【精品】2020年人教版部编七年级历史上册-上学期教学计划
人教版七年级历史上册教学计划 七年级上册历史教学计划(优秀4篇)
人教版七年级历史上册教学计划七年级上册历史教学计划(优秀4篇)时光在流逝，从不停歇，我们迎来了新的学习生活，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，为了加深您对于人教版七年级历史上册教学计划的写作认知，下面作者给大家整理了4篇七年级上册历史教学计划，欢迎您的阅读与参考。
七年级上册历史教学计划篇一一、指导思想围绕本学期学校工作计划要求，不断更新教育理念，加强教学研究，提高课堂效率，不断提高教育教学水平。
教材七年级历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践能力。
二、学生基本情况分析本学期我担任七年级3、4班的历史教学，七年级两个班有100多个学生，在他们当中，有的同学学习历史的兴趣很浓，有的同学根本没什么兴趣。
所以上学期历史的平均成绩整体上还不理想，原因都是不爱学习的学生很多，因此，成绩取得高分的学生平均被拉了下来。
这个学期要想办法使学生的成绩有较大的提高。
我应该从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的学习上，力争培养一批热爱历史学科的爱好者。
三、教材分析1、教材特点本学期历史下册教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。
可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教材内容本学年继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课，每课教学一课时。
3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。
难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价四、教学目标：1、通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
【2020】最新人教版七年级上册历史教学计划
【2020】人教版七年级上册历史教学计划为了更好的完成学校的初一历史的教学任务，依照教科室的计划，针对初一学生的特点和所教班级的具体情况特制订如下教学计划：一、学情介绍：我本学期担任初一（9—14）班的数学教学工作，共有学生402人。
根据小学升初中考试的情况来分析学生的数学成绩不算理想，总体的水平一般，往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，因此要重视听法的指导。
学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。
初一学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。
学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
本学期的工作重点是扭转学生的学习态度，培养学生的好的学习习惯、创新意识，激发学生学习数学的热情和兴趣，培优补差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。
二、教学措施1、根据今年学校及教科室计划，认真构建“六步三式”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。
不断提高课堂教学效率，学生要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。
初一学生刚刚进入初中阶段，正是从小学过度到初中学习的重要阶段，也是进行“六步三式”课堂教学模式的最佳时期，要逐步的培养和完善这种模式，要求我们多研究、多思考、多创新、多探究。
按照“低（起点）慢（速度）多（落点）高（标准）”元素结构教学法进行教学，“低起点”考虑到学生的基础，初一学生从小学数学到初中数学的学习是一个飞跃，怎样帮助学生慢慢过渡是一个难点，从细小的问题、每一个小知识点出发结合小学知识融汇到初中的知识中去，从而使学生很快接受知识。
人教版七年级历史上册教学工作计划2篇
人教版七年级历史上册教学工作计划 (3)人教版七年级历史上册教学工作计划 (3)精选2篇（一）教学目标：1. 掌握七年级历史上册的核心知识点；2. 培养学生对历史的兴趣，并提高其历史思维和判断能力；3. 培养学生合作与沟通的能力，培养学生的独立学习能力。
教学内容：1. 第一单元：人类起源和社会的发展进程2. 第二单元：城市国家的诞生3. 第三单元：古代文明与帝国的兴衰4. 第四单元：古代东亚文化的交流5. 第五单元：古代非洲文化的传承和发展6. 第六单元：古代美洲文化的繁荣与灭亡教学方法：1. 课堂讲授：通过讲解、演示、讨论等方式向学生传授知识；2. 案例分析：通过分析具体的历史事件或人物，帮助学生理解课文内容；3. 小组合作：组织学生进行小组讨论、合作完成课堂任务，培养学生的合作与沟通能力；4. 培养学生的独立学习和思考能力：鼓励学生提出问题，引导学生进行思考、探究。
