教育行业统一云灾备服务体系建设
教育云工作实施方案
教育云工作实施方案
教育云是指利用云计算技术，为教育行业提供各种信息化服务和资源的平台。
教育云工作实施方案的制定和执行对于促进教育信息化、提高教育教学质量具有重要意义。
本文将从硬件设施、软件支持、教学资源、师资培训等方面，提出一套教育云工作实施方案。
一、硬件设施。
1. 网络基础设施建设，教育云需要依托稳定、高速的网络环境，学校应加强对校园网络的建设和维护，确保网络畅通。
2. 终端设备配备，学校需要为教师和学生提供便捷的终端设备，包括电脑、平板、智能手机等，以便他们随时随地接入教育云平台。
二、软件支持。
1. 教学管理系统，学校可以引入教学管理系统，实现教学资源的共享和管理，提高教学效率。
2. 数据安全保障，教育云平台应加强数据安全保障，采取多层加密技术，保护教育信息不受非法侵入和泄露。
三、教学资源。
1. 多媒体教学资源，学校可以整合各类多媒体资源，丰富教学内容，提高学生学习兴趣。
2. 开放式资源共享，教育云平台应鼓励教师和学生共享优质教学资源，促进资源共享与交流。
四、师资培训。
1. 教师培训计划，学校可以制定教师培训计划，提高教师信息化应用水平，使
其更好地利用教育云平台进行教学。
2. 在线培训资源，教育云平台可以提供丰富的在线培训资源，帮助教师及时了
解教育云平台的最新应用。
综上所述，教育云工作实施方案需要全面考虑硬件设施、软件支持、教学资源
和师资培训等方面的内容，以确保教育云平台的顺利运行和教育信息化的有效推进。
希望各学校能够根据自身实际情况，制定符合本校特色的教育云工作实施方案，为教育信息化发展贡献力量。
灾备建设方案
灾备建设方案第1篇灾备建设方案一、项目背景随着信息化建设的不断深入，各类信息系统已成为我国经济社会发展的重要支撑。
然而，自然灾害、人为破坏、系统故障等因素可能导致信息系统运行中断，给企业和社会带来重大损失。
为降低潜在风险，提高信息系统业务的连续性和稳定性，本项目将开展灾备中心建设，确保关键业务在面临各类灾害时能够快速恢复。
二、建设目标1. 确保关键业务在发生灾害时，能够在规定时间内恢复正常运行，降低灾害带来的影响。
2. 提高信息系统业务的连续性和稳定性，保障企业和社会的正常运行。
3. 建立完善的灾备管理体系，实现灾备资源的统一调度和优化配置。
4. 符合国家相关法律法规和标准要求，确保灾备建设的合法合规性。
三、灾备策略1. 灾备级别：根据业务重要性和恢复时间目标（RTO），将业务划分为不同的灾备级别。
2. 灾备模式：采用“两地三中心”模式，即生产中心、同城灾备中心和异地灾备中心。
3. 数据同步：采用实时数据同步技术，确保生产中心和灾备中心的数据一致性。
4. 灾备演练：定期开展灾备演练，检验灾备系统的可用性和有效性。
四、灾备系统建设1. 硬件设施：根据灾备级别和业务需求，配置相应的服务器、存储、网络设备等硬件资源。
2. 软件系统：选择成熟稳定的灾备软件，实现数据备份、恢复和同步等功能。
3. 数据保护：采用数据加密、访问控制等技术，保障数据在传输和存储过程中的安全性。
4. 网络通信：建立高速、稳定的网络通信线路，确保生产中心和灾备中心之间的数据实时同步。
5. 灾备运维管理：建立完善的灾备运维管理体系，包括人员、制度、流程等方面，确保灾备系统的正常运行。
五、灾备管理体系建设1. 组织架构：成立灾备管理组织，明确各部门和人员的职责，形成协同高效的灾备工作体系。
2. 灾备预案：制定详细的灾备预案，包括灾害类型、应对措施、恢复流程等，确保在发生灾害时能够迅速启动应急预案。
3. 培训与演练：定期开展灾备知识和技能培训，提高相关人员对灾备工作的认识和操作能力。
云灾备解决方案
云灾备解决方案一、引言随着云计算技术的快速发展，越来越多的企业开始将关键业务数据和应用迁移到云端，以提高数据的安全性和可用性。
然而，云计算环境中的灾难事件仍然是无法避免的，如自然灾害、硬件故障、人为错误等。
为了保障企业的业务连续性和数据安全，云灾备解决方案应运而生。
二、云灾备解决方案的概述云灾备解决方案是一种基于云计算环境的灾难恢复策略，旨在确保在灾难事件发生时，企业能够快速恢复业务并保护数据的完整性。
该解决方案通过将数据备份和应用程序复制到远程的云服务器，以实现数据的冗余存储和应用的快速恢复。
三、云灾备解决方案的关键特性1. 数据备份与恢复：云灾备解决方案提供自动化的数据备份和恢复功能，可以定期备份关键数据并将其存储在远程云服务器上。
在灾难事件发生时，可以快速恢复数据以确保业务连续性。
2. 应用程序复制：该解决方案还可以复制关键应用程序到远程云服务器上，以确保在主服务器发生故障时能够快速切换到备用服务器，实现应用的高可用性。
3. 自动化灾难恢复：云灾备解决方案可以自动检测灾难事件的发生，并触发相应的恢复操作。
这种自动化的灾难恢复过程可以大大减少人为错误和恢复时间。
4. 测试与验证：为了确保云灾备解决方案的可靠性，企业可以定期进行灾难恢复演练和测试，以验证备份数据和应用程序的完整性和可用性。
四、云灾备解决方案的实施步骤1. 需求分析：根据企业的业务需求和数据特点，确定云灾备解决方案的具体要求，包括数据备份频率、恢复时间目标（RTO）和恢复点目标（RPO）等。
