神奇的指纹教案
《神奇的指纹》教案(精选9篇)
《神奇的指纹》教案（精选9篇）《奇妙的指纹》教案篇1●活动由来在进行单元主题活动《惊异一线》时孩子们通过查找活动，熟悉了生活中对我们有关心的各种各样的线。
最终有一天，他们发觉了身体上也有许多好玩的线：头发丝、血管、掌心线、眼睫毛……还有指尖上一条条的指纹呢。
在一次晚间活动看过动画片《名侦探柯南》后，孩子们对指纹产生了极大的爱好。
●活动预备前期阅历：幼儿已经通过动画片和故事了解到相关的指纹学问，知道手上有指纹，指纹是不一样的;具备了初步的观看力量，会使用放大镜等工具进行观看，会用比较的方法观看和分析事物。
2胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔及橡皮泥，每人份。
●活动目标1通过讨论指纹，让幼儿学会科学探究的方法，提高科学观看、科学记录和动手实践的力量。
2体验探究的欢乐，培育幼儿学会合作、实事求是的科学态度。
3教幼儿养成细心、仔细的学习态度。
4愿意大胆地把自己的想法告知大家。
●活动过程导入活动与幼儿一起观看《名侦探柯南》片断，向幼儿提问：看过动画片以后，你知道侦探柯南是利用什么来找到坏人的吗?(指纹)激起幼儿讨论指纹的爱好。
2初步观看指纹师：我们的指纹长在哪儿呀?幼：(举起手指)在这里!幼：在手上面师：整只手上面吗?幼：手指尖上。
幼：手指的第一节上。
师：每个手指上都有吗?幼：每个手指上都有。
师：请你们用放大镜看一看自己的指纹是什么样的?幼：我的指纹是一条条线，像大海的波浪。
幼：我的指纹是一圈圈的，像生日蛋糕上的花纹。
幼：我的指纹是弯弯的，像山坡。
幼：我的指纹向一边歪着的，像月亮。
老师关心孩子们把他们的观看记录下来，让他们初步明白：每个人的指纹是不一样的。
3拓印指纹老师发给每个孩子胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔、橡皮泥，鼓舞他们利用这些常见的物品，尝试采纳多种方法拓印指纹。
老师指导孩子们先在白纸上试一试各种方法，然后用自己认为最快、最清楚的方法把每个手指的指纹印到指纹卡上，弓导孩子们对拓印指纹的方法有所比较。
镜头一：孩子们纷纷拿起盘中的材料忙开了。
幼儿园大班科学《神奇的指纹》教案
幼儿园大班科学《神奇的指纹》教案一、教学目标：1. 让幼儿观察和认识指纹的形状和特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察和认识指纹的形状和特点。
难点：让幼儿通过实际操作，了解指纹的形成和作用。
三、教学准备：1. 教师准备指纹模板、放大镜、彩笔等教具。
2. 每位幼儿准备一张白纸、一支彩笔。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示指纹模板，引导幼儿观察指纹的形状和特点。
2. 讲解：教师讲解指纹的形成和作用，让幼儿了解指纹的奇妙之处。
3. 实践：让幼儿用自己的手指在白纸上画出指纹，并观察指纹的形状和特点。
4. 讨论：教师引导幼儿互相展示指纹，让幼儿用自己的语言描述指纹的形状和特点。
5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调指纹的独特性和作用。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，向家长展示指纹画，并讲解指纹的形状和特点。
2. 延伸：教师可组织一次指纹识别活动，让幼儿通过观察和比较，学会识别不同人的指纹。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对指纹的认识和兴趣。
2. 评估幼儿在讨论环节中的表达和沟通能力，检验他们对指纹知识的理解。
3. 收集幼儿的指纹画作品，分析他们的观察力和动手操作能力。
七、安全注意事项：1. 确保教具干净卫生，避免幼儿之间传染疾病。
2. 使用彩笔时，提醒幼儿小心操作，避免弄脏衣物和皮肤。
3. 实践活动过程中，教师应密切关注幼儿，防止他们误吞彩笔等物品。
八、教学反思：1. 教师应反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整。
2. 思考教学方法是否有效，幼儿的参与程度是否较高。
3. 考虑如何在今后的教学中，更好地激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
九、家长沟通与协作：1. 教师可通过群、家访等方式，与家长保持良好沟通，了解幼儿在家的表现。