教学过程：第一周：第一单元《人类起源和社会的发展进程》- 第一课时：人类起源- 第二课时：人类的社会生活- 第三课时：从社会到国家第二周：第二单元《城市国家的诞生》- 第一课时：河间地与夏- 第二课时：长江中下游地区与商- 第三课时：黄河中游地区与周第三周：第三单元《古代文明与帝国的兴衰》- 第一课时：文明与帝国的兴起- 第二课时：古代东南亚的国家- 第三课时：中亚西亚的古代文明第四周：第四单元《古代东亚文化的交流》- 第一课时：黄河流域和长江流域的交流- 第二课时：东亚与西亚、地中海文明的交流- 第三课时：古代丝绸之路的交流第五周：第五单元《古代非洲文化的传承和发展》- 第一课时：非洲的自然环境和人文环境- 第二课时：埃及文明的传承和发展- 第三课时：古代非洲东部和西部的文明第六周：第六单元《古代美洲文化的繁荣与灭亡》- 第一课时：美洲文化的起源- 第二课时：中美洲文明的繁荣与灭亡- 第三课时：南美洲的印加文明人教版七年级历史上册教学工作计划 (3)精选2篇（二）教学工作计划教材：人教版七年级历史上册教学时长：40周一、教学目标：1. 理解历史的基本概念，了解中国历史的基本内容。
【最新】人教版七年级历史上册教学计划(及进度表)
人教版七年级历史上册教学计划（及进度表）一、指导思想：七年级上学期，将根据学校工作精神，以全面推进尝试教育教学为指导，在学校教学部门的领导下，以打造高效课堂为目标，突出学的自主学习能力为主，加强常规教学的研究力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。
二、学情分析：七年级学生初次接触历史学科，对历史知识的了解相对较少，但他们对新鲜事物充满好奇心和求知欲。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，培养他们正确的学习方法和历史思维能力。
三、教材分析：人教版七年级历史上册教材涵盖了中国古代史从史前时期到三国两晋南北朝时期的内容。
教材以时间为线索，展现了中华文明的起源、发展和演变，突出了重要的历史人物、事件和文化成就。
教材注重培养学生的历史思维能力和核心素养，通过丰富的史料、图片和活动，激发学生的学习兴趣。
四、教学重点难点：重点：1.夏商周的更替、秦汉的统一和巩固、三国鼎立等重要历史事件。
2.商鞅变法、汉武帝的统治措施、北魏孝文帝改革等重要历史变革。
3.青铜器、甲骨文、造纸术等重要文化成就。
难点：1.理解分封制、中央集权制度等政治制度的内涵和影响。
2.对历史人物和事件进行客观、全面的评价。
五、教学目标:（一）. 知识与能力目标：1.学生能够掌握中国古代史的基本史实，包括重要的人物、事件、朝代等。
2.培养学生阅读、分析历史资料的能力，提高学生的历史思维能力和表达能力。
（二）. 过程与方法目标：1.通过课堂讲授、讨论、探究等教学方法，引导学生主动参与学习过程。
2.培养学生运用历史唯物主义观点分析问题和解决问题的能力。
（三）. 情感态度与价值观目标：1.激发学生对历史的兴趣，培养学生的民族自豪感和文化自信心。
2.引导学生树立正确的历史观和价值观，培养学生的爱国主义情感。
六、教学措施：1、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。
2、鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决问题的能力，养成探究学习的习惯。
人教版-七年级历史(上)教学计划
人教版-七年级历史(上)教学计划1. 课程目标本教学计划旨在帮助学生了解世界历史的基本知识和概念，培养其历史思维能力和跨文化交流的能力。
2. 教材选择本教学计划采用人教版七年级历史上册作为教材。
3. 教学内容安排3.1 第一单元：人类文明的发展与交流- 授课内容：早期人类的生活与进化、人类的迁徙与交流- 研究目标：了解人类文明的起源和发展，了解人类的迁徙与交流活动- 教学方式：讲授、小组活动、图像展示3.2 第二单元：古代中国的成长之路- 授课内容：夏、商、西周的兴衰、春秋战国时期的变革- 研究目标：了解古代中国的政治、经济、文化变迁，理解春秋战国时期的思想变革- 教学方式：讲授、小组讨论、角色扮演3.3 第三单元：古代希腊与古罗马的兴衰- 授课内容：古希腊城邦的兴起、古罗马的扩张和衰落- 研究目标：了解古希腊与古罗马的政治、社会、文化成就，对比两个文明的异同- 教学方式：讲授、小组活动、影片欣赏3.4 第四单元：世界古代文明的辉煌- 授课内容：古印度与古埃及的兴盛、文化之路- 研究目标：了解古印度与古埃及的社会、经济、文化状况，探索两个文明的影响- 教学方式：讲授、小组讨论、图片展示4. 教学评价方法本教学计划将采用多种评价方法，包括课堂表现评价、作业评价、小组讨论评价等，以全面考察学生对历史知识的掌握和思维能力的发展。
5. 预期成果经过本教学计划的研究，学生将能够掌握世界历史的基本知识，培养对历史事件的思考和解读能力，提高跨文化交流的能力。
6. 教学资源为了支持教学计划的实施，我们将利用多种教学资源，包括教科书、图片、影片、网络资源等。
以上为《人教版-七年级历史(上)教学计划》的内容安排，希望能够帮助学生更好地学习历史知识，培养其历史思维能力和跨文化交流的能力。
部编版七年级上册历史教学计划(六篇)