2. 架构设计：基于需求分析的结果，设计云灾备解决方案的整体架构，包括主服务器、备份服务器、远程云服务器等组件的选择和配置。
3. 数据备份：根据设计方案，配置数据备份任务，选择合适的备份工具和策略，将关键数据定期备份到远程云服务器上。
4. 应用程序复制：配置应用程序的复制任务，确保关键应用程序能够在主服务器故障时快速切换到备用服务器。
5. 灾难恢复测试：定期进行灾难恢复演练和测试，验证备份数据和应用程序的可用性和完整性。
教育云平台建设方案
教育云平台建设方案
一、策略方针
1.全面落实网络教育与发展战略，以及市场经济条件下网络教育，构
建现代智慧教育科技体系，推进网络教育的发展与创新。
2.全面深化网络教育建设，制定科学的管理机制，建立完善的监督检
查体系，提高教育质量。
3.优化网络教育环境，提升效率和质量，推广网络教育应用，促进网
络教育的建设。
4.建立必要的安全管理体系，保障教育资源的安全使用。
二、建设内容
1.硬件建设
（1）服务器建设：在打造云教育系统的过程中，服务器起着重要作用。
首先，要选择高性能、稳定性良好的服务器，确保系统的稳定性和安
全性。
其次，要严格控制服务器的吞吐量，避免系统被拖垮，减少服务器
故障率。
最后，要实施动态伸缩，确保服务器能够响应大量的用户访问。
（2）网络建设：网络建设也是打造云教育系统的重要组成部分。
企
业内部要建立高效率、高安全性的网络系统，保障系统的安全性和可靠性。
与此同时，企业与互联网的交换也是要有良好的网络，确保服务器和使用
者的信息交流能够畅通无阻。
智慧教育云平台总体建设项目解决方案智慧教育云平台总体建设方
智慧教育云平台总体建设项目解决方案智慧教育云平台总体建设方一想到“智慧教育云平台”，我的脑海中瞬间涌现出无数画面，仿佛看到了未来的教育蓝图在我面前展开。
这是一个庞大而复杂的工程，涉及到技术的融合、资源的整合，还有教育模式的创新。
下面，就让我来为大家详细解析这个项目的解决方案。
我们要明确智慧教育云平台的核心目标：构建一个全面、高效、智能的教育生态系统，让教育资源更加均衡分配，让教育过程更加个性化、智能化。
我们分步骤进行。
1.平台架构设计在架构设计上，我们采用分层架构，包括数据层、服务层和应用层。
数据层负责存储各类教育资源，如课程、试题、教学视频等；服务层负责数据处理、业务逻辑和接口调用；应用层则提供用户界面，包括教师端、学生端和管理端。
（1）数据层：采用分布式存储技术，确保数据的高可用性和高扩展性。
同时，对数据进行加密处理，保障数据安全。
（2）服务层：采用微服务架构，实现业务模块的解耦，提高系统的稳定性。
引入技术，为教育过程提供智能化支持。
（3）应用层：界面设计简洁易用，满足用户个性化需求。
教师端提供课程发布、作业布置、在线答疑等功能；学生端提供课程学习、作业提交、互动交流等功能；管理端则负责平台运营、资源管理和用户管理。
2.资源整合与共享（1）与各大出版社、教育机构合作，引入优质教育资源。
（2）鼓励教师自制课程，丰富平台内容。
（3）搭建资源共享平台，让教师和学生可以方便地查找、所需资源。
3.个性化教育基于大数据和技术，我们为用户提供个性化教育服务：（1）智能推荐：根据用户学习进度、兴趣和需求，推荐合适的课程和资源。
（2）智能辅导：通过分析用户学习行为，提供针对性的辅导建议。
（3）智能评估：对用户学习成果进行实时评估，帮助用户找到自己的薄弱环节。
4.教育模式创新（1）翻转课堂：将课堂学习与课后自学相结合，提高教学效果。
（2）混合式教学：将线上教学与线下教学相结合，满足不同场景下的教学需求。
（3）项目式学习：以项目为主线，培养学生的实践能力和创新能力。
高校容灾备份解决方案
高校容灾备份解决方案1.1 高校信息化现状高校信息化建设现状如何？对容灾备份的需求点在哪里？根据市场调研数据分析如下：高校主要是各综合性高等院校。
根据走访的行业渠道及终端院校，高校信息化建设基本成型，主要应用系统基本部署完毕，大致如下：1、综合治理平台：主要包括校园OA系统、教育治理系统、学籍治理系统等普教综合业务，是基于数据库服务的应用系统，基本上每个学校都有这样的系统。
2、教学治理管理平台：大致包括教师备课系统、远程教育系统、数字图书馆系统、在线考试系统等。
教师备课系统：基于文件型服务的应用系统，主要记录教师的课件、科研、心得体会、总结等。
数据类型通常是非结构化的文件。
远程教育系统：是一个整体的网络化学习解决方案，一般包括：在线学习及管理系统、课件制作系统、在线同步音视频课堂系统、录播室、配套的网络设备及服务器等，可以完成在线学习课程、学习管理、资源管理、课件制作、在线同步音视频课堂、录课等功能。
数字图书馆系统：实现电子图书及多媒体资源的阅读与管理,是信息发布和资源共享的互动平台及信息门户，提供一个面向知识管理、知识检索、知识学习、知识传播的数字化学习和教育的资源管理系统。
在线考试系统：此系统多为有在线考试需求后者在线教育机制的高校启用，且系统应用多为周期性，时间不长，但在用期间要求业务不中断、数据高可用。
3、一卡通系统：以食堂、浴室、校园超市等其它校园消费渠道为业务载体的信息化管理系统。
