二年级语文《蓝色的树叶》
小学二年级语文《蓝色的树叶》教案
蓝色的树叶是一篇小学二年级语文课文，教学时长大约一节课。
以下是一份关于《蓝色的树叶》的教案，供参考。
【教学目标】1.知道课文的大意，理解文章中描述的情境和人物；2.能够熟读课文，并感受其中的美。
3.掌握课文中的重要词语和句子，能够运用到日常生活中。
4.通过课文的学习，培养学生的想象力和创造力。
【教学重点】1.学习课文的内容和语言；2.掌握课文中的重要词语和句子；3.培养学生的联想和想象能力。
【教学准备】PPT、黑板、教具：图片、实物、小树叶、教学卡片等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.利用图片或实物引导学生猜测课文的主题是什么。
2．导入主题后，教师可以谈论并与学生分享有关秋天的经验。
二、朗读、感受课文（10分钟）1.教师朗读《蓝色的树叶》，引导学生跟读。
2.请学生留意课文中有哪些细节和描述。
提问：为什么女孩子把树叶叫做“蓝色的树叶”？3.学生们自己选择合适的词语来描述树叶颜色或形状。
三、学习重点词语（10分钟）1．教师出示图片和教学卡片，呈现本课重点词语，学生观看并跟读。
2．教师帮助学生理解词义，让学生动手操作教学卡片活动，巩固重点词语。
四、理解文章情节（15分钟）1．教师导入问题：故事中女孩喜欢树叶和谁分享秘密？2．继续朗读课文，并逐段解读文意，引导学生理解课文的情节。
3．提问：女孩对树叶的喜爱有什么具体的表现？4．请学生提取关键句子，并写在黑板上。
五、运用所学语言（15分钟）1．学生们根据老师的提示，自由发挥和联想，写一段关于树叶的小故事或描写。
2．鼓励学生先画出故事中的场景，然后再用文字描述。
3．同学们可以互相分享自己的小故事，发表自己对树叶的感受。
六、课文再现（10分钟）1．请几个学生表演课文中的一个场景，可以是女孩子和妈妈的对话。
2．其他学生对表演进行评价，提出自己的看法与建议。
七、家庭作业（5分钟）1．将今天学习的重点词语和句子用自己的语言写下来，并背诵。
2．以“我喜欢的一片树叶”为题，写一篇小短文。
人教版小学语文二年级第19课《蓝色的树叶》第一课时
人教版小学语文二年级第19课《蓝色的树叶》第一课时（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学语文二年级上册19《蓝色的树叶》 PPT课件 图文
我也会说！
例1：你把绿铅笔借给我用一用，行吗？ （
例2：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。 （
例3：吞吞吐吐
花花绿绿
（
）（
）（
）吗？ ）吧。 ）
• 一（ ）铅笔 • 一（ ）同学 • 一（ ）刺猬
一（ ）树叶 一（ ）椅子 一（ ）板凳
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想 找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她 说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原 因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年 ，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍 然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是 什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功 ，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，才会有收获，当你 真正投 入做一 件事后 ，会明 白两件 事：首 先你会 明白， 把一件 事认认 真真做
