖国河山(部编版 含答案)
部编版三年级语文上册 第六单元主题阅读——祖国河山
班级： 姓名： 建议时间：40分钟
（一）美丽富饶的大兴安岭
在大兴安岭的（峰 锋）峦沟壑（hè）中，到处是由高大的落叶松构成的林海。在茫茫林海中还生长着针叶樟子松、阔叶树、白桦、栎树、杨树、水曲柳、红柳等树木。
大兴安岭的落叶松是一种高大的落叶乔木。它的木质坚硬、耐腐，可以用于建筑、桥（梁 粱）、矿山、铁路等建设上。 它的树皮还可以提取栲（kǎo）胶。
在林区众多的植物中，杜香、蔷薇、榛子、山丁都是人造板的好原料。黄芪（qí）、柴胡、沙参都是极好的药（才 材）。各种野花遍布山岭。
大兴安岭的动物种类也是繁多的。大型的珍贵动物有黑熊、棕熊、驼鹿、梅花鹿，珍贵的毛皮动物有水獭（tǎ）、紫貂、雪兔，鸟类有一百多种，其中飞龙是珍禽中的佼（jiǎo）佼者。
大兴安岭地下的矿藏也相当丰富，已探明的有黄金、铅、锌、铍等。
茫茫大兴安岭，满山遍野都是宝。美丽富饶的大兴安岭多么令人向往和自（豪 毫）啊！
1.用“\”画掉文中括号里不恰当的字。（2分）
2.人造板的好原料有（ ）（多选）（3分）
A.杜香 B.蔷薇 C.榛子 D.山丁
3.找出第4自然段的关键句，画上“____”。（2分）
4.短文第4自然段写了大兴安岭中的_______________、_______________、__________这几类动物。（3分）
5.短文通过描写大兴安岭中的植物、________和_________，说明了大兴安岭___________的特点，表达了作者_____________________之情。（4分）
（二）黄山
在大自然神斧的造化下，黄山似一幅天然的画卷、一首无声的诗，是中国名山中一颗璀璨（cuǐ càn）的明珠。黄山素以“奇松、怪石、云海、温泉”四绝闻名天下。
奇松为黄山四绝之一。众所周知，古木常以曲为美，直则无姿，黄山上的松树便体现了这一点。迎客松是黄山的象征，也是黄山的化身，屹立在玉屏楼旁，度过千载岁月。这古朴苍劲，向一方伸展的优美身姿，像一位热情好客的主人，欢迎八方宾朋。还有梦笔生花的“花”、喜鹊登梅的“梅”，都各领风骚数百年，把黄山装点得更加绚丽多姿。
新部编版六年级上册语文第六单元教材分析
新部编版六年级上册语文第六单元教材分析
在新部编版六年级上册语文教材的第六个单元中，我们将深入探讨几个重要的学习内容，包括文章的写作技巧、古代诗词鉴赏以及校园生活的描写。本文将对这些内容进行详细分析，并提供适当的学习建议。
一、文章的写作技巧
在这个单元中，我们将学习不同类型文章的写作技巧，包括记叙文、说明文和议论文。记叙文是以叙述事情的顺序来展开故事的，通过描述人物、时间和地点等细节，使读者更好地理解故事的情节。说明文是以事物的特点和原理来进行解释，通过归纳、分类和比较等方法，向读者提供相关知识。议论文则是通过提出观点、论证和举例等手段，来表达作者对某个问题的看法。
对于学生而言，掌握这些写作技巧对于提升语文水平至关重要。我们可以通过阅读这些不同类型的文章，多做笔记，进行模仿写作练习，逐渐提高自己的写作能力。同时，老师也可以提供一些范文和写作指导，帮助学生更好地理解和运用这些写作技巧。
二、古代诗词鉴赏
在本单元中，我们将学习欣赏和理解古代诗词。古代诗词作为我国优秀文化的重要组成部分，具有丰富的文化内涵和艺术价值。通过学习古代诗词，我们可以感受到其中鲜明的艺术风格和优美的语言表达。 在进行古代诗词的鉴赏时，可以从以下几个方面入手。首先，理解诗人的写作意图和情感表达，探究诗词中的象征意义与抒情主题。其次，欣赏诗词中的艺术形式，包括韵律、格律和用词等方面。最后，了解历史背景和文化内涵，帮助理解诗词的深层含义。