部编版七年级上册历史教学计划(六篇)第一篇：“史前文明与夏商时代”教学目标：1. 了解人类最早的文明2. 了解中国古代文明的发展历程3. 了解夏商时代的政治、经济、文化状况教学重点：1. 史前文明的特点2. 中国古代文明的发展阶段3. 夏商时代的政治、经济、文化特征教学难点：1. 如何理解史前文明特点2. 夏商时期的经济特征3. 夏商文化的传承与发展教学内容：1. 史前文明的定义与分类2. 中国古代文明的发展历程3. 夏商时期的历史背景与政治特征4. 夏商时期的经济、文化特征5. 夏商时期的文化传承与发展第二篇：“周代的政治、经济、文化状况”教学目标：1. 了解周代的历史时间2. 了解周代政治制度与经济、文化特征3. 了解周代史上的重要事件教学重点：1. 周代政治制度的特点2. 周代经济、文化发展的特征3. 周代历史上的重要事件教学难点：1. 如何理解周天子的政治地位2. 周代经济与商贾活动的关系3. 春秋战国时期的分裂局面教学内容：1. 周代的历史时间2. 周代政治制度与的特点3. 周代经济文化发展的特征4. 周代历史上的重要事件第三篇：“春秋战国时期的变革”教学目标：1. 了解春秋战国时期的历史时间2. 了解春秋战国时期的政治变革3. 了解春秋战国时期的经济、文化特征教学重点：1. 春秋战国时期的政治变革2. 春秋战国时期的经济、文化特征3. 春秋战国时期的历史事件教学难点：1. 如何理解春秋战国时期封建政治向中央集权的转变2. 春秋战国时期的思想文化变革3. 战国七雄的崛起教学内容：1. 春秋战国时期的历史时间2. 春秋战国时期的政治变革3. 春秋战国时期的经济、文化特征4. 春秋战国时期的历史事件第四篇：“秦始皇统一六国后的政治、经济、文化状况”教学目标：1. 了解秦始皇统一六国的历史背景2. 了解秦始皇实施的政治、经济变革3. 了解秦始皇统一后文化的变化教学重点：1. 秦始皇实施的变革措施2. 秦始皇统一后的政治、经济、文化变化情况3. 秦始皇对中国历史的影响教学难点：1. 如何理解秦始皇的法家思想2. 如何理解秦始皇的政治、军事改革3. 秦始皇对汉文化的影响教学内容：1. 秦始皇统一六国的历史背景2. 秦始皇实施的政治、经济变革3. 秦始皇统一后的政治、经济、文化变化情况4. 秦始皇对中国历史的影响第五篇：“汉朝的政治、经济、文化繁荣”教学目标：1. 了解汉朝的历史背景2. 了解汉朝政治制度的演变及繁荣3. 了解汉朝的经济、文化特征教学重点：1. 汉朝政治制度的演变及繁荣2. 汉朝的经济、文化特征3. 汉朝历史上的重要事件教学难点：1. 如何理解汉朝政治制度的演变2. 汉朝的经济政策及实现途径3. 汉朝文化的发展情况教学内容：1. 汉朝的历史背景2. 汉朝政治制度的演变及繁荣3. 汉朝的经济、文化特征4. 汉朝历史上的重要事件第六篇：“三国时期的政治、经济、文化特征”教学目标：1. 了解三国时期的历史背景2. 了解三国时期的政治、经济、文化特征3. 了解三国时期的历史事件教学重点：1. 三国时期的政治特征2. 三国时期的经济特征3. 三国时期的文化特征教学难点：1. 如何理解三国时期的政治局面2. 如何理解三国时期的社会经济变化3. 三国文化的多元化教学内容：1. 三国时期的历史背景2. 三国时期的政治、经济、文化特征3. 三国时期的历史事件。
部编人教版七年级历史上册教学工作计划
七年级历史上册教学工作计划一、教学目的和任务1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解,提高教学质量。
抓好课堂40分钟的效率,在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。
要做到精讲精练,概念清楚明白,条理清楚,重点突出,难点讲清,切、实做到落实"三基",打好基础,发展学生智力,培养学生能力。
2.抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。
3.以创新精神和实践能力的培养为核心,积极探索教学形式和途径的多样化,丰富历史课堂内容。
4.注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。
积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学。
二、本册教材教学重点和难点重点：1、北京人、半坡人、河姆渡人的生活2、青铜器与甲骨文3、秦始皇建立中国历史上第一个统一的多民族的封建国家4、西汉的建立、休养生息政策5、张骞通西域、丝绸之路及作用、对西域的管理6、三国鼎立局面的形成7、北魏孝文帝改革难点：1、西周分封制2、秦始皇创立中央集权制度、秦巩固统一的措施及影响3、汉武帝为巩固“大一统”王朝所采取的措施及影响4、对丝绸之路的古今意义的理解5、魏晋南北朝时期的民族大交融三、各单元教学目标重点和难点四、教材浅析第一章《史前时期：中国境内人类的活动》1．本章的主要内容：《历史》七年级上册第一单元的学习主题是“史前时期：中国境内人类的活动”，从历史认知的角度而言，史前时期指的是我国有正式历史记载之前的人类活动时期，亦是国家产生之前的历史时期。
这一时期，中国境内出现了真正意义上的人类，伴随着人类的出现，人类的历史也同步展开。
在这个从蒙昧走向文明的进程中，中国境内的远古先民们用智慧点亮了中华大地上的文明之光。
2．本章的地位及作用：七年级，是孩子们系统学习中国古代史的阶段。
中国古代史的时间跨度，从我国境内的早期人类开始，直至1840年鸦片战争之前。
关于人教版七年级历史上册教学工作计划（通用5篇）
关于人教版七年级历史上册教学工作计划（通用5篇）关于人教版七年级历史上册教学工作计划（通用5篇）日子如同白驹过隙，我们又有了新的学习内容，我们要好好计划今后的教育教学方法。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编精心整理的关于人教版七年级历史上册教学工作计划（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