小学二年级语文《蓝树叶》原文及教案
【导语】《蓝树叶》，主要讲述了李丽和林园园在学习中产⽣的⼩摩擦，然后教育我们对同学要⼤⽅慷慨的故事。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《蓝树叶》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《蓝树叶》原⽂ 美术课上，⽼师教同学们画风景画，要画上树、房⼦和⼩⼭。
李丽画好了近处的房⼦、远处的⼩⼭。
她正要画树，可是绿⾊铅笔找不到了。
李丽看看旁边的林园园已经把树画好了，树叶那么绿，真惹⼈爱。
李丽⼩声对林园园说：“把绿铅笔借给我⽤⼀⽤⾏吗？”林园园吞吞吐吐地说：“我还没有画完呢。
”李丽只好坐在那⾥看林园园画。
等她画完了，李丽说：“现在可以把绿铅笔借给我了吧？”林园园说：“我怕你把笔尖弄断了。
”李丽说：“我⼩⼼⼀点⼉。
” 林园园从盒⼦⾥拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，画的时候不要⽤⼒，不要画得太多！”李丽连忙说：“我只画树叶和⼩草。
”林园园皱着眉头，说：“还要画⼩草？”李丽看了看林园园，没有接她的铅笔。
李丽拿起⾃⼰的蓝铅笔，⽤⼼地画着⼀⽚⽚树叶。
林园园看见这些蓝树叶，不由得脸红了。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《蓝树叶》教案 教学要求： 1、学会本课12个⽣字和由这些⽣字组成的词语。
2、理解课⽂内容。
教育学⽣养成助⼈为乐的美德。
3、练习分⾓⾊有感情地朗读课⽂。
教学重点： 抓住重点词、句、段理解内容，掌握⽣字新词。
教学难点： 第五段，理解“林园园看见李丽画了蓝树叶为什么脸红了？” 教学过程： 第⼀课时 ⼀、板书课题。
齐读后问“读了课题你有疑问吗？你想知道什么？”（学⽣问，教师对问题做出评价并按排解决时间） ⼆、初读课⽂。
要求： 1、借助拼⾳读准每个字⾳，努⼒把句⼦读通顺，做到不添字、不漏字。
2、标出每个⾃然段的序号。
3、思考课⽂讲了⼀件什么事？ 三、检查效果。
1、出⽰⽣字词（⽣字加拼⾳），指名读，齐读。
强调：“术”、“桌”是翘⾆⾳。
“经”是后⿐⾳。
“拿”的声母是N，不是L。
2、指名分⾃然段读课⽂。
人教版小学语文二年级上册《蓝色的树叶》课件
学生将能够使用合适的词汇和句子表达对故 事的理解和感受。
文化认知
通过了解故事中的文化元素，学生将对中国 传统文化有更深入的认识。
课文内容
《蓝色的树叶》讲述了小兔子把父母的生日礼物——蓝色的树叶带回家的故事。在回家的路上，遭遇了 一系列有趣的冒险和挑战。
可爱的小兔子
小兔子主人公形象可爱，让孩 子们喜欢和产生共鸣。
学生导向
鼓励学生主动参与、思考和表 达，培养自主学习的能力。
丰富资源
提供丰富的教学资源，包括课 本、音频、绘本等，帮助学生 深入理解课文。
教学目标
阅读理解
通过本课的学习，学生将能够理解《蓝色的 树叶》的巧，如预测、推 理和总结，提高阅读能力。
语言表达
人教版小学语文二年级上 册《蓝色的树叶》课件
让我们一起探索《蓝色的树叶》这本课文吧！这是一个充满魅力和深意的故 事，将带领我们进入一个神奇的世界。
课程介绍
寓教于乐
通过课程中的趣味活动和互动， 激发学生对阅读的兴趣和好奇 心。