为了更好地鉴赏古代诗词，我们可以积极参与学校组织的古诗词比赛和朗诵活动，通过朗读和演绎，更好地理解和感受其中的情感和韵味。
三、校园生活的描写
在本单元的课文中，我们将看到作者对校园生活的描写，以及对师生关系的思考。作者通过描述学校里的活动和人物形象，展示了校园生活的多样性和丰富性。
对于学生而言，课文中的描写可以激发他们对校园生活的热爱和思考。同时，也可以通过模仿教材中的描写方法，来进行自己的创作。学校可以组织一些校园活动，如写生比赛或者图文展览，鼓励学生运用课上学到的描写技巧，深入观察校园生活，用文字记录下来。
部编版六年级语文上册期末 说明性文本阅读 专项练习附答案
1 / 8 部编版六年级语文上册5 说明性文本阅读
时间：40分钟
(一)我们现在根本去不了火星
①2004年1月，美国的“勇气”号和“机遇”号两个火星探测器先后登陆火星，进行了一次探测旅行。但是，这种旅行不是光有机器人就足够了，我们对这颗遥远的星球早已望眼欲穿，对亲临火星的探险从来就没有死心过。
②然而，那些希望不久就玩一把火星旅游的人最好还是回到地面上来。因为不论是旅行期间还是着陆以后，都有不可克服的技术问题、难以承受的艰苦生活以及人身健康的诸多风险，这种超长途旅行的实现尚遥遥无期。
③首先，目前的推进方法不适合一个如此遥远的旅程，能达到这种技术要求的发动机还没有准备好。科学家考虑要使用原子发动机，但这一设想目前还处于样机阶段。由于排除了带足用于返程的碳氢燃料的可能性，从安全角度考虑，在太空旅行者到达火星的两年前，必须先发送一个装备有小型原子喷气发动机和液化氢油箱的返程飞行器到火星上去，以便利用火星大气层的二氧化碳来合成碳氢燃料。但这一设想还只是在实验室里行得通。若要把人的生命悬系于这样一个系统，则无论如何是靠不住的，因为这当中完全可能发生技术事故，无法确保万无一失。1960年以来，地球向火星发射自动探测器共有32次，其中2/3因技术问题遭到失败。事实上，在关键技术领域，一切都还在试验当中。
④另外，要知道，根据火星和地球在各自轨道上的位置，两个星球之间的距离最近时为5600万千米，最远时可达4亿千米。这意味着在最好的情况下，仅单程旅行就要耗时一年，加上返回还要翻倍。想想看，往返路途两年，还要在那里逗留数月，几个人就混挤在总共25立方米空间的太空舱里是什么境况：只吃航天冻干食品；饮用从尿液中回收的再循环水；加之火星灰尘非常细小，四处飞扬，无孔不入，尤其是在刮起时速300千米的狂风时，我们不知道该怎样防它。
⑤无线电通信也成了难题。“火星上气温是多少啊？”“－120℃。”以光速传播，太空旅行者与地球上的朋友之间这种最平常的通话也要花上大约两个半小时。
人教部编版二年级语文上册 第六单元主题阅读(含答案及详细解析)
人教部编版二班级语文上册 第六单元主题阅读
建议时间：30分钟
一、阅读短文，完成练习。
周总理乘车
一天晚上十点多钟，一辆公共汽车开到天桥站，很多乘客上车了。其中有一位乘客掏（tāo）钱买车票时，售票员刚把票递过去，突然认出他来：“啊，周总理！”
“周总理和我们一起乘车了！”车厢（xiānɡ）里连忙欢腾起来。大家一边伸出手，期望和总理握手，一边说：“总理您好！”周总理兴奋地同大家握手，向每个乘客点头微笑。周总理望着售票员，亲切地问：“小伙子，工作习惯吗？售票累不累？”
公共汽车开到北海站，售票员刚要上前搀（chān）扶周总理，周总理已经下车了，他笑着对售票员说：“你们辛苦了！”售票员望着总理慈（cí）祥（xiánɡ）的面容，感动得说不出话来。
1.依据短文内容填一填：亲切地（ ） 感动得（ ）
2.“车厢里连忙欢腾起来”是由于（ ）（填序号）
①周总理和大家一起乘坐公共汽车。 ②周总理掏钱给大家买票。
3.周总理是怎么对待车厢里的乘客的？用“ ”在文中画出来。