目前已发展成为多种应用功能的集成卡片，为各大院校所追捧。
多为各大银行与一卡通厂商合作推广，从资金流通中获取收益，学校一般不需要购买系统。
4、财务管理系统：多为各主流财务管理软件，windows 平台，数据库比较简单。
操作者为单一部门，数据非常重要，应用系统不可中断，与教育系统内部系统及外部金融管理机构有数据交换。
5、后勤管理系统：主要是学校后勤物资信息化管理系统，服务于后勤物资的采购、归档等资产物流管理。
另外，还包括节能环保系统等服务于后勤部门信息建设的各业务应用系统。
01初步验收方案(评审版)
国家教育管理信息系统异地灾备体系建设项目初验方案[V1.0]中国电信集团系统集成有限责任公司二〇一六年六月版本控制记录目录1. 概述 (3)2. 验收条件 (3)3. 验收目的 (4)4. 验收内容 (4)4.1 机房环境及链路 (4)4.2 设备上架验收 (5)4.3 综合布线验收 (5)4.4 系统集成验收 (5)4.5 项目培训 (5)4.6 文档验收 (6)5. 验收依据 (3)6. 验收方法 (6)6.1 硬件测试 (6)6.1.1 服务器测试 (7)6.1.2 网络测试 (7)6.1.3 存储阵列及虚拟化网关测试 (7)6.2 软件测试 (7)6.2.1 FusionSphere测试 (7)7. 验收计划 (8)8. 验收人员安排 (8)9. 验收成果 (9)9.1 集成产品交付物 (9)9.2 文档清单列表 (10)1.概述2015年6月，异地灾备体系建设项目正式启动，工程监理北京国研信息工程监理咨询有限公司、灾备咨询服务商华胜天成科技股份有限公司加入项目。
2015年9月《国家教育管理信息系统异地灾备中心设计与实施方案》（下简称“设计与实施方案”）完成最终评审。
2016年1月教育部教育管理信息中心完成项目招投标及软硬件采购工作，确定中国电信集团系统集成有限责任公司为总集成服务商，浪潮软件集团有限公司、太极计算机股份有限公司和北京神州泰岳软件股份有限公司为分包商，全面进入集成实施阶段。
目前南、北方异地灾备数据中心机房基础环境准备、设备到货验收、系统集成实施以及培训工作已基本完成，具备初验条件。
2.验收依据《国家教育管理信息系统异地灾备体系建设项目合同》《国家教育管理信息系统异地灾备体系建设项目招标书》《国家教育管理信息系统异地灾备中心设计与实施方案》《国家教育管理信息系统异地灾备体系建设项目总体集成实施方案》《南方异地灾备中心实施方案分册》《北方异地灾备中心实施方案分册》3.验收条件通过项目建设，按照“两地三中心”的灾备体系总体架构和信息安全等级保护三级要求，完成北方异地灾备中心（中国电信云计算内蒙古信息园）和南方异地灾备中心（中国电信云计算贵州信息园）IT基础环境集成实施工作，具备国家、省两级数据中心国家教育管理信息系统的数据级异地灾备接入能力，完成具备灾备实施条件的接入单位的预案开发、数据初始化、验证及演练等工作，具体如下：●按项目合同书的规定提供了全部设备，并完成了设备到货验收，设备到货验收报告参看纸质文档。
教育信息化解决方案(教育云公共服务平台建设方案)
教育信息化解决方案教育云公共服务平台建设方案目录一、教育信息化建设的内容和特点_____________________________________ 51.1教育信息化的内涵和意义______________________________________________ 51.1.1教育信息化的历史和背景 ___________________________________________________ 51.1.2教育信息化的含义 _________________________________________________________ 51.1.3当前教育信息化的发展趋势 _________________________________________________ 51.1.4教育信息化建设的目标 _____________________________________________________ 61.2教育信息化建设的内容________________________________________________ 71.2.1传统的教育信息化建设 _____________________________________________________ 71.2.1.1传统PC机的现状______________________________________________________ 71.2.1.2传统桌面应用现状_____________________________________________________ 71.2.2云计算时代的教育信息化建设 _______________________________________________ 81.2.2.1教育信息化建设中云计算带来的优势 _____________________________________ 91.2.2.2基于云计算平台的教育信息化建设思路 __________________________________ 