全面学习
课程涉及听、说、读、写的多 元学习方式，帮助学生全面发 展语言能力。
课文学习方法
阅读讨论
学生将进行小组讨论，分享 对课文的理解和个人观点。
角色扮演
学生可以选择一个角色，通 过扮演来加深对故事情节和 人物的理解。
绘本阅读
通过观看绘本，帮助学生对 故事的情节和人物形象有更 深入的认识。
总结
通过《蓝色的树叶》这个故事，学生不仅能够提高语文阅读理解能力，还能培养对文学和艺术的兴趣， 拓展自己的想象力和创造力。
神奇的树叶
蓝色的树叶在故事中扮演重要 角色，引发探索的兴趣。
有趣的冒险
沿途的冒险和挑战让故事更加 精彩，吸引学生的注意力。
说课稿《蓝色的树叶》
说课稿《蓝色的树叶》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级蓝色的树叶知识点
二年级蓝色的树叶知识点在二年级的语文学习中，《蓝色的树叶》是一篇富有教育意义的课文。
这篇课文不仅能够帮助孩子们提高阅读理解能力，还能让他们从中领悟到一些重要的道理。
一、课文背景与作者《蓝色的树叶》的作者暂时无法确切得知，但这并不影响我们对这篇课文的深入理解。
这篇课文的背景设定在一个普通的学校课堂里，通过两个小朋友之间的故事展开。
二、字词知识1、生字术（shù）：技术、算术。
铅（qiān）：铅笔、铅球。
惹（rě）：惹人喜爱、惹祸。
吐（tǔ）：吞吐、吐露。
桌（zhuō）：桌子、书桌。
盒（hé）：盒子、纸盒。
注（zhù）：注意、关注。
削（xiāo）：削铅笔、削果皮。
皱（zhòu）：皱纹、皱眉。
2、词语风景：一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象（如雨、雪）形成的可供人观赏的景象。
不由得：不禁。
用心：集中注意力；多用心力。
三、课文内容理解1、主要情节课文主要讲述了李丽向林园园借绿铅笔，林园园不愿意借，找各种借口，最后李丽只好用蓝铅笔画出了蓝色的树叶。
2、人物特点李丽：有礼貌、真诚、友善，懂得为他人着想。
林园园：小气、自私，不懂得帮助同学。
3、中心思想这篇课文通过李丽和林园园之间借铅笔的故事，教育孩子们要学会互相帮助，在与人交往中不能自私，要懂得关爱他人，培养良好的品德和人际交往能力。
四、阅读技巧1、带着问题阅读在阅读课文前，可以先提出一些问题，比如：李丽为什么要向林园园借铅笔？林园园为什么不愿意借？带着这些问题去读，能让孩子更有针对性地理解课文。
2、边读边思考阅读过程中，要引导孩子思考人物的行为和语言，理解他们的内心想法，从而更好地把握人物特点和课文的主旨。
3、多读多练让孩子反复阅读课文，加深对课文的理解和记忆。
同时，可以做一些相关的阅读练习题，提高阅读能力。
五、写作手法1、对比通过李丽的友善和林园园的自私进行对比，突出了互相帮助的重要性。
2、语言描写课文中通过人物的语言描写，展现了他们的性格和心理。
语文人教版二年级上册19.《蓝色的树叶》
哎呀哎呀 怎么办
吞吞吐吐不想借
皱着眉头忙拒绝 你要注意 不要削 不要用力
要爱惜
李丽把（ ），放进（ ），准备上（ ）。画画时，（ ）找不到了，（ ）林园园的绿树叶 真（ ），于是向她借绿铅笔。林园 园（ ）眉头，（ ）地说：“我 怕你（ ）把笔弄断了。”
铅笔削好 吞吞吐吐 美术课 文具盒 绿铅笔 同桌 不注意 皱着 惹人爱
zhò u 皱
弄皱 皱眉
皱纹
树叶那么绿，真惹人爱。
（羡慕）
rě 惹
（甲骨文像一个娇柔顺从的女子）
=
1、形容一个女子很顺从，让人心动。
+
惹人喜爱 惹人注目
2、故意引起他人注意。
3、表示引起。
惹是生非
中国的汉字是历史上最古老的文字