4.从文中你感受到周总理是一个怎样的人？（ ）（多选，填序号）
①亲民、爱民 ②关怀人民 ③不搞特殊（shū）化
二、阅读短文，完成练习。
齐白石画画
齐白石爷爷小时候家里很穷，他八岁就给人家放牛、砍柴。
牛在吃草，他就用柴棍在地上画画。后来，他当了木匠（jiànɡ），
白天干活，晚上在昏（hūn）暗的油灯下学画。夏天蚊虫叮咬，冬 天两腿冻得发麻，他都不在乎，始终画到灯油燃（rán）尽为止。就这样，他画的画越来越好了。
齐白石爷爷家里有很多花草，招来很多小昆虫，水缸（ɡānɡ）里还养着鱼和虾，他每天都认真地观看它们。他要画蚱（zhà）蜢（měnɡ），就跟在一只蚱蜢后面满院子跑，始终到看清蚱蜢跳动时双腿的动作为止。
2023-2024学年部编版六年级语文下册第一单元主题阅读(含答案)
2023-2024学年部编版六年级语文下册第一单元主题阅读（含答案）
（分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。）
类文阅读
故乡的元宵（节选）
汪曾祺
上街去看走马灯。走马灯不过是来回转动的车、马、人（兵）的影子，但也能看它转几圈。后来我自己也动手做了一个，点了蜡烛，看着里面的纸轮一样转了起来，外面的纸屏上一样映出了影子，很欣喜。乾陞（shēnɡ）和的走马灯并不“走”，只是一个长方的纸箱子，正面白纸上有一些彩色的小人，小人连着一根头发丝，烛火烘热了发丝，小人的手脚会上下动。它虽然不“走”，我们还是叫它走马灯。要不，叫它什么灯呢？这外面的小人是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚，整个画面表现的是《西游记》唐僧取经。
孩子有自己的灯。兔子灯、绣球灯、马灯……兔子灯大都是自己动手做的。下面安四个轱辘（ɡū lu），可以拉着走。兔子灯其实不大像兔子，脸是圆的，眼睛是弯弯的，像人的眼睛，还有两道弯弯的眉毛！绣球灯、马灯都是买的。绣球灯是一个多面的纸扎的球，有一个篾（miè）制的架子，架子上有一根竹竿，架子下有两个轱辘，手执竹竿，向前推移，球即不停滚动。马灯是两段，一个马头，一个马屁股，用带子系在身上。西瓜灯、蛤蟆灯、鱼灯，这些手提的灯，是小孩玩的。
有一个习俗可能是外地所没有的：看围屏。硬木长方框，约三尺高，尺半宽，镶绢，上画工笔演义小说人物故事，灯节前装好，一堂围屏约三十幅，屏后点蜡烛。这实际上是照得透亮的连环画。看围屏有两处，一处画的是《封神榜》，另一处画的是《三国》。围屏看了多少年，但还是年年看，好像不看围屏就不算过灯节似的。
（有删改）
1.选文介绍了哪三个方面的内容？用简洁的文字概括出来。
_______________---_______________——_________________
2.读短文，体会文章细致的描写，完成练习。
（1）作者是怎样详细描写“上街去看走马灯”这一内容的？（ ）
部编人教版语文六年级上册课外阅读练习含答案
部编人教版语文六年级上册课外阅读练习含答案
1．课内阅读。
未知生命起源（节选）
生命的起源与演化是和宇宙的起源与演化密切相关的。生命的构成元素如碳、氢、氧、氮、磷、硫等是来自“大爆炸”后元素的演化。资料表明前生物阶段的化学演化并不局限于地球，在宇宙空间中广泛地存在着化学演化的产物。在星际演化中，某些生物单分子，如氨基酸、嘌呤、嘧啶等可能形成于星际尘埃或凝聚的星云中，接着在行星表面的一定条件下产生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子。通过若干前生物演化的过渡形式最终在地球上形成了最原始的生物系统，即具有原始细胞结构的生命。至此，生物学的演化开始，直到今天地球上产生了无数复杂的生命形式。