七年级历史上册教学工作计划1一、学科分析：历史是一门具有人文性、综合性和实践性的综合文科课程，其价值在于整合历史、人文地理以及其他人文学科的相关知识与技能，培养现代公民应具有的人文素质和社会责任感。
二、学情分析：七年级学生经过一个学期的学习对本学科知识产生了兴趣，有一定的学习动力。
然而，从目前上课反馈的情况看学生底子差，两极分化现象严重，学生的学习习惯较差，跟不上教学进度的较多。
同时由于教材呈现方式的更新和教材体系的重组，对于理解、分析能力远远不够或欠佳的七年级学生来说，学习起来也许会有一定的难度。
三、教材分析：《历史》是基础教育课程改革新开设的一门综合课程，我们可以借鉴的经验有限。
因此，与其他分科课程相比，这门课程面临着学科建设和教材呈现方式改造的双重压力。
四、教材特色：1、教材编写的思路：以学生的生活逻辑为主导，以地理、历史学科为基础，以相关学科知识为背景和支撑。
基本思路：生活是主题（生活的环境、生活的异同、生活的问题）；时空是框架（时间、空间两个维度）。
2、教材内容表述的特色：基于案例、基于生活、基于情境和基于问题的表述。
3、教材内容的特点：（1）注重基础知识（基础知识、基本技能、基本观念）。
（2）突出能力培养（课题活动、自我测评、综合探究）。
五、实施教学总体思路：1、坚持“以学生发展为本”的课程理念，努力创设民主、和谐的课堂氛围，让学生真正成为课堂的主人，能够真正“主宰”课堂。
2、坚持理论联系实际的教学原则，充分利用生活中的例子，结合教材进行有机教学，活学活用，以发挥课堂最大效益。
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【精品】2020-2021学年部编人教版七年级历史上册
上学期教学计划
一、指导思想
以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。
二、学生情况分析
七年级学生总体水平差不多。
历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。
但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。
三、教材分析
1、教材特点
本学期七年级历史第一册选用的是2016年教育部新审定的新教材，融合了思想性、政治性、科学性、知识性于一体。
可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动，期中21课单独作为一次活动课来展开，让学生们去感受历史。
2、教材内容
《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共21课，期中21课是单独的活动课。
3、教材重点、难点
教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。
难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
四、主要措施与教学目标
针对以上几点，本学期教学措施：
第一、落实好课堂的教学目标：1、目标统一，准确。
2、以“内容标准”的要求为依。
3、体现统一要求与个性发展统一。
第二、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。
这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。
及时发现不足，及时总结。
第三、积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，通过课外读物，、名
人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力。
加强培养学生创造精神实践能力。
第四、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。
第五、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。
五、教学进度
这套课本由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位。
文化课每课教学一课时，活动课的时间可适当增加。
第一周：史前时期：中国境内人类的活动1-2课
第二周： 3.远古的传说单元复习
第三周：夏商周时期：早期国家的产生与社会变革4-5课-
第四周： 6.动荡的春秋时期-7.战国时期的社会变化
第五周：8.百家争鸣
第六周：单元复习测试秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固9课第七周：10-11课西汉建立和文景之治
第八周：12-13东汉的兴亡
第九周：复习期中考试
第十周：进行期中考试改卷等
第十一周：14-15两汉的科技和文化
第十二周：单元复习测试
第十三周：16-17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁
第十四周：18-19课北魏政治和北方民族大融合
第十五周：20课单元复习
第十六周：单元测试讲解试卷
第十七周：21课梳理教材知识
第十八周：专题训练测试
第十九周：复习期末摸底测试
第二十周：复习、准备期末考试
以上教学计划，一定认真履行，争取在新的学期里教学工作再上新台阶。