之一。不仅如此，它还是迄（qì ） 今为止仍然在使用中的文字。
经久不衰、历久弥新
shù
qiān
美 术 课
铅 笔
shù
美 术 艺 术
kè
课 堂 课 外
Hale Waihona Puke qiān铅 笔 铅 印
bĭ
笔 记 笔 画
谢 谢！
美术课
惹人喜爱 削铅笔
注 意
皱 眉
桌 子 文具盒
吞吞吐吐
shù 术
zhòu 皱
qiān
zhuō 桌
铅
rě 惹
小组合作学习
学习要求： 学习任务：
吐、盒、注、削
1、这些字有什么共同的特点？
2、你是通过什么方法来认识 这些字的？
1、独立思考。 （1分钟） 2、小组讨论。 （2分钟） 3、成员展示。
读 一 读 找 一 找
上美术课要画画 李丽铅笔不见了 她找同桌借铅笔 绿色叶子惹人爱 铅笔放在文具盒
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（
）吧。
例3：吞吞吐吐 花花绿绿
（
）（
）（
）
济南南洋学校 石春容
1（
）的银杏树叶
2（
）的梧桐树叶
（
)的枫叶
(
)的树叶
（
）的树椎病，颈椎病是我们生活中很常见的一种疾病，近年来颈椎病的发病率越来越高了，人们开始关注方法了，那么怎么样才能够颈椎病呢？现在越来越多的人患有颈椎，腰椎病，这极大 人的身体健康，那么如何颈椎病，简单给大家介绍如何有效颈椎病。颈椎病的病因 1.不良的睡眠体位不良的睡眠体位因其持续时间长及在大脑处于休息状态下不能及时调整，则必然造成椎旁肌肉、韧带及关节的平衡失调。 2.不当的姿势大量统计材料表明某些量不大，强度不高，但处于坐位，尤其是低头者的颈椎病发病率特高，包括家务劳动者、刺绣女工、办公室人员、打字抄写者、仪表流水线上的装配工等等。 3.不适当的体育锻炼正常的体育锻炼有助于健康，但超过颈部耐量的活动或运动，如以头颈部为负重支撑点的人体倒立或翻筋斗等，均可加重颈椎的负荷，尤其在缺乏正确指导的情况下。颈椎病的 1.牵引 但近年来发现，许多颈椎病患者在使用“牵引”之后，特别是那种长时间使用“牵引”的患者，颈椎病不但没有减轻，反而加重。牵引不但不能促进颈椎生理曲度的恢复，相反牵引拉直了颈椎，反而弱 理曲度，故颈椎病应慎用牵引疗法。 2.运动疗法 各型颈椎病症状基本缓解或呈慢性状态时，可开始医疗体操以促进症状的进一步消除及巩固。症状急性发作期宜局部休息，不宜增加运动刺激。有较明显或进行性脊髓受压症状时禁忌运动，特别 仰运动应禁忌。椎动脉型颈椎病时颈部旋转运动宜轻柔缓慢，幅度要适当控制。 3.手法按摩推拿疗法 是颈椎病较为有效的措施。它的作用是能缓解颈肩肌群的紧张及痉挛，恢复颈椎活动，松解神经根及软组织粘连来缓解症状，脊髓型颈椎病一般禁止重力按摩和复位，否则极易加重症状，甚至可 瘫，即使早期症状不明显，一般也推荐手术。 4.仪器疗法 利用一些医疗仪器，对不适的部位做适当的按摩，从而起到缓解酸痛的作用。推荐福力康颈椎仪，利用最新技术远红外热疗、激光洗血疗法（光波疗法）、超声波细胞激活疗法、调频脉冲电疗、 疗法、物离子导入疗法、足底全息反射疗法从根本上缓解颈椎酸痛症状。目前全国很过，诊所，养老院，养生美容院，家庭都在使用，反馈的效果都不错。 美术品牌加盟
算术 美术 技术 铅笔 铅笔芯 惹人爱 惹事 吞吞吐吐 吐气 桌子 课桌 盒子 铅笔盒 皱纹 皱眉头 注意 注音 注定 削铅笔 削皮
木＋、＝（术） 土+( 若＋（ ）＝惹 卓+( 盒＝（ ）＋（ ） 注＝（ ）＋（ ）
)= 吐 )= 桌
例1：你把绿铅笔借给我用一用，行吗？
（
）吗？
例2：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。