2. 鼓励家长参与幼儿的学习活动，如：观察指纹、完成作业等。
神奇的指纹教案小班(精选23篇)
神奇的指纹教案小班（精选23篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学活动神奇的指纹教案
一、活动名称：大班科学活动《神奇的指纹》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解指纹的种类和特点，知道指纹的独特性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察、比较和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、活动准备：1. 物质准备：指纹模板、放大镜、彩笔、画纸、清水、肥皂等。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过不同人的指纹。
四、活动过程：1. 导入：教师通过展示指纹模板，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察指纹的形状和特点。
2. 探究：教师引导幼儿用放大镜观察自己的指纹，让幼儿比较指纹的异同，探讨指纹的独特性。
3. 操作：教师分发彩笔和画纸，引导幼儿在画纸上画出自己的指纹，并用水彩笔上色。
4. 分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享观察到的指纹特点和创作心得。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿了解指纹的独特性和应用。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家人一起观察、比较家人的指纹，了解指纹的独特性。
2. 环境创设：教师在科学角展示指纹作品，让其他班级的幼儿欣赏和交流。
3. 区域活动：教师在科学区提供指纹模板、放大镜等材料，让幼儿自主探究指纹的奥秘。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿了解指纹的种类、特点和独特性。
难点：让幼儿通过观察、比较和动手操作，探究指纹的奥秘。
七、教学方法：1. 直观展示法：教师通过展示指纹模板，让幼儿直观地了解指纹的形状和特点。
2. 观察比较法：教师引导幼儿用放大镜观察指纹，比较指纹的异同。
3. 操作实践法：教师让幼儿动手操作，画出自己的指纹并上色。
4. 分享交流法：教师组织幼儿展示作品，分享观察和创作心得。
八、教学内容：1. 指纹的种类：教师介绍指纹的三种类型（斗纹、箕纹、弓纹）。
2. 指纹的特点：教师讲解指纹的形状、纹路和独特性。
3. 指纹的应用：教师简要介绍指纹在生活中的应用，如指纹解锁、指纹识别等。
九、教学步骤：1. 导入：教师展示指纹模板，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察指纹的形状和特点。
神奇的指纹教案(集锦8篇)
神奇的指纹教案（集锦8篇）神奇的指纹教案第1篇活动目标：1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。
2、在活动中启发幼儿提问，激发幼儿探索自身的兴趣。
活动准备：动画片、指纹图片、警服一套、探索材料（放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥）活动过程：一、观看动画片。
在“蓝帽和淘气”的动画片里，有一天，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来骗淘气。
你们猜，淘气是用什么分清真假蓝猫的呢？请看动画片（幼儿观看）。
是什么办法呢？（用指纹分辨）二、探索指纹。
1、那么，指纹在哪里呢？（指肚上）2、我们的指纹是什么样子的呢？3、你们有没有好办法来看清指纹？（放大镜、指纹盖印等）4、来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你们有什么问题，可以先告诉我。
（幼儿探索，教师记录。
）5、刚才有些小朋友发现了一些问题，老师已经把它记录了下来，我们一起来解决这些问题，好吗？三、“警察”出现，请幼儿“破案”警察：“小朋友们，昨天，小明家的东西被偷了，经过我们的侦察，在现场发现了小偷的指纹，我们还从公安局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹，现在，我要请小朋友帮我从这些指纹里找出和在现场一模一样的指纹。