38亿年前，地球上形成了稳定的陆块，各种证据表明液态的水圈是热的，甚至是沸腾的。现生的一些极端嗜热的古细菌和甲烷菌可能最接近于地球上最古老的生命形式，其代谢方式可能是化学无机自养。澳大利亚西部瓦拉伍那群中35亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。
原始地壳的出现，标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代，具有原始细胞结构的生命也开始逐渐形成。但是在很长的时间内尚无较多的生物出现，一直到距今5.4亿年前的寒武纪，带壳的后生动物才大量出现，故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。
（选自《古生物王国》）
（1）写出下列词语的反义词。
密切——________ 复杂——________ 沸腾——________
（2）生命的构成元素有________、________、________、________、________、________等，它们来自于“________”后元素的演化。
（3）标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代的是________。
（4）用自己的话概括短文的主要内容。
【答案】 （1）疏远；简单；冷却
（2）碳；氢；氧；氮；磷；硫；大爆炸
2024-2025学年部编版六年级语文上册第三单元主题阅读(含答案)
2024-2025学年部编版六年级语文上册第三单元主题阅读（含答案）
火星——地球的“孪生兄弟”
①40多亿年前，火星与地球逐渐形成了。他们同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。难怪，人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由此推测，火星也和地球一样有水和生命存在。
②科学家研究分析了火星的照片资料，发现火星上有干涸的河床。后来进一步证实了火星上曾经有水的推断。那么，火星上的水是从哪里来的呢？
③最初，这兄弟俩都没有水，荒凉寂寞，经常遭到彗星和陨石突如其来的袭击。陨石的水分比较少，而彗星本身大多是些大冰块，含有丰富的水。也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给兄弟俩送去了最初的水。
④兄弟俩诞生之初，水的成分就已经潜藏在一些矿物中了。当火山爆发时，这些矿物便分离出来，随着熔岩释放出来。其中大部分以蒸气状态飘散在空中，一部分随后变成雨水落下来，形成了湖泊和海洋。
⑤火星的环境与地球相似。地球上的水不但能留下来，而且孕育了生命；火星上的水原本可能比地球上的还多，为什么没能留住呢？火星本身的致命缺陷导致了这个结果。火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多，所以气体脱离火星就不需要太快的速度。在太阳的照射下，火星表面的水蒸发成气体，这些气体很快就取得了足够的热量，达到能够脱离火星的速度而一去不复返，这使得火星表面的液态水难以长时间存在。
⑥科学家推测，火星地表下面仍然可能有水，只要有适当的温度，就可能孕育出生命来。如果地表下真的有生命，它们是什么模样，是怎样生存的，这仍然是一个谜。
——有删改
1.【内容把握】菲菲在快速浏览文章后，列出了提纲，请你帮她把提纲补充完整。
推测火星有水和生命：火星是地球的“孪生兄弟” 火星——地球的
火星上水的来源 _________________给火星带来了最初的水
“孪生兄弟” 水的成分潜藏在______________中