121.3 教育信息化建设的特点 _______________________________________________ 131.3.1平台部署模式 ____________________________________________________________ 13(一)直通部署模式___________________________________________________________ 13(二)分布部署模式___________________________________________________________ 14(三) “多网合一”部署模式 _____________________________________________________ 151.3.2 数字化管理和量化管理___________________________________________________ 16二、久远教育信息化云平台解决方案__________________________________ 182.1解决方案简介_______________________________________________________ 18 2.2解决方案说明_______________________________________________________ 202.3解决方案功能模块组成和说明_________________________________________ 212.3.1基础设施层 ______________________________________________________________ 212.3.1.1久远多媒体教育云平台________________________________________________ 21(一)系统框架_____________________________________________________________ 21(二)网络拓扑_____________________________________________________________ 24(三)产品特点_____________________________________________________________ 252.3.2通用服务层 ______________________________________________________________ 262.3.2.1统一云桌面__________________________________________________________ 262.3.2.2统一资源云存储______________________________________________________ 302.3.2.3统一门户接入________________________________________________________ 302.3.2.4统一身份认证________________________________________________________ 312.3.2.5目录服务_____________________________________________________________ 322.3.3教学业务层 ______________________________________________________________ 322.3.3.1 基于数据的量化管理和分析 ____________________________________________ 332.3.3.2 数字化管理 __________________________________________________________ 332.3.3.3数字化教学__________________________________________________________ 332.3.3.4数字化资源__________________________________________________________ 34三、久远教育信息化应用场景建设方案________________________________ 353.1云平台建设方案_____________________________________________________ 35(一)云平台建设需求__________________________________________________________ 35(二)云平台整体规划__________________________________________________________ 36(三)方案组件推荐_____________________________________________________________ 363.2统一云桌面应用_____________________________________________________ 