这样，我们就能找出小偷了。
”（幼儿找出指纹，并用笔圈出）。
小朋友找的是几号指纹呢？我们把找出来的结果交给警察叔叔，让他们去做进一步调查吧。
教师问：警察叔叔，小偷留下的指纹，你是怎么看见的呢。
“警察”：这些指纹，就这样是看不见的，但我们有精密的仪器可以看见并取下来。
小朋友用手摸到的桌子、椅子、钢琴，都会留下指纹。
教师：指纹真神奇，关于指纹的秘密还有很多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资料，去发现更多的秘密。
活动反思：本次活动的设计意图是：孩子们渐渐长大，他们越来越渴望探索他们身体的奥秘，在平时的活动中许多孩子无意发现他们手指上的线条，他们惊喜地告诉我：“老师你看我手指上有一条条的线。
”但对于这个问题却只停留在发现的阶段，如何将孩子的兴趣点提升出来，引导他们更进一步的探索？这对孩子认识自我，发现自我有着极其重要的意义。
小班科学公开课教案《神奇的指纹》
小班科学公开课教案《神奇的指纹》教学目标1.引导幼儿认识指纹，了解每个人的指纹都是独一无二的。
2.培养幼儿的观察能力和分析能力，让幼儿通过观察、对比、分析等方法寻找指纹的不同特征。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿探究科学问题的能力。
教学准备1.特制的指纹卡片（用黑色卡片上面涂上彩笔的颜料，然后用手指在卡片上按压，留下指纹）。
2.放大镜。
3.大型触摸电子屏幕或投影仪。
4.彩笔。
教学过程1. 导入（5分钟）1.教师向幼儿展示涂有颜料的指纹卡片，请幼儿观察并猜测这是什么卡片。
2.鼓动幼儿的好奇心，引导幼儿发表自己对指纹的看法。
2. 寻找指纹的不同特征（20分钟）1.教师将两个或三个幼儿的指纹卡片放在放大镜下进行比较，问孩子们是否看出了差异。
2.将幼儿的指纹与教师的指纹进行比较，引导幼儿观察指纹的不同特征，比如指纹的形状、大小、线条、数量等。
3.向幼儿展示通过指纹来鉴别身份的例子，让孩子们感受到指纹的独特性。
3. 活动时间（30分钟）1.教师发放涂好颜料的卡片和彩笔，引导幼儿在卡片上按压手指，并将指纹上的不同特征涂上颜色。
2.教师用大型屏幕或投影仪展示幼儿的指纹卡片，并邀请幼儿把比较结果告诉大家。
4. 总结（5分钟）1.教师向幼儿总结展示的结果，引导幼儿思考为什么每个人的指纹都是独一无二的。
2.鼓励幼儿们在日常生活中观察身边的事物，不断探究科学的奥秘。
教学反思1.导入阶段可以通过提出问题或故事形式来引导幼儿进入主题。
2.在寻找指纹不同特征的环节中，教师可以设置游戏环节，让孩子们更有兴趣，比如：找不同、猜猜我是谁等游戏。
3.在活动时间中，幼儿可以用颜料来涂上指纹上的不同特征，让孩子们更有动手操作的机会，同时锻炼了他们的手眼协调能力。
4.教师在总结环节中可以通过提问的方式来引导幼儿总结，同时也要及时表扬孩子们的表现，让他们更有成就感。
大班科学：《神奇的指纹》活动教案
大班科学：《神奇的指纹》活动教案一、活动目标1、让幼儿通过观察和比较，了解指纹的种类和独特性。
2、培养幼儿的观察能力、探索能力和语言表达能力。
3、激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的科学素养。
二、活动准备1、放大镜、印泥、白纸、纸巾若干。
2、有关指纹的图片、视频等资料。
三、活动过程（一）导入部分1、教师通过谜语引起幼儿的兴趣：“五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。
”（谜底：手）2、引导幼儿观察自己的手指，提问：“手指头上有什么？”（二）展开部分1、认识指纹（1）教师示范用印泥将手指的指纹印在白纸上，让幼儿观察指纹的形状。
（2）发给幼儿印泥和白纸，让他们自己印指纹，然后用放大镜观察。
（3）引导幼儿观察指纹的纹路，提问：“你们发现指纹有什么不同？”（4）教师讲解指纹的种类（斗形纹、箕形纹、弓形纹），并展示相应的图片，让幼儿对比自己的指纹属于哪种类型。
2、指纹的独特性（1）教师提问：“世界上有没有两个人的指纹是完全一样的？”（2）播放有关指纹用于破案的视频，让幼儿了解指纹的独特性在生活中的应用。
3、指纹的作用（1）组织幼儿讨论指纹在生活中的作用，如解锁手机、开门等。
（2）教师补充介绍指纹还可以增加手指的摩擦力，帮助我们拿稳东西。
（三）结束部分1、教师总结本次活动的内容，强调指纹的神奇和独特。
2、让幼儿回家后观察家人的指纹，看看有什么发现。
四、活动延伸1、在美工区提供材料，让幼儿用指纹创作绘画。
2、在科学区投放材料，让幼儿继续探索指纹的奥秘。
五、活动注意事项1、印泥使用后要及时清理，避免弄脏衣物和桌面。
2、提醒幼儿使用放大镜时要注意安全，不要对着强光看。
六、活动效果预测通过本次活动，幼儿能够对指纹有初步的认识和了解，激发他们对科学探索的兴趣。
在活动中，幼儿通过自己的观察和操作，能够提高观察能力和动手能力。
在讨论和交流环节，幼儿能够大胆表达自己的想法，提高语言表达能力。
预计大部分幼儿能够积极参与活动，并在活动中有所收获。
《神奇的指纹》教案
《神奇的指纹》教案精选一、教学内容本节课选自《生物学》教材第七章“人类的奥秘”中的第三节“神奇的指纹”。
详细内容包括指纹的形成、分类、特点以及指纹在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解指纹的形成过程，掌握指纹的分类及特点。
2. 培养学生运用生物学知识解释生活中现象的能力。
3. 增强学生的观察力、思考力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的分类及特点。
教学重点：指纹的形成过程及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：指纹图片、PPT、指纹识别仪。
学具：放大镜、透明胶带、铅笔、白纸。
五、教学过程1. 导入新课通过展示指纹图片，引导学生观察并提问：“为什么每个人的指纹都不一样？”从而引出本节课的主题——神奇的指纹。
2. 讲解指纹的形成（1）介绍指纹的形成过程。
（2）展示胚胎发育过程中指纹的变化。
3. 指纹的分类及特点（1）讲解指纹的三大类型：弓型、螺旋型、环型。
（2）通过实物展示和PPT演示，让学生了解各类指纹的特点。
4. 指纹在生活中的应用（1）介绍指纹识别技术及其在生活中的应用。
（2）展示指纹识别仪，让学生亲身体验指纹识别的神奇。
5. 实践活动（1）让学生用放大镜观察自己的指纹。
（2）用透明胶带、铅笔、白纸等方法提取指纹。
6. 随堂练习发放练习题，让学生运用所学知识解决问题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述指纹的形成过程。
（2）列举指纹的三大类型及特点。
（3）谈谈指纹在生活中有哪些应用。
2. 答案：（1）指纹形成过程：胎儿在母体内发育时，手指上的皮肤细胞不断生长、分化和排列，形成指纹。
（2）指纹类型及特点：弓型：纹理线条从左至右或从右至左，呈直线状，中间有一条明显的横线。
螺旋型：纹理线条呈螺旋状，从中心向外旋转。
环型：纹理线条呈环形，中心有一个明显的圆圈。
（3）指纹在生活中应用：指纹识别技术可用于身份认证、解锁、支付等领域。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践和随堂练习，让学生掌握了指纹的相关知识，培养了学生的观察力和创新能力。
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活动名称：科学领域《神奇的指纹》（大班）
活动目标：
1.掌握人的指纹纹路有三种类型；
2.通过观察、比较与分析不同的指纹找出罪犯；
3.激发幼儿了解指纹用途的兴趣。
活动准备：
故事图片，指纹图
活动过程：
一、故事导入。
小朋友们，看这是什么呀！（城堡）这座城堡里住着一位美丽的爱丽丝公主。
有一天，国王送给他宝贝女儿一个漂亮的王冠，夜里公主把王冠放好便睡去，谁知第二天王冠不见了，国王请来了非常有名的破案专家，却在现场发现了这样一个东西（指纹图片出示）小朋友们看看这是什么呀！
二、出示图片，介绍指纹的类型。
斗形纹：它的纹路像一个漩涡，是一圈一圈的。
箕形纹：它的纹路偏左边或右边。
弓形纹：它的纹路像弓箭中的弓。
三、每个小朋友按下自己大拇指的指纹进行辨别，能初步说出是哪种类型的指纹。
四、运用学到的知识破案。
（1）出示罪犯指纹，问罪犯是什么类型的指纹。
（2）观察去过案发现场的所有人员的指纹，与罪犯指纹进行比对从而找出罪犯。
（原来是公主身边的士兵偷了王冠）
五、小结：我们人和人的指纹都是不一样的，即使是同一个人不同手指上的指纹也是不一样的，所以我们才能通过现场的指纹找到罪犯。
活动延伸：
指纹的用途：指纹锁，办身份证，指纹画……（同时出示图片）
六、活动结束：
小朋友们指纹还有好多用途，今天晚上回家问问爸爸妈妈或上网查查我们的指纹在日常生活中还有哪些用途。