37现状分析___________________________________________________________________ 37建设方案___________________________________________________________________ 38方案组件和推荐_____________________________________________________________ 39解决方案优势_______________________________________________________________ 39(二)远程办公桌面____________________________________________________________ 40(三)电脑教室_________________________________________________________________ 40电脑教室需求_______________________________________________________________ 40电脑教室建设方案___________________________________________________________ 41(四)多媒体教室______________________________________________________________ 42多媒体教室需求_____________________________________________________________ 42多媒体教室建设方案_________________________________________________________ 43(五)电子阅览室______________________________________________________________ 44电子阅览室需求_____________________________________________________________ 44电子阅览室建设方案_________________________________________________________ 453.3统一云存储应用_____________________________________________________ 453.3.1什么是云存储？ _________________________________________________________ 453.3.2 久远统一云存储应用_____________________________________________________ 463.4多屏移动互动教学应用_______________________________________________ 463.4.1新的教学需求 ___________________________________________________________ 463.4.2新的教学模式 ___________________________________________________________ 47 3.5 数字化资源建设 _____________________________________________________ 48 3.6 数字化教学应用 _____________________________________________________ 48 3.7 数字化管理应用 _____________________________________________________ 483.8 量化管理应用 _______________________________________________________ 49四、久远教育信息化解决方案配置____________________________________ 504.1云平台硬件环境标准_________________________________________________ 504.1.1管理服务器配置标准 ______________________________________________________ 504.1.2节点服务器配置标准 ______________________________________________________ 504.1.2.1容量规划公式________________________________________________________ 514.1.3云终端配置标准 __________________________________________________________ 534.1.4 存储服务器配置标准______________________________________________________ 534.2云平台网络环境标准_________________________________________________ 534.2.1云服务应用的网络要求： _________________________________________________ 534.2.2云桌面应用的网络要求 ___________________________________________________ 544.3云软件环境标准_____________________________________________________ 55五、久远教育信息化解决方案收益____________________________________ 56六、公司介绍______________________________________________________ 586.1公司介绍 ___________________________________________________________ 586.2.1服务体系_______________________________________________________________ 59 6.2.2服务优势_______________________________________________________________ 59一、教育信息化建设的内容和特点1.1教育信息化的内涵和意义1.1.1教育信息化的历史和背景1990年由美国克莱蒙特大学教授凯尼斯．格林（Kenneth Green）发起并主持的一项大型科研项目“信息化校园计划”（The Campus Computing Project），是教育信息化的概念最早出现。
教育云实施方案
教育云实施方案随着信息技术的快速发展，教育云已经成为了教育行业的一个重要趋势。
教育云是指利用云计算技术，将教育资源、教学内容、教学管理等教育信息化服务通过互联网进行集中存储、管理和交换的一种模式。
教育云的建设和实施对于提高教育教学质量、提升教育教学效率、促进教育公平具有重要意义。
本文将从教育云的意义、实施方案、实施步骤等方面进行详细介绍。
一、教育云的意义教育云的建设和实施，可以打破传统教育的时空限制，实现教育资源的共享和公平利用。
教育云可以整合全国各地的优质教育资源，让学生在任何时间、任何地点都能够获取到高质量的教育资源。
同时，教育云还可以提供个性化的学习服务，根据学生的学习情况和兴趣爱好，为其提供个性化的学习内容和学习方案。
此外，教育云还可以实现教育教学过程的数字化和智能化，提高教学效率，降低教学成本，促进教育教学的创新和改革。
二、教育云实施方案1. 建设云平台：首先需要建设一个稳定、安全、高效的教育云平台，该平台需要具备弹性扩展、高可用性、灾备容灾等特点，以满足教育教学的需求。
2. 整合教育资源：将各地的教育资源进行整合，包括教学视频、教学文档、教学软件等，建立统一的资源库，方便学生和教师进行获取和利用。
3. 构建个性化学习系统：基于大数据和人工智能技术，构建个性化学习系统，为学生提供个性化的学习内容和学习方案，满足不同学生的学习需求。
4. 提升教学管理水平：利用教育云平台，对教学过程进行数字化管理，包括教学计划、教学资源、教学评价等，提升教学管理水平，促进教学质量的提高。
5. 加强安全保障：教育云平台需要加强安全保障措施，包括数据加密、访问控制、安全审计等，确保教育资源和教学信息的安全。
三、教育云实施步骤1. 确定实施目标：明确教育云的建设目标和实施范围，明确实施的重点和难点。
2. 制定实施计划：根据实施目标，制定详细的实施计划，包括资源整合、系统建设、安全保障等方面的具体任务和时间节点。
智慧教育云平台总体建设项目平台建设方案
智慧教育云平台总体建设项目平台建设方案通过总体规划，分步实施的方式进行，第一期工程完成教育云平台系统建设及核心业务产品应用引入，满足韶关市教育信息化初期阶段的需求。
1.1基础平台建设基础平台基于SOA技术体系搭建，清晰的分层结构设计,实现业务组件模块化、流程化，以下分别从三个维度进行平台的规划建设：1 “教”与“学”：建立智慧学习体系、通过智能、简单、生动的应用功能提高教师、学生的教与学效果。
2 开放共享、合作共赢：坚持“开放共享、合作共赢”的合作伙伴发展战略，构建能力开放平台、在线教育商城、EP自助管理平台、SA自助管理平台等为第三方厂商的接入、产品上架、考核结算提供了配套的功能。
3 经营分析、产品优化：构建业务经营分析平台对海量数据进行深度发掘，多维度分析，从而促进产品的升级优化。
基础应用服务基础应用服务主要包括基础门户、搜索引擎、认证中心、结算支付中心、数据云中心，如图4-1-1 所示：图4-1-1 基础应用服务结构图基础门户：面向不同用户提供统一服务窗口，教研员、教师、学生、家长、管理者、相关社会公众等用户都会通过信息门户使用各项服务功能。
搜索引擎：实现全局搜索，根据不同的应用场景，支持平台内结构化数据搜索、非结构化数字资源搜索、第三方搜索引擎集成以及面向互联网的内容搜索集成等。
认证中心：实现统一的授权机制及提供一套方便、安全的口令认证方法，让用户用一套用户名和口令就可以使用网络上其有权使用的所有业务系统。
同时，集中统一建设身份认证平台，也有效的避免了系统分散建设过程中的重复建设问题，大大减少了总体的投入。
结算支付中心：实现统一的结算接口，对接银行网关，实现多元化的支付方式，如网银转账、支付宝支付等。
数据云中心：统一数据交换标准，建立安全高效、充分共享的数据云中心，消除“信息孤岛”。
4 智慧学习体系智慧学习体系从学、练、评、测、问五个方面进行深度发掘优化，如图4-1-2 智慧学习体系，为教师、学生提供多元化的教学模式以及评测模型，全方位的为老师提供教学指导，为学生提供量身定制的学习智能模型。
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七大技术管理要素
灾难恢复预案 运行维护管理能力 技术支持能力 备用基础设施 备用网络系统
等级六：数据零丢失和远程集群支持
成 本
等级五：实时数据传输及完整设备支持
等级四：电子传输及完整设备支持
等级三：电子传输及部分设备支持
等级二：备用场地支持
•媒体存储
12 hrs. 分钟级 数据备份系统
2014-12-14
设计灾难 恢复预案
开发灾难 恢复预案 首次演练
设计灾难恢复预案(DRP)
灾难恢复组织 应急响应流程 灾难恢复 管理与维护系统
பைடு நூலகம்
建立灾难 恢复系统 ITIL规范要求 数据中心运营管理 规范的规章制度
预案演练 预案的审核和评估
2014-12-14
17
教育部教育管理信息中心
2.7 部署
序号 1
名称 复制主机
规格 600G*20 Linux/windows*20 6.2T*20 50M 运行维护
年费用（万元） 49.18 12 173.6 110.88 60 405.66
备注
2
3 4 5
操作系统
云存储 网络资费 灾备服务
1.4万/TB ATM数据专线 不含演练费用
合计
应用系统多、恢复时间目标(RTO) 恢复点目标(RPO)要求低，可降低较多 费用
2014-12-14
23
教育部教育管理信息中心
3.1 运营主体
由教育部教育管理信息中心统一管理负责
总体运营，为教育部、省教育厅(委)、高等院
校等单位提供灾备服务。
2014-12-14
24
教育部教育管理信息中心
3.2 运营保障
灾备运营管理 组织 厂商支持（运 营、服务器、 数据库、存储） 技术人员（内 部专业人员、 外专家和顾问）
2014-12-14 3 教育部教育管理信息中心
1.2 风险
电源失效 酸泄漏 石棉 炸弹危险 炸弹爆炸 断电 爆裂的导管 线缆切断 CO 失效 水蒸气 建筑原因 冷却剂泄漏 冷却塔泄漏 被破坏的数据 柴油发电机 流行病 短路 疏散 爆炸 火灾 洪水 诈骗 冻坏的导管 低电压 信号衰减 网络失效 飞机坠毁 电力损耗 电线刺穿 电涌 程序错误 污水 啮齿动物 顶板下陷 阴谋破坏 冲击波 碎片数据 烟雾 故障建筑 暴风雪 洒水器泄漏 静电 罢工 软件敲诈 恐怖主义 偷窃 洗手间漏水 龙卷风 火车出轨 海啸 UPS失效 故意破坏 车辆撞击 病毒 水 (Various) 暴风
2014-12-14 21 教育部教育管理信息中心
2.9 方案优势
快速部署：从申请至上线部署周期短
弹性扩容：根据实际需求弹性增加
专业运维：专业稳定团队进行运维，降低操作风险
降低成本：统一云灾备比自建灾备成本降低约
2014-12-14
22
教育部教育管理信息中心
提纲
1 2 3
概况
方案设计
运营与服务
7
教育部教育管理信息中心
1.6 建设目标
建设一套能整合资源的、可靠的、专业的、安全 的、快速的、共享的教育行业统一云灾备服务体系， 实现：
国家教育资源公共服务平台、国家教育管理公共服
务平台在部省两级数据中心的异地灾备。
实现教育行政主管部门、高等院校等单位自建信息
系统的异地灾备。
2014-12-14 5 教育部教育管理信息中心
1.6 建设目标(继)
黑龙江 吉林 辽宁 内 宁 夏 肃 西藏自治区 四川 重庆 西 山 西 北京
河 北
新疆维吾尔自治区
蒙
甘
青海
陕
山东 安 江苏
河南
贵州
云南 广西
湖北 徽 教育行业统一 浙江 云灾备中心 江 湖南 西 福建
广东
2014-12-14
5
海南
教育部教育管理信息中心
1.7 建设内容
需求与规划
2014-12-14
1.3 灾备需求
合规性需求
《信息安全技术 信息系统灾难恢复规范》（GB/T 20988-2007） 《信息系统安全等级保护基本要求》（ GB/T 22239-2008 ）（3级信息系统）
业务需求
各级教育行政主管部门、高等院校的重要数据规模大 国家教育管理公共服务平台和资源公共服务平台在部省两级数据中心集中部 署后产生的大规模数据
管理人员
管理规范
技术规范
管理能力
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技术能力
教育部教育管理信息中心
3.3 服务模式
申请单位（教育行政主管部门、高等院校等） 根据灾备需要向统一云灾备中心申请异地灾备服务 并支付服务费，同时也可向统一云灾备中心贡献符 合条件(基础设施、IT环境等)的闲置资源并按提供 资源抵扣灾备服务费。
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2.8 费用估算-主要参考因素
灾备级别（数据级、系统级）
RTO（恢复时间目标）
RPO（恢复点目标）
灾备数据容量（大小、增量） 灾备数据类型（结构化、非结构化）
2014-12-14 19 教育部教育管理信息中心
2.8 费用估算-自建灾备（实例）
估算灾备规模：国家教育管理信息系统（20套）、 500万学生、恢复时间1天、租用机房。
2014-12-14 14 教育部教育管理信息中心
2.4 灾备关键技术
云计算资源共享与动态分配技术
云存储安全在线备份技术
业务持续性保护技术
重复数据删除技术 监控管理智能化技术
安全预警与应急联动的技术
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2.5 灾备管理平台
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32%
PCB板污染 软件错误
人为错误 操作失误或恶意 破坏
黑客
冰雹 灭火剂泄漏 湿度 飓风 HVAC失效 硬件故障 冰风暴
化学物质溢出 人为失误
病 毒
7% 计算机 病毒 44%
14%
应用软件故 障
3%
重定位延迟 变压器着火
场地灾害
害虫
地震 闪电 逻辑炸弹 数据丢失
系统软硬件 故障
……
4 教育部教育管理信息中心
基础设施建设 IT系统建设 应急响应 灾难恢复 灾后回退
策略/ 方案制定
业务连续划建设
运维体系建设
预案制订 演练评估
建设与实 施
运行维护 与 变更管理
统一云灾备管理平台
统一云灾备服务体系
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10
教育部教育管理信息中心
提纲
1 2 3
概况
方案设计
运营与服务
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教育部教育管理信息中心
双向模式 √
□申请单位向统一云灾备中心贡献资源 √
□统一云灾备中心为申请单位提供灾备服务
单向模式 √
□统一云灾备中心为申请单提供灾备服务
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3.4 服务内容
1.容灾备份
3.应急响应 2.数据安全
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教育部教育管理信息中心
3.5 服务流程
三位一体安全措施：
数据专线 身份认证 加密存储
网络安全 系统故障 资源监控 网络状况 故 障 处 理 应 用 监 控 系 统 升 级 监 控 问 题
节 点 管 理
备 份 迁 移
★
教育部数据中心
xxx教育数据中心 第三方数据中心 xxx高校网络（信息）中 心 xxx教育数据中心
……
教育部教育管理信息中心
3 4
5 6
灾备复制软硬件 集成费用
灾备服务费 灾备演练费
灾备系统集成建设性费用
灾备日常运行维护 根据演练预案，进行数据级灾备 验证演练与灾备恢复演练 合计
一次性费用
建设及首年 建设及首年
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教育部教育管理信息中心
2.8 费用估算-统一云灾备（实例）
贡献资源者可 抵扣服务费
估算灾备规模：国家教育管理信息系统（20套）、 500万学生、恢复时间1天。
序号
1 2
名称
基础设施 灾备IT建设
内容
包含机房租赁和网络线路租赁 包含生产中心网络改造及灾备中 心20个管理信息系统 1套虚拟化复制和20套数据库复制 软硬件及管理平台
估算 （万元）
180 1769 1585 300 150 50 4034
备注
每年费用，包含提供50M专线， 8个机柜使用空间。（可租用） 建设费用（1700可租用） 一次性费用（选取技术不同 价格有所变化）
问题，保存的是历史数据，恢复相对长。
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1.5 灾备等级划分
六个灾难恢复等级
•远程集群高可用性 服务 •远程数据实时备份 及系统恢复服务 •远程数据在线备份 及系统恢复服务 •主机备份 •中心环境 备用数据处理系统 等级一：基本支持 恢复时间 72 hrs. 24 hrs.
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2.6 灾备服务体系
风险分析 (RA) 业务影响分析 (BIA) 制定灾难恢复策略 (DRS)
启动
灾备建设起点 成立项目组织 确定项目规范 项目计划与资源 灾备系统 运营管理 日常监控与操作管理 变更与问题管理 DRP的维护和更新 DRP的测试和演练 灾难恢复 计划 数据备份系统 备用数据处理系统 备用通讯网络系统 成本效益分析
门户系统 验证演练区
非结构化 数据 非结构化 数据 应用系统
灾备
信 息 安 全 保 障 体 系
应用系统
数据库
数据库
网络
主机
